1 500 31 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/548/C749_3_PR_V_32.pdf 50a51c7739885983e4d265c5d21a245a PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �sifísí^fe "kJ . 9l0J' "'•Ifcii^ yi r- S >«> '3S^ 3. lei ^<sg -ã% i.j^' ^á^ f^-; cm 2 3 I Digitalizado -gentilmente por: ^ca n Syst e m 17 18 19 20 ��TE?.CEIHO CONGRESSO BRiiSILSIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCmffiNTrtÇÃO Considerações sobre o currículo universitário de biblioteconomia por àbner Lellis Corrêa Vicentini ofc ô6í.2» (®0 ä.-Pß> V. 0-2/ Curitiba 1961 Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st e m </ 14 15 16 17 lí �Illö CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO CURITIBA, 8 a 15 de janeiro de I96I ' ^ Tema II : Ensáno da Biblioteconomia e da Documentação CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO UNIVERSITÁRIO DE BIBLIOTECONOMIA por * Abner Lellis Corrêa Yicentini Sinopse Chama a atenção para o problema da formação em separado de bibliotecários e documentalistas. Sugere reestruturação dos currículos ■ de biblioteconomia, em nível universitário de quatro anos, e a inclusão definitiva de várias disciplinas no campo da documentação o Bibliotecário-Chef e do Centro Técnico de Aeroííautica. de São J_o sé dos Campos - SP? Presidente da Associação Paulista de Bibliotecários Presidente da Comissão Brasileira da Classificação Decimal Universal Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí 19 �III CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECQNOMÍA E DOOüMENTAClO CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO UNIVERSITÁRIO 3)E BIBLIOTECONOMIA por Abner Lellis Corrêa Vicentiní Ao 28 Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documenta - ção realizado em Salvador, Bahia, em 1959> apresentamos um trabalho sôbre a situação da documentação no Brasil, chamando a atenção dos bibliotecários brasi leiros para a necessidade urgente da atualização dos currículos das escolas de biblioteconomia. Naquêle trabalho mencionamos as advertências de insígnes mes_ tres aôbre a necessidade da biblioteconomia atualizar suas técnicas e as escolas introduzirem em seus currículos o campo da Documentação. Coblans (l) ao afirmar que a ✓ nova documentação traz uma mentali- dade que forçará a extensão gradativa dos limites da biblioteca tradicional e ® incluirá nas suas práticas, faz a seguinte advertências "Neste assunto dos cursos de biblioteconomia têm grande responsabilidade, A menos que os currículos sejam modificados para incluírem a docuemtação, haverá uma tendência para tratar dosdocumentalistas como profissionais diferentes, com grande prejuízo para a classe de bibliotecários em geral. Acredito firmemente que esta separação ê um retrocesso e deve ser evitada. O bibliotecários e o documentalista devem ser es pecíalizaçSes de uma mesma profissão". Lasso de Ia Yega, o mestre inesquecível e tão caro aos brasi. leiros, seja no seu completo tratado de documentação "Como se hace una tese doctoral" (2) seja em seus iniímeros artigos, principalmente em "Bibliotecário e - Documentalista": una ficcíón y un problema,(5) nos diz taxativamente; "A profissão de bibliotecário, como tsntas outras, se diversificou era especialidades. A própria denominação "bibliotecário" é, a nosso ver, muito equívoca, pois não implica estar de posse de uma técnica, nem de um título universitário, já que na direção de qualquer sociedade recreativa, irmandade ou clube desportivo, existe geralmente um membro bibliotecário sem que para isso se ja necessário que a sociedade possua biblioteca. Por isso propusemos, em outras ocasioes, o têrmo bibliólogo, mais culto e mais expressivo, pare. designar os que dominam a ciência, dos livros, e estão de posse do título universitário pertinente, O Termo atual de bibliotecário pode- cm 12 3 I Digitalizado -gentilmente por: ]_'4 15 iq 17 19 20 �fl3.2 ria reservar-se para a pessoa qiie, embora sen coinf)etènoia adequada, e sem o domínio da especialidade, tenha a seu cargo uma bilbioteca, e se destinaria ainI da o de "bibliot4q.ueiro" para os que, com de3pr6:áo de uma técnica complicada, se I põem a organizar bibliotecas, conforme as regras de improvisoj tiradas do por tentoso engenho com que, a seu juízo lhes dotou a Divina Providência. Em todo caso, o certo é que 1°) na profissão de bibli_o tecário se esboçam hoje, como em outros profissões, diversos ramos especializados, como classificação, informação bibliográfica, catalogações especiais (tais como as de música, mapas, códices, materiais audiovisuais, etí.); bibliotecas de diversos fins, como as de hospital, infantis, de prisões, militares, escolares, universitárias, científicas, n cionais, parlamentares, etc,; 2°) o documentali^ ta separou-se, tonto por suas atividades como pelos conhecimentos que é obrigado a possuir, da profissão de biblioteéario, na qual podemos afirmar que estava incluído até um século atrás. E, recentemente, no seu nagnifico trabalho(4))"CrÍ3Ís y futuro de Ia profession bibliotecária" é o nosso Lasso de Ia Vega, que mais u ma vez nos lembra» "El concepto de Ia profesión bibliotecária está en crisis. Una de Ias autoridades de más prestigio en el campo de Ia Biblioteconomia y de Ia Documentación, Jesse H. fera, decano de Ia Escuela de Bibliotecários de Wèstern Reserve University (Ohio), ha escrito recientemente, en el prólogo a Ia obra de Perry Kent titulada Documentation and Information Retrieval, Í8 segui^ te: "En el pasado hemos llamado repetidamente Ia atención sobre el peligro que Ia técnica bibliotecária, sus sistemas, sus mecanismos, sus prácticas y méto - dos corren por haber quedado distanciados de su teoria fundamental.,." La po - breza de inovaciones que caracteriza en el presente Ia profesión bibliotecária hace evidente Ia neßesidad de revisar este problema y de buscar bases sólidas en donde poder apoyar los princípios a que debe ajustarse Ia profesión, a sa bers Ia utilización por el hombre de todos los médios de conocimiento y de est;u dio. De esta opinión han sido tambiéa los conocidos tratadistas Metcalf, RussêQ. y Osborn en sus interessantes informes relativos a Ias ensenffan^as que se cursai en Ias escuelas de bibliotecários de los Estados Unidos. Otros tratadistas, que participan de Ia misma creencia, sostienen que Ia profesión está exhausta y estacionada, y que necesita con urgência ser objeto de reformas para acomodarse a Ias necesidades de los tiempos que corremos. No ha faltado, en fin, quien Ia tache de parasitaria por no llenar cumplidamente los fines a que debe respon - cm 12 3 I Digitalizado -gentilmente por: llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll 3^4 ^5 16 17 18 19 20 �fia.5 der y por carecer de vitalidad própria, El crecimiento asombroao de materialés científicos y de fuentea de saber, por un lado, y de los aparatos y máquinas creadas al servicio de Ia documentación, por otro, han pursto, en efecto, sobre el tapete da necesidad de revisar el carácter, los médios y los fines que ha de cumprir en el presente y en el futuro nuestra profesión, Jorge Aguayo (5) afirma que "La carrera de bibliote - cario corre peligro entre nosotros de estancarse como profesión de nivel univer^ sitário si no fijamos Ia diferencia fundamental que existe entre nuestra profesión y todss Ias demás que existem en el mundo, Todo el mundo sabe que el inginiero construye; que el abogado dirige los asuntos legales de sus clientes, representándolos en los ju^ cios en que son parte; que el médico diagnostica, receta o pratica intervención quiriírgica, para salvar, mediante este último recurso. Ia vida puesta en peligro por Ia ineficacia de los medicamentos; que el farmaceútico elabora los produtos recetados pos los médicos; que el dentista se especializa en conservar Ia dent^ dura; que el oèulista trata los males de los ojos; que el maestro instruy,etc,etc, Podría alguien expresar con una sola palabr? o frase cuál es Ia. esencia d® Ia profesión de bibliotecário? " Os progressos da documentação aí estão patentes. Ignorá-los seria um erro imperdoável e ug atraso. Aumenta de ano para ano a preocu^ pa^ao com o preparo e formação de documentalista. A 26® Conferc^ncia Geral da PID, reunida no Rio de Janeiro era julho de i960, aprova entre suas conclusões uma referente â necessidade de criação de um curso intensivo para documentali_s_ taa. A essa mesma conferência o ilustre bibliotecário indií Ranganathan apresen tou um projeto de currículo para treinamento de documentlistas, A bibliotedsria paulista Maria Luisa Monteiro da Cu- nha em bem elaborado trabalho demonstrou na 26- Conferência da FID, atravás de t inquérito interna,GÍon.i. 1 as opniões divergentes no tocante aos campos -da biblio_ teconomia e de documentação. Entretanto o problema que se poe aos brasileiros é o seguinte: Devemos separar a formação de bibliotecários e documentalistas? , fissão Se o fizemos daremos oportunidade a que uma nova pro_ apareça e venha cuidar dos setores descuidados pelos bibliotecários. Se decidirmos pelo contrário, isto é, pela formação em conjunto de bibliotecário-documenta.lista, como o fizeram a British Library Association e a Auatralian Library Association (^) precisamos, então, rever,e^ cm 12 3 5 g Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �fl3.4 tabelecer e reestruturar definitivamente o curriculo das nossas escolas de bi "blioteconomia, a fim de que os bibliotecários brasileiros possam ser ao mesmo tempo documentalistas, torna-se necessário a nosso ver: 1) Que as escolas de Biblioteconomia incluam definiti- \ vãmente a documentação, não só no seiB noraes^ mas também nos seus cur_ rículos. 2) Que a Docuemtação não seja apenas uma cadeira a ser lecionada no líltimo ano, mas sim um conjunto de disciplinas e técnicas que abranjam a totalidade de seu campo, quais sejam: Produção de Documentos, Reunião de Documentos, Seleção de Docuemtnos e Reprodu- ção de Documentos. 5; ^-Que-âá^^iateríSâ âá^èíâiáriasMét^^DôcíimQntaçHo da das possibilidades e das condições locais brasileiras, sejam in clüidas no curso. 4) Que a duração do curso seja no minimo de 4 anos (Qi^ tro), a fim de que tôdas essas disciplinas possam ser ministradas con_ vinientemente, e para nivelá-lo aos demais cursos universitários do País. 5) Que as escolas de biblioteconomia tenham em mente que estão preparando elites de técnicos e não fornadas de bibliote- cários, nao devendo subordinar a restruturação do curriculo de 4 ^ nos à possibilidade de diminuição do nilmero de altinos. Devemos levantar o nível das escolas de biblioteconomia tendo em vista, línica e tão semente, os superiores interêsses de unificar no Brasil, a formação de bibliotecário e documentalista. 6) Que as escolas de biblioteconomia, com seus currículos bem reestruturados, em nível universitário, permitam que os biblio_ tecários já formados voltem aos bancos escolares para, se atualizarem nas técnicas da Documentaçso. 7) Que êste Congresso notifique a FID e a IFLA de que os brasileiros são contrários â formação em separado de bibliotecários e documentalista, e que as escolas brasileiras de biblioteconomia e do^ cumentação estão aptas a ministras as suas técnicas Essas recomendações que desejavamos levr â consideração dos colegas de todos os Estados brasileiros, na representação neste conclave» cm 12 3 Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �fia. 5 BIBLIOGRAFIA bONSüLTADA (1) COBLANS, Herbert. Introdução ao estudo da document^ ção. Rio de janeiro, DASP, 1957» p«ll. (2) LASSO DE LA VEGA, Javier, Como se hace una tesis do_o toral. Madrid, Editorial Mayfe, 1950» P*355» (3) LASSO DE LA VEGA, Javier, Bibliotecário e documenta lista: uma divergência e um problema. Revista do Serviço Piíblico. 86; 137-155> março I96O, (4) LASSO DE LA VEGA, Javier, Criais y futuro de Ia profe_ sion bibliot4caria, Revista de Archivos, Bibliotecas y Museus, 68: |09-127, enero I96O, (5) AGUAYO, Jor^e. La profesidn de bibliotecário, Boletin de Ia Associaci(5n Colombiana de Bibliotecários, 4: 24-26, enero-mayo i960, ^6) Carta circular da F.I.D, 54/58, com as recomendações do Conselho dastiiuâtaralian Library Association, A (British) Library Association se manifestou contrà riamente â separação do ensino para formação de biblio_ tecários e documentalistas, Assim se expressou em documento dirigido ao International Library Comitee, em 1953, F.I.D, Ref. 3»782/1, maio de 1953. Digitalizado -gentilmente por: �I .- tMHBfti^* 40*^ ^HiB» •^ss mmW^ » .^íL^ wJík^í-^;: k^^HHKT ^»». cm 12 3 I Digitalizado -gentilmente por: ^^LJ 14 15 16 17 18 19 20 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Considerações sobre o currículo universitário de biblioteconomia Creator An entity primarily responsible for making the resource Vicentini, Abner Lellis Corrêa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource Chama a atenção para o problema da formação em separado de bibliotecários e documentalistas. Sugere reestruturação dos currículos de biblioteconomia, em nível universitário de quatro anos, e a inclusão definitiva de várias disciplinas no campo da documentação. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/547/C749_3_PR_V_31.pdf 6d5b8aca0f23fff20d33a4e079d2267c PDF Text Text r6 1 . 3 (8 1) Digitalizado gentilmente por: �//JêL y^/ i V*" MM-È !>: ^Oí'^W ^liS^ 4^ ' sw- "'4 í<í! í)«/ ' *4? cm 1 /êí L^LJ 14 15 16 17 18 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTEGONOríIA E DOGUT^ÍENTrtÇÃO O ensino de línguas estrangeiras para os bibliotecários por Heloisa Medeiros oa '.OGKâ (^0 1/. 3 i» Curitiba 1961 I Digitalizado -gentilmente por: �P. R. - C. N.Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBUOQRAFIA E DOCUMENTAÇÃO TmÊã II - Bifitt» dc IÍA • D»ciwilt»€S» / O fiNSlNO DB LÍNGUAS ESTSANQEIKAS PARA OS BIBLIOTECÁRIOS pmr UetmiBm («) Slm»p9* D« aMMSâtfad« dm mprmmdtmãdm d« líasiuis r«s O »•t»d» d# •aêlmm d« llag««« cj» priBCi^I mm «IícIm«!« d* «fvwidlSAd*« CMi »• flMlidadM m cãriM • Psra •• Bililiatj» d« misím deve viMr • d«ilsl« d« liagM p£ Jl£ÍÍ2Eâ' v«r bM. ««te •• desÜM. ém «s*rd« *** •b|«tÍY«s primcipmim A llngiui idiMui raasa • • alania* • f«l«r « escr^ • •mtrmm lias«** Mirasgalraa. O Caaclaaiaa. (•)j^C*lab«f:«d«ra da Safi« de Pasquisaa Bibliagrãf ic« • Tra dasãtts do SerTifa da Iniamafãea Téciiiea<-Cieiitlíicaa da laaiiittia Braaifeira de Bibliagralía e Dactmantafie, I. B. B. D. - 14 1 n nnn - 7 . fio Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí 19 �\ P.R. - C.N.Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO O BWSIMD PB LÍNOBâS ESTIUWOBIIUS PàSA OS BIBLOTBClUlOS 1. A i4«d« ám csakMlSMit« ém íimgmMB MirAas«!* BâMi*t«c4rÍ*s • I« imâtrãém • m C«iisr«s0«s» hmm €«■» <» 4» •HSia* <!• llagiaas tm c«rs«s ém cmm> - «•at« ia4Í«p«M«T«Í a lanufi* pr«f isaiaaal^lbBMIaiacarâ*. JUiiéria «ftsa |ã diaaatiila «aiva aatroa aa Sia^ala d« Blt»lijft tscaaeeia r«aliaada aa Kia d« «laii*ira mi Í9ft7» a lai saia caaiMaAie aa 24i Caaí«r«icia Ci«rai da Pad«rafa« iataraacia* aal d« Dacasaatafia raaliaada «■ |atÍM da I9é0,t«eli5» na Ria d« Jaa«ira^ bmm cmm aa Saainaria Latlaa«teMriaana da Bil»Iá^ grafia^ I>ocaM«nia$io « Paiwata d« PablicafÕM raaliaado aa eidad« do Aaxieo» mi dMMdura do momm aao. 2* Pmt canaosttiato doaajMwa apoaaa ai^rosaiitar algaaas eoseatáriaa aabr« a »ciado de «aaiao de lli^aa eairaageirai^ <|ae jttlgmoa aer a «aia adobado para a «aao ecpeelai doa blioiecárloa. Alada aão eaistiado o eaaiaa de líagaaa aeja aos Caraas de Biblioieeaae«ia da Biblioteca Hacloaal^aeja Ma|k cursos da põa-gradttafão para Biblloiecáriaa c«m» a "Carso de Pes^isas Bibllasrãlieas Aplicadas mi Tecaalagia" do last lia to Brasileira de Bibliogralia e DocasMatafio« peassaes qvsM tos coMentárias posssa ter algaaa atilidade ^aado do estabjs lecIsento dos referidas carsas fae virão preeacber wmã graa* de lacaaa aa atnal lorMafão do Bibliotecário« <|aeles 4|ae iria se dediaar a bibliotecas sobretada da- especialiaadas teje aicaa oa cientificas. 10.000 - 7-60 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H ste 14 15 16 17 lí 19 2 �P. R. - C.N. Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBUIOQRAFIA E DOCUMENTAÇÃO .2 3. fisies c<MMitt«rÍ«s c«^re«iiderio SMcai« • d« ifttfiias porqn« mchamom t* pela Igntmuclm^ d« r«sp«fift«Tel tiw serai« do c«ii1i«cí»míí« d« IdlMuis^ dos caadidftios aos Cwsos do Biblâoi««on(aRÍa^ e<Mu>« ftÍad*^fM Io dooltttorõsso ^o oxisto ptm • aproadlsAd» dés *eaeos po* los ostttdsaios do Biblloto«oaofliâa o« polos próprios Bâbliot£ «srios Js fonsadosj m psrio« oji vordsdo« por |á so «cluvoa ■Bits solurocsrrsgsdos polos osttidos« polas suas iMfõos« ou p«r sal^s« son os<|aoeor o probloas liasacoir« ^o sproscats tal osiado polo alio casto das «alas oa cursas do liagaas traogairas. / 3.1 Tf—os COM oxes^lo o ositida da itasaa laslosa» ca io coakocÍ«eato dovwia |a sor coadi$io %iao faa noa* o iasrosso nas Carsos do Bâblioiocaaosla. dollciôacia do conliociMoatos do tal Parfnoji oaiio, a ifagaa aos caadidatos a Blbllatocários« o ^o õ ox toas Ivo aos candidatos a carsa aaporlorf para ^aaliiaor CHisorvisi fào as ostadaatos« aa s«a aalo * rU, ao dolxar o cwsa glnaslal» oado sogaaa com «atorlas o telssicrlaa do corao^ m cadoiras do llagaa laclõsa o fraac^ m»0 iSm0 gorateoato« mm coaUocIsMato saparf Iclal do aabas « a]iaadMUttdo»as ao prasan^alr soas ostados por aia sor«a mais tais aatMrlaa laclaldas ao carrIcalaM das ciarsos salMo^ea • tos^ o aasla« ai carta prssa^ ao os^ocm da poaco %ao apri« doraa aa glaa^la. A saloria qnM tonta prossogalr aos soas ostados do llagaas lagroasa mt carsas ^pMSo sosyiro sal orlra 1. B. B. D. - 14 .10.000 - 7-60 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H ste 14 15 16 17 lí 19 �P. R. - C. N.Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO .3 maám o «IttnO perd« ses teMpo e dinàeiro^ e««i resttlift ém* potieo satisÍAiórios pelo to» pro|pres»i n«* e^nliecimeii- tlogttlstico« adqpsiriáM« « «ttie Ityi Miiios ««tttdwiteft de- sistir«« de afnreadisad« eu ee iernarea atxte«didatas eai casos excepcioaais. iros 3.1 O q«« esperar« wtmo, ds cealieci«ento de eu • idiesas estrangeiros? B af«i clisgaass as psats ^e desejssss swteiitar psr tsMa^ls sssw respesssTel psls desluterêsse ss aprejuiiftade de ilagsas • s ds séisds de easili^. Ifss csrsss de l|]if«as^ «1 asds ssral« hm a presciipafie priasrdial de íaser • istar de aliuis t idieaa« para s ^«e cafre^aai até ss asderass aistsdss aitdis*vis«ais de ensine q«e acàS^''dererlaai ser aplicades ss • aeate ao ensine infantil. Tsn^esi eestaum exigir de estndan* te s aprendisade de regras e cases de gramatlea {|ae pareeesi ter per finalidade apenas iapresslenar s principiante e nãe facilitar e estnds da llngna. Ora a nie ser esi cases particn lares de alnnss f«e pela s«a vida prsfissisnal necessltsa S£ kretnde de aprender a lalar finenteaente e a escrever csh at» seinta cerrefle 4. IÍns»a sm estnds» es dosais sie prsindica« dss per tal Meteds de ensine« psis ss leva a falar a lingna«^ gcm nsnal rapidamente, nie dã s dsaUnls da lingna ^e sé pedera s«r efctid« pels csnfcecisMnts de ^e ests essrits» sn m ja pela capacidade de leitnra^ para s ^e kasta adfnirlr vs<» calmiaris e e csnhec isente de rndisentes ds gr«nati«a«|4 fpie não necessiáa« taabési« saber escrever cs« sbssinta csrrsfie I. B. B. D. - 14 10.000 - 7-60 Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí 19 �p _ c.N. Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO .4 fMura • ••ria mxiftiáê wm eyreodissile« Imtm •• C« —hrmtmêm mm cm— áom nihíMmmmtimm ^ dmn âfr«iá«r « j iiiiSMi ràpliniiÉI # ÉMiii U psU isüsfi# • pr«#eiqMi* si» de fttlar •« •»cr«v«r tai» mitgarn mm l«rU i«np* «■ ^ oi* timmim. •• ammmmmiarí^ mm rnsm^mímím úm mtm kmmim m m^m4m úm mmmímm ém ra EiMiat«c&rÍM jâeverá Mr éirigiáa mmirmmgmUmm mmmiiám ém làea dar« mm wmím Èrmwm pemm0 paaaiv#!* cmakmcimmmtmm garaia de granltlca iMura a cfpri^aii» dai caaatrttfia • redafia da iaxia pa- cailar a cada lUg^ •« fiiriiaaiar« a «a axieaaa vacabalãrla» ; ; ♦ aabratada eapffirlaltaarta «á Bililiat«caiMHia. Aa i^çiaa s«raia de grmÊmmiiem aeria [gramlad paUí raaiiaafio inteaa&Ta de exiur cieiea adeqaadoai e a veedimiãria aerâ a#si*llade prep(«cla« aaade leitaraa a^ élvM cai»ea de ilMa deapertar a laterêaae a tal paoie yie Èim veafa a laiercia aataral mm preparar a «m I »>• ►<! ■a palavra no djiftl#a«ria biliagBe iiuaataa veaea ae|a aeceaaä» ■ í í ■ , ~ , ria (dla«M ^e para aer emerlaade an vecabale devera aer pracarada aeia / 3.3 ..)• !^j \ f l>aa«|a#è alada ceMotar a preecapafaa lateate« • / í geral« aaa altura de llagaaa eatrttugelraa de aaber falar '/ I ■ \ ^ llagaa« faa cama |á diaaenaa« aé aslunea aeeeaaãrla p«ra de ■/ ■ _'\ ierwlnadai praflaaSea entre aa faaia oaa ae enceatra a de / bliatec^la. Parece*aaa fae iaaa vaa aluda ém cei^lexo ^e exiate na braaileire relatIvaMite a aaperlerldade ealtaral de earèpea a eceaêslca da eaerlcaM de aotrte*«.Jtea pfacaraMa 4 P'! / / / / I t ' .! ! '! I. B. B. D. - 14 10.000 - 7-60 I Digitalizado -gentilmente por: ]_4 ^5 16 17 18 19 �P R. _ C.N. Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO .i «st« €mÊptvL9 • m ai* • laglM *•# pêrtL • WÊâB 9im m •Btmámr iLigiUM «mi • é* sa* ilalMMT «• «•••«• tm i^teelr* g«r. áMiln* ^mr AmIa mm Uihiimimtm • <|ttAl • llnftM pela tcitara |ã pmám atilial-la pata • «ather dm smmpomhQ da# íaafães qae cxerco;^ seja aa talefio para a aqaj^ •ifio da livra»« »«^a na catalagafio e cla«»ificaçiop om aia da na aarYiça de eapreatün» pn referênaàa# fãaej» arientaada a leiiar» de reatnwa« 3.4 preetanda iafarv» orgaaiaasde bibiiagrafias« faxea«* absiracia e iradtifãea. Par eeae«aralaie aata Tes apltetdo um ««teio de •asi'» aa fae tenha par eb}eilTo priacipel * *»Hara de tlasaa^ rt nater dlf lealdade« ierütr a ataao etpacita« o aprendlaado da «efU^a aie cpreseai£ e se ler lApesstTel ao beaa eeakeeiaeates de ifagats aates do esiadaaie o1»ter injresse nas Carsoa^ da Bât»tlaieaanoaita« poderie es aesises ssr mlaistrAdes nas / dais maoc de dar ação de referida carse« praae este que per atitirá ae aiano dealnar« «eut esfêrfo« e 4. O inglês« ceosiderada filo eceaanice« pelltlcaj llagna inglesa« e« par idioaa em esiada. lingna nniversat pelo prede«J[ técaico e «lentlflca dos poYos isso« •» de indispensável aa Bibliaiecaria« para o bmm dmmtmpeahm daa saas íaafães. Deveria a ensina dei» ia ifagaa ser «rgenienente incarpa<^ado aes Cwrmmm de Bibliotecon««ia a exigidea baas caalieciaeaies de i«gtea para a iagraaaa «a carses de pãa<-f;rad«afia de Bibileieaáriaa aaaw • I. B. B. D. - 14 Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st em �P R _ C. N. Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO .6 d» Insiiist* Or«sil«iro de Biili#srafim c Docomíiíaçí*, d« f«« |& lalMM« pois • iicttico tm amiê de « "serro dos serv»» d* qtfilfiier «irtr* BÍbli*i«eSri* i eiSael«*» nio pod« i£Mr*r msm llasna n« qual irá eacs&irar qoftse t#d« • d« Ii« p«rft mm p««qQÍ •M* 5. Mam iiÍ0 d«v« • «stafti^iunr Bi« da llogiia iaslÔM» por« proMi^ir» • dnsl am ««itidsdi oirtras llngsu «strsngeJlrMA nio •• para vaiar Isar Ma capa* cidade prof Issianal« ccae par^e eada s<nra llagaa ad^irida « tax quo nos revelará rÍ4;piesas eoltiiraia inacesst * reis aos <|«ie a U;ziorai^ pois aio hSt tradaior lansxto« mecânico 0« eietrõaico «pie poaaa lamla iraaaaiitir lieiMOBie o cm iemà9, a "alns" per assim dlxer« da elira 9rUgUukl,{^Rit jede aeaseleraie Sprache genrisuit man âUie aeite Seele** Oooilie)* lianottte para aóa« povos laiiaos« o espaabol e o iiaiiaaoiãts apreaentaa laaioros dificuldades« solnrotiido para a leitara^I^ der lanas atesoo diser que o t»rasi loiro dostlaa itaifiralBMiaie troa idieeMiss o portii^ês, o ospaalioi e o italiaao* Peia ■a origen ceean latina ainda oocMtra grande facilidade ao ^ prendiaado do idiona francos. AssÍm nos será exi|;ido algon« forço apenaa o aprendiaado das ilaig«as anglo-saxoaicaa do grupo eslavo, ostss« 6. o as aenos do i|cto aqneias. Sibrc a ilnsnA laslSsa já faieaes cano de ceniioci • sento ioqprescindivel e não liesitaakos en afirwar €|ae iogo a« I. B. B, D. - 14 10.000 - 7-60 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H ste �P. R. - C. N.Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO .f pM« wê iMimtimmm fím de mBtwmÊgmirmm pelM Blblâ#t«€«ri«s^dev«r« •• «Hic^Atrar m fias«« r«SM« mm da» ling««» •t ieiftls ém Orguilsftçi« Câ«atlf I««» CmÈtwrmt m E dneaclettftl d«« IfaçSes HsIdM» cada wm m*mmm päd« »«r Isaarada pmt— ]llfelâ#t«c4ri«d p«l# graad« frasraaa« ^iaatifI. ca • tacaiea da Üaâia daa Kapa^iicaa Sacialiaiaa Savlaiicaa» e«i «na iraailaalM pradaçia litarária «n tadaa aa «aapa» caiüMCiamita fcwaaa, taaa âaa«^aiiâa^^«a |â t«a aâda da <^t*aa iia ««aeatada «a Coagraaaaa» Slapáaiaa a faaaiÕaa de Eibila« teeartaa qaasta a aeceaaâdada de eaaitia da tiasaaa eairuig^ raa aaa Ctiraae de Bibliateceaenla. O idioaia raaae apreeeata «fsa barreira eeaftecfftenie« farace latraaapaalYei «o iatereaaade ae ae« e a de «iillsar a alfabeta de «araetereaçi rf ficas em Tea doa caracter ea tat Ines cetae a aeaao, fiaa h Tec attferadt esa« aparente dlf#c«Si!ade una isielat e qne não tãe frande qiisate parece I primeira Yiata« a ã ilastta raaaa aa apreaentt^ coao tsR idieisa de fácil domlaie pele leitara^ aa m be» qtte aie pela eaerita devida aas «oit caeoa de decliaafia i|«e apraaeata» «aa ceMa |i diaa^nea aaiea^ êate aia « a tiva principal oa aat«<l^ da llasaa pelaa Mibliatacáriaaj pim aa ■!■■■ qaa aa aa rttaaoa letrados eaarereai aaa cerrarão. •• Aaa im a lingua raaaa «Itrapaaaa em iaierease e facili«iade llaystui alesm, a apreaeoie I grande iapertâncl», sat»retnde oes e»ipoa da ciêoSAa e da t^ cica^ ae bem foe a eatratura dc«ia a ioda e qtüc o eee eattsdo uao dera #er «bsoIat«tente dcspreaa I. B. B. D. - 14 10.000 - 7-60 -7 Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st em 14 15 16 17 1^ 19 �e .K •». NTAÇAO N P. B. - C. N.Pq. - INSTITUTO BRASILEIBO DE BIBUOQRAFIA E DOCUMENTAÇÃO .a de, »u ca^ecndido ccm a p«cirâcÍA aecejisariA para, vêeea, na Iciittra, nnitAa ir'^pcMcmr'* • vert»e ao IIm de toda tm pa- rá|;ralo... 7« CaM Ja a« t«i dlia f«a aS aa daa prlnalraa lf«$«aa % aio d&ficaia de apreader e fae o ceabcclsietite das eattaa T«a I depola, aataralaeat«, ea Bi]»llei«elr4l^ toaaileirea aduw^ae tm aitma(io priTil«glada peia ia sabeada o pariii$fiêa, a Mjm o. aiiol e o iialiaae, ema graad« facilidade apreades a Iraacãaj COM abrii^atòriedad« a Im^Ieaj alsaão, rtnnilmande, apoaaa trêa, ♦ e ceai kaa vaatade e raaaa a a egaiiin^ aeie llacitM, faliasulo p«ra «i dea pederãe aar a raneao, a tcheea, aasetbantaa, • reapeciivaaoBte, ae prápria pori«saêa e ae rtitae a, qaea. aa* be, o chiaea?... ^ a» ConclMSÕe«! S.l A oiecesftidaUe do apreudiaado de llogvaa é Isprcacij^ direi para oa Bibliei<icãrioa, aeUretude e da ifogua iu^lesa. a.J ê argeaie a laclaaae de eoaáae de tiaeitAS eetraasej^ raa oej Caraea de Bibiietecaaettâa, pela delielêacia am cmtbe cimentea iixiglíaiicaa apreaeaiada, ea petea caadida • iea aea reíeridea Caraea. / i S.A Aclumea s^^r eaia deíiciêacia cansada, aabretaule, |»e le4 notados 4e eaaXna de Xla^iias, »aX ari«»iadaa para aa fi» aaiidãdea a qae se d^stiaattj para ea Blblietecarioa aerianaa I. B. B. D. - 1 « 10.000 - 7-60 I Digitalizado -gentilmente por: ^Scan �\ ^ P.r/- C.N.Pq. - INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOSBAFlA E DOCUMENTAÇÃO I .9 í coialitt€iMAat«ft 4» idiMt qM pemitisse» • dmlaie ÚÊk mmÊÊm —ia' ioiturâ • • wÁXmém ú% muiIb» 4<nr«ria viMr ffj. ■ArdiJiJjMBi« «st« #bi«4iv«. qtt* ««ri* CM wÊÍtmám ftp«a4M •• ritdilütftdaios d* ipr«iMÍiicA « wQCtJmXâtim iacUiliKS«! o Mpcciatlsftdo eu tf« tfmiUiIi» da 8»4 par a sã r4|^ 9^1m. ApSs M ííngttM iiXgiMJi deveu eet cewÊláerãtdsB em «r*» daet de isâporiincia docrcsteaie pete e âlblioi«4«rio em lhe • gcfls nt««« 9 alttiii trAficM« ottiras cmt» o espaaliol« • italiáUMi « • oio Aj^öseuiaui oultif (llÍicAl4aá« pare o rl» brâsilolro. S.5 A praileeSa de j^ibllotoc^io «xJ4;e ueie cio <|ttc qpu^ otfirm o Ajpreadisacto d« aptQ a l«ritr# para «1« «e esiCo«ir«^ vária« íonuui, ae iicnic«« ao «icatiata* e a« loitor« a coalccâdo do acorva d^ iimraa «ali a aaa íítmrde , X " ^ » iernaodú^Q aaain mi «Ímmbío 8<ii^e aaia uiâl a conuAidad«. �"I Digitalizado -gentilmente por: �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource O ensino de línguas estrangeiras para os bibliotecários Creator An entity primarily responsible for making the resource Medeiros, Heloisa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/546/C749_3_PR_V_30.pdf fa215d218419fdea85a1081c8e31cd96 PDF Text Text �%J •^'" ''^^á P j^i ''M^âWâk ■ r^à? "%h.Ä" -«Wfc??? ■»' %i^i^ / cm 1 -» í!éfe Digitalizado ^^^s"iem^ ■^gentilmente por: ^^„11!" ^4 15 16 17 18 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCIPIENTAÇÃO A profissão^de bibliotecario-documentarlsta Situação e perspectivas no Brasil Dor Esmeralda Maria de Áragao V. so Curitiba 1961 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st e m </ 14 15 16 17 lí �C.D.U. 023 í 002 (81) Tema III-- Profissão de Bibllotecario-Documentarista A PROFISSÃO DE BIBLIOTECARIOuDOGUlffilITARISTA SITUAÇÃO E PERSPECTIVAS NO BRASIL \ \ POR Esmeralda Maria de Aragão Sinopse A profissão de Bibliotecário-Documentarista em quase todos os * /A paises do mundo e especialmente no Brasil, esta ainda na dependencia de fato res comuns, desde a sua formaçao através Escolas de Biblioteconomia incorporadas as Universidades, ate um melhor planejamento e organizaçao dos serviços pa ra bibliotecas que se pretende criarj legislação especifica para assegurar uma regulamentação dos cursos e currículos das Escolasj legislação para regulamentaçao da profissão e seu exercicio no paisj entresamento necessário entre Esco Ias e Associações de Classe para a elaboração e desenvolvimento de planos putGl citarios visando atrair a opinião publica e os orgaos governamentais para o tia / M balho do bibliotecario-documentarista, atrações da carreira e vantagens do exBj ^ 00 cicio da profissão. iV As Escolas de Biblioteconomia no Brasil., incorporação % as Universidades e criaçao de novas escolas. As perspectivas futuras a respeito da formação profissional s o planejamento da Escola de Biblioteconomia e Documentação da Universidade Bahia} da a Universidade de Brasília e a Faculdade de Biblioteconomia como facul dade de basej os projetos em tramite na Gamara Federalj trabalho da ^ M jujito as Associaçoes de Classe e aos poderes executivo e legislativo,, I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em F5BAB �2 - pequenas salas de suas Prefeituras acervos Inadequados, fora do interesse corram da população, denominando-os pomposamente de "bibliotecas". A mentalidade colo nial brasileira esta, de fato, mi;iito arraigada no espírito da nossa gente,do m A modo geral e especialmente entre os homens de governo, / A idéia de se criar e instalar xjma biblioteca não pressupõe, as mais das vezes um estudo e planejamen to necessário a sua existencia e atuaçao na comunidade, Uma previsão, para que e para quem vai ser criado o serviço não entra na cogitação dos planos, Quem vai dirigir e orienta-lo? Na maioria das vezes, pessoas sem a necessaria forraaçao profissional, O fato e,que, não existindo um planejamento racional normali zando e estruturando a instalaçao de bibliotecas em todo territorio pátrio, imrpedindo as demagógicas instalações de serviços improvisados, nao se atentou bem para a falta de profissionais que possam cobrir todas as necessidades adminis trativas dos mesmos, Ainda ha falta, sobretudo, de uma mentalidade biblioteco- A A , nomica, capaz de entender da necessidade de se incrementar a existencxa de no- vas escolas, dando-lhes amparo legal, prestigio e influencia para solucionar os problemas atinentes a criação, instalação e desenvolvimento das bibliotecas. ê P M A Se e verdade que ha perspectivas de modificaçao desse programa pela atuação da classe, através as associações e escolas de biblioteconomia, na luta pela aprovação de dois projetos de leis em tramite na Gamara Federal, ha que se insistir, com veemência, junto a todos os governantes brasileiros, para a solução do problema, A , ^ A avassaladora torrente evolutiva de todas as esferas cientifl cas e técnicas que impulsionam a vida brasileira, esta a exigir e reclamar nao / A ^ SO para o interior, onde se deseja instalar cassas poderosas "agencias educativas", como centros denamizadores de toda a cultura, plasmadores da mentalidade •^ • X. ' • nacional, mas, especialmente, nos grandes centros, onde as cxencias e tecnxcas se desenvolvem, na busca incessante de novos processos, Uma especial atenção ha que se dispensar para o aumento quantitativo e qualitativo desses profissionais Bibliotecarios-Dociimentaristas, re^ ponsaveis pelo êxito da informação e docvimentação no Brasil, cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí 19 20 �- 3 Providencias a serem encaminhadas em forma de recomendações, por este Congre&so; campanha para criaçao de novas escolas Incorporadas as Universidades; campanha para aprovação dos dois projetoá de lei em tramite na Gamara Federal;re comendações as Associações e Escolas para elaboração de planos publicitários em torno da formação profissional do Bibliotecario-Documentarista e exercício da profissão no paxs«, AS BIBLIOTECAS E OS BIBLIOTECÁRIOS NO BRASIL Face à complexidade de problemas que envolvem a instalação e or ganizaçao de bibliotecas publicas de carater popular, serviços técnicos especia lizados para os vários setores da vida nacional, a falta de pessoal categorizado, profissionalmente capacitado, constitui um dos mais sérios problemas, quiçá A / o mais grave, dada a urgente e imperiosa necessidade de se levar, a todas as a^ M A reas do imenso territorio brasileiro a dinamizaçao dos serviços biblioteconomicos. O Instituto Nacional do Livro em recente publicaçao apresentou um levantamento de 7.000 bibliotecas brasileiras em todo territorio nacional, sa lientando, na parte introdutória o seu organizador, Dr, Hélio Gomes Machado, a triste revelação de que, em realidade, vim milheiro apenas dessas bibliotecas me recem a denominaçao específica, acrescentando ainda que "a evolução ideal das li bliotecas existentes esta, na dependência, tao somente, da formaçao de técnicos capacitados, profissionais comuns, apenas, nos centros mais adiantados do pais". (1) Cumprindo uma daquelas condições primordiais de cultura dos tem pos coloniais, governantes brasileiros ainda ha que se preocupam em feundr (l) Guia d-tó cm 1 2 3 em Brosiloiraso- 3-^ odição,. Rio do Janeiro. .195í'. 5 6 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st em 14 15 16 17 18 19 20 �A PROFISolo DE BIBLIOTEGÍRIOuPOCUMENTARISTA Sua formação A profissão de bibliotecario-documentarista, a par da crescente imposição social para a criaçao de serviços modernamente aparelhados que respondem a toda sorte de indagações feitas pelo homem de cien cia ou mesmo pelo homem comum, no afan de inteirar^se pelo que realizou e realiza o seu semelhante nos quatros cantos do globo, apresenta aspectos / comuns a quase todos os paises. Recentes informes publicados pela UI'IESCO em seu "Boletín para Ias Bibliotecas" relatam a situação em diversos países da Europa e da Ásia, reportando-se, de um modo geral, a afiimativa de que a escassez de profissionais bibliotecario&-documentaristas e o fator responsável pe mê A Io nao funcionamento de melhores serviços biblioteconomicos. Revela-se também que a formaçao de tais profissionais e feita através Escolas de Bibliotoconatnia e os currículos das mesmas riam, assim como a duraçao dos cursos que vao de 2 a 4 anos. va- A tenden - cia mais acentuada e aconseUhada pelos "experts" e de se incorporar as Escolas as Universidades, com o planejamento de programas e métodos de en sino semelhantes aos ministrados por escolas superiores para médicos, ad vogados, engenheiros e outras profissões liberais. Em seu trabalho sobre a formação profissional do biblio tecario Feriam E-nton salienta que, entre os vários fatores, para se con seguir uma boa formação profissional de bibliotecário, devemos observar: a) criação de Escolas de Biblioteconomia com objetivos definidos; b) ela boração de planos de estudo e métodos de ensinoj c) seleção do corpo professores; d) seleção e recrutamento dos estudantes; e) empi^go de para os diplomados e estudantes»(*)No desenvolvimento destes pontos Danton al^ de a problemas outros que estão estreitamente relacionados aos mesmos. («) IJa Escolí^ de Biblioteconomia e Documentação da Bahia os estudantes realizam estagio gratuito de 200hs e recebem gratificação pelas horas excedentes do estagio, A partir da 2^ serie os alunos ja podem ser indi cados para trabalhar em bibliotecas com a supervisão de um professor da Escola» Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st em �A ^ quais sejam, a situaçao econoniica e financeira, horário de funcionamento das es colas, atividades desenvolvidas pelos estudantes, material didático apropriado e pesquisas bibliográficas. Argumenta principalmente sobre a importância de que as Escolas estejam nas Universidades como qualquer outra de ensino superior, ci tando o informe de Co C, VJilliamson, "Training for Library Service", que deu % maior impulso a tese. Marietta Daniels em seu informe "Estúdios y Goncimientos en Aç M * cion" focaliza os serviços e organizações das bibliotecas na America Latina, si tuando a formação técnica do bibliotecário observa: "El poder contar con bibliotecários y bibliografos debidamente preparados, es tan importante para Ia creación y mantenimiento de Ias bibliotecas y servidos de informacion, como Io es para Ias escuelas contar con maestros o para los hospitales con médicos", Tam bem Carlos Victor Penna em seu dociimentado trabalho "Bosquejo de un piàn de es/ A tinrulo y desarrollo de los servidos bibliotecários" assim nos fala sobre a e- xistência de bons serviços em relação com a preparação profissional do bibliote cário: "Para disponer de un buen servicio en el campo de Ias bibliotecas se re qiiiere, además de los recursos materiales, de una administracion bibliotecária basada en princípios válidos para Ias condiciones dei pais y personal capaz de poner en fimcionamiento tal administracion« Por tal motivo, en el planeamiento que nos ocupa, el factor personal es de fundamental importancia". A preparaçao profissional do bibliotecário atinge, em nossos dias, aspectos de tamanha importancia em todo o mundo civilizado que ja nao se compreende entregar a organizaçao e direção de serviços biblioteconomicos senão a profissionais ojae hajam realizado uma boa formação em Escola de Biblioteconomia, Por seu turno, a evolução das técnicas biblioteconomicas fez surgir o bino mio: bibliotecáxio-docujiientarista« As Escolas do Biblioteconomia passaram a se denominar Escolas de Biblioteconomia e Dotrijnentaçao, rnoluindo nos seus currícu los as técnicas documentais, capacitando, assim, 03 seus alunos a realizarem nas bibliotecas ou nos chamados "Centros de Docninentaçao", o trabalho que a investi gação e a técnica cientifica, artistica e literaria estão a exigir para a conse cução dos seus empreendimentos» Tal vem sendo a atenção dispensada aos serviços I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st em 4^ 14 15 16 17 lí �da documentação que uma pequena corrente cogitou dissociar a documentação da bi blioteconomia, Esta tentativa porem, não surtiu o efeito desejado, pois, e fora de duvida que a documentação não passa da evolução natural da biblioteconomia, Esta e a opinião da maioria dos bibliotecarios-documentaristas em todo o mundo, A bibliotecária paulista Maria Luiza Monteiro da Giinha apresen tou, a 26^ Gonferencia Geral da Federação Internacional de Documentação, eficiente trabalho sobre o assunto^ ao qual acrescentou um questionário realizado com vários bibliotecários de renome internacional(2)• Na conclusão desse trabalho esboça a opinião acimai acrescentando, com referencia a situação da America tina e especialmente do Brasil, os principais pontos pelos quais estamos em van tagem para com outros países no que concerne a formaçao de documentaristas, salientando a fase de transiçao que atravessamos, e estudos ja realizados por gini pos de bibliotecários brasileiros diplomados pelas Escolas de Biblioteconomia e Documentação do país, Estas, a par de virem reformando seus currículos com o acresci P A ^ mo de novas técnicas e disciplinas de integraçao cultural, vem estudando também a possibilidade de criarem cursos de pos-graduaçao visando formar especialistas. Vejamos as Escolas de Biblioteconomia no Brasil. AS ESCOLAS DE BIBLIOTECONOMIA E DOGUI^NTAGÃO NO BRASIL Achamr-se em funcionamento no Brasil varias Escolas e Cursos de Biblioteconomia assim enumerados: Rio de Janeiro (Est, da Guanabara), os cursos da Biblioteca Nacional e Escola de Biblioteconomia e Documentação do Instituto Santa Ursula; S, Paulo, a Escola de Biblioteconomia anexa a Escola de Sociologia e Política, o Curso de Biblioteconomia da Faculdade Sedes Sapientiae e a Escola \ A de Biblioteconomia de Campinas, anexa a Faculdade de Filosofiaj Porto Alegre, o (2) Maria Luiza Monteiro da Cunha. Formação profissional - documentaristas bibliotecários. Digitalizado -gentilmente por: e I Sc a H st em 14 15 16 17 lí �- 7 ê P Curso dado pelo Departamento do Serviço Publicoj Santa Catarinai Parana, a Esco Ia de BiblioteconoEiia do Pajrana; Belo Horizonte, o Curso de Biblioteconomia patrocinado pelo Instituto Nacional do Livroj Pemambuco, Curso de Bibliotecono % mia anexo a Universidade do Recifej finalmente a Escola de Biblioteconomia e do cumentaçao da Universidade da Bahia, Ate o momento, so a Escola da Bahia e a do Instituto Santa Ursula, no Rio de Janeiro, tem a denominação de Escola de Bibli oteconomia e Documentação, Todavia, porem, as demais Escolas e Cursos ja estão providenciando a reestruturação de seus currículos, sendo a Documentação mate na basica de formaçao técnica em todos eles, de acordo com as ultimas recomen dações aprovadas no 2S Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação realizado em Salvador, em julho de 1959 (3). Outra recomendação também aprovada naquele conclave diz respeito a duraçao dos cursos para um mínimo de 4- anos e incorporação das Escolas as Universidades, da Ate o momento, apenas a Escola Bahia ja atende a essas duas recomendações isto ej curso com duraçao de 4 anos e incorporação a Universidade (4), A par da aprovação dessas importantes recomendações do 2^ Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação, duas outras, de capital im portancia também foram aprovadas a respeito da legislaçao do ensino da Bibliote M 0* *é P f conomia e Documentação e da regulamentação da profissão e seu exercício no pais (5), Apesar das recomendações, a situação continua a mesma, decorrido 1 ano e meio da realização do Congresso, De referencia ao que ficou estabelecido pela Comissão designada pelo Ministério da Educação e Cultura, para estudar a padronizaçao dos curri culos, os mesmos terão duraçao minima de 4 anos e matérias basicas de formaçao P P M «w técnica obrigatoria tais como; classificação, catalogaçao, organizaçao de bibld A * — otecas, referencia, bibliografia, documentação, historia e seleção de livros, P P m» Alem dessas matérias outras de integraçao cultural devem ser ministradas. (3) Abner Lellis Corroa Vicentini - A documentação no Brasil, (4.) Op, cit. (5) Op, cit. cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí �Sugere-se a inclusão da Psicologia Social, Psicologia das Relações Humanas e Publicas e Publicidade, como de importancia primordial para A ^ que se de ao estudante do biblioteconomia e docirmentaçao melhor preparo psicologico para saber lidar com o publico naé suas variadas e complexas parcelas individuais representadas pelos freqüentadores da biblioteca» Nao se compreent de que possa existir um bom bibliotecário som a necessaria formação psicológica e, especialmente, desconhecendo as normas e princípios estabelecidos para o trato formal e informal com o publico. Saber informar nao e suficiente para o tipo de serviço que a biblioteca deve prestar: e imprescindível gostar de in f Omare A Administração Cientifica, a Literatura em suas varias epo ^ m f cas e idiomas, o estudo das linguas, as introduções aos diversos campos artisticos, técnicos e científicos, sao indispensáveis também a boa; formação dos Bi bliotecarios-Documentaristas, como "back ground" cultural para o desempenho de suas funções. A - REGULAl'4:ti:NTACÃ0 DA PROFISSÃO O Projeto de lei nS 4-«770/5Ö que regula a profissão de Bibliotecario-Docvimentarista no Brasil, ainda tramita morosamente na Assembleia Legislativa Federal, apesar da vigilante assistência que lhe tem sido dispensada pela íEBAB ( Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários) e outras associaçoes regionais, através ofícios e pedidos pessoais aos deputados para sua aprovação. Acreditamos que há necessidade de se fixar, neste Congresso, uma campanha mais intensa para o Sxitö final de tais providências Sem uma lei que regulamente a profissão o seu exercício no pa f P m is, nao se poderá evitar as nomeaçoes improvisadas ou indiscriminadas que ainda proliferam entre nós, fruto de uma incompreensão das necessidades do bons serviços funcionando em lugar de serviços deficientes, mal dirigidos e orientados, por pessoas sem gabarito e formação profissional. I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí �Fol flagrante a injustiça feita à classe através a Lei 3, 780 de 12-7-60, excluindo o bibliotecário da categoria de N.U, relegando-o a umapo siçao nao so injusta como ilegal, pois, de ha muito a Biblioteca Nacional vem registrando seus diplomas na Divisão do Ensino Superior do Ministério da Educa gão e Cultura e a Escolä da Bahia desde 1955, quando acertou convênio com a Universidade da Bahia, Tal situação vem motivando protestos da imprensa brasilei ra através seus mais categorizados comentaristas do Rio e Sao Paulo e esta a A ^ ^ exigir de nossa parte providencias mais energicas, através a FEBAB e junto ^ a A ^ # Gamara Federal, Senado da Republica ou proprio Presidente para que nos seja re conhecido este direito« Una medida aconselhável e de certo modo alicerçante, seria que os Estados da União, a exemplo de que se fez na Bahia, regulamentassem o exercício da profissão de bibliotecário como o fez a Lei 675 do 25-11-1954» a qual estraturou o pessoal de ILU» no Estado, incluindo o bibliotecário, A batalha em assegurar para a profissão de bibliotecario-docu mentarista no Brasil legislaçao especifica para o ensino, reformando-o para ga rantir uma melhor formaçao profissional e a conquista da regulamentação, tera que ser feita agora pela FEBAB, criada como uma das mais importantes resoluções do 29 Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação (6)« A FEBAB nas^ ceu sob a invspiração das mais sentidas reivindicações da classe, como um impera tivo mesmo de nossas próprias necessidades para o estabelecimento de melhor orientaçao e coordenaçao das atividades, através orgao centralizador, com atribuições de defesa e incentivo ao desenvolvimento da profissão. Dada a Secretaria provisoria da mesma a S, Paulo, idealizador do projeto, e que oferecia lealmente maiores possibilidades para o inicio das atividades, verificamos então o acordo daqr.ola decisão, especialmente com a apresentacão do trabalho desenvolvido durante o primeiro ano, levado ao Conselho (6) Laura Garcia Moreno Russo e Rodolfo Rocha Jr, - Federação das Associaçoes de Bibliotecários, I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí �Deliberativo e Assembléia dos Delegados da mesma, en suas reiiniões do julho do ano passado, no Rio de Janeiro, por ocasião da 26â Conferencia Geral da Federaçao Internacional de Documentação, Deveria ser eleita naquela oportunidade, pela Assembléia dos Delegados, a primeira Diretoria, achando porem, a maioria dos delegados presentes, mais conveniente a transferencia da eleição e posse para o A novo encontro da classe neste 3^ Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Docu mentação que ora se realiza nesta cidade de Curitibao Esperamos que, neste Congresso, sejam finalmente eleitos os primeiros dirigentes deste importante orgão federativo da classe, responsável, a esta altura, pelos trabalhos de organização e coordenação das suas ativida- A des em todo o pais. COLABORAÇÃO DAS ASSOCIAÇÕES COM AS ESCOLAS DE BIBLIOTECONOMIA Faz-se mister agora que as associações de classe regionais realizem nos seus Estados um trabalho de colaboração com as Escolas de Biblioteco ^ ß nomia a fiia de que se estabeleça a elaboraçao de planos publicitários atraindo as atenções das elites e do poder publico para o trabalho que realiza o biblio tecario. Compete às Associações o papel de defensores mais ativos e vi gilantes ao aproveitamento de pessoal e estimulo a criaçac de serviços, e espe cialmente unir os componentes da classe para as discussões de planos e ativi^ dades, S ' % M Por sua vez, cabe as Escolas o fornecer as Associaçoes as pos sibilidades para a elaboraçao de projetos, o toda sorte de informaçao técnica que so estabelecimento de fcnnação profissional pode e deve dispensar aos integrantes da profissão, a braços, muita vez, com problemas administrativos de interesse da comunidade, e ate mesmo de ordem puramente tecnicao I Digitalizado -gentilmente por: llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll| ]_4 ]_5 16 17 lí �- 11 - Esta tarefa, realizada assim em perfeita comiinhâo de idéias e propositos, visa objetivos definidos e concrétos: tornar a profissão prestigi/ MM / ada, impondo-se no conceito publico como profissão tao importante e necessaria ^ M como o soem ser as demais profxssoes, ditas liberais® M A ^ M M A A uniao desses dois orgaos de formaçao e defesa ds classe daß ra possibilidade a que acorram a ela jovens interessados pelas perspectivas apontadas, através m bom trabalho publicitário. Alem disso, como profissão no / A va, ha que incentivar um maior labor intelectual por parte de professores e es peciallstas para a organizagao de trabalhos didáticos sobre as varias tecnl - cas aplicadas, pesquisas bibliográficas de toda ordemo Fomentar, enfim, uma cul tura mais ampla, com a realização de conferências e congressos nacionais e regionais para que se faça o intercâmbio e troca de experiências entre profissionais de outros pontos do país e mesmo de interessados e colaboradores de ou tras profissões« A aproximação com profissionais e entidades de classes das demais profissoes liberais e técnicas e trabalho que esta na orbita das associ ações de classe, PERSPECTIVAS FUTURAS Nao se poderá afirmar, sem incorrer na falta de veracidade de dados, que a situação da profissão de Bibliotecario-Documentarist-a no Brasil seja, de um modo geral, excelente, ou menos satisfatória^ A realxdade porem , deixa-nos antever, niun futuro próximo, perspectivas bastante \ MM to a sua formaçao e atuaçao em nosso ambiente sociale promissoras quan Com relação à existência de planos para a formaçao de profissionais e aparelhamento das escolas, temos a salientar o que vem de ser recentemente elaborado pela Escola de Biblioteconomia e Documentação da Universidade da Bahia, Dentro em pouco sera construidOj no Parque Universitário da Uni - 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �/ w versidade, ao Canela, um prédio onde serão instalados a Escola de Bibliotecono»«;. mia e o Serviço Central de Informaçoes Bibliográficas atendendo,de modo satisfa * \ / torxo e mesmo excelente, as necessidades de nossas escolass funcionamento empre dios proprios e integrados na Universidade o Mo planejamento, incluiu-se ainda a A / possibilidade do darem, alunos e professores tempo integral, cursos de pos-graduação, etCj (7)o Ainda na Bahia em 1957 a Escola de Biblioteconomia e DocTomen taçao projetou, a pedido do então prefeito da Cidade do Salvador, Dr. Hello Machado, a Bibliot-eca Publica Municipal de Salvador© O projeto foi elaborado apos estudos da densidade populacional da Cidade do Salvador, estabelecendo os Io i* «W A cais, bairros e suburbios, onde deverão ser instaladas as bibliotecas da rede , maneira de distribuição do serviço, admissão de pessoal, orçamento para execu^ çao do projeto, etc, No ano de i960, foi solicitada a mesma Escola a necessaria o rientaçao para o levantamento da planta da Biblioteca Publica de Feira de San• ^ • j- j. tana, prospera cidade do interior bahiano. Neste caso fox o proprio arquiteto encarregado do projeto de constnaçao, quem se dirigiu difetamente a Escola a qual lhe colocou em mãos todos os dados necessarioso A elaboração de projetos dessa natureza, por parte das Escolas de Biblioteconomia do pais, vai ao encontro da opinião de diversas autorid^ des biblioteoonomicas internacionais que aconselham m perfeito entrosamento en tre as autoridades, arquitetos, construtores, etco e bibliotecários, em planeja mentos desta naturezas De grande importancia para a formação profissional do biblio tecario-docTiiaentarigta, e, sem duvida, o projeto que ven de ser apresentado a Gamara Federal criando na Universidade de Brasília, e, como faculdade base, a Faculdade de Biblioteconomia« Diretamente ligada a ela esta a Biblioteca Central (7) Planejamento e organização em anexo. I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st em 14 15 16 17 lí �- 13 - servindo de labóratorlo para as t)rátlcas dos alunos, como a da Bahia. A Universidade de Brasilia estabelecera normas completamente revolucionárias para o ensino superior no país, sendo importante observar que o estudante não ingressará, terminando o curso securdario, imediatamente nas escolas de formaçao profissional, permanecendo algum tempo nos "Institutos Cen trais", dedicando-se a pesquisa em todo os campos do conhecimento hxiniano« Pode rao continuar se dedicando a pesquisa aqueles bem dotados e tomarem-so especi alistas em setores fundamentais. O conjunto dos Institutos Centrais será um estagio intermediário de onde poderão sair e ingressar nas faculdades do form gão profissional (8). Para o ensino da Biblioteconomia e Documentação a mais nova Universidade brasileijxi abrirá amplas possibilidades aos inte-rossados, pois os Institutos Centrais de certo poderão encaminhar e alicerçar para as técnicas M blioteconomicas grande núraero dos seus pesquisadores, dando oportunidade a que aiomente, em progressão horizontal, os especialistas no assunto ou mesmo os encaminham para a formaçao profissional através a Escola de Biblioteconomia. Os M * alunos para todos os cursos serão recrutados nos vários Estados mediante seleçao para bolsas da estudo* Uma oportxinidado se abrira assim, para os inúmeros valores existentes em todo o país, muitos dos quais, pesquisadores inatos, mas impedidos de realizarem uma formaçao universitária por falta de recursos fi- nanceiros ou existência de escolas de ensino superior nos seus estados, A Como Vemos, a mentalidade biblioteconomica brasileira encaP A minha-se para estabelecer, através de planos racionais e em consonância com o que vem sendo discutido e aprovado nos congressos e reuniões periódicas da cks < se, as providências mais acertadas para a formação profissional do bibliotecario-docunentarista. Resta facilitar os cursos de pos-graduaçao para os egressos das escolas que desejem uma especialização em qualquer setor. Jf ) 19 20 (8) Mundo Universitário - Universidade de Brasilia« In CAPES, nö 94? setembre i960. cm 1 2 3 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st em NN|III 15 16 17 18 �- u - Nao será por acaso uma própria imposição social esta de for mar especialistas dentro de cada profissão? A programação de congressos e reuniões da classe desde 1954 quando teve lugar em Recife o primeiro conclave nacional, vem modificando sensi velmente a formação profissional do Bibliotecário, Em julho de 1959, realizamos em Salvador o 2^ Congresso Bra sileiro de Biblioteconomia e Documentação e, apenas decorrido 1 ano e meio, novamente nos reunimos nesta cidade de Curitiba para um 3^ Congresso, De permeio a estes três importantes conclaves da classe, em três outras oportunidades di^ cutimos problemas de interesse profissional, quando, por ocasião das Reuniões A / Anuais da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, tivemos os simpo sios de biblioteconomia, bibliografia e documentação, apresentação e divulgação do trabalho científico, em 1957, 1958, e 1959, no Rio de Janeiro, São Paulo e Bahia, respectivamente, Ainda em julho de i960, a Federação Internacional de Documentação realizou no Rio de Janeiro, por iniciativa do IBBD, a 26^ Conferência Internacional, comparecendo grande numero de bibliotecários brasileiros que ti veram oportunidade de manter contactos com notáveis autoridades internacionais em biblioteconomia e documentação, acompanhando as discussões em plenário dos problemas então suscitados, Puderam, desse modo, confrontar o desenvolvimento A da experiencia brasileira na maioria dos temas e os colegas visitantes por sua vez, observaram, nao so no Rio de Janeiro, através o IBBD, mas em outros cen tros do pais, o trabalho que vimos realizando no setor de biblioteconomia e do cumentação, Na realização periódica dêssoB congressop, revela-se o bi bliotecário brasileiro ccm aquele espírito que assinala Ortega y Casset: "El li bliotecário debe ser un hombre de mente jovon, inquieto, dinâmico, siempre dis puesto a aceptar ideas nuevaSo Un espirito progressista Io anima y Io convence �/ p de que ante todo esta al servido de Ia comunidad y que ya no tlene razon de ser ese sentimiento egoísta de querer vivlr y gozar para sl, para satisfaccion e Interes personal, los llbros que Io acompanam en su tarea dlarla" (9)• A criação de novas escolas de Biblioteconomia e Documenta ao no pais. Integradas nas Universidades brasileiras, estimulara a Instalaçao de modernos serviços blblloteconomloos entregando-os a direção de pessoal com petente e profissionalmente habilitado, Novas perspectivas se apresentarão en- M ^ mm/ / tao ao exercido da profissão e, nao sera absurdo prever para o nosso pais uma situação mais positiva como líder realmente que o e da Biblioteconomia e Docu mentação na America do Sul e quiçá de toda America Latina. CONCLUSÕES A profissão de blbllotecárlo-documentarista, no Brasil, está na dependência de fatores comims a outros países, mas apresenta caracterís- ticas próprias, a saber: a) necessidade de incorporação de todas as Escolas de Bibüi oteconomia as Universidades brasilelrasj mé f ' ^ b) padronizaçao dos currículos com matérias basicas e ou tras tantas de Integraçao cultural indispensáveis como "back ground" cultural para o exercido de tais funçoesj « M Pm c)criaçao de cursos de pos-graduaçaoj d) aprovação do projeto de lei que padivaniza os currículos e determina um mínimo de 4 anos para os cursos de Escolas de Biblioteconomia e Documentaçaoj (9) J. Ortega y Gasset - Mission dei Bibliotecário, I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st em 14 15 16 17 lí �- 16 - e) aprovação do projeto de lei ns 4*770 que regulamenta a profl.^ sao de bibliotecario-documentarlsta e seu exercício no paisj f) providencias cabíveis e necessárias para, na Lei nS 3.780 de 12-7-1960, incluir os Bibliotecários-Documontarisiias entre os profissionais de N. U.j g) conseguir, através das Associações da Classe, dos demais Estados, leis semelhantes a Lei do Estado da Bahia, nS 675 de 25-11-1954-» que re- conhece o bibliotecário como profissional de N.U.j h) a eleição da Diretoria da FEBAB para que haja um melhor en- trosamento e colaboração entre as Associações Federadas nos trabalhos de reivindicaçoes da classe em todo o pais. A f A Alem dog itens acima mencionados, que consideramos do importancia vital para o desenvolvimento da formaçao dos bibliotecarios-documentaristas brasileiros, achamos indispensável um maior e melhor ontrosamento entre as Escolas e as Associações da classe, principalmente na organizaçao de planos publici*tários que atraiam as atenções das elites e do poder público para a carreira, suas atividades, vantagens do exercício da profissão, como profissão nova intensaraente recrutada para serviços nos diversos setores da vida publica e privada do pais. Perspectivas futuras da profissão no Brasil - Abrem excelentes perspectivas: a Escola de Biblioteconomia e Documentação da Universidade da Bahi^ instalada em prédio propi-io, no Parque Universitário em conjunto com o Seiviço Central de Informações Bibliográficas| a Universidade de Brasilia em bases revolucionárias e a Faculdade de Biblioteconomia como faculdade base; a ativa participaçao da classe em congressos e reuniões periódicas, estabelecendo novas recoM A ^ mendaçoes de interesse profissional e técnico. M A No empenho em dar solução e desenvolvimento a todos esses assun tos, percebe-se que a profissão de bibliotecario-documentarista, no Brasil, enca minha-se para situar o nosso pais como lider da Biblioteconomia, nao so na Ameri cm 1 Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em �- 17 - A ^ ca do Sul, nas en toda Amorica Latina, hecomendacSes Encaminhamos a discussão e aprovaçao do Plenário, as seguintes re comendaçõe s: 1 - Referendar as recomendações do 2^ Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação realizado em julho de 1959, em Salvador, Bahia, a respeito da ne cessidade de incorporação de todas as Escolas de Biblioteconomia e Documentação as Universidades brasileiras. Enviar a todas as Universidades brasileiras Nfemorial com as se guintes considerações: a) importancia que se vem dispensando aos trabalhos bi blioteconomicos em todo o mundo para a idealização de trabalhos tecnicos-científicosj b) a criação da Faculdade de Biblioteconomia como faculdade de base na U niversidade de Brasília; c) necessidade de que hajam bons serviços funcionando niima Universidade e em toda a comunidade onde ela se situaj d) que tais send. ços precisam ser entregues a profissionais competentes e com boa formação uni versitariaj e) que as Universidades brasileiras que possuem Escolas de Bibliote conomia estão fadadas a realizar melhores trabalhos no campo da especialização te cnica-cientifica. 2 - Recomendar, de acordo ainda com outra recomendação aprovada no 22 Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, a seguinte proposição: Que as Escolas de Biblioteconomia e Documentação formem profissionais oomum mínimo de anos, 3 - Recomendar a todas as Associações da Classe que mantenham entendimentos cem A * ^ os representantes de seus Estados, na Gamara Federal, através oficios ou pessoalmente, para a aprovação mais rápida dos 2 projetos de lei sobre a Regulamenta ção cm 1 da Profissão e do ensino, respectivamente. I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí �4 - Recomendai' a FE3AB e demais Associações da Classe que enviem Memoriais ao Presidente da Republica, a G^ara dos Deputados e ao Senado, reivindicandà para o bibliotecário o N.U, o que, injustamente lhe negou a Lei 3,780 de 12-7-1960, 5 - Que este Congresso telegrafe imediatamente ao Presidente da República, a As sembleia Legislativa Federal e ao Senado sobre o assunto do item anterior, ou seja: Inclusão dos Bibliotecários entre os profissionais N,U, I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st em 14 15 16 17 1^ �- 19 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1 - BAHIA, Leis, decretos, etc. Lei ns 675 de 25-11-1954, reestrutura o pes soai de N.U, e dá outras providências. Diário Oficial 7-12-195A. 2 - BRASIL, Instituto Nacional do Livro. Guia das bibliotecas brasileiras. 3- £ dição. Rio de Janeiro, 1955» p. 131, 3 - CARVALHO, Felisbela Liberato de Matos - Fortriação profissional do bibliotec^ rio, in IBBD - boletip irifnrmativo» Rio de Janeiro, v, 3, n,5/6, p, 319 -325. - Planejamento apresentado ao Reitor Edgar Santos para construção e instalação da Escola de Biblioteconomia o Documentação e do Serviço Central de Informações Bibliográficas da Universidade da Bahia, 1960, 5 - CUNHA, Maria Luiza Monteiro da - A formação profissional - Documentalistas e Bibliotecários, in 26^ Conferencia Geral da Federação Internacional de Documentação. Rio de Janeiro, julho, i960, 6 - DANIELS, Marietta - Estúdios y conocimientos en accion, Washington, Union Panamericana, 1958, 81p,ilus, 7 - DAiJTON, J, Periam - La forraacion profcsional dei bibliotecário. 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Bogotá, Colombia, v.3j n,3, julio-septiembre, 1959, p. 73-85. 13 - REDMÜND, Da A« - Formacion de bibliotecários en Ceilan. in Boletin de Ia UNESCO para Ias bibliotecas, v. 12, n, 10, 1958, p. 230-231. 14. - RUSSO, Laura Garcia Moreno e Rocha, Rodolfo (Jr^ - Federação das Associa- çoes Brasileiras de Bibliotecários, in 2S Congresso Brasileiro de Blblioteconom.a e Documentação. Salvador, Bahia, julho, 1959. 15 - VICEWTINI, Abner Lollis Corrêa - A dociimentagão no Brasil, in 2S Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Docunentacao. Salvador, Bahia, julho, 1959 c cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n .O" 14 15 16 17 lí 19 20 �PLANEJAMENTO PARA CONSTRUÇÃO DO PRÉDIO FARA A ESCOLA DE BIBLIOTECONOMIA E DOCIMSNTAGÃO E O SERVIÇO CENTRAL DE INFORMAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS DA UNIVERSIDADE DA BAHIA Diretoria« 1 sala Secretaria " " ESCOLA E Relagões Publicas e Publicidade,,,., " " S.C,I.B, Serviços de Administração,,,..,., ,3 salas Auditório c/capacidade p/l50 pessoas, Almoxa rifado 1 sala Area p/exposiçao de cartazes, etc " " Pequeno apart, p/zelador do prédio. 5 salas de aula (capacidade p/trinta alunos cada sala) 1 sala p/ a Biblioteca de uso dos alunos (cerca de 1.000 livros) 1 sala p/o Diretorio Acadêmico ESCOLA 1 cantina 1 sala p/os professores 1 sala p/os arquivos Sanitários a) Deposito (em forma de torre) p/ receber os livros dispostos classificados por assunto, prevendo um crescimento em 20 aS.C.I.B. b) 5 salas p/os serviços técnicos de seleção, catalogaçao, pi« M «w A paraçao, distribuição, permuta, etc, do material bibliogra- I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí �fico(no mesmo pavimento e próximas da area destinada aos catálogos de uso externo). N ' ' c) area para os catalogos d) 4 salas destinadas aos serviços de pesquisas bibliográficas, informações, e intercâmbio e traduções e) 4 salas para os serviços de publicações, distribuição e controle, redação e revisão, mecanografia e impressão, (prever área livre p/ o desenvolvimento deste último serviço) f) 4 salas para os serviços de foto-docunentação g) area p/ os laboratórios (fotografia, preparo de foto-cópias, die positivos, otc» e restauração de documentos) h) 1 sala (grande) p/ as obras de referencia que será também sala de leitura, com cnpacidade p/50 leitores, i) 1 ídem onde ficarão os periódicos de consulta (index, abstracts, etc«) do ano em curso o do ano anterior e que sera também sala de leitura com capacidade p/ 30 leitores, j) 1 pequena sala para as raridades bibliográficas k) 6 reservados destinados aos pesquisadores, onde ficarão reservados o material em estudo, com aparelho para leitura de mlcrofil mes, etc, 1) 1 sala destinada as reuniões do "staff", m) sanitários. I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st em 14 15 16 17 lí �m CO to o ca «H .S>'S g- & ra o CD «H P^ H .-3 m o 0 «H td ^ 01 a I •! i cat§ 0 <D OoH i o •H< O 2? Cd S J3*H O Ap C5 c3 •H «O m cá o o •g H »H ra ÇQ cm 1 Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st e m 14 15 16 17 18 19 20 ��.1^ vrfi'Ä-^ "'^^äÜ-SS' ^ -fff^ -fl" >1 1l ^1 ■^tk.ú''É'J cm 1 i Digitalizado -gentilmente por: ^^„ll.!" 14 15 ig 17 ig 19 20 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource A profissão de bibliotecário-documentarista: situação e perspectivas no Brasil Creator An entity primarily responsible for making the resource Aragão, Esmeralda Maria de Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/545/C749_3_PR_V_29.pdf 9948afe74ef39ee388c56bccc6030d0a PDF Text Text 61.3(81) Digitalizado gentilmente por: �Digitalizado ^BêTs t ;gentilmente por: 14 15 ig 17 ig 19 20 �5 A- �TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO A formaçao de bibliotecários por Vollne Cardim C-=)4^ ò.-^ß. V. * Curitiba 1961 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st e m ♦ 14 15 16 17 lí �\V TEMA III - PROFISSÃO M BiBLiOTECiRIO-DOCUMENTALiSTA k for ir ação de Biblio-ecários por Voline Cardim Sinopse A carreira de Bibliotecário é missão quando baseada no ideal traçado por vocação. O Bibliotecário precisa de uma for- mação ética que o prepare para as responsabi- lidades de seu trabalho profissional. Influência do meio e da opoca sobre o Bibliotecário moderno. Necessidade de inclusão da cadeira de Stica Profissional no currículo das Escolas de Biblioteconomia. Análise sucinta do para Bibliotecários, da Código de ática American Library Association. Associação Pernambucana de Bibliotecários. I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí �A FORIfiAÇSO DE BIBIIOT'RCART.OS Cada.profissão I terreno propício â realizaçao do ideal traçado por vocação, Não se diga que a Classe Bibliotecária seja exce— ção, Hoje, é carreira reconheci^^amente oficial, todas as outras profissões, vos e tem o seu programa» estão aí, requer escudos, é como preparati— Os Cursos de Bit'lioteconomia como prova do quanto é indispensável preparar intelectualmente os interessados pela profissão de Bi "bliotecário e como é sumamente importante dar rumo certo a estes mesmos que se interessam pela causa. As exigências dos Cursos variam^ res GB alunos cursam 2 anos, Um alguns em outros^ 3 anos, lugae há o caso de exigir-se apenas 1 ano para aqueles que já possuem título de.Curso Superiore zar esta situação, chegar-se a um acôrdo; nacionalmente uma norma, do o território. O ideal será uniformi— pois, estabelecer a finalidade é una em t£ Uniformização, aliás, [já em estudos. Mas não vamos falar aqui, nessas irregular_i, dades, nem tao pouco falaremos sobre um " CURSO IDSAL Queremos^PugF-rir, rar, sim, algo que pudesso realmente melho algo que resultasse de prático, Fíolaoiona-se ao homem, aquilo que dignifica nualquci- cspíScie de comuni- dada9; I o dever de cumprir i-jna.iTQ.ssão, taremos nesta pequena contribuição. ÍJ ciisto que tra Contribuição uma idéia ];iova traduzida em nova. nos Cursos: Ética Profissional, de ministrada líao so com a. formação intelectual,pode o Bibliotecário roall^ar-se inteira devidamente, Além desta, há a forinacao moral, ção que desperte amor â causa, frio e penoso, e Forma— para o trabalho nao ser para a alma vibrar e a profissão deixar de ser rotina e fardo pesado.. Formação qua penetre fun do e ensine o que é dever e responsabilidadeDever que é o estímulo das consciências retas, obrigação de se r_e ali7:ar o que se assiimiu anteriormente, dever que se tra duz na exatidão de uma tarefa e que tem como prêmio paz dos que sabem-fazer bem e a alegria tianquila a de A.Pe.B, - I Digitalizado -gentilmente por: ]_'4 ]_'5 16 11 l'i �- 2 - quem tem na personalidade a marca do ser responsável. Dever e responsa"bilidade que sofrem crise em nossos dias, mas que, felizmente, sobrevivem ainda nos que tidos como " INTRANSIGENTES sao Raro o funcionário que não se deixe influenciar pelos males da época, pelas enroladas e inexatidoe®, no cumprimento do seu dever, Estas influencias, talvez, venham prejudicando os que rcceloeram formaçao na infan— ciacia, à altura de clima seguro e honesto, contrários a toda.e qualquer fraude - mesmo em questão da sua profissão. É uma das razoes fundamentais da nossa suges— tão de agora, Seria interessante a criação de nova ca- deira para ensinamentos neste gênero, ar o aluno, a si próprio, Além de ■benefic_i como pessoa humana que e, a colaboração à coletividade e ao serviço excederia â expectativa, Há pontos urgente que precisam ser esclarec_i dos na formação ético-profissional do pessoal que traba lha em Biblioteca,. Assim, o respeito â dignidade huma- na e ã personalidade de cada um, edade mútua e vida de equipe ( o espírito de solidar_i quando se vive em grupo, deve-se olhar mais o grupo do que a si próprio ), partes essenciais do êxito de um trabalho que, por só| requer mi^iúcias infindas, de burocracia. des, são si pormenores intermináveis Conhecedor destas mesmas particularida- o Bibliotecário não se pode eximir ao cuidado de preparação ético-profissional para ser capaz de enfrentar o viver.de cada hora na sua profissão^ Bem verdade que a educação doméstica é cunha forte e de base, mas, de mãos dadas com à boa formação do indivíduo e que a- tingirão o Bibliçtecário ideal, se este de quem tanto fala e se espera, O homem é ser completo e nao se deve descuidar, nele, nem uma das partos que o comppem. partes ê falha, o homem todo se ressente, qualidades e defeitos, Todos temos Refreiando as imperfeições e m_e lhorando o que há de bom, ma favorável. Se uma das necessàriamonfco, teremos cli- As qualidades exigidas aos Bibliotecários devem ser conhecidas, aprendidas e vividas em permanen- te estágio pelos interessados, I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em para haver menores poss_i �- 3 "bilidades de constantes decepções e desenganos na vida, no cotidiano da sua profissão. somos De qualquer modo, seres diferentes uns dos outros circunstâncias de vida, ninguém. Poderemos, etc, ( temperamento, educação, ) e não podemos transformar contudo, tolerarmo-nos mutuamente e vivermos em paz com os outros, realizando conscientemente, cada um a sua função, pesar ao companheiro, do, sabendo qual o seu dever, sem atrapalhar o conjunto, sem sobretu sem prejudicar o resultado do serviço para atender cuidados pessoais. Também, da educação. estamos vivendo a ora da técnica e O homem tem de se adaptar ao ambiente, co- mo fator de vital significação no processo r"educativo pois, , a ação educativa não depende meramente do indiví— duo que a realiza. A educação na evolução dos tempos substitui o " homem em _si " pelo " homem-ambiente." serve e é servido, , que em troca constante e recíproca» A ten tativa de aperfeiçoar é substituida pela tentativa con— creta de melhorar, de corrigir erros. mo ser singular, ente, poder Se sempre acertasse desapareceria c_o ficaria envolvido totalmente pelo ambi- sepultado nele. cultura, sua " O homem vive graças ao seu Ao desdobrar sua técnica e a recria a natureza; adapta-a a si proprio, sua fá-la "A civilização tecnológica formará novos tipos de homens das suas sociedades e novas formas de vida de cultura " (l), e Era da técnica e da educação I Interessante é observar, que, há uma publica- ção do " CÓDIGO Dl ÍTICA.PARA BIBLIOTECÍRIOS " na Revista do Serviço Público, v, lY n. 1 de 1951;. glês feita por Sylvio dp Valle Amaral, tado pelo Conselho do A,L,A. versão do in- codigo êote, em dezembro de 1935. adoNa Bj. bliografia Brasileira de Documentação nada encontramos relacionado, sobre o assunto, depois daquela, data. Êste código regula normas de comportamento é'tico para o Bibliotecário profissional, Biblioteca, (l) REISSIG, como instituição, Dis ele, que existe para bcrpficiar cer Luís - A ora tecnológica e a educagao. de Germano Jardim, a Rio de JG,neiro, INEP, Tra 1959. À'.-Pe?;3, I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H s t e .O" 14 15 16 17 lí �- 4 - ta clientela, elementos de instituição educa-cicnal ou al gum outro grupo mais desenvolvido e mais especializado. Os que escolhem a profissão de Bibliotecário, obrigam-se a manter padrões de ética de comportamento em relação autoridade, aos freqüentadores do estabelecimento, á â pró- pria Biblioteca, bem como á carreira escolhida e á sociedade; I - RELAÇSO DO BIBLIOTECÁRIO COM A AUTORIDADE GOVERNAMENTAL Cumprindo os seus deveres, rio.o fará, tração, o Biblioteca— sabendo que a jurisdição superior da admini^ repousa em autoridade governamental, te constituída, oficialmen- O responsável pela Biblioteca i manterá governo informado quanto ao padrão profissional e o de— senvolvimento das atividades. Os outros Bibliotecários responderão pela realização do plano da autoridade gover namental com espírito do lealdade. rio-chefe, Cabe ao Bibliotecá— interpretar as decisões da autoridade e agií» oomo elemento de ligação nas recomendações, nas promo — çoes, mudança de pessoal, e fazer tudo em ambiente liberal, resoluções, etc,, onde se possam declarar as opiniões, II - RELAÇÕES DO BIBLIOTECÁRIO COM A CLIENTELA Auxiliado pela equipe de Bibliotecários o responsável pela Biblioteca, , estudará as necessidades presentes e futuras do estabelecimento para adquirir material de acordo com as necessidades. Os freqüentadores da Biblioteca terão conhecimento das possibilidades da Biblioteca e o trabalho prestado por cada funcionário , será imparcial a quantos estejam credenciados a frequentá-la, gredo, Além disso, o Bibliotecário tem obrigação do se- Qualquer informação particular de algum leitor tem carater confidencial. Biblioteca, Zelando pela propriedade inculcar-se-á nos seus freqüentadores, , da o sen so de responsabilidade na sua conservação, III - RELAÇÃO DO BIBLIOTECÁRIO NO ESTABELECIMEN TO Ao chefe convém delegar autoridade, rajar as iniciativas, tomar providencias, I Digitalizado -gentilmente por: ]_'4 enc_o apreciar o bom ^5 16 11 18 19 20 �tratalho, O espírito de lealdade e a amável cooperação^ são essenciais ao equilíbrio do serviço-. Críticas cons- trutivas serão feitas com o propósito de fazer melhora-— mentos, Quem 6 admitido num trabalho tem obrigação permanecer nele, o tempo suficiente para compensar à de^ pesa resultante da admissão. fielmente. este, Contrato deve ser cumprido Em caso de desistência, antecedência, de avisar com razoável Não se cogite de vantagem pessoal, pois não é o objetivo do Bibliotecário que não utiliza- rá recursos da Biblioteca para uso próprio. IV - RELAÇTÍO do BIBLIOTEC/íRIO para com a carreira A profissão não é só reconhecida como edu cacional, como também, deve ter eficiência crescente de Os fatores habilidade e personalidade no serviço. serviço, são de tal forma importantes, que o Bibliotecá- rio somente deve estimular pessoas com aptidões recomendáveis, para o ingresso na profissão, sinceridade, desencoraja,ndo os incapazes, A clareza, confiança e interes- se crítico, são elementos que pÕem o Bibliotecário á al- tura dos seus deveres, dos seus direitos, condições apropriadas, inclusive o de exigir salário ju^ to. e o manêm Unidos em organizações bibliotecárias, em participarão dos movimentos e comparecerão as reuniões e conferências do interêsse da profissão, V - RELAÇ2I0 DO BIBLIOTEC.IRIO COM A SOCIEDADE É por meio do Bibliotecário, que o públi- co tomará conhecimento das atividades da Biblioteca, precisa estar informado dos movimentos, instituições, organizações cujos objetivos se harmonizem com os seu estabelecimento. Assim, e do representarão a Biblioteca de modo que ela tenha o lugar definido, des educativas, Êle entre as entida- sociais e culturais, Da conduta do Bibliotecário, dependerá a estima do público pela respectiva instituição e serviço, finalidade exclusiva da classe : " SERVUM SERVORUM SCIEN TIAE «3, • I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st em 14 15 16 17 lí �- 6 - Amemos o trabalho com alma e coração, pois, tra balhar g condição que dignifica e enobrece o homem desde que ele corresponda com precisão a tudo o que lhe e atrò. buido, vir, desde que ele se compenetre da sua missão de ser- servir com solicitude e espontaneamente, é amar a seu irmão, única coisa que contará no DE CONTAS final. Associaçao Pernambucana de Bibliotecários, Recife, nov. 1960 servir que TRIBUNAL ��17 18 19 2( �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource A formaçao de bibliotecários Creator An entity primarily responsible for making the resource Cardim, Voline Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource A carreira de Bibliotecário é missão quando baseada no ideal traçado por vocação. O Bibliotecário precisa de uma formação ética que o prepare para as responsabilidades de seu trabalho profissional. Influência do meio e da época sobre o Bibliotecário moderno. Necessidade de inclusão da cadeira de Ética Profissional no currículo das Escolas de Biblioteconomia. Análise sucinta do Código de Ética para Bibliotecários, da American Library Association. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/544/C749_3_PR_V_28.pdf da77b757e82c8a895a16d2b336dd2498 PDF Text Text lól. 3 (81) Digitalizado gentilmente por: �& - - ^ 1^ . 4 a«'^ff'^5/ % N»* li#"""" i>*j 'W kí/: 'KgmSßr' ,,^js»^^a^.,5asg. cm 12 3 I Digitalizado -gentilmente por: ^^„ll.!" i 14 i 15 i ig i 17 i 13 i 19 i 20 ��TB..CEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO ✓ ✓ Formacion de bibliotecários y documentalistas en America Latina por Maria Luisa Monteiro da Cunha 02; o6l3Í.^0 Curitiba 1961 Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st e m </ 14 15 16 17 lí �(Trabalho apresentado ao Seminário Latino - ümericano de Bibliografia, Documentação,e Permuta> realizado no Mexico em Novembro de i960) Antes de cualquier pesquisa y estúdio a cerca de Ia formación profesional de bibliotecários o bibliografos y documentalistas, cumple estabelecer Ia diferencia de atribuciones de esos profesionales y su campo específico de actividades. La dificultad sxorge inmediatamente, ante Ias propias definiciones hasta ahora existentes. "La propia enterpretación de Ia palabra Documentacidn es ambigua. La definición dada al tármino por Ia FID: "Documentacidn significa Ia colecta y archivo, clasificación y selección, diseminación y utilización", no obstante correcta, es según Majewski, "Incompleta y demasiadamente inclusiva; así, en sus pormenores. ha sido blanco de interpreta ciones diversas". ^ ~ . 2 De ahí el hecho de que Ia Bibliografia Brasileíía de Documentación transcriba en su prefacio Ia opiniißn de Antonio Houaiss, segun Ia cualj Ia Documentación "engloba Ias bibliotecas, los museos, Ias pinacotecas> Ias filmotecas, Ias glosotecas, Ias gloptotecas, Ias "n-tecas". Esto porque Ia función de coleccionar, reunir, clasificar y distribuir documentos cabe tambián a esos organismos, siendo primordia en Ias bibliotecas. En esa misma bibliografia entre tanto, es citada Ia afirmación de Louise Noelle Malclás concerniente a Ia Documentación, o sea, que esa,nueva ciência no es más que "Ia bibliografia ultrapasada en su contenido, e acelerada en su marcha".^ A nuestro parecer, el primér paso a ser dado en Io que respecta a Ia formación de profesionales será Ia delinitación de lós campos específicos de trabajo. Io que. indubitablemente. nos forzará a definir, ui aunque en lineas generales, Ias diferentes técnicas biblioteconómicas, bibliográficas v docuiiientarias. La 26® Conferencia general de 1- iJ.I.D. ^ provó que, en su mayoría,,tanto los bibliotecários como los documentalistas v otros interesados, todavia están vacilantes cuanto a Ia delimitación de atribuciones y, consecuentemente, a"^a formación profisional de los documentalistas. La Mesa Redonda dedicada a esta cuestión, redundó en Ia propue^ ta de que los estúdios continuen a procesarse en ese sentido. I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n Syst em 14 15 16 17 lí �2 "Los autores no son unânimes en el concepto de Ia Documentacidn 5 lato sensu" dice Edson Nery da Fonseca, transcribiendo, seguidamente, una afirmación de Krues: "estamos de acuerdo en que no estamos de acuerdo sobre Io que entendemos por documentación". Los propios sistemas decimales de clasificación más en voga, lâ 1 8 C.D.U. y Ia D.D.C. disoordan cuanto a Ia posicidn de Ia Documentación con referencia a Ia Biblioteconomia y a Ia Bibliografia. Realmente, Ia C.D.U. coloca Ia documentacidn en 002, al paso que en Ia D.D.C. Ia vemos en 010, dentro da Ia Bibliografia en concordância con Ia opinián de Malclès. Cumple resaltar que en ningumo de esos sistemas hay subordinaci6n de Ia Biblioteconomia, de Ia Archivistica o de Ia Muaeó?ià)gp.àxa Ia Documentación, La comparacián de difiniciones, generalmente antagônicas, nos llevaria a largos percursos sin resultados positivos, ya que serian siempre lineas paralelas, aiín cruzándose frecuentemente, sin fundirse nunca en una sola. Asi, en este estúdio tomamos como ruta Ia experiencia de una Universidad conceptuada, enla que Ia Documentacidn surgio y floreció como consecuencia natural dei aperfeccionamiento de Ia técnica biblioteconámica y dc de Ias necesidades de Ia pesquisa cientifica y tecnológica. Nos referimos a Ia Western Reserve University que, en su folleto de divulgación de los cursos para "documentalistas especialistas", aclara; "La Biblioteconomia tiene como funci6n primordial Ia tarea universal de canaliaar todaa Ias especies de registros gráficos destinados a todos los interesados, para todas Ias finalidades, en todos los niveles, con el fin de que toda Ia experiencia humana, registrada, pueda ser tan util cuanto posible", "La Documentación, por contraste, es el aspecto de Ia Biblioteconomia (subrayado nuestro) concerniente a Ia mejoria de Ia comunicaciön gráfica para servir a grupos de especialistas} envuelve Ia parte de Ia Bibliotec_on nomia relacionada a Ia utilizacidn de materiales y a Ias necesidades de Is cultura; ocúpase, por consiguiente, especialmente, con Ia preparaci6n de resTÍmenes o recenciones, confección de Índices,,1a clasificación, los trabajos de pesquisa, Ia copilación de bibliografias y médios similares indicados para atender a Ias necesidadea de Ia información especializada. Áiin cuado otros aspectos de Ia Biblioteconomia reclamen los métodos y Ia experiencia dei documentalista, áste, generalmente, no tiene como objetivo atender interesea puramente recreativos, popu-lares, dei público en 9 general". La Bibliografia, por su vez, "es el conociemento de todos los textos publicados, Se basea en Ia pesquisa, en Ia transcripcion y clasificación de esos documentos, con el objeto de organizar servidos o elaborar instrumentos destinados a facilitar el trabajo intelectual"»^^ I Digitalizado -gentilmente por: \Scan ]_'4 ^5 16 11 18 19 20 �I Todavia, como mis arriba deciamoa, Ia comparacidn de Ias definicio- nes, nos conduciría no solamente muy lejos, como asímismo, a extremos tales como el citado por Shera refiriendose a Ia opinidn de autor anoni- mo; "Dociimentación es Ia biblioteconomia ejercida por af icionados". Esto, sin embargo, cabría linicamente en un anecdotario tanto de Ia Bibliotecon^ mia como de Ia Documentacidnj La realidad presente nos lleva a reconecer, entretanto, q.ue así como Ia "Bibliografia surgid para solucionar el grave problema de Ia organizacidn racional de Io que Langlois llam(5 el patrimonio literário y científi12 co de Ia hunanidad" , otra ciência. Ia Documentacidn, nació como decoprencia dei aumento, en extencidn y profundidad, de Ia pesquisa científica y tecnológica, En vista al actual "Problema de Ia documentacidn", hemos de tomar d^ cisiones concernientes a su solucidn. El paso inicial es el reconocimiento de que los métodos tradicionales adoptados en Ias bibliotecas, archivos y otros organismos dedicados a Ia colecta y conservación, selección y uso de documentos, han do ser modernizados, una vez que so objetivo,hoy en dia,no es simplemente Ia diseminacidn y utilización de Ia unidad biblj. ográfica y sí Ia polarización de su contenido, visando Ia divulgacidn de Ia información en ella contenida.Como dice, acertadamente, Teresa Boada, refiriendose a Ia formación dei bibliotecário - 10 que se aplica, igualmeri te, a Ia dei documentali3ta,del archivador, dei bibliografo, etc. - "Ya no se trc.ta de proporcionar libros. Hay que proporcionar inf ormaciones ,n_o tícias ya seleccionades y a punto para el uso" En Io que concierne a Ia formación profeaiónal de bibliotecários o bibliografos y documentaligtas, además de establecer Ias respectivas atr_i buciones, cumplo distinguir el tipo de material que les cabe utilizar. Tomemos, de inicio, el libro, unida,d bibliográfica que pertenece, c^ si exclusivamente, a Ia biblioteca. La historia dei libro y de Ias bibli_o tecas relata Ias diversas etapas recorridas desde el rollo de papiro, el código de pergamino, Ia tablilla encerada, el ladrillo de arcilla, hasta Ia publicación impresa - libro o revista - de nuestros dias. Entretanto, por libro, en Ia acepción extensa dal término, entendemos, hoy, por todo rregistro manuscrito, gráfico, pictórico y resultante dei trabajo intelectua,l dei hombre o de los caprichos de su espíritu. Así, Ia biblioteca moderna, adquiere, registra, cataloga, cla.3ifica, nó sólamente el libro pr_o piamente dicho, como tambien el disco, el microfilm, las partituras musiw-l cales, las películas, divulgando Ia información en ellos contenidas por médio de aparato para lectura de microfilms, microfichas, diapositivas, para audición de discos, de poesias grabadas por los propios poetas (ejem. el Woodberry Poetry Room, en. Ia Lamont Library de Ia Universidad de Harvard) etc. etc. Ya existen emprendimentos para Ia utilización de Ia televisión en los servicios de câmbios y préstamos entre bibliotecários y varias bibliotecas americanas adoptan Ia mecanización en Ias secciones de préstamos y en Ia copilación de bibliografias. I Digitalizado -gentilmente por: llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll ]_4 ^5 16 17 18 19 �4 La complejidad c,dq.uirida por el libro en el sentido amplio que hoy le es dado, hace'con que la bibliografia, sobre todola especializada, no se limite a la publicaci6n iapresa, incluyendo, por extensi6n, el material pictórico y audio-visual ya referido. Ni podriamos decir, por analogia; como cita Malcltís, "musicografía, cartografia, iconografia, sigilogra- fía, filmografia, discografia, etc. em Io que concierne a los repertorios de títulos de partituras musicales, de mapas, de planos, de grabados, de sellos, de películas, de discos, etc. pues esas palabras designan, en la ma,yoría de los casos, la ciência y. nó la coleccidn de los títulos". Ejemplo de Io anteriormente expuesto en este pírrafo son Ias obras; "Bibliographiesí subject and national, de Collison", la Bibliographie de la France, ler. partie. Suplement C. Musique", y otras muchas. Cuanto a la documentacidn, no dudamos que crezca y fructifique, teniendo enseguida muchos seguidores, la nueva corriente que con Hajewski, Coblans, Zaferino Paulo y otros, tiende a sustituir el tármino por otro más amplio, o sea, "Información Científica", dentro dei cual "documentais ci6n representaria apenas una de Ias partes constituyentes" He auí porque en el, CERN (Contre Européen por la Recherche Nucláaire), el sector organizado y dirigido por H. Coblans, tiene la designaci<5n de Información Cientifica. Zeferino Paulo, otro documentalista tambien de destaque entre nosotros, frecuantemente ha manifestado la intención de hacer Io mismo cuanto al nombre dei actual Servicío de Documentacíon Cien tífica dei Instituto de Alta Cultura de Portugal. Lo que importa, realmente, no son tanto Ias definiciones y sí los hechos, pues estos nos llaman para tomar posicidn inmediata, al paso que aquellas nos abligan a mudanças constantes, tal como sucederia, si abandonando la "bibliografia", adoptasemos la "dooumentográfía" al relacionar el acervo de la biblioteca moderna con "sus múltiplas coleciones de bustos, med&llas, napag etc." , para enseguida descobrir que otro término seria, talvez más indicado, para definir exactaircnte la coleccidn de los documentos n(5 como unidades bibliográficas o documentárias y sí de Ias informaci_o nes en ellos contenidas, àulti-dimensionales como Ias ideas y pensamientos que representan y transmiten. Son, pues, los hechos, que, obligándonos a planear, decidir y organizar, nos colocan frente al problema de la preparaci6n profesional nó sólamente dei docuipentalista, dei "Information officer", dei bibliógrafo, dei bibliotecário especializado, como tambien dei auxiliar de biblioteca, dei auxiliar de documentación, dei auxiliar de referencia. Considerando; (l) que la organización bibliográfica, o sea, la colecta, la selección, el resumen y la difusión de la información especializada, exi^ gen, además de cultura hxinianística, cientifica y tecnológica, conocimientos profundos de la tácnica documentaria todos sus promenores < 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �(2) que "hay muchos piintos comunes entre una biblioteca especializada (3e£ ción de biblioteca universitária o biblioteca de instituto, por ejemplo) y un centro de documentación propiamente dicho, no obstante el proplema de Ia conservacidn tenga más importante en Ia primera"; 17 (3) q.ue "los problemas de Ia documenta cián y de Ias bibliotecas de Francia está directamente relacionada com Ia federación Internacional de Documentacidn por intermedie dei Comitê de documentacidn, cuya sede es Ia Dirección; (4) q.ue "el libro todavia es Ia fuente principal de pesquisa de documentos 19 sobre el plan de estúdio; (5) que "Ia Bibliografia. - Ia fuente de información más importante sobre los recursos documentários - cuenta como principales elementos: los r_e portorios o monografias de caracter bibliográfico; Ias revistas de bi20 bliografia corriente; los grandes catálogos de bibliotecas"; (6) que "Ias bibliotecas especializadas están próximas a los centros de pesquisa y, en su mayoria, tienden a transformarse en centros de docu21 mentación, con o sin esa denominacidn"; (surayado nuestro) (7) que Ias cualidades necesarias al documentalista, o sea: (a) "especializacián cultural con afinidad al organismo a que irá servir; (b) conoci- miento de Ias técnicas de Ia forma de los documentos y de su tratamiento (separación, consrvación, reprodución); (c) respeto al documento cuanto a su integridad fisica e intelectual; (d) capacidad de proceder a una interpretación y solecidn de los documentos bajos sus cuidados para fines de distribuicidn o de establecimiento de una sintesis docu22 mentaria" deben tambien constituir Ias credenciales dei bibliotecário especializado o bibliotecário - documentalista; (s) que "el entrenamiento profesional llevado a efecto en muchas de Ias actuales escuelas de biblioteconomia" (correspondientes a Ias de tipo ^ de los Estados Unidos) "es perfectamente adecuado al cumplimiento de Ias tareas inherentes a Ia documentación, desde que los alumnos posean base cultural que los capacite a ejecutarlas - y esto tambien se apli25 ca a los bibliotecários"; (9) que, en algunos países de América Latina (Argentina y Brasil, por ejemplo) Ias Escuelas de Biblioteconomia introducieron Ia ensenanza de Ia Documentación para atender a Ias necesidades de Ia biblioteca especializadas y de los centiros de documentacián; asignatura, apenas, Ia ensenanza (cumple resaltar que como será eficiente si los cm'sos tu- vieran Ia duración de por Io menos tres anos); (10) que, organizados, geralmente, según el padrón de 1h biblioteconomia es- tadunidiense, Ias escuelas de biblioteconomia de imérica Latina vienen, desde hace mucho, ensenando 1;. técnica de Ia Biblioteconomia moderna, con sus múltiples equipes audi o-visuales <, Consecuentemente, no les será dificil seguir, una vez más, el ejemplo do los Estados Unidos, inclu yendo en los programas matérias de natureza documentaria como "Ia lógica de Ia infornación mecanizada para fines de pesquisa" cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: |S<L<.« Illl|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|ll ]_'4 ^5 16 17 18 19 20 �(University of Michigan. Library School)5 "organizaci6n bibliográfica y recuperación de la informacidn" (University of California. School of librarianship; "documentación de la literatura científica" (Carnegie Library School);" principies de los métodos de la pesquisa"; "literatu ra de la ciência y de la tecnologia" (University of Illinois, Graduate School of Library Science)} "literatura médica"; "métodos de pesquisa"; "documentación" (Columbia University. School of Library Service) - Io que constituiria exelente base para la pos - graduación en Documentación; (11) que, como dice Wegelius, "documentalistas generales (bibliotecários con prática en documentación) pueden serensenados en Ias actuales escuelas de biblioteconomia. Documentalistas especializados (especialistas - científicos, ingenieros - con preparación en documentación) deben ser instruídos mediante cursos especiales. Cursos especiales (todavia solo pueden ser llevados a efecto en grandes países con recurso ilimitados"; (subrayado nestro) (12) que, aegiin Jones," los programas de escuelas de biblioteconomia, cuando 30n debidamente confeccionados, contienen mucho de documentación, y su ampliación, en extensión y profundidas, aseguraria la preparación 25 adecuada para documentalistas; (15) que los latino-americanos están, de cierto modo, en situación aventajada en Io concerniente a la formación de documentalistas, (a) porque la propias escuelas de bibliotecomía se encuentran en fase de transición, estando, en su mayoria, empenadas en la reorga nización de programas de tal modo que diplomen bibliotecários a_£ tos para el cumplimiento de funciones en bibliotecas especializa das y en centros de documentación y especialmente en los médios industriales donde más se hace sentir la marcha acelerada de la ciência y de la tecnologia; (14) que, en estrecha colaboración con bibliotecários y bibliografos, los documentalistas son llamados a emprender "vastos y minuciosos trabajos relativos a la catalogación (subrayado nuestro) de los impresos comunes, de los grabados, de la música, de Ics mapas", como ocurri' cuando con respecto a la sub-comisión incumbida de copilar un código francês de catalogación "para uso de los bibliotecários, de los bibliógrafos y de los documentalistas"; (15) que, por otro lado, bibliotecários y bibliografos, principalmente en Ias Universidades y en otras instituiciones destinadí>,s a la investigación cientifica y a la tecnologia, emplean la C.D.U. los procesos técnicos de la Documentación (referencias bibliográficas, traducciones, análisis, recensiones, etc. ); (16) que la Biblioteconomia, la Bibliografia y la Documentación (u organiz^ ción bibliográfia o información científica) constituyen trabajos en equipo con la única finalidad de facilitar el ^rabajo intelectual visando el progreso de la ciência: 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �7 (17) q.ue Comisiones da Normas Tácnicas, como Ia dei Brasil (C.B.N.T.) ya cuentan con una sub-comisi6n de Documentacidn integrada principalmente por bibliotecários; (16) que, en Brasil, por Io menos, son todavia, bibliotecários, los miem27 bros de Ia Comisión Nacional de Ia CoDcU. Sugerimos; (1) Sea Ia preparaci6n profesional de documentalistas (a) generales o (b) especializados, llevada a efecto, en Amcírica Latina, en Ias Escuelas de Biblioteconomia oficiales u oficialmente reconecidas; (2) Q,ue sean los programas de Ias Escuelas de Biblioteconomia de Amárica Latina ampliados de tal modo que satisfagan tanto Ias necesidades de Ia documentaciön, como Ias de labibliografia y de Ia biblioteca especializada} (3) Que no se limiten Ias Escuelas de Biblioteconomia a Ia ensenanza de Ias asignaturas técnicas, sino que incluyan, tambien, Ias que proporcionen mayor conocimiento científico, tecnológico y humanístico; que se instituya, además de ésto, el curso de pos-graduaci6n documentaria, faculta do tanto a los bibliotecários diplomados, como a los portadores de diploma de nivel universitário. (4) Que sea conferido el diploma de bibliotecário-documentalista al bibli^ tecário que, habiendo terminando el curso regular de biblioteconomia, en tres anos, completa un ano más de pos-graduación en técnica documen taria; (serán salvaguardados los derechos de los diplomados ya en ci;iroficiales o oficialmente reconecidos de menor duración); (5) Que sea otorgado el diploma de documentalistas escializado linicamente al portador de diploma de nivel I universitário (médico, ingeniero, ab_o gado, licenciado en letras o en cualquer ramo de Ia ciência, dentista, etc.) que complete un ano de estúdios de Ia técnica documentaria administrados por Ias escuelas de biblioteconomia como Ia pos-graduaci<5n para bibliotecários. (6) Que el ingreso Ias Escuelas de Biblioteconomia sea hecho mediante Ias mismas exigencias para Ia matricula en cualquer Universidad o Es- cuela de nivel superior; además de ésto, que se incluya el exámen de admisién (en el Brasil, oposiciones de habilitacián) de los candidatos, n(5 sólamente de matérias culturales, a critério de cada Escuela, sino tambien pruebas escritas que comprueben el conociniento de: (a) inglês, (b) francês o alemán, (c) espanol o português. Considerando, asimismo, que tanto Ias bibliotecas como los centros de documentación necesitan de personal auxiliar con preparacién especial indispe^ sable al cumplimiento de sus atribuciones, cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: I Sea n Syst em 14 15 16 17 lí 19 20 �8 Sugerimos; (1) que Ias Escuelas de Biblioteconomia proporcionen cursos con una diiración de un ano para formación de (e) auxiliares de biblioteca; (b) auxiliares de documentaclón; (2) Que sea conferido a esos profesionales el certificado.de habilitación como auxiliares de biblioteca o de docunentación; (3) q.ue sea necesaria, para el ingreso en el curso, instruccidn correspondjL ente al término dei priner ciclo dei curso secundário de Ias escuelas brasileíías (equivalente en los demás países). Observacidn; Es indispensable que en todos los países de América Latina Ia formacidn profesional de (a) bibliotecários y bibliografos (b) bibliotecários-documentalistas, (c) documentalistaa especializados, de biblioteca, (d) auxiliares (e) auxiliares de docunentación, sea regularizada por ley. Estos son, en lineas generales, los aspectos de Ia formación profesional de bibliotecários o bibliografos y documentalistas estudiados, a Ia luz de Ia situacidn y reales necesidades de Amárica Latina. Si esta pequena contribuicidn, que refleja el pensamiento de Ia mayoría de los bibliotecários brasilenos y se apoya en Ia experiencia de profesi_o nales (bibliotecários y documentalistas) de renombre internacional, puede influir en sentido de que el Seminário regional de Bibliografia, Documen- tación y Permuta Internacional de Publicaciones (Mexico, I96O) alcance el ideal senado por todos nosotrosi el entrosamiento de Ia Biblioteconomia y de Ia Documentaci(5n cimentado en un verdadero espíritu de solidaridad hum^ na, habremos conseguido plenamente nuestro objetivo. BIBLIOGRAFIA 1. MAJEWSKI, Zygmunt - Training of documantalists and of users of documentation. F.I.D, 25th Conference, 21-26 Sept. 1959» Warsaw. Reports and re- solutions. p. I4I-I83. Warszawa |C3ntral Institute for Scientific and Techni- cal DocumentationI I96O. 305P' BIBLIOGRAFIA BRASILEIRA de POCUMENTAÇÃO! I8II/196O. Rio de Janeiro, Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação, I96ONota da A; Estranhamos que esta bibliografia não t;nha recebido título mais adequado, ema vez que publicação similar, da própria F.I.D. se intitula: "Bibliographie de Ia Documentation eú de Ia Bibliotheconomie". La Haye, F.I.D., I96O) MALGLES, Louise-Noele - Cours de bibliographie... Geneve, Droz; Giard, 1954 xii, 350p. 2 3 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �4. FEDERATION INTERNATIONALE 9 2òs Conferência Gerül, Rio DOCUMENTATION. de Janeiro. I96O. 5. NERY FONSECA, Edson - Bibliografia e docuaentação. In SILEIRO ^ INSTITUTO BRA- BIBLIOGRAFIA e. DOCUMENTAÇÃO. S.I.T.C. - Cursos de Pesqui- sa bibliográfica. Cadeira de técnica da organização e da pesquisa bibliográfica, 1.4. 6. Apud LASSO LA VEGA, j. - Bibliotecário y docuraentalista. Una fricción y un problema. REVISTA de ARCHIVOS, BIBLIOTECAS y MÜSEOS, Madrid, 60 (2)s 451-476, Júlio Dicienbre, 1945 > 7. FEDERATION INTERNATIONALE ^ DOCUMENTATION - Dezimal- Klassifikation, deutsche Gesamtausgaben bearb. von Deutschen Nornenausschuss. internationale Augusg. der Dezimal-Klassifikation. 5« Berlin, Beuth- Vertrieb, 1934-55Classifica.ción decimal universal. Tablas completas en espanol (publ. 243) Madrid. Instituti Nacional de Racionalización dei Trabajo, 1955-1957. 8. DEWEY, Melvil - Dewey decimal Classification and relative index. ed. Lake Placid Club, N.Y., Forest press I6th |iy58| 9. CLEVELAND, WESTERN RESERVE UNIVERSITY. SCHOOL _of LIBRARY SCIENCE. Program for documentation specialists. 10. i,IALCLES, L. N. - Op. cit. 11. SHERA, Jesse Hank - Documentação e organização bibliográfica jApostilas do curso ministrado no I.B.B.D. Rio de janeiro, agôsto/setembro, 1957/ 12. NERY ^ FONSECA, Edson - Tp. cit. 15. BOADA, M. T. - La formación dei bibliotecário. BIBLIOTECONOMIA, T,arce_ lona, 1_6 (49)' 7-15» Enero/junio, o959» 14. MALCLES, L. N. - Op. cit. 15. MYEY/SKI, Zygmunt - Op. cit. 16. BRIET, Suzanne - Qu'est-ce que Ia documentation? Paris, EDIT, Editions Documentaires, Industrielles et Techniques, 1951' 48p» 17. FRANÇA. DIRECTION d^ BIBLIOTHEQUES ^ FRANCE. SERVICE TECHNIQUE. - Int;í':a(iuc'tipn à une visite des bibliotheques de France. 47p. 18. Op. cit. 19. BRIET, Suzanne - Op. cit. 19/22. Op. cit. Paris, 1955« �I 10 li; 23. CLAPP,íVerner W, - Resposta N° 4; ^ pergunta N® 2 do Questionário anexado ,;âo trabalho apresentado pelo A a 26& Conferência geral da P.I.D. (còrn o créscimo de 6 respostas figura e anexo) 24» WEGEL|US, E. - Resposta N® _1 do Questionário anexado ao trabalho apresentado pela ^ à 26& Conferência geral da F.I.D. (cpa o acréscimo de 6 respostas figura em anexo) 25. JONES, D.C.H. - Resposta ITö ^ do Questionário anexado ao trabalho apresentado pela A â 26® Conferência geral da P.I.D. (cypm o acráscimo de 6 respostas figura em anexo) 26. BRIEÍ, Suzanne - Op. cit. 27. IBBD/pDU: COMISSÃO BRASILEIRA ^ CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL. Rio da Janeiro. I 2. Nota .1 Ia A; Extranamos que esta bibliografia no haya recebido título adecuado, una vez que publicacidn similar, de Ia propia P.I.D., , 1 s^Vi intitula; "Bibliograhie de Ia Documentation et de Ia Bibliothéconp^ie". m 'ft 25» (La Haye, F.I.D., I96O) Raapuesta N® 20 a Ia pregunta Nö 3 dei Cuestionario anexado al traba jò*]presentado por Ia ^ a Ia 26a. Conferancia general de Ia P.I.D. (ci^ el acréscimo de 6 respuestas figura en anexo) j 35 /•.í ./ I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st em 14 15 16 17 lí 19 20 �mÊSsm^' "I Digitalizado -gentilmente por: ^ �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Formación de bibliotecários y documentalistas en America Latina Creator An entity primarily responsible for making the resource Cunha, Maria Luisa Monteiro da Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource es cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/543/C749_3_PR_V_27.pdf e7fe3308b581ef8df41205e33fa5c41f PDF Text Text D61.3(81) Digitalizado gentilmente por: �cm 1 2 14 15 16 ��TERCEIRO CONGRESSO BRàSILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA 3 DOCUIffiNTAÇÃO A catalogaçao dos autores brasileiros e portugueses por Maria Antonietta Requião Piedade Oa\ OGI.âC^/) à. \l • ^ -f Curitiba 1961 cm 1 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 1 �TEMA A CATALOGAÇÃO DOS I - PROCESSOS TÉCNICOS AUTORES BRASILEIROS E PORTUGUÊSES por Maria Antonietta Requiao Piedade SINOPSE Relação dos estudos brasileiros sobre catalogação, especialmeri' te referentes aos nomes brasileiros e portugueses, acompanhada de comentários. Apresentação dos vários pontos de vista e gras enunciadas e em uso para a catalogação dos mesmos re- nomes. Sugestões de consoYidaçao das regras de catalogação para autores brasileiros e portugueses. Conclusão sugerindo a criação , pelo Congresso, de uma Comissão Brasileira de Catalogação, com a finalidade de redigir as regras definitivas, a serem,automaticamente, adotadas e apresentadas como norma brasileira à Con ferenda Internacional sobre Princípios de Catalogação (Paris, outubro, 1961), V I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 �INTRODUÇÃO Ha cerca de quinze anos a forma da entrada dos nomes dos autores brasileiros e portugueses preocupa e tumultua o nosso meio biblioteconômico. Ha alguns anos surgiu o interesse internacional em resolver o assunto. A Assembleia do Bibliotecários das .Américas, realizada ern Washington, em 19^7, estudou o assimto, e, criando a Comissão Latino Americana de Catalogação, pensou obter soluçoes. O Codigo da American Library Association, na sua segunda edição, de 19^1-9, dedica-lhe ujíi paragrafo (r. 38), recomendando proce dimento semelhante àquele em pratica na Biblioteca Nacional. Em 195^ a TOJESCO fez um acordo com a Comissão Nacional de Bibliografia do Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura e a bibliotecária Irene de Menezes.Doria foi encarregada de promover cs entendimentos necessários à solução do impasse. A Comissão de Organização da Conferência Interijacional sobre Princípios de Catalogação, promovida pela Federação Interna cional de Associações de Bibliotecários (IFLA), sob o patrocínio da UNESCO, a reunir-se era Paris, par-se cora o assunto. em outubro de 1961, voltou a preocu - Os bibliotecários brasileiros e suas associa- ções de classe vêm sendo instados a trabalharem por um acordo nacio nal que solucione o assunto. 1. PRECEDENTES HISTÓRICO- •^I^LT^'iriFICOS 1.1. são bem mais antigas do que originalmente possa se pensar, pois datam de 1918, as primeiras sugestões sobre cataloga ção dos nomes brasileiros e devemo-las a Cícero de Brito Galvão, o- ficial da Biblioteca Nacional (Repertorios. Boi, bibl. Bca Nac..Rio de Janeiro, l(2);29-32, rbr./jun. 1918). 1.2. Em 193^ o funcionário da Biblioteca Municipal do Rio de Janeiro, Jorge Duarte Ribeiro, publicou um trabalho aprese^trndo um_projeto de decreto estabelecendo 51 regras necessárias catalogação das bibliotecas (Regras bibliográficas; ficacão, 1934. 1.3* à ensaio de codi- 29 p.). Poucos anos mais tarde, em 19^11, como resultado da modernização do estudo de biblioteconomia no.estado de São Paulo,vie rara a luz, sob a responsabilidade da Associação Paulista de Bibliotecários, as Regras gerais de catalogação e redação de fichas Paulo, 1941. (São 20 p.). 1»L\.» No mesmo ano o Departamento Administrativo do Ser- viço Publico nomeou uma Comissão Incumbida de Elaborar o Codigo Bra I Digitalizado -gentilmente por: 19 20 �2 sileiro de Catalogação de Bibliotecas, integrada pelos bibliotecários da Biblioteca Nacional Emanuel Gaudie Ley, Maria da Penha .Afonseca e Vera Barbosa de Oliveira e Dela representante do DASP, Nilza Lins de Almeida. Os membros da Comissão, em ofício ao Presidente do DASP, afirmaram que "depois de exame minucioso dos codigos mais conhecidos, tais como A.L«A. Catalog rules^ Norme per il catalogo degli stamnati (Biblioteca Apostolica Vaticana), The Prussian Instructions e for a dictionarv catalog (Charles A. Cutter), Ruies a atual Comissão do Co digo Brasileiro de Catalogação achou conveniente redigir um código baseado nos dois primeiros. A Comissão, entretanto, deseja conservar a liberdade de discordar destes códigos sempre que julgar conveniente." Em 19hh foram publicadas, sob a forma mimeografada, as "Normas para organização de um catalogo dicionário do livros e periódicos que, infelizmente, não teve a aceitação e a repercução que o trabalho merece. 1.5« Nos anos de 19h7 e 19^8 apareceram dois importantes trabalhos da professora e bibliotecária paulista Maria Luiza Monteiro da Cunha (Manual de catalogação para a Biblioteca Publica Municipal de são Paulo. New York, 19^7. problema de catalogação. P« e Nomes brasileiros, São Paulo, 19^8. um l6 p.). 1.6, Em 19^9 era publicada, por iniciativa de Lidia Sambaqui, a edição brasileira das Normas para catalogação de impressos, da Biblioteca Vaticana (São Paulo, Progresso, gra 38a, 1949), acrescida da re sobre catalogação de nomes brasileiros, de autoria do pro - fessor Otávio Calazans Rodrigues. 1«7. Durante a administração de Josué Montelo na Biblioteca Nacional foi constituída uma comissão interna para estudar a unificação da catalogação nos vários departam_entos da Instituição.Para essa Comissão o professor Calazans Rodrigues preparou um documento, ainda inédito, em que expõe sua opinião sobre a entrada dos no- mes brasileiros e protuguêses, defendendo a forma composta. 1»8, Antonio Caetano Dias, diretor dos Cursos da Biblioteca Nacional, pai em artigo publicado no Boletim da Biblioteca Munici - de são Paulo, defende a entrada pela forma composta do sobreno- me e a regra 38A do Codigo do Vaticano (Oproblema da catalogação dos nomes portugueses e brasileiros. Boi, bibl. Bca Mun.. São Paulo, 20; 47-53, 1952). 1«9. Tivemos a oportunidade de divulgar dois artigos,so- bre catalogação das obras dos autores brasileiros, em que discutimos a form.a do nome (Grafia dos nomes brasileiro? e portugueses. Bibli_2~ tecas e bibliotecários. Rio de Janeiro, l(9)sl-4, nov. I95/4.) cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: e apro- 19 20 �3 ncntamos a pratica da Biblioteca Nacional (Nomes brasileiros e portu-. gneses; regras de catalogação da Biblioteca Nacional. Bibliotecas Bibliotecários., Rio de Janeiro, 1(6) sl-Ii, o ago 195^)* Convém lembrar aqui que a Bibliografia Brasileira, do Ins tituto Nacional do Livro, bem como o Boletim Bibliográfico Brasileiro, seguem de porto as regras grlotadas pela Biblioteca Nacional. 1.10. O 12 Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, reü nido em Recife, em 195^, apreciou um informe apresentado por Edson Nery da Fonseca e Myriam Gusmão de Martins sobre os Processos Técnicos nas bibliotecas do"país, onde são assinalados os problemas refe- rentes à catalogação, e encareceu a necessidade do contarmos com um codigo brasileiro de catalogação. 1.11. Dando cumprimento a recomendação do Congresso Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação (I.B.B.D.) o convo cou para novembro do mesmo ano a Com.issão do Estudos de Catalogação, composta de l6 bibliotecários, representando 7 estados da FederaçãoPernambuco, Bahia, Minas Gerais, Rio de Janeiro (Guanabara), São Pau Io, Paraná e Rio Grande do Sul. j^pos tres dias do dobates apresentou 5/|. resoluções, divulgadas . em forma mimoografada , pelo I.B.B.D. lucões adotadas; catalogação simplificada (Reso- jRio do Janeiro, 195^1). 1.11.1. A mesma Comissão designou uma Sub-Comissão, com o fito de preparar um ante-projeto de Codigo Brasileiro de Catalogação, composta de bibliotecários do Rio e do São Paulo. 1.11.1.1. O grupo do Rio do Janeiro, integrado por Pamplona, Emy Irene Doria, Edson Nery da Fonseca e a autora do presente documento, apresentou ao I.B.B.D. o resultado do seu trabalho, divul gado por esta instituição, sob a forma raimeografada tudos do Catalogaçao. (Comissão de Es- Codigo brasileiro do catalogacao^ antopro.ioto preparado pela Sub-Comissão de Redação). 1.12« Irene de Menezes Doria encarregou-se, como membro da Sub-Comissão, do relatar o problema dos nomes brasileiros. Este relatorio não foi divulgadojporem no seu trabalho Processos técnicos da compilação bibliográfica (Rio do Janeiro, Ministério das Relações Exteriores, Seção de Publicações, 1955)? às paginas 12-17, aparecem expostas as opiniões da professora. l«"'!. De Recife nos chegaram, om 1959, as Normas para a catalopno.^-.r; rips bibliotecas da Universidade de Rocifo, em 26 paginas mimoografadas, l.li-U No mesmo ano o Serviço de Intercâmbio de Catalogação divulgou um documento mimeografado contendo sugestco- às bibliotecas cooperantes, procurando uniformizar a pratica catalografiea brasileira, esclarecendo pontos,obscuros o omissos do Codigo do Va - ticano e advogando a simplificação das notas bibliograficr.s. cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: 19 20 �h 1.15» Tivemos oportunidado do enviar ao 2ß Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, reunido em Salvador, Bahia, em 1959, um trabalho intitulado Sugestões para acréscimos o modificações necessa.•'i'S ao Codigo do Vaticano a fim de o adaptar as exigoncias das biblio t'-cas brasileiras. 1.16, No princípio do corrente ano (I96O) o conhecido es- critor patricin Gilberto Freyro fez publicar ura suelto advogando respeito a grafia original no nome das pessoas (à o proposito da grafia do nomos de pessoas. Diário de Pernambuco. Recife, 21 fev. 1960íI|.). 1.17« Recebemos do professor português Zeferino Ferreira Paulo, em forma mimeografada, um documento intitulado Catalogação de impressos; pro.ieto português, em que estão discutidos os problemas de descrição do livro, forma da entrada de autor e cabeçalhos de assunto. 2. PROBLEMAS CATALOGRÍFICOS DOS NOMES BRASILEIROS PORTUGUÊSES E E SOLUÇÕES AVENTADAS 2.1. GRAFIA 2.1.1. Havendo Portugal e Brasil adotado a ortografia simplificada este ato refletiu-se na grafia dos nomes proprios que, como estabelece o acordo ortográfico de 19^3, nos seus artigos 39 e 1|0, "es tão sujeitos às mesmas regras estabelecidas para os nomes comuns", a- crescentando "para salvaguardar direitos individuais, quem o quiser man tera om sua assinatura a forma consuetudinaria". Os bibliotecários brasileiros dividem-se em dois grupos-: aqueles que preferem a grafia simplificada para os nomes proprios e os Partidarios da conservação da grafia usada pelo autor. 2.1.2. Em nosso artigo Grafia dos nomes brasileiros a^^vogamos a simplificação dos nomes proprios convencidas da impraticabl lidade da conservação de duas formas num mesmo catalogo e guiadas pe Ia pratica literaria e livresca do país. Esta solução vçra de ser adotada na Biblioteca Nacional, apos termos deixado a direção da Seção de Catalogação, exigida pela conveniência dos leitores. O Instituto Nacional do livro prefere a grafia simplificada para a Bibliografia Brasileira. Na ocasião da publicação do referido trabalho contamos com opinião favoravel dos escritores Eugênio Gomes, então Diretor da Biblioteca Nacional, e Afrânio Coutinho. Algumas bibliotecas paulistas, entre elas a Bibli-^teca Mu- nicipal de São Paulo, a segunda biblioteca em tamanho do país, adotam a grafia simplificada e a professora Maria Luísa. Mon- teiro, no seu trabalho sobre nomos brasileiros, cm 1 . e importância I Digitalizado -gentilmente por: citado no paragrafo 19 20 �1#5») recomenda esta pratica, também aconselhada pelo projeto português (§ 1,17). _ ^ A Comissão de Estudos do Catalogação (§1,11) na resolução I1.6, estabeleceu, a adoção da grafia simplificada. Considerando a modernização da grafia um imperativo nacio nal, que influenciara a própria,eficiência do catalogo, reconhecemos, no entretanto, que a sua imposição no âmbito internacional traria dificuldades intransponíveis aos bibliotecários estrangeiros. Assim sen do não consideramos dev© constar das regras de catalogação internado nais. 2,2, FORMA DO NOME Duas,são as correntes sobre a forma do nome a ser empregada na catalogação, 2,2,1. Os bibliotecários paulistas o a Biblioteca Muni - cipal de São Paulo adotam o recomendam nos seus trabalhos (§ l-,3j e 1»5) o adoção do nom.o completo dos autores, mesmo quando não os usam ao assinar suas obras, Como exemplo lembraremos que o reitor Pedro Calmon, da Universidade do Brasil, sera registrado como Pedro Calmon Munlz de Aragão Bittencourt. 2.2.2« Todas as demais alas bibliotecárias, inclusive a Biblioteca Nacional, ficam fieis aos codigos da ALA e Vaticano, omi- tem os pronomes o sobrenomes que os autores não usam e mandam "dar preferencia a forma coraumente adotada pelo autor" (Vaticano regras 58, 3PAb, lj.8), 2,3c AUTORES QUE N.S0 USAM SOBRENOMES 2.3.1, É tão comum, entre os autores nacionais, assinar so com os pronomes que já em 193'í-l- Duarte Ribeiro (§ 1,2) apresentava, solução para o fato, preferindo a entrada pelo primeiro prenome, Ex.: Sálvio Júlio. 2.3.2, Os paulistas, apoiados pela prática da .Biblioteca Municipal, partidários invariáveis da entrada obrigatória polo nome completo, escolheriam por entrada; Lins, Silvio JÚlio de Alguquerque, 2.3.3, As Normas para organização de um catálogo dicioná- rio (regra 37) ofereceram uma terceira solução, que formulada.por Ca- lazans Rodrigues, se converteu nr, regra 38A, alínea c, da edição bra- sileira do Codigo do Vaticano, que assim rosa; "Quando os autores hpbitualm.ente assinam seus trabalhos somente com prenom.es compostos, dove~se escolher o se gundo como entrada principal". Ex.; JÚlio, SÍlvio. Esta e a solução da Biblioteca Nacional e a que conta com maiores adeptos no nosso melo blblioteconomlco, tendo sido per- filhada pela Comissão de Estudos de Catalogação, na resolução 30 (§1.11) ' I" " I" " I" " I" " I" " I Digitalizado 5 6 -gentilmente por: 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 14 15 17 13 19 20 �í I 2,3*4» Profetizando, ^ ^ acreditamos que sera aceita a ter- ceira formula, na uniform.izaçao. e_ '~~j I 2.U, SOBRENOMES COMPOSTOS Inicialmente devemos dizer que ha duas acepções do que soja sobrenome composto. 2.1|..l.l. Sobrenome composto e aquele formado de mais de uma palavra. Ex.s LÍdia do Queiroz Sambaqui (Sambaqui e sobrenome do marido). Z.Iiel.E. Sobrenomes compostos são aqueles que são nomes do família compostos de duas ou mais palavras, aqueles que ja pas- sam de pai a filho compostos. Ex.i Virgílio de Melo Franco, Afonso Arinos de Melo Franco (da importante família mineira Melo Franco). . O ultimo sentido o, realm.ente, aquole^que representa,na concepção corrente, o sobrenome composto, e, representando a opini- ão da professora LÍdia Sambaqui, vem sendo seguida pelo Serviço de Intercâmbio de Catalogação (S.I.C.). Apreciando e apoiando esta definição reconhecemos, no entretanto, não ter tido ela grande aceitação entre os biblioteca rios, devido a dificuldade de conhecimento da origem dos nomes dos , autores. Preferem anrovar a primeira acepção, que ê aquela encontrada nos codigos tradicionais. 2.Í4..2. As opiniões sobre a forma da entrada estão divididas em dois campos; partidarios da forma composta, entrada pelo pri- meiro sobrenome seguido dos demais, e adeptos da entrada pelo ulti mc sobrenome. 2.ij-.2el. O Codigo do Vaticano (regra i.l.0 e 38Aa), catalog rules, nas edições de I90P e 19^4-1 (regras 25 e 35) o ALA adeptos da fi^rma composta são os preferidos pela corrente liderada pelos professores Calazans e Antonio Caetano Dias, dos Cursos da Biblioteca Nacional» 2./4.2.2, O Serviço de Intercâmbio de Catalogação, apli cando o pensamento de LÍdia Sambaqui e liderado por Haidea Martins, prefere entrar pela forma composta, quando esta e nome de família composto (§ 2.1^.1.2), decidindo-se pelo ultimo sobrenome, quando isto não acontece ou quando não é possível obter informação. Acompanha esta corrente a profes'-ora Lais da Boa Morte. Observam.os que em. mais de 50^ dos casos as entradas escolhidas por este grupo coincidem com aquelas preconizadas polo grupo seguinte. 2,/j.,2.3. A escolha da ultima palavra do nome para entrada da catalogação já era recomendada por Cícero de Brito Galvão, 1918, quando afirmou "a meu ver, a mais sensata e a Irograj em do últi- mo nome". cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: 19 20 �7 e "o ultlno nome e a mais facll de retor na memoria, não deixa duvidas quanto ao modo de proceder do catalogador e e a mais uniforme". Os adeptos do ultimo sobrenome subdividem-se em dois gru pos s 2.l4.2#3»l» A Biblioteca Municipal de São Paulo e o grupo paulista, liderados por Maria Luísa Monteiro e A''elfa Figueiredo, es colhem a ultima palavra do nome completo do autor. Ex.: Bittencourt, Pedro Calmon Muniz de Aragão. 2.3*2.3»2. O Grupo liderado pela Biblioteca Nacional, que nos filiamos, apoiado pelas Normas brasileiras ja citadas a (§ l.Il-), prefere a entrada pelo ultimo nome da assinatura constante nas obras. Ex.; Calmon, Pedro. Z»h*3* A aceitação do último nome por todas as correntes, fórmula para a qual sente-se maior tendência, tornar-se-ia possivel e ^ f «<•« \ fácil se conseguíssemos formular, de modo preciso, exceções a regra geral. 2,5. EXCEÇÕES \ ENTRAD/i PELO ÚLTIMO SOBRENOME 2.5.1. SOBRENOMES MAIS CO^JHECIDOS PELA FORMA COMPOSTA 2.5»1.1. Os códigos da ALA e Vaticano pixj^Tor -"no caso era que a própria pessoa, ou o costume de seu país, tenha dado preferên- cia a alguma outra parte do nome, esta será adotada como lavra de ordem principal". Os bibliotecários brasileiros sempre temeram, a liberdade de escolha que a entrada nos termos acima propicia e procuram incessantemente meio de formular uma regra que, cobrindo a maioria dos ca- sos, oriente o catalogador. 2.5.1.2. Irene DÓria sugeriu a Comissão de Estudos de Catalogação (195^) que "quando o autor não usa prenomes, assinando suas obras só com sobrenomes, a entrada |seja| feita pela primeira parte do sobrenome". Êsta opinião, aceita com restrições, converteu-se na resolução 51, da mesma Comissão. 2.5.2. SOBRENOMES FIRMANDO EXPRESSAO É pratica da Biblioteca Nacional, alicerçada nos autores Normas para organização de um catalogo dicionário, catalogar pe- la forma composta os sobrenomes constituídos de duas ou mais palavras, formando uma eiípressão. Ex.; Castelo Branco, Camilo; Espírito Santo, Humberto. Todos os partidarios do últimn sobrenome, e mesmo o gru- po que deseja a entrada pelo snbrenom.e com.posto, escolhem esta forma de entrada, que, geralmente, representa a forma mais conhecida» cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: 19 20 �o 2.5.3. SOBRENOMES LI G.ADOS COM TRAÇO DE UNiIO O traço de união, raro nos sobrenomes portugueses e brasileiros, e sempre respeitado e a entrada feita pela primeira parte. 2.6. "FILHO", "NETO", "JUNIOR", "SOBRINHO" NOS NOMES É comum encontrar as palavras "Filho", "Neto", etc. como parte integrante dos nonos pessoais brasileiros e portugueses. Três soluções estão em uso: 2.6.1, Suprimir as referidas palavras da entrada de autor, como fazem os códigos Vaticano e ALA, acrescentando-as, apos os prenomes, somente na falta das datas, quando necessário à identificação. Ex.; Couto, Miguel, 19 - 2.6.2, Acrescentar sempre as ditas palavras apos os pronomes e antes das datas. Ex.: Couto, Miguel, filho, 19 Mnria Luísa Monteiro (§ 1.5) Ex.; Couto, Miguel (filho), inclue-as entre parêntesis. v O SIC adota esta forma porém sem. o parêntesis. Ex.; Sousa, João, jr. 2.6.5. As Normas brasileiras (§ 1.4), o projeto português (§ 1.17)5 Irene DÓria e a pratica da Biblioteca Nacional aconselham conservar as citadas Dalavras após o sobrenome, Ex.: Couto Filho, Miguel, 2.6.Í4., Ha alguns casos em que as designações "Filho", "Junior", etc. são sobrenomes verdadeiros e como tais tratados na catalo- gação. Ex.: Netto, Violeta Coelho (entrada pelo ultim.o sobrenome) e Coelho Netto, Violeta (entrada pela fnrm.a composta do sobrenom.e). 2.7. PRENOMES COMO SOBRENOMES Ha casos na literatura brasileira em que nomes completos, constituídos de pronomes e sobrenomespassam a servir de sobrenom.e, constituindo sobrenomes com.postos, Ex,; Miguel-Pereira,, Lucia« Acrcditam.os que este foi o pensamento do professor Calazans ao redigir a alínea d, da regra 38A, porem, infelizmente, como está re- digida traz confusões e somos forçadas a aconselhar seu esquecim.ento. Necessitamos, certamente, de uma regra permitindo a entra- da pela primeira parte destes sobrenomes porém com redação mais precisa. 2.8. MULHERES CASADAS Os nomes das m.ulheres casadas brasileiras e portuguesas não apresentam problemas especiais, não previstos pelos grandes códigos, é, no entretanto, desaconselhàvel incluir o sobrenome de solteira entre parêntesis, pois que é parte integrante dos seus nom.es. A prática dos serviços de catalogação brasileiros é tratar os nomes das senhoras casadas segundo as mesmas regras estabelecidas cm 1 I Digitalizado ^a^Sy'stem -gentilmente por: 19 20 �9 para os demais noraes. 3. NOVA PROPOSTA DE REGRAS DE CATALOGAÇ.ÍO PARA OS NOfíES PORTUGUêSES E, BRASILEIROS 3.1» Sera usada a grafia moderna oficial para os autores brasileiros e partuguêses e, excepcionalmente, sera conservada a gra- fia original para os nomes notoriamente de origem estrangeira. Ex.: Adolfo Konder Hélio Viana Viana Moog jAssinatura; Adolpho Konder] jAssinatura: Hélio Viarma 1 [Assinaturas Vianna Moogl Tristao de Ataíde |Assinatura: Thristão de Athaydej Aquiles Bevilaqua 1 Assinaturas.Achilles Bevilaqua] Oto Maria Carpeaux jAssinatura: Otto Maria Carpeauxj 3.2. A catalogação sera feita pelo ultim.o sobrenome seguido, apos a virgula, dos prenomes, acrescentando-se a data de nascimento e morte, caso esta haja ocorrido, resolvadas as exceções contidas nas regras seguintes. Ex.: Macedo, Joaquim Manuel de Morais, Vinicius de Almeida, Julia Lopes de 3.2.1. As preposições e conj^onções são posi^-stas. Ex.; Santos, João dos Andrade, Mario de Rego, Jose Lins do 3.2.2. Os prefixos e atributos invariaveis que precedera os sobrenomes são antepostos. Ex.; São Tiago, Paulo 3.3* Quando o autor não usa todos os prenomes ou omite certos sobrenomes sera dada preferência à forma adotada pelo autor. O nome completo devera.constar no fim da ficha, apcs a pista e ser objeto de remis siva. Ex.; Bilac, Olavo [Nome completo; Olavo Braz Martins dos Guimarães Bilac1 Barbosa, Rui jWome completo; Rui Barbosa de Oliveira] '^ ^ Sera adotado o m.esDO critério quando, à sua vontade, por razão superior o autor aparecer com o nome completo em certas publica- ções (geralmente documentos oficiais), porem for conhecido por parte do nome. Ex.; Kubitschek, Juscolino |Nome completo:Juscelino Kubitschek de Oliveira! 3*k- Os autores que habitualmente não usam os nomes de ba- tismo nas suas obras deverão ser catalogados com os prenomes completos, depois de devidamente pesquisados, perm.itindo-se a entrada pela primei' I" " I" " I" " I" " I" " I Digitalizado 5 6 -gentilmente por: 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ]_4 15 17 13 19 20 �10 ra parte dos sobrenomes, encontrados nas folhas-do-rosto. Ex.; Eça de Queiroz, Jose Maria Guerra Junqueira, /ibílio Manuel Oliveira Lima, Manuel de Machado de Assis, Joaquim Maria 3.5. Quando os autores habitualmente assinam seus trabalhos somente com prenomes compostos a catalogação sera feita pelo segundo, seguido, apos a vírgula, do prineiro, Ex.: Mariane, Olegario iNome completo; Olegario Mariane Carneiro da Cunha 1 Herculano, /ilexandre llTome completo; .Alexandre Herculano de Carvalho Araújo| 3.6, Os sobrenomes ligados por traço de união serão catalogados pela primeira parte. Ex.: Duque-Estrada, Rodiigo 3,7« Os sobrenomes constituídos de duas ou mais palavras formando expressão serão catalogados pela primeira parte, Ex.: Castelo Branco, Camilo Espírito Santo, Humberto 3.8, Os prenomes, que unidos aos seus sobrenomes, passaram a constituir sobrenomes compostos, transmitidos de pai a filho, serão catalogados pela primeira parte dos sobrenom.os. Ex.: Miguel Pereira, Lucia 1Filha de Miguel Pereira! 3»9* As palavras "neto", "junior", "filho", "sobrinho" figurarão, na entrada, em seguida ao ultimo sobreni^me e terão valor na ordenação alfabética. Ex.; Couto Filho, , Miguel Sera feita remissiva da entrada sem inclusão das palavras em apreço, Ex,; Couto, Miguel, 19 ver' Couto Filho, Miguel, 19 3.10. A forma da entrada, dos nomes das senhoras brasileiras e portuguesas estará sujeita às regras anteriores, respeitando-se o estabelecido nos códigos da American Library Association e Vaticano, no que se refere ès mudanças de nome. Ex.; Queirós, Dina Silveira de 1 Sobrenome de solteira; Silveira] lSobrenom.e de casada; Queirós | cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st e m 14 15 16 17 lí 19 20 �11 CONCLUSÃO Apresentamos na terceirr. parte uma série de regras que rej)resentam, a nosso ver, a pratica, aceita pela maioria das correntes. Procuramos mostrar que o assunto ja está suficientemente estudado e, com boa vontade, cedendo cada qual um pouco, convictos da necessidade de acordo, ja e possivel a solução. Esperamos que o Congresso, diante do exposto, RESOLVA : Criar a Comissão Brasileira de Catalogação, composta de dois especialistas em. catalogação de cada estado, designados pelas respectivas associações de classe, representando as diferentes correntes de pensamento, incumbidos de discutir e redigir as regras necessárias à catalogação dos nomes brasileiros e portugueses, que passarão automaticamente a constituir norma nacional e, como tal, serão levadas à Conferência sobre Princípios de Catalogação, a se reunir em Paris, no proximo mês de outubro. I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a n st ei jjjj. 14 15 16 17 lí 19 2 �^ .A ^ K ^Y\'"" -Vj''?^'*^ kà"^ pis'^ ■.^\2^<í. Digitalizado ^B^s''stem -^gentilmente por: ^4 15 16 17 18 19 20 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource A catalogação dos autores brasileiros e portuguêses Creator An entity primarily responsible for making the resource Piedade, Maria Antonietta Requião Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/542/C749_3_PR_V_25.pdf 1877f1f8e805b4dbe750a69578dd7ac1 PDF Text Text 1061. 3(81) Digitalizado gentilmente por: �^ Sk i • • \W -^JÈ^ ^5^ ^ ÍJ »— ■ wJ «"^••^sK*^ 1^% ' já^ ^uAÍ4?1" %if#'■ -^•C::èW, ■»» , -•— y s - - — "■■■^•L jg -2Ä cm 12 3 14 15 16 17 18 19 20 ��TEBCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCIJIíSNTáÇÃO Bibliografia corrente brasileira por Laura Maia de Figueiredo Oc^ 06 f iCäi) Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n </ 14 15 16 17 18 19 20 �Tema IV - Bibliografia e Documentação - Bibliotecas especializadas BIBLIOGRATi-IA CORRENTF BRASILEIRA por Laura Mala de Figueiredo Sinopse Serviço de Bibliografia do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação. Bibliografias correntes, gerais e especializadas no setor das CiênciPs Sociais, Baslcas e Aplicadas que constituem volu mes independentes. Digitalizado -^gentilmente por: �1 - INTRODUÇÃO ' t i No trabalho de Edson ÍTery da Fonseca - Desenvolvimento da Blbllo • teconomis e de Bibliografia no Brasil, publicado na Revista do Li- • 55 95-121.1, m^rço de 19^7 - n« parte referente às atividades bibliográficas, f í s temos um panorama ger^l dos no Br-ísil até I956. tros especialist5s, O tema já foi, trabalhos bibliográficos t®mbem objeto de estudo de ou - cujos trabalhos servem de base para uma aprecia ção completa sobre o assunto. Apresentamos, agora, este trabalho, focalizando o Serviço de Bibliografia do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação órgão nacion^'l, especialmente destinado a executar, promover e coor denar levantamentos bibliogr'='ficos, cuj<^ criação marcou nova da bibliografi» no Brasil, rentes , Falaremos,também, fase das bibliogr?^fias cor ger^^is e especializadas no setor das Ciências Sociais, Bas^i cas e Aplicd^s que são divulgadas em volumes independentes. Esclarecemos, ainda,que o IBED pare melhor divulgar os bibliográficos brasileiros, divulgi^ra em breve, trabalhos a Bibliografia Bra- sileir" de ^dbliogr^fl'^s. 2 - SERVIÇO DE BIBLIOGRAFIA DO INSTITUTO BP^SIL^IRO DE BIBLIOGRAFIA E DO CUMENTAÇSO Ao Serviço de Bibliogr'^fia do IBBD cabe promover o levantamento * 0 / d'=' Bibliogr^fi" tecnico-cientifica brasileira e divulga-la de edições periódicas e cumulativas. # através Suas principais funções a) compilar a bibliogrf'fia técnico-científica corrente; b) compilar bibliografias intern^^cionais especializadas, sao; quando de interesse particular par" determin'^do grupo de estudiosos e que digam respeito a problemas br^^sileiros; c) compilar bibliogr-^fias de interesse para o Conselho Nacional de Pesquisf^s, a ^undação Getúlio Vargas, o Departamento Administra- tivo do Serviço Publico e instituições que lhes são subordinadas. cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: can Sy st e m 14 15 16 17 lí 19 20 �-22,1 - Orp:anízação blbllop;raficn ko estudPr o IBBD o seu Pl^no de Trrbolbo, no que se refere à org?!ni7,pcÃo d" Bibliogr-^fip científlc» br-^slleirp ,naturplmente ,te ve aue resolver, de início, vnrios problemps fund?.mentp>is. 2.1.1 - .Arr'^nio Alfi'betlco de cbeç^lhos do assunto ou sistemático ? Êsses dois tipos de arrnnjo, os mais empregados, como é natural, cada um, apresentam, suas vantagens e desvantagens. O arranjo alfabético não dá idéia de conjunto e limita o uso da bibliografia às pessoas que conheçam o idioma em que é apresen ß tPd'' a materi''; / M o arranjo cl^^ssificdo da visão de conjunto e,se_n do um sistemf^ de notação universal, pode ser utilizado em qualquer parte do mundo, O sistema de Classificção Decim^^l Universal teve de ser pr£ ferido ^^o de Dewey pelas vantagens oue oferece. O arranjo escolhido foi, portanto, com o m^is hum'^nos, o sistemático, de acordo '^tu'^liz^do sistem® de classificação dos conhecimentos « Classificação Decimal Universal e completf^do com um in dice de "utores e »^ssuntos. 2.1.2 - Bibliogr«^fi»^ sin^lética ou analítica Resolvido o tipo de arranjo - CDU - teve o IBBD que decidir se a bibliografia seria sinaletica ou analítica, Embora reconhe- cendo a superioridade da bibliografia analitica, teve que escolher a sin^letica, pois o serviço de analise bibliográfica tem exigências grandes para um órgão novo como aquele, então em fase de im- plantação e experimentação. 2.1.3 - Período e periodicidade Cora rel^tção ao período que a bibliografia deveria abranger , estudou se levnt^ria a bibliogr-^fia a partir da data de criação do Instituto - I95U - conservando atualizada daí por diante,ou se tentaria cm 1 ? np-poj^da tarefa I Digitalizado -^gentilmente por: d" bibliopraf ia retrospectiva .Apesar de 14 15 i'g 17 i's 19 20 �-3evidente que n org-^.nização bibliogr°fcientífica brasileira retrospectivo devn irrti dia ser tent'^dfi, lução mais conveniente, tir de 1^53^» teve que resolver pela so- dispondo-se a tr^tsr da bibliografia a par isto é, com quatro ".nos de retrospecção dn data de sua cri^^ção. O problema periodicidade também foi estudado cora cuidado. be-se que quanto mais freoüente fôr « lhor, m^-s, t'>rabém, au"nto mais parece oue pTa estas informação bibliográfica m^ "cumul'd'^, m^is fácil pesquisa . du-s condições que se contr-^põem a solução ideal seria termos bibliografias mensais, tes, pelo menos semestr'is, cinco anos, Sa "nuais, dez em dez etc. com acumulações freqüen acumulando ainda de cinco em Infelizmente, isto é um trabalho ex- trem-^mente dispendioso e difícil, não sendo possível sua solução imediata. Par" iniciar, viu-se o IBBD obrigado a se contentar com bi- bliogr^^fit^s anu'^is, na sua primeir»" fase, pois segundo veremos mais adiante, a situação não permaneceu como fora prevista. 2.1,U - Materiol bibliográfico Outr" preocupação do Instituto foi o material a incluir; vros, artigos de periódicos, ra fazer li- teses, folhetos etc, Era princípio,pa bibliografias tão completas qixanto possível, resol - veu incluir,ppulatin'^mente,material de documentf^ção que de qual- quer raoneira contribuísse p'^r'^ a informação científica sobre o a£ sunto. 2,1,5 - 'Assuntos O problema final foi escolher se o IBBD faria uma bibliografia ger'^l científica., como a adotada para as Ciências Sociais, ou se optaria pelas bibliografias especializadas publicadas separada mente. A. dificuldade nessa solução prendeu-se ao fato de serem os assuntos, hoje em dia, tão correlacionados que, considerando a pu blicaçao em sep'trado de bibliogr^^fias especi-^lizadas, o IBBD • *a cm 1 1 r' te- .ti.;."o de titulos. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �-1+Apes^r dl3so, preferiu o Instituto, embora conservando ainda a Bibllofyr-'fia Br^sileir" de ClênciQS Sociais como uma obra em con A ^ junto, editar suas bibliografias no c^^mpo das Ciências básicas e 0 9 aplicadas da maneira mais especializada possivel, O IBBD esta en carregado de compilar e divulgar a bibliografia brasileira corren te de Agricultura, Botânica, Ciências Sociais, Documentação Matemática e Fisica, Medicina, Zoologia, além de outros trabalhos bi- bliográficos . 2.1.6 - Apresentação Todos admitem, sem dúvida, que a apresentação da bibliog a - fia como de todos os documentos deve ser normalizada. O IBBD, de início, preocupou-se com as normas bibliográficas recomendadas, passando a adotá-las na elaboração se seus As normas da Associação Br^sileir» trabalhos. de Normas Técnicas divul- g«d"3 em Normali?!«ção da Documentação no Brasil, em 19^0, por a- ouelo Associação em colaboração com o IBBD são observadas. - EIBLIOGRÍTJ-IAS GAFAIS O Boletim Bibliográfico da Biblioteca Nacional, Brasileira do Instituto Nacional do Livro a Bibliografia e o Boletim Bibliográfi- co Brasileiro, publicado sob os auspícios do Sindicato Nacional das Empresas Editoras de Livros e Publicações Culturais, Câmara Brasilei ra do Livro e Instituto Nacional do Livro, continuam saindo com cer ta regularidade. Por oc^si^o do Seminário Regional de Bibliografia,Documentação e Permuta de Publicações, realizado no Mexico, no período vembro a i; de dezembro de 19^0, quando se realizou, de 21 de no também, a Pri - meira Reunião da Comissão Latino-Americana da Federação Internacional de Documentação os delegados de 17 países Latino-americanos decidiram compilar um» Bibliogr""fi^ Latino-Americana, em substituição a Bibliografia de Centro Amerlc» y dei Caribe.Caberá ao Brasil edi' "r cm 1 >->4 •») -í «n da b"'' Digitalizado gentilmente por: fi-^ da .Aiaéric > 14 L- 15 - 16 - 'oW.l. - 17 lí 19 20 �-5ferente a 19éO, que incluirá além dos psíses d'J América Centr?-1, a Argentina e o Uruguai, entre outros. Par? o volume referente a 19^0, esper"-se a adesão dos demais pai ses aue se fizeram representar no Seminário, Tod« produção bibliográfica d«" entre eles o Brasil. Améric Latina indicndr em uma só obra, nos n'-rece um^ re-^lizrção dign«» de aplausos pois mostrará intern«»cion'^lmente o valor ã-' contribuindo bibliográfica df' América La # tina, facilitara a pesquisa, / alem de outras vantagens. Evidentemen te, e um tr^^balho de vulto que so poderá ser levado a efeito com o concurso efetivo de todos os paises, Í4. - BIBLIOGRAFIAS ESPECIALIZADAS I|., 1 - Ciências Sociais A Bibliografia Brasileir*^ de Ciências Sociais que foi a prime^ ra da serie de bibliografias que o IBBD se propôs a editar, contr»^ no volume h, guintes, 6 e 7» já se en referente a 1957» estando o 5 no prelo e os se- em fase de organização. A Bibliografia Brasileira de Educação que vem sendo publicada pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Educcion-^is do Instituto Nacio nal de Estudos Pedagógicos - INEP - atingiu o volume B, n. ro/março de I9ÓO, 1, janei Podemos dizer ^e com esta realização do INEP, a organização da produção intelectual sobre Educação e assuntos corre latos não deixa maiores preocupações, U.2 - Ciências Básicas As ciências geologicas continuam sendo cuidadas. Em 1957, apa- receu o terceiro suplemento da Bibliop;rafia e índice da Geologia do Brasil 16I1I/I9I4.O, correspondente ao período I9Í4.5/5O, o numero correspondente a I951/55, graças aos Em 1959, ssiu esforços de suas auto ras Sras. Dolores Iglesias e Maria de Lourdes Meneghezzi. Bibliografias de Matemática, PÍsica, Química, Botânica e Zoolo gia vem sendo cm 1 compiladas e divulgadas pelo IBBD, Digitalizado /gentilmente entil mente por: ^ 14 15 17 13 19 20 �Da Blbllogrqfla Br'^sllelr'? de Mntem'itlca e Fistca fol publicado o \'oluine 2, que inclui materiP.l bibliográfico relrtivo no período 1900/57 e ^ilguns trabalhos do século passado. A Bibliografia Brasileira de Químic" v.2, 195^/5^ está no pre- lo, bem como a Bibliografia Brasileira de Botânica relativa ao mes* periodo, ^uanto " Bibliografia Br^^sileir«' de 'Zoologia o último volumejÄi blicpdo foi o segundo, também, referente a 195^/5^* 5 - Ciências Aplic'dqs K«"s ciênci^a "» ' medlòíns temos a Bibliografia-Braslleira de Medi- cina - anteriormente Indice-Cstálogo Medico Brasileiro - de autoria de Jorge de Andrade Maia,da qual o ultimo voluitie publicado foi 06, 1957» em colaboração com o IBBD. Desta Bibliografia, iniciada eml939 com o primeiro volume correspondente ao período 1937/39» não foi pu blicado o volume 5» 1953/5^« Com a morte de seu compilador, o IBBD tomou a seu ergo a continuação deste trr^b^lho que como bem assinalou a Sra. Terezine Ferraz, em seu Trabalho sobre bibliografia bra- sileira no setor das ciências médicas - IBBD Boletim informativo U (3/6):129-139, maio/dezembro de 195^ - "representa o marco inicial da bibliografia medica nacional sistematizada O primeiro volume da Bibliografia Brasileira de Agricultiira 1956/5^, , el^bor^d" pelo IBBD em col^boreição com a Sociedí^de Nado - nal de Agricultura, será divulgad»" em 19él. O índice Tecnologico d" Escola Politécnica da Bahia, Universidade da organizado pela Sra, Bernadette Sinay Neves, encontra-se no numero 7 de dezembro de 1957« Tod'^s estas Bibliografias continuam sendo compiladas para opor tuna divulgação. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí ��ig##- r^f ^áT^ cm 2 3 Digitalizado -^gentilmente por: * 14 15 16 17 18 19 20 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Bibliografia corrente brasileira Creator An entity primarily responsible for making the resource Figueiredo, Laura Maia de Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/541/C749_3_PR_V_24.pdf 6cd3bb63fc4c9449c2461ab2c4bf517e PDF Text Text 61.3(81) Digitalizado gentilmente por: �Ué^/ .líf' fl 'íe. I i tf ^bT" ^jdJàãJi fJ& cm 12 3 I Digitalizado ^^^shem^ -gentilmente por: ^^^;„H,!" 14 15 16 17 18 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUIÍENTAÇÁO O auxiliar de biblioteca e sua forraaçao profissional por Heloisa de âlraeida Prado 02. '.0 6'- t B A gj SÂO PAULO ^ yj. -as 40-Cjto ^ Curitiba 1961 I Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st e m J3^U 14 15 16 17 lí �/I 'J d TEM'« O AUXILIAR DE BIBLIOTECA E SUA PORlíAÇÂO PROFISSIONAL. por HELOÍSA DE ALMEIDA PRADO SINOPSE 1, O problema do material humano para se encarregar de bibliotecas infanto-juvenis, escolares e municipais, em pequenos centros, 2, Necessidade de preparar avixiliares de biblioteca, 3» Sistema centralizado para adquirir e preparar o material para essas bibliotecas, U, Programa para o curso, 5» Requisitos exigidos dos candidatos, 6, Orientação profissional. 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �o AUXILIAR DE BIBLIOTECA E SUA FORMAÇÃO PROFISSIONAL A ê 0 Resolvemos tratar deste assunto porque sentimos que ha, ate certo ponto, unidade de vista dos bibliotecários brasileiros quanto a formação profissional do bibliotecário, Grande tem sido o interesse, por parte dos dirigentes das escolas de biblioteconomia, de melhorar seus curriculos dando aos alunos vun preparo de nivel supe - rior. Logicamente os individuos que assim se preparam, almejam cargos onde possam exercer sua profissão, usando os altos conhecimentos adquiridos em estabelecimentos / universitários* A biblioteconomia é uma das profissões que mais exige cultura dos profissionais, 0 P 0 A pois, alem da técnica, requer conhecimento de linguas, literatura, ciência, arte, filosofia, etc, para que seja possível enfrentar o trabalho de dirigir, desenvolver e manter bibliotecas universitárias, nacionais, especializadas, enfim instituições que exijam tal competência de seus encarregados, Se por um lado esta afirmação é irrefutável, por outro não é menos verdadeira a necessidade de prepararmos profissionais para se dedicarem à bibliotecas infanto juvenis, escolares e mesmo municipais, em pequenos centros, Quem se encarregara dessas bibliot®cas que deverão estar espalhadas por todo Brasil, maiores e menores, na medida das posses dos diversos mmicipios? Essas bibliotecas, em geral modestas em seus acervos e om suas pretensões, não são menos necessárias do que as já citadas. Inútil seria perdermos tempo falando aos congressistas sobre o valor do material impresso como veiculo impar para a difusão cultural e base para a realização dos mais altos objetivos da educação» Ideal seria que cada município e cada escola tivesse sua biblioteca. Sabemos que o ensino so pode ser realmente eficionte quando a escola dispõe desse verdadeiro laboratorio para a tarefa escolar. Julgamos imprescindível que preparemos profissionais capazes de se encarregar desse trabalho, Temos o exemplo dos professores primários (normalistas) que após o 12 ciclo ginasial ingressam no curso profissional, se habilitam e se propoem a realizar o seu trabalho nas mais longínquas escolas, Temos tconbem o dos auxiliares de enfermagem que tão bons serviços vem prestando. Formar apenas bibliotecários (ni vel superior) seria nao querer enfrentar a realidade brasileira. Mesmo em paises mais avançados do que o nosso, tal solução seria utópica. Parece-nos que, diante desta evidencia, sera altamente oportuno as Escolas d^e Biblioteconomia organizarem cursos para a formação desses profissionais. cm 12 3 5 g Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �- Fls, 2 Sendo a falta destes cureos sentida por todos que se interessam pelo assimto, talvez grupos menos credenciados venham a se incumbir da tarefa de organiza-los, quando tal serviço poderá ser eficientemente executado pelas escolas de biblioteconomia, A melhor solução para o problema dessas bibliotecas nos parece ser o sistema cen0 e<é tralizado nacional ou estadual, onde os processos técnicos, desde a aquisiçao do ma terial impresso até o preparo para circulaçao estara a cargo da biblioteca central, . n ficando o auxiliar de biblioteca apenaa encarregado de administrar e dirigir a biblioteca, atender convenientemente o leitor e fazer com que a instituição atinja seus verdadeiros objetivos. Naturalmente o sistema centralizado garante a uniformidade e perfeição na parte técnica, a além de ser muito interessante sob o ponto de vista eco- nomico, Como, porém, a. organização desse trabalho centralizado depende do muitas soluções de ordem burocrática, o mais prático será procurarmos habilitar os auxiliares dsi bi blioteca para executar sozinhos suas tarefas, O que nao podemos e privar o nosso po vo de bibliotecas bem orientadas enquanto aguardamos a centralização do serviço. Julgamos que o curso poderia ter a duração de um ano e que poderia ser exigido para ingresso o cettificado de conclusão do I2 ciclo ginasial^ ou um exame de admissão correspondente aos conhecimentos desse primeiro ciclo, pois há, pelo interior do Brasil, pessoas que não sendo portadoras do certificado do I0 ciclo ginasial, possuem boa cultura, sendo elementos capazes do seguir com sucesso o curso de auxiliar de bibliotecej. e executar um trabalho eficiente junto a toda essa população ávida de oportunidade para desenvolver sua inteligência e personalidade. Por exemplo, no Estado de S, Paulo possuimos apenas 86 (oitenta e seis) bibliotecas publicas municipais o que e indiscutivelmente irrisorio, se considerarmos o nimero de nmiclpios (505) e os seus desenvolvimentos. Através da Comissão Estadual de Literatura do Conselho de Cultura do Estado de S. Paulo estamos propondo ao Governo Estado um plano de fundação de novas bibliotecas e assistência às já existentes, do por meio de um serviço centralizado. Atendida essa proposta estamos certos de que lutaremos com o problema do m&terial humano para efetivar o trabalho que essas bibliotecas deverão realizar. Devemos oferecer ao auxiliar do biblioteca um mínimo de conhecimentos técnicos, Certamente os processos técnicos para as bibliotecas a quo se destinam serão mais simples, O acervo também é mais uniformo, o que facilita o trabalho. Quanto aos leitores, r>é ^ / as exigencias sao menores, porque dificilmente surgira um investigador, no sentido 5 6 Digitalizado -gentilmente por: llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll 14 15 16 17 18 19 20 �•• Fls» 3 "• mais amplo, om geral serão indivíduos dcsejosos de adquirir novos conhecimentos, A titulo de sugestão propomos o seguinte programa para êsso curso: Classificação - 3 aulas semanais Catalogação - 3 aulas semanais Noçoes de história do livro - Elementos de referencia 2 aulas semanais Língua portuguesa Psicologia - - 1 aula semanal 2 aulas semanais 2 aulas semanais Organização e administração de bibliotecas - 2 aulas semanais Esta distribuição dará 3 horas diárias, devendo ser exigido de cada aluno um está0 9 gio de 50 horas em biblioteca, o que sera indispensável para que , consiga levar a bom termo sua tarefa. Terminado o curso, o aluno receberá um certificado. Esclarecimentos sobre as disciplinas: CLASSIFICAÇÃO ; Esta disciplina devera tratar apenas do sentido da mesma e do estudo dos três sumários de Dewey, habilitando os alunos a classificar de acordo com essa tabela e a sabor orientar os leitores na colocação dos livros nas estantes. Será estudado também o problema da identificação do livro classificado, podendo ser usada a tabela de Cutter, CATALOGAÇÃO : Regras para preparo do fichas simplificadas e conhecimento básico de organização de catálogo dicionário, recomendado para esses tipos de bibliotecas, NOÇÕESDE HISTÓRIA DO LIVRO ; Serão úteis como cultura, pois o auxiliar de biblioteca trabalhando com o material impresso deverá conhecer algo do sua história, ELEMENTOS DE REFERÊNCIA : Será indispensável alguma orientação sobre as obras do referencia, utilidade e manejo de dicionários, enciclopédias e anuários, principalmente os nacionais, LÍNGUA PORTUGUÊSA j É indiscutível a utilidade do ensino da língua, pois a deficiência de conhecimento que temos notado, mesmo em estudantes que terminaram o 22 ciclo ginasial, nos autoriza a afirmar que esta disciplina é indispensável, PSICOLOGIA : Esta disciplina oferecerá conhecimentos básicos de psicologia in fantil o do adolescente, o que muito ajudara o trabalho do auxiliar de bibliotecas infanto-juvenis e escolares. Nesta cadeira poderá ser incluido algo de relações públicas, o que contribuirá para o sucesso dos serviços prestados om qualquer tipo de biblioteca, ORGANIZAÇÃO DE BIBLIOTLCAS : A maior atenção deve ser dada a esta cadeira, que cm 12 3 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �- ris, 4 - será por assim dizer a coordenadora do ensino ministrado em outras disciplinas, Ela deverá oferecer aos alunos uma visão geral de todos os trabalhos que preeisam seriei tos em uma biblioteca e determinar os métodos de trabalho que garantam maior rendi mento c melhor serviço, Poderá ser incluido um mínimo sobre seleção, pois embora ês- te trabalho nao deva ser executado pelo auxiliar, e necessário que conheça o critério que o determina, Aproveitando os conhecimentos técnicos adquiridos, deverá a cadeira de organização orientar sobre o uso do catalogo e da classificaçao, assim como sobre o modo de prestar assistência aos leitores. Por certo, no exeicicio de sua profissão, terá o auxiliar uma série do obriga ções de caráter administrativo, técnico e de rotina para as quais precisara ser convenientemente preparado. Quanto às obrigações administrativas, está incluida a determinação do horário, do regulamento interno do serviço do empréstimo, a instituição da penalidade, a substituiçao de livros perdidos o descartados, etc. trabalho de estatísticas, relatórios, etc. Precisara ser orientado quanto ao Receber sugestões quanto a exposições, hora do conto, orientação de leitura, arranjo dos livros e da sala e outros trabalhos que proporcionem maior e melhor aproveitamento do material da biblioteca. Indiscutivelmente o responsável pela biblioteca é a alma da mesma e, aliando as suas possibilidades naturais aos conhecimentos recebidos, poderá tornar a institui ção uma verdadeira oficina de trabalho, É ele que poderá criar o clima para que os leitores se sintam a vontade o possam tirar da biblioteca todas as vantagens que ela estiver cm condições de oferecer. As qualidades pessoais exigidas dos a\ixiliares de biblioteca são de tal impor tância que julgamos ser muito útil haver orientação profissional, pois grande parte do sucesso desse curso se situa numa boa seleção das possibilidades individuais. Amor aos livros, compreensão, dedicação, bom humor, paciência, interesse em auxiliar os trabalhos de pesquisa e fé na boa influencia da leitura são requisitos essenciais. Diz Emma Buenaventura em seu trabalho "Manual para Ia organizacion de bibliotecas infantiles y escolares" :'sé quando todo o conjunto de recursos técnicos e humanos se põem em movimento, em ação contínua para servir os leitores, podemos falar de uma biblioteci, Penspjnos que seria oportuno aproveitar este Congresso para ouvir opiniões sobre o plano de formação do auxiliar do biblioteca e, no caso de ser aprovado, estabele cer o programa para este curso, pois sera de inestimável valor esta uniformização. cm 12 3 I Digitalizado -gentilmente por: ]_'4 ^5 16 17 18 19 20 �- Fls. 5 - Naturalmente sempre que a Instituição mantenedora de uma biblioteca estiver condições financeiras de ter um bibliotecário, poderá fazê-lo, pois o auxiliar em de biblioteca continuará cm sua atividade, uma vez que seu certificado não lhe dá o direito de ser bibliotecário, mas simplesmente auxiliar. Terminando, aguardamos a opinião dos colegas para as seguintes recomendações: 1 - Seja organizado nas Escolas de Biblioteconomia o curso para auxiliar de biblioteca» 2 - Seja determinado o programa e a duração para esse curso, a fim de haver xmif ormidade , 3 - Seja fornecido, aos aprovados no curso, o certificado de auxiliar biblioteca, I ^ ^ I4 - Seja pedida as autoridades competentes a criaçao, no quadro do funcionalismo, do cargo de auxiliar de biblioteca, REFERÊMCIAS BIBLIOGRAFICAS 1 - Development of public libraries in Latin America; the São Paulo conference. CI952. 2 - Instruções para a organização das bibliotecas municipais - Ministério da educação, Instituto nacional do livro, 19^05 3 - Manual of techniques in library Organization - Cundiff, 195^» I4. - Manual para Ia organizacion de bibliotecas infantiles y escolares - Buenaventura, i960, 5 - Principies of College library admirdstration - Randall and V 6-0 problema das bibliotecas brasileiras - Moraes, 7 - The public library in American life - Rose, 8 - Simple library cataloging - Akers, cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: 191+3» I95I4.. 19h5o 9 - The small public library - Moshier LeFevro, 10- "ÈRching with books - Branscomb. 191+1» 19l{2c 19l|0, I Sc a H st em 14 15 16 17 lí 19 20 �, (fc- ••'^^ '5^ít5*5."'' -m'& J^" r^'f u^ ^T ?^v..ap*-' ■ _ 1^ j/^"' cm 12 3 I Digitalizado -gentilmente por: �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource O auxiliar de biblioteca e sua formação profissional Creator An entity primarily responsible for making the resource Prado, Heloisa de Almeida Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/540/C749_3_PR_V_23.pdf 8b409351bcef1d94c1424a7c3ddba78a PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �■ f tm tí^' ■v-^ -Ur "hfjt t,;^. '^fXr Müi^ «*rsr « iú ¥jd. í^ %i K Y^-L r ►lá""'! -•^ .:2ií^í »•/j ■!Ä cm 12 3 I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n ^y st em ��TERCEIRO CONGRESSO 3RÀSILEIR0 DE BIBLIOTEGONOMIH E DOCUMENTAÇÃO Diversidade de línguas, obstáculo à informação científica por Célia Ribeiro Zaber Curitiba 1961 �0. Tema IV - Bibliografia e Documentação - Bibliotecas Especializadas BIVERSIIiADE DE LÍNGUAS, OBSTiCcULO  INFORIíAÇlO CIENTÍFICA por Célia Ribeiro Zaher Sinopse Diversidade de línguas como barreira inicial à difusão da literatura científica e técnica. Tradutores para serviços especializadas de tradução. Sistema adotado na Seção de Pesquisas Bibliográficas e Traduções do Instituto Brasileiro de Bibliógrafia e Documentação. Instituições interessadas na difusão das traduções e índices e catálogos especializados para divulgação das mesmas. Sugestão para solução do problema no Brasil, Digitalizado -^gentilmente por: �DIVSLSILASB ::b líijguas. c3St/culo â infopj-iacâo cibhtífica 1. o problema lingS^ístico Na tarefa de informar aos cientistas e técnicos, a diver- sidade de línguas provoca barreira inicial à difusão da literatura científica e técnica, constituindo problema que deve ser conside- rado cios riiais importantes. No século passado, quando a produção intelectual perten - cia a uma elite que se sentia capaz de dominar a literatura de sua especialidade, as línguas básicas de intercomunicação, científico e técnico, eram inglês, no casipo francês e aler.:ao, Coiã o desenvolvimento das ciências, em ritmo acelerado, a literatura especializada passou a ter lugar de destaque no acompanhamento dessa evolução, em virtude, mesmo, do crescimento e da ex pansão ilimitados que tiveram os conhecimentos humanos, impossibilitar, ao especialista, no seu campo, A informaçao, o controle da literatura surgindo de varias fontes, tes línguas e com raio de interesse mundial em diferen- inf.ihitamente maior, englobar diversas literaturas - como a russa, liana -, a ponto de veio a a espanhola e a ita- que assumiram significação para o mundo científico, No ra£ canismo do processamento da informaçao cientifica e técnica, ceu nova etapa a vencer: a dificuldade apar£ do cientista na leitura de textos em línguas estrangeiras. Corí o fim de demonstrar os diversos aspectos do problema, a Unesco elaborou un estudo (1) ca, em que reuniu dados, listas, sobre tradução técnica e científi- notas e opiniões expressos por documenta- ling\histas e outras pessoas diretamente interessadas no as sunto. r.ealizou, assim, uma apreciação geral do estado atual, for- necendo cálculos estimativos do núi^ero de cientistas e técnicos e- cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: �.2 xistentes em cada país, idiomas falados, línguas mais usadas e co- nhecidas e percentagera de utilização de cada língua artigos científicos, todos dados valiosos, estudo de vários aspectos do problena, por possibilitarem um oferecendo base mais reali^ ta para análise. As estatísticas fornecidas nesse citadas se na redaçao de trabalho e aqui referem ao ano de 1948, Os estudiosos sertem, atualmente, necessidade de conhecer as línguas que lideram a literatura científica, com o objetivo de obter mais fácil acesso à mesma, O mundo contemporâneo está voltado, principalmente, para a literatura russa, devido ao progresso manifestado no campo científico soviético, índice de o que provo- ca, consequentemente, maior interesse pela aprendizagem da correspondente, Na RÚssia, lingua a média do conhecimento lingüístico e excepcional, en relaçao aos outros países, pois, dos 900 mil cientistas estimados para o ano de 1948, geira, entre alemão, inglês, todos falam uma língua estran francês e espanhol, e mais de 50^ co- nhecem duas línguas, O panorama lingüístico nos Estados Unidos, diverso, no entanto, colocando esse país entre os que mais se preocupam é com o problema da informação no que se refere a traduçao de textos científicos estrangeiros, justamente por apresentar baixa percentagem de cientistas poliglotas. Assim, dos 905 mil cientistas estimados, apenas 18,4^ conhecem outro idioma, sa, espanhola e entre as línguas alemã, france russa, já no Brasil, conhecem francês, dentre os 73 mil cientistas calculados, 53% inglês ou alemão. Porém, a grande maioria dos técnicos da nossa indústria desconhece outras línguas - ou tem delas, apenas conhecimentos rudimentares, o que impossibilita a lei- tura de textos tecnológicos na língua original, tão necessária ao progresso e aprimoramento de novos processos aplicáveis às indús trias. cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �.3 O interesse en traduzir trabalhos científicos para o português é exclusivo de Portugal e colonias, Brasil e cerca dem te£ ço da população mundial de língua espanhola tal número conheça o idioiaa português), (na presunção de que perfazendo un total de 150 nil elegíveis leitores de trabalhos de cunho científico ou técnico. Con base no gráfico apresentado no relatório da Unesco,ad Eiite-se que 505^ da literatura científica sãc publicações en lín - guas desconhecidas pela metade dos cientistas do mundo e que o i- dioma de maior difusão e uso entre os estudiosos é o inglês. Essa análise comprova o grande obstáculo criado pela barreira lingüística, que, além dos problemas da difusão local, reduz à metade o aproveitamento da literatura científica mundial. O processo de traduçao e lento e oneroso, SC una solução imediata de assistência, como, impondo-se também, nao um planeja - mento para o futuro, tendo en vista a diminuição das proporções de tal trabalho e reduzindo-o a um problema de fácil solução, k nosso ver, duas medidas contribuiriam para isso: a) Aumento da capacidade lingfcística de cada indiví duo de nível universitário, estudioso ou pesquisa- dor; b) Estabelecimento de una fórmula ideal - com relação a autores e editores,na adoção de línguas oficiais para redaçao de trabalhes científicos - e facilida des na identificação dos textos - por meio de resu nos em una língua única, universalmente adotada, Essas duas medidas tem sido discutidas sob diversas for mas en inuneras ocasioes, principalmente no que se refere a segun- da, sempre objetivo dos esforços de congressos e associações de b^ bliotecononia e de normalização, tação de publicações, cm 1 para fixação de regras ã apresen- com a finalidade de facilitar e padronizar as I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 19 20 �técnicas docunentárias; Os lingüistas afirnaid que o aprendizado de línguas deve ria ser orientado en bases nais cienvíficas, É necessário estudar línguas na adolescência, cono parte •'os currículos escolares, nas se faz nister naior intensificação desses estudes no nível universitário, por causa do grande aproVditanento surgido na maturidade, que se caracteriza por capacida^ie e discerninento nais agudos, dan do à Dente percepção naior e rrcjccínio clarc, En sua maioria, são os cientistas autodidatas nesse campo, pois vêem sentido utilitá rio, e não puranente cultural, m aquisição de conhecinentos lin - gfcísticos, É inportante a forna<^o de grupos de especialistas possui dores de vasto vocabulário téarico, que trabalhen cono base de infornação para tradutores de instituições de caráter científico necessitando de serviços de traduçao, Cor.i esse fin, dos, deven ser cria - en organizações cientificas e técnicas, cursos de línguas pa- ea especialistas, visando a aparelhá-los con conhecinentos necessá rios a identificação de textos estrangeiros nas principais línguas faladas no nundo e fornando grupos hábeis no nanêjc de diversos idionas en núltiplos canpos de especialidade, O problena da unificação lingüística, lhos científicos, na redação de traba e de difícil solução. De acordo con a estatísti- ca apresentada pela Unesco, existe, no nundo científico, ninância de língua entro os cinco nais usados idionas, todos os nodos, um fato en nutação, alenães cabia, no pasoado, ca, pois,- una predo nas é, por enquanto às publicações o papel de líder da literatura científi^ hoje conpete as aiericanas a nesna liderança no canpo tecnoló- gico e as russas no 3etor científico» Para aprendizado, sistir una língua local, nas, en nível de pesquisa e estudos supe- riores, as línguas proocninantes são, Digitalizado -^gentilmente por: pode per - fcrçosanente, as que lideran �o nundo científico, tornando-se imprescindível a substituição ofi- cial de um idiona nacional por línguas estrangeiras nos países pos suidores de diversos dialetos, o que acarreta, no entanto, vezes, choques ideologicos e políticos, Apesar disto, nuitas a nao adoçao de uma língua estrangeira oficial de estudos pode causar a extin ção de qualquer contacto con a literatura internacional, gindo o progresso das ciências nun c-eterninadc os estudiosos de uraa região a se confinarem país restrin - ou obrigando dentro de suas pro - prias realizações, Essa tendência para a adoção de una língua única no canpo científico pende en favor do idiona inglês. Os que o advogam nac são seus nativos utilizadores nas sin todos cs que encontran nessa língua saxonica sinplicidade, clareza gramatical e objetividade que a torna essencialmente técnica. Por outro lado, con o desenvolvimento da ciência na 2Ús sia, é grande o número de adeptos à oficialização do inglês e do russo como línguas para redação de trabalhos científicos, o que li^ mitaria o estudo lingftístico a apenas dois idiomas estrangeiros es senciais. Ha, mo, também, por exemplo, os que preconizam uma língua construída, o esperanto, co- colocando a questão em terreno neu - tro. 2, Processamento da tradução Se o objetivo essencial de um processo documentário é pro ver a infortiação, a finalidade da tradução e facultar essa mesma informação aos que desconhecem a língua em que ela está escrita, A fim de evitar o risco de traduzir um trabalho desinte ressante para uma clientela em potencial, torna-se aconselhável, mesmo necessário, analisar o texto original, Digitalizado -^gentilmente por: e procedendo, assim, a �una seleção inicial, con o intuito de julgar a inportancia e o in• teresse do assunte tratado. Nessa tarefa, de antenão, o resuno ten papel destacado, diante do interessado, pois coloca, os dados exigidos para estabele cer de que valia lhe pode ser o texto e determinar a importância do original a ser traduzido, A utilidade de resumir é por todos reconhecida e, nesse sentido, ten sido árcua a luta dos docuLientalis - tas, que vcera no resuno una necessidade, no para o futuro leitor, nao so para o tradutor co alén de ser essencial aos processos mecâ- nicos. Traduzir, de língua estrangeira, un texto técnico requer conhecimento especializado suficiente para sua compreensão, * ben C£ no grande doninic dos dois idiomas, A fidelidade de uma traduçao de pende, de fato, tadas, o que, da compreensão total das idéias a serem interpre - nem senpre, está ao alcance de um tradutor geral,mes no provido de dicionário, porque, nuitas palavras tem significação própria nas, en conjanto, mudarj de sentido, A carência de diciona rios minuciosos é outro notivo de dificuldade para quem traduz con fiante nesse instrumento de trabalho e se depara con a pobreza des se material auxiliar, enquanto o técnico identifica o terno pelo significado na frase. Mesmo um tradutor com conhecimentos técnicos necessita se familiarizar com o vocabulário das línguas a serem fim de prover uniformidade de terminologia, traduzidas, essencial a a qualquer trabalho. Demais, um bom tradutor deve ter a intuição esse tipo de serviço, além de saber que dicionários técnicos exis- tem sobre o assunto e, ainda, dos a quem recorrer, necessária a conhecer profissionais especializa - se preciso. Digitalizado -^gentilmente por: �Conclui-se, então, que para ura bon tradutor é nais importante conhecer o assunto do que conhecer a língua, No entanto, A. G. Tíeadett, baseado na experiencia de che- fe de serviço de traduções dc National Coal Board, firria (2) que un tradutor não especializado, porén dedicado a esse trabalho, conseguirá, vocabulário técnico, á preciso, essa afirmativa trabalhando, inteligente e en pouco tenpo, apreender un entretanto, apenas, en Londres, a - salientar que chegou a nuia assunto muito específico - carvão e correlates - de vocabulário restrito e sempre repetido, ^ A Nessa experiencia de seis anos, ^ na chefia da Seção de Tra duçoes do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação, demonstrou que, para temas científicos, não se pode prescindir de tradutores especializados, á certo que, cultura geral, de início, tentamos utilizar tradutores com promovendo a revisão da tradução por un especialis- ta do assunto, mas verificamos que esse processo, embora seg-uro, é muito lento e, atualmente, estamos tentando um esquema ideal: en - pregar, tradutores especializados e conhecedo - para cada assunto, res das principais línguas com que lidamos, ou sejam, alemão e in- glês, Nãc temos, ate o momento, áe de tenpo integral; servimos, apenas, o interessado e o tradutor, traduzir, uma equipe trabalhando em reg:icomo intermediários entre fazendo a distribuição do material a de acordo com a língua e com a especialidade, à Seção faz una revisão final, guardando cópias que cons- tituem fichario das traduções realizadas, arrumado en ordem alfabe tica de autor e assunto, a fim de colocar esse material à disposi- ção de outras pessoas interessadas e evitar duplicidade de traba lho de nossa parte. Digitalizado -^gentilmente por: �.8 Ate hoje, não experimentamos o intercâmbio em base nacional ou internacional, pois, para isso, prévia, Mas, consultamos, sempre, seria necessária preparação as fontes que relacionam tradu - ções já elaboradas por serviços estrangeiros. Assim, Readett, não podemos nos aproveitar da experiencia de Mr, que treina seus tradutores em serviço, forçando-os a se familiarizar com a nomenclatura e a terminologia técnicas do car vão, Êsse sistema poderia ser adotado por firmas especializa das, em casos particulares, to ao tradutor, onde puver possibilidade de ter, um especialista no assunto, vantagem jun - que lhe dará lingragem técnica mais apropriada do que a consulta a dicionários, 3, Difusão das traduções En todo o nundo, ca sofrem os mesmos os serviços de traduçao tecnico-cientif^ problemas, oriundos da necessidade de servir melhor no menor tempo possível, O desconhecimento do que se está fazendo com respeito a tradução de textos científicos e técnicos em outros departamentos ou instituições especializadas similares, Exterior, provoca, tanto nacionais como do era conseqüência, duplicação de esforços, perda de tempo e prejuízo financeiro. Tal estado de coisas vem despertar nesse campo, maior interesse pela intensa colaboração em âmbito na cional e internacional« As traduções técnicas devem ser difundidas por meio de pu blicação em revistas especializadas, dando a um grande grupo a van tagem oferecida apenas a ura grupo reduzido. As traduções de capa-a-capa, cada vez mais freqüentes, revistas estrangeiras sao altamente procuradas, de principalmente no que se refere a material russo, O interesse sempre crescente des - cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 19 20 �.9 pertaöo pela literatura científica russa causou a criação de cen - tros especializados em tradução de raaterial publicado na ÃÚssia e, até :.:eS£ão, de serviços comerciais, Bureau Inc,, (.3) que traduz, como, eri Hew York.o Consultants entre outros trabalhos, pa, para o inglês, 46 periódicos russos, te, tabelas de conteúdo dos periódicos traduzidos. fornecendo, Instituições corao o Fernaraon Institute, lucros e coi^ o objetivo de difundir, inglesa, de capa-a-cagratuitanen - sen preocupação de entre os cientistas de língua os conhecinentos científicos russos,tornait cada vez nais fácil a identificação de textos no idioma russo, A preocupação do raundo ocidental cok referência à literatura científica soviética provocou mudança de orientação em diversos serviços, que passaram a dar ênfase ao tratamento desse mate rial, A Association (4) iniciou, of em 1951, Special Libraries and Information Bureaux o "Corjraonwealth Index of Unpublished Ccien - tific and Technical Translations", como resultado de resolução ado tada pela British Comiaonwealth Scientific Cfficial Conference, que teve lugar em 1946, e de recomendação da Itoyal Information Conference, Society Scientific realizada era 1948. JÊ ^ jlj ur,i catalogo de traduções, mantido cooperativamente pe- las agências na Grã-Bretanha, Austrália, Nova Zelândia, Canadá, dia e /frica do Sul, e em que o British Cormonwealth Scientific Of fice atua como órgão centralizador, rentes países e recebendo informações dos dife retransmitintío-as para todos os catálogos das agên cias cooperantes, liecente conferência sra Londres, em abril de 1960, concluiu que maior amplitude deveria ser dada a esse Catálogo, treitando, inclusive, raent of Scientific Industrial lesearch. cm 1 es- relações com tradutores individuais. Outra instituição digna de nota, da ASLI3, ín pelo levantamento que faz, I Digitalizado -^gentilmente por: como exemplo, é o Lepart que complementa o catálogo junto às firmas 14 15 i'g industriais. 17 i's 19 20 �ao coligindo o máxino de traduções de íiaterial russo, ITos Estados Unidos e na Inglaterra, são diversos os servi^ ços de tradução existentes. As traduções são feitas por organiza ções cot;-erciais, que as venden, ocasionalraente, as fazem e de após o uso Í!nediato, tais, Que, bom grado oferecen-nas gratuitamente e por agências governaraentais e paragovernamen % as expensas do orçaraento federal. Deve-se ressaltar, nha, por companhias industriais, através do ainda, Lralstelle rev-r, : lai: as traduções elaboradas no país, tivo, que o trabalho realizado na Aleraa - levantattento de todas funcionando como depósito informa registra 170 mil traduções, das quais 60% são inéditas,e contando cor.: uma percentager. de 33% na localização das traduções, 4. Conclusão e sugestões Baseados no exemplo desses países, 2aais variados serviços, que, pela criação dos demonstrarar.: reconhecer a um tratamento especial para a barreira linr'èística, necessidade devemos enca - rar a situação do problema no Brasil e tentar solucionar, nuar, de ou ate - os obstáculos existentes, coordenando nossos esforços isola- dos para criação de uíii Serviço Central Cooperativo de Traduções, com a finalidade de promover colaboração efetiva entre os serviços de docuriientação, bibliotecas especializadas dos 3stados e institui ções de carater científico, duções, permitindo maior cproveitamento das tra em estreita cooperarão, para efetuar trabalho mais amplo e melhor, O Serviço funcionaria, inicialmente, como uma comissão constituída por elementos representativos dos diferentes Lstados e teria cono tarefas inaugurais as seguintes; a) Fazer, na forma de sindicância, Digitalizado /gentilmente entil mente por: ^ -."ffí.íírí?.,. <5- 14 un levantamento re- 15 17 13 19 2 �.11 gional dss instituições científicas que oferecen aos pesquisadores serviço de traduções ou que utilizar.!, com freqüência, o trabalho tíe tradutores; b) Convocar essas instituições para tonar parte nessa cadeia de cooperação, comproiaetendo-se a notificar quais as traduções elaboradas e a dispor de cópias em caso de necessidade, c) Escolher a instituição que abrigaria o Serviço Cen trai Cooperativo tíe Traduções, coKo centros de informações, penhar tal tarefa e dispondo, teca especializada, ra traduções, que funcionaria equipado para desei- para isso,de cora instrumentos de pesquisa pa índices e bibliografias de tra publicados por serviços internacionais, principais revistas traduzidas do russo, rêsse para ubi ^rupo ir.aior. Processar, te, oiblio- ou sejam: dicionários especializados, era diversas línguas, duçÕes, e e de inter- paralelamen- um levantamento destinado a estabelecer qual o material de infornação para tradutores e instituições existente nas bibliotecas e centros de cocu :cientação do Brasil. d) Publicar ur.i índice das traduções científicas e téc_ nicas, de tiragein linitada e restrita, que eluci - dasse quais as traduções já elaboradas, assinalan- do as instituições possuidoras dos trabalhos cor respondentes, o que facultaria riaior aproveitarien- to dos nesrios e evitaria duplicidade en outros se£ viços. e) jiscutir, autoral, cm 1 en bases concretas, a questão do direito que tandos impecilhos causa Digitalizado -^gentilmente por: à divulgação �.12 de traduções, e estudar nedidas necessárias para obter franquia de publicação de trabalhos traduzidos. A tarefa não está aciría de nossas possibilidades nem, pouco, é onerosa eri demasia, caso não levenos erii conta, a percentagein de aproveitaraento de tal trabalho, i;as, tão de início, a colabora - ção total das instituições envolvidas reduziria as despesas ao raínimo e estabeleceria bases para ui: planejamento futuro, quando o u so sempre crescente faria sentir sua real necessidade, Tarabém, podemos continuar ignorando a barreira lingVjistica, gresso dos estudos de nossos jovens, não entrave ao pro neiti fechar os olhos aos esfor_ ços envidados por outros países para atenuar as proporçoes do probleraa, Nossa inércia atual só será prejudicial as gerações vin douras, Iieveraos considerar, co"io estíi.iulo, o interesse demonstrado pela criação de un centro internacional de traduções, projeto apre^ sentado e debatido, recentemente, pelo Prof» Eoblitz na reunião da •Tiretoria da Federação Internacional de Locuiaentaçãojcosio parte do seu prograna a longo prazo e que riarcaria as bases de ur,ia coopera- ção de âmbito internacional, Estamos convictos da necessidade de um levantanento para iniciar cooperação em base nacional» Compete a este Congresso julgar do valor de tal erapreendiraento e tomar a si lançar a semente desse trabalho, to das técnicas documentárias, a iniciativa de comc vigia alerta do aprinoramen- a serviço dos estudiosos de nosso país. cm 1 (1) ClvGÁlIIZAÇÂC CLilITÍFICÁ, CULTIRÁL E E2UCÁCICNAL DAS IKÇCES UNI ^AS - Scientific and technical translating and other aspects of the language problem. Paris, ÍS57, SG2p„ (2) ..cSAI:eTT. A.G, - The training of translators, ASLI3 Proceedinps, 10(6) ;131-146, June 1^:50. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �.13 ;{AISSR, I,P»E, - Translators and translations: services and Sources IJew York, Special Libraries Association, 1959, CClJFi-ilüiíCS on technical translation, ASLÍ3 Proceedinps.l2(^) í :125-173, April 1960. ^ PAUiS:^, A,G, - A Short list of organizations handling transia tions, Library Association lilecord. 60(7) :222-224, 1953, I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �êíé ^ ^''m. i 19 i 20 iiÄk. " "' cm 12 3 *' '■^ " I Digitalizado ^gentilmente por: ^^^ll.!" " A i 14 i 15 i 16 i 17 i 18 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Diversidade de línguas, obstáculo à informação científica Creator An entity primarily responsible for making the resource Zaber, Célia Ribeiro Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/539/C749_3_PR_V_22.pdf 058d7f2852b1f1567d8ed8ed84ea3ba9 PDF Text Text �A/a cm 12 3 'I Digitalizado -^gentilmente por: 19 20 �Í"S cm 12 3 14 15 16 17 18 19 20 �TERCEIRO CONGRESSO BRhSILBIRO DE B-IBLIOTBCONGMlA E DOCOTÍENTAÇÃO A documentação no Brasil O Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação por ✓ /K Lais da Boa Morte 0^ \oqi^(30 Curitiba 1961 Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n </ �A DOCUI'^ENTACÄO NO BRASIL O INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO por Laís da Boa Morte SERVIÇOS DE DOCUFENTAÇÃO Até a criação do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação não existia no Brasil um centro nacional de bibliografia e documentação. ^ Os serviços de documentação existentes, quasi todos per- tencentes a entidades governamentais, devendo encarregar-se da do- cumentação no campo de atividade do órgão a que estão ligados, são, na sua maioria, por motivos vários, deficientes. documentar é reunir, gênero, Considerando que classificar e distribuir documentos de todo estes serviços não conseguem realizar senão loma o parcela do trabalho que deles se deveria esperar. Mlf * O Serviço de Documentação do Mnisterio da Justiça e Ne- gócios Interiores realiza vim bom trabalho de referência legislativa e edita, mensalmente a publicação "Jus Docvimentação", onde são lacionados os atos do poder legislativo e do executivo, re- alem de no- ticiário e informações bibliográficas. O Serviço de Informação Agrícola (Ministério da Agricul- tura) procura documentar a vida rural através de publicações, mes e discos e divulga informações de interesse para a fil- agricultura através da imprensa escrita e falada. O Serviço de Doc\imentação do Ministério da Educação e Cultura possui iim excelente regimento, que, entretanto, não foi ainda, totalmente, vôsto em execução. O Instituto 'brasileiro de Geografia e Estatística, cuja atividade se estende por todo o território nacional, órgão deve ser considerado, em sua \inidade, como um grande centro de especializada, classifica e divulga informações sobre já oue reúne, documentação estatística e geografia do Brasil. Dentro da administração federal encontramos ainda os serviços de docTomentação do DASP, e da Marinha. do Ministério do Trabalho, da Viação Todos estes serviços editam publicações e contam com uma biblioteca em sua estrutura. As bibliotecas, em sua maioria, através de seus de referência prestam, informações bibliográficas, serviços e algumas, da Faculdade Nacional de Medicina, do Instituto Oswaldo Cruz como a e da Universidade de São Paulo, fornecem aos interessados reproduções fotograficas dos docxamentos existentes em seu poder. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �A Documentação no Brasil - 2 BIBLIOGRAFIAS Existem, atualmente, em publicação as seguintes bibliogra- fias nacionais correntes: Boletim bibliográfico, editado, pela Biblioteca Nacional, desde I886, que tem sofrido várias interrupções e encontra-se em sua quarta fase. Registra as obras recebidas mediante legal e possui, atualmente, o arranjo classificado, tema de Dewey. hoje 0 deposito segundo o sis- No volume correspondente ao 2^ semestre de cada ano inclui tuna lista dos periódicos recebidos. Bibliografia brasileira, editada pelo Instituto do Livro, Nacional Tem o arranjo de catalogo-dicionario e os volumes ja pu- blicados abrangem o período de 1938 a 19^6 e 1953 & 195'^* Esta para ser distribuído o tomo correspondente ao período de 19Í4.7~52« Boletim bibliográfico brasileiro, publicado biraestralmente pelo Sindicato Nacional das Empresas Editoras de Livros e Publicaçoes Culturais, correspondendo o seu primeiro numero ao nov./dez. de 1952 e jan./fev, de 1953« Recentemente passou subvencionado nela Gamara Brasileira do Livro e pelo cional do Livro, periodo O seu arranjo e classificado, a ser Instituto Na- segundo o sistema decimal de Dewey. A Revista do Livro, periódico cuja publicação foi iniciada em I95Ó» pelo Instituto Nacional do Livro, divulga a fia Brasileira Corrente, Bibliogra- compilada por Áureo Ottoni. Bibliografia Nacional, iniciada por Antonio Simões Reis, dos em 19^2 infelizmente foi interrompida no ano seguinte. BIBLIOGRAFIAS ESPECIALIZADAS Diversas bibliografias especializadas procuram divulgar a produção bibliográfica brasileira nos diversos campos do conhecimento humano. Edson Nery da Fonseca, em seu artigo sobre o vimento da biblioteconomia e da bibliografia no Brasil, desenvolpublicado na Revista do Livro, faz \im ótimo estudo destas bibliografias, zão porque aaui iremos apenas mencionar algumas delas, ra- aconselhando aos interessados a leitura do mencionado trabalho. A bibliografia brasileira de ciências sociais, matemática, física, química, botânica e ajoologia é publicada pelo IBBD, Falaremos sobre estas publicações mais adiante ao tratarmos deste Insti- tuto . A bibliografia brasileira de educação é editada pelo Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos. /s ^ No campo das ciências geologicas encontramos a Bibliografia e índice da Geologia do Brasil, organizada por Dolores Igléslas e Maria de Lourdes Meneghezzi e no da etnologia os trabalhos de Her Digitalizado ^gentilmente por: ;l4 15 16 17 lí �A Doctomentação no Brasil - 3 ~ bert Baldusí Bibliografia Comentada de Etnologia Brasileira eo Bi» bliografia Crítica da Etnologia Brasileira« A bibliografia de medicina vem sendo organizada por Jorge 0 # 0 0 de Andrade Maia, que a divulga através de seu Indice-Catalogo Medico Brasileiro. A Escola Politécnica da Universidade da Bahia índice Tecnológico, publica onde são relacionados artigos sobre o engenharia e tecnologia, Duas instituições têm se preocupado com a bibliografia geográfica brasileira: o Instituto Brasileiro de Geografia e Esta- tística, que editou, em 195^* ^ Bibliografia Geografico-Estatística Brasileira, e, em 1957» o Manual Bibliográfico de Geografia Paulista e o Centro de Pesquisas de Geografia do Brasil da cional de Filosofia, Faculdade Na- que publica a Bibliografia Cartografica do Bra- sil e a Bibliografia Geografica do Brasil. ^ Bibliografia de História do Brasil e editada pela Comics são de Estudos dos textos da História do Brasil, que funciona no Mi nistério das Relações ExteriQres. Não podemos deixar de citar, por sua importância, o Manual Bibliográfico de Estudos Brasileiros, dirigido por Rubens Borba de Moraes e William Berrien. A obra e dividida em 12 partes direito, educação, etnologia, filologia, (artes, folclore, geografia, his- tória, literatura, música, sociologia e obras gerais de referência) 0 preparadas por especialistas, incluindo cada secçao alem da bibliografia ma introdução ao assunto. INSTTTITTO BRASILEIRO DE O IBBD foi criado, BIBLIOGRAFIA E DOCUMEITTAÇÃO dentro da estrutura do Conselho Nacio- nal de Pesquisas, por decreto presidencial de 27 de fevereiro 195^» por proposta conjunta do Conselho Nacional de Pesquisas, da Funda- ção Getulio Vargas e do DASP. / Ja de algum tempo cogitava-se da organização de um centro nacional de bibliografia, tendo a UNESCO., em 195^» sugerido a Pion^ 0 ^ 0 daçao Getulio Vargas que promovesse a criação de \am orgao desta naM 0 tureza, prontificando-se a contribuir com a orientaçao técnica e com bôlaas de estudos para a preparação do pessoal para o referido centro, Pouco tempo depois, realmente, promoveu a visita de duas bliotecárias brasileiras aos principais centros de bi- docum.entação da Europa e dos Estados Unidos, e enviou ao Brasil um de seus especialistas: Dr. Herbert Coblans. Segundo as palavras do próprio Presidente do IBBD, Sra. Lydia de Queiroz Sambaquy "devido a dispersão e ao desamparo do tra iT ^ balho intelectual em nosso paxs, o IBBD reúne as funções propriamen te dos centros de documentação especializados e aquelas cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 peculiares 17 II 19 20 �A Dociimentação no Brasil - ij. 0 ao3 centros bibliográficos gerais, ^ a fim de tornar mais fácil, somente o trabalho das instituições científicas, técnicas e ^ nao indus- triais, mas ainda o aperfeiçoamento dos trabalhos biblioteconômicos e bibliográficos que são de interesse básico para o desenvolvimento, 0 0^0 no Brasil, da pesquisa cientifica e da educaçao de nivel superior. Cabe pois ao IBBD incentivar a execução de trabalhos bibliográficos empreendidos pelas diferentes instituições especializadas e quando solicitado, participar diretamente desses trabalhos auxiliando e co laborando ativamente, ço, sempre evitando qualquer duplicação de servi- Cumpre-lhe ainda inventariar as disponibilidades de nossos acer vos bibliográficos e envidar os m.elhores esforgoscnoosentido de mi-los através da mais perfeita cooperaçao, a fim de qtie cada estúdio so venha a ter permanentemente a seu serviço o total das coleções bibliográficas existentes no país", Para a realização de suas tarefas, foi dada ao IBBD a se- guinte estrutura: I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �A Documentação no Brasil - 5 * P.G.V. CÔNSELHO NACIONAL DE PESQUISAS Serviço de Administração Pessoal Contabilidade e Orç amen to "" Material Serv.de Intercâmbio de Cataloga ção Revisão Impressão DASP Secretaria Mecanografia Comunicações Serviço de Bibliografia Ciências Pisicas e Naturais Vendas Biblioteca Laboratorio de Reproduçoes Preparação Referencia e Empréstimo Fotográficas Serviço de Informações Tecnico-Cientificas Assistência Técnica cm 1 Informaçoes e Intercâmbio I Digitalizado -^gentilmente por: Pesquiças Bibliográficas e Traduções 14 15 16 17 lí 19 20 �A Documentação no Brasil - 6 Deixando de lado a parte administrativa cuidaremos de seus serviços técnicos: O SERVIÇO DS INTERCÂMBIO BE CATALOGAÇÃO (SIC) tem por fi- nalidade "facilitar e baratear a reorganização dos catalogos tentes nas bibliotecas brasileiras por meio de um sistema exis- coopera- tivo de catalogação em que se imprimam as fichas fornecidas bibliotecas cooperantes e se facilite o intercâmbio de pelas informações bibliográficas entre elas"(art, criado, 13 do Regimento do I3BD), O SlC^foi ^ % em 19^42, na Biblioteca do DASP, com a colaboração do Depar- tamento de Imprensa Nacional, e a contribuição de algumas bibliotecas cooperantes. Cabia à Biblioteca do DASP rever e liniformizar as fichas enviadas pelas bibliotecas cooperantes e ao D.I.N. são destas fichas e a sua distribuição. Em 19Í4-7> a a impli*,es- Fundação detu- lio Vargas, mediante acordo, passou a ser o representante do D.I.N. para a venda das fichas do SIC. Por este acordo a P\mdação se com- prometia a prestar o auxilio financeiro de que necessitava para o seu desenvolvimento. Em 195'4-» o SIC com a criação do IBBD, o SIC passou a constituir um dos seus serviços. O SIC é constituido por tres seções: Revisão, Impressão e Vendas e Distribuição. O CATÁLOGO COLETIVO DO IBBD compreende um catálogo de livros e \im de periódicos. O catálogo coletivo de livros foi criado era 19^7» na Fundação Getúlio Vargas e transferido para IBBD em 195^» quando então foi iniciado o catálogo de periódicos. Cabe-lhe reunir o acervo das principais bibliotecas sileiras e procurar localizar, no país ou no estrangeiro, bra- as publi- cações que lhe forem solicitadas por estudiosos ou instituições, promovendo a sua reprodução fotográfica, quando isto se fizer necessá- rio. Em janeiro de 195^» poi* resolução do Conselho Diretor do IBBD, foi criada a COMISSÃO NACIONAL DO CATÁLOGO COLETIVO, com a fi nalidade de facilitar a organização do Catálogo Coletivo Nacional e incentivar a organização de catálogos coletivos regionais. A Comissão Nacional do Catálogo Coletivo foi dividida oito comissões regionais, em tendo como sede e coordenador geral o IBBD. A BIBLIOTECA do IBBD e uma biblioteca de referência. Reúne em seu acervo, princÍT)alinente, fontes de informação bibliográfi- ca (bibliografias, índices e "abstracts") sobre assuntos científi0 » * 0 COS e tecnologicos, dicionários especializados e livros e periódicos sobre Biblioteconomia, Bibliografia e Documentação, A Biblioteca do IBBD está formando também uma coleção especializada em ener- gia nuclear, reunindo, sobre alem de livros, folhetos e periódicos o assxinto, os relatorios científicos das comissões de clear dos diversos países energia nu- (a Biblioteca é a depositária, no'Brasil, dos trabalhos da U.S. Atomic Energy Commission) I Digitalizado /gentilmente por: 14 15 19 20 �A Documentação no Brasil - 7 ~ Na Biblioteca existem duas seções; Preparação e Referen- cia e Empréstimo. O SERVIÇO DE BIBLIOGRAFIA, qué é dividido em duas seções: Ciências Sociais e Ciências Pisicas e Naturais, encarrega-se da com pilação da bibliögrafia cientifica brasileira,^ podendo em alguns ca sos, especiais, elaborar bibliografias de caráter internacional. Ci- taremos as bibliografias já compiladas, ao tratarmos das publicações do IBBD. Ao SERVIÇO DE PUBLICAÇÕES compete promover a impressão das publicações do IBBD, O LABORATÓRIO DE REPRODUÇÕES F'OTOGRAPICAS tem por atribui ção "reproduzir pelos diversos processos foto-mecânicos, mais convenientes, que forem os documentos necessários a pesquisa e ao estudo, cabendo-lhe ainda, estudar o aperfeiçoamento desses processos" (art. 16 do Regimento do IBBD) ACORDOS - Tendo em vista estabelecer uma rede de serviços de informação no país, o IBBD tem firmado acordos com varias instituições para a criação de centros bibliográficos regionais, Já fo- ram assinados acordos com as Universidades do Brasil, do Ceara, da Bahia', de Minas Gerais, do Parana e do Rio Grande do Sul. O IBBD realizou também um acordo com o Instituto Nacional do Livro para a impressão e distribuição de fichas bibliográficas às bibliotecas brasileiras, RTBLICAÇÕES - São as seguintes as publicações já editadas pelo IBBD: 1, «•Bibliografia Brasileira de Ciências Sociais, v.l, 195U semestre), v.2, 1935> v,3, 1956* 2, •í^Bibliografia Brasileira de Botânica, v, (2^ 1, 1950/55 3« íí-Bibliografia Brasileira de Matemática e FÍsica, v,l, 195^/5^ J4., «-Bibliografia Brasileira de Química, v, 1, 1950/55* 5. «-Bibliografia Brasileira de Zoologia, v.l, 1950/55* 6. Curare, Bibliografia (internacional) 7. «-Catalogo da Biblioteca de Energia Atômica, v. 1 e 2 8. IBBD. Boletim Informativo. Jan./fev. 1955"" [bimestral| 9. Lista Selecionada das Publicações Recebidas [pela Biblioteca do IBBD|, jan-jun. 1955" |blmestral| 10. Sumários de Energia Nuclear, n, 1, lar, quinzenal ou semanal! agosto 1957" [irregu- 11. Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação; decreto n. 35"12l|., de 27 de fevereiro de 195^ l®l decreto numero 35*^30» de 29 de^abril de 195m-« Rio de Janeiro, Esta publicaçao foi editada também em inglês e I95U. francês 12» Periódicos Brasileiros de Cultura (Edição_^preliminar), 195^» [Devera ser publicada uma nova edição no 2semestre de 1958I «• Todas estas bibliografias estão sendo continuadas, devendo os vol\iraes subsequentes, serem publicados dentre em breve. cm 1 Digitalizado 7 gentil mente por: 14 15 17 13 19 20 �A Docvunentação no Brasi-1 - 8 13. IBBD. Relatório, I95Í4.- janual| 14» Rizzinlj^ Carlos Toledo» tanica. 1957* 15. Sanibaqu^, Lydia de Queiroz. poe a Prestar. 1957* lé. O IBBD edita^ainda o Boletim do Conselho Nacional de Pesquisas, já tendo sido publicados três números. Esboço de um Guia da Literatura BoO IBBD e os Serviços que se Pro Encontram-se em preparação as seguintes publicações: Bibliografia Brasileira de Agricultura, v. 1, 1956/57* Bibliografia da Amazônia. Bibliografia Internacional de Doença de Chagas. Bibliografia Brasileira de Leishmaniose, Doença de Chagas, Malária, Bouba, Pebre Amarela e Esquistossomose. O IBBD, a partir do corrente ano, Catalo(2:o Medico Brasileiro de Jorge de será o editor do índice Andrade Maia, estando ja em fase de impressão a narte relativa a autores, do volume 1^. BIBLIOGRAFIA 1. Brasil. Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação. Relatório de 195U-1957* 2. Fonseca, Edson Nery da. Rio "äe Janeiro, 1955"1958* Desenvolvimento da biblioteconomia e da bibliografia no Brasil. Revista do Livro. 2(5) J95"'12Í4., mar, 1957. 3. Mesouita, Espirito Santo. nistrativa. Revista do Serviço Publico, I4.. Sambaquy, Lydia de Queiroz. a prestar. f ) cm Unidade padrão de doc\imenfcação 15(2), fev, O IBBD e os serviços que se Rio de Janeiro, I.B.B.D., 1957* admi- 1952* propõ© �I Digitalizado -^gentilmente por: �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource A documentação no Brasil: o Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação Creator An entity primarily responsible for making the resource Morte, Laís da Bôa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/538/C749_3_PR_V_21.pdf b45723fb30ced48578c7b986c67cd442 PDF Text Text 1.3(81) Digitalizado gentilmente por: ���TERCEIRO GOfíGRESSO BRASILEIRO D3 BIBLIOTECONOMIA E DOCmfflNTAÇÃO Processos técnicos e formaçao profissional por ádelpha S.R. Figueiredo p elBaíj «v «pA 02 •. 0<S >. ^ SAO PAULO v^-ío-cito.:^ Curitiba 1961 Digitalizado -^gentilmente por: Lfi?" I ... \J - eAjL �'■ PROCESSOS TÉCNICOS -E FOKMQjSa mOPISSIONAL P O por ljyY\y\.y>^ 'i Adelpha S-.R. Figueiredo Chefe de Catalogação e Classificação da Biblioteca Municipal Mário de Andrade Tendo recebido o honroso convite de apresentar, neste conclave, um trabalho sobre "formação profissional do bibliotecário" começávamos a elaborá-lo quando fomos consultados sobre a possibilidade de apre- sentarmos, como representante da Associação Paulista de Bibliotecários, um outro sôbre "processos técnicos", Se ura convite era honroso, o outro era impossivel de se regeitar, na qualidade de representante da Associação a que perten cemos. Como diz, em seu trabalho "The Technical Processes and Library Service", William M. Randall, ✓ ...|os serviços técnicos] tornaram-se,para muitos, a atividade mais típica das exer I cidas pelos bibliotecários... pensámos que reunir, em uma s<5 exposição, êsses dois aspectos da biblioteconomia, não seria fora de propésito, pois estaríamos estudando, ao mesmo tempo a formação do bibliotecário e aquilo que, até há bem pouco tempo, constituía a atividade mais ^i^líoteconômioa das atividades da biblioteconomia; os processos técnicos. Sendo a nossa tarefa histérica, começaremos tentando definir o que entendemos por processos técnicos e diremos, depois,algo sô bre sua evolução entre nós, ^ que constituiu, também por largo tempo,' a formação dos nossos bibliotecários, E possível pensar em bibliotecas,pelo menos,, de dois modos» Sobre qual dêstes modos a biblioteca é julgada, por um indivíduo,de pende exclusivamente do conceito que êle faz, através do tipo de biblioteca que ge ralmente encontra, Um dos modos é bem típico da bíblioteoa do passado e o outro, tao claramente da biblioteca do presente ciue não seria de tôdo mau chamá-los respectivamente de "biblioteca museu" e de "biblioteca viva ou atu- ante". Em outras palavras, de "coleção de livros", a biblioteca antiga e de "agência de serviço", a biblioteca viva. cm 12 3 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �Não podemos, entretanto, deixar de reconhecer q.ue a biblioteca "agência de serviço" nasceu do desenvolvimento natural da biblioteca "coleção de livros". Talvês possamos dizer, mais claramente que a primeira idáia, a da coleção de livros, transformou-se na segunda, quando essa coleção de livros passou a ter valor como coleção de cousas usadas, cada uma no sentido da utilidade nelas contidas. Em seguida consideraríamos as coleções de livros como arquivos de conhecimento e portanto, fontes de cultura, o que nos leva â idéia moderna de biblioteca, sendo cada livro uma fonte de conhecimento com um serviço específico a ser prestado, ou a coleção como "agência de serviço": fontes de informação que têm como função específica a comunicação de um fato ou idéia a í alguém. ; Esse alguém quem é? Fatalmente, o consulente, o estudioso que procura se abeberar nas fontes de conhecimento de tôdos os tipos, quer seja êle um curioso, um simples estudante, um peaquizador, um cientista I ou, alguen que deseja momentos de um lazer intelectual» Desde que admitamos o consulente, teremos descoberto o público das bibliotecas e, nesse mesmo momento, deixamos de pensar na , biblioteca como uma "coleção de livros", e o nosso conceito passa a ser o de uma biblioteca "agência de serviço". E quem se ocupará da prestação dêste serviço? Como será êle prestado? Que Conhecimentos deverá ter quem o prestar? Que métodos empregará para prestá-lo eficientemente? De que material disporá para a sua prestação de serviço? Surge então a idéia daquele que prestará o serviço: o profissional da biblioteca. Em seguida, aparecem ás maneiras dos melhores meios da prestação de serviço. E o profissional enfrenta os problemas do material para servir, do conhecimento que lhe é necessário para, no desempenho do seu I mistér, poder ser realmente útil. E daí, é que veia a questão da "formação profisi sional". Constata-se então, o fato da função educac_i onal do profissional da biblioteca, pois, não basta dar uma determinada organiza- í çao ao material, de acôrdo com determinados métodos; é necessária a capacidade de r -orientação do público através da massa de material informativo. i cm 1 2 3 4 5 6 Digitalizado ^^^System gentilmente por: 7geniiimenie por: ]_'5 16 17 18 19 2 �o profissional de biblioteca pensa, então, ern seu papel de "guia de leitura" através do mundo de conhecimentos contidos em sua coleção de livros, folhetos, revistas etc. Assim agindo, pensa mais no seu ser viço junto ao público do q.ue em coleçoes e grandes acêrvos. Para melhorar o serviço, terá êle que apien der mais e mais a respeito daqueles a quem serve e das suas necessidades| mais e mais sôbre os materiais de que usa para desempenhar suas obrigações, no serviço que lhe 6 solicitado; logo descobrirá que o serviço não será sempre eficiente, se êle pensar só em termos de métodos, de processos, de técnicas. Verá, entretanto que os mesçjos processos técnicos sao também indispensáveis, ao lado do conhecimento, para que ele seja c^ paz de comunicar, râpidamente, ao público, a informação pedida. Temos, pois aqui, os dois pensamentos bá- sicos da biblioteconomia, estando o problema assim situado: a[ de um lado, o conhecimento dos processos que nos levarão a poder servir de ma.neira eficiente; b| de outro, o estudo do público e de suas exigências que, sé é possivel através de cultura. Em outras palavras: a formação profissional do bibliotecário pelo estudo dos processos técnicos, alicerçados em larga e da base cultural. Até agora, estivemos falando em processos técnicos como se soubessemos, exatamente, o que êles são. Bem sabemos que todos cs bibliotecários presentes o sabem, mas, parece-nos necessário chegarmos a um entendimento definitivo. Conseguiremos defini-los, razoavelmente, se enumerarmos aquilo que as bibliotecas, geralmente, fazem para conseguir "servir bem" ao seu público, Estas atividades, parece-nos, podem ser incluidas em seis Jój categorias, a saber: 1. seleção do material; 2. aquisição do mesmo material; 3. tombamento ou incorporação do material 4. preparo do material para uso;ou, catalogação e cls.s^'"^"'^''''?^ 7"^"' 5. ensino do uso do material;ou, interpretação para o público, através da referencia ou do empréstimo; 6. técnicas especiais,para material documentário diferente de livro, 'I" " I" " I" " I" " I" " I Digitalizado ^a^s'stem 5 6 7 gentil mente por: 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 14 15 ig 17 13 19 20 �-4Em muitas bibliotecas, infelizmente, a at_i vidade da seleção é incluida na de aquisição, juntamente com a de incorporação. A quarta, a quinta e a sexta são considera da.s como processos relativos â preservação da coleção, ao mesmo tempo que de interpretação junto ao público, tomando diferentes aspectos, conforme o tipo de público servido: geral ou especializado. Desde que a seleção seja incluida na aquisição, o bibliotecário fica privado de uma das atividades de mais alto teor cultu_ ral da biblioteca, aquela que no dizer do grande mestre de seleção "Francis K.V/. Drury" é a de fornecer os meios de dar a certo leitor, o livro certo, na ocasião certa. Isto demanda, do bibliotecário, um grande conhecimento do mercado livrescq, uma grande cultura. repetimos, uma infelicidade para o profissional do livro que, então é levado a pensar muito mais no conhecimento de processos técnicos do que na formação cultural que constitue a base indispensável até para a assimilação dos processos e sua aplicação inteligente. Pensamos que agora devemos passar a estudar a história do desenvolvimento desses mesmos processos técnicos entre nós. Qual era, no início da biblioteconomia moderna entre nós, a situação que devíamos encarar? Para esta pergunta daremos três respostas, a sabers 1. um desconhecimento completo da biblioteca moderna; 2. inexistência do bibliotecário preparado para exercer uma biblioteconomia moderna; 3. a necessidade absoluta da reorganização das nossas bibliotecas-museus, para transformá-las em "agências de serviço". Esta a situação que encontrámos em São Pau Io, em 1951j a-o regressarmos ao Brasil, depois de termos terminado nossos estudos, na Escola de Biblioteconomia da Universidade de Columbia. Devido a circunstâncias diversas que não cabe aqui expor, só em julho de 1936 começámos a ter alguma atuação no então desenvolvimento da biblioteconomia e, concomitantemente na formação de bibliotecários que, apesar de já se/ ter esboçado em 1931» no Instituto Mackensie, só tesre real desenvolvimento, quando fomos convidados a colaborar na reorganização da então blioteca Municipal de São Paulo. 2 3 I Digitalizado /gentilmente por: llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll 14 15 ig 17 ig 19 20 �-5Pelo Ato 1.146 da Prefeitura Municipal de são Paulo, deveria o Chefe de Divisão da Biblioteca Municipal, manter um curso de biblioteconomia, para a foi-mação de bibliotecários para o Município. Como manter uti curso completo para bibliotecários, se só havia, no Brasil, um bibliotecário com estudos de biblioteconomia? Foi então q.ua resolvemos iniciar o primeiro curso que teria caracter de iniciaçao e q^ue devia versar sobre as técnicas basicss apenas. Assim nasceu o pirimeiro curso de técnica bibliotecária, a 17 de agosto de 1956, em São Paulo. Foram ministrados, de maneira muito geral, os processos técnicos mais necessários, através de aulas que incluiamj 1. seleção e aquisição de livros; 2. catalogação e classificação 5 3. referência e bibliografia. ITo primeiro semestre, demos de barato que os alunos sabiam que deveriam e como deveriam adquirir a coleção da biblioteca, pois eram eles, na sua grande maioria, funcionários de bibliotecas. Dedicamos portanto, o pouco tempo de aula de que dispúnhamos, ao ensino de catalogação e class_i f icação. Fazíamos, no decorrer dessas aulas,cada vez que as circunstâncias o exigiam, menção da necessidade do estudo de referência bibliografia. O mesmo se dava em relação â organização da coleção e e administra- ção dos serviços. Para êsse fim recorríamos a visitas especialmente feitas â Bibli_o teca do Instituto Mackensie que era, então, a única organizada em moldes modernos, pois fôramos sua bibliotecária, no periodo de I926 a 1956, e a reorganizáramos, de 1951 a 1956, antes de ingressarmos no funcionalismo municipal. Se o primeiro curso oomeçára suas atividades em agosto de 1956, já no princípio de 1957 sra promulgada, pelo Govêrno Estadu al, a Lei n^ 2.589 l^e criava o "Conselho Bibliotecário do Estado" que, uma vez constituído, passou a funcionar regido por essa mesma lei. Ilessa previa-se, entre outras atividades, a redistribuição dos acervos das bibliotecas do Estado, a uniformização dos processos técnicos, a existência de um catálogo coletivo e a regul^ mentação da carreira de bibliotecário. Infelizmente, como sabeis, êsse Conselho B_i bliotecário do Estado foi extinto uma vez, reapareceu como "Conselho Estadual cm 12 3 >ca n Digitalizado ^^^System gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's de 19 20 �-6Bibliotecas e Museus" pelo Decreto-Lei n® 13,411 d.e 1945» Mais uma vez extinto, deixou entretanto, bem viva a necessidade dos estudos dos processos técnicos. Hoje, graças a esforços de caracter internacional, tôdos temos bea clara a idéia da urgência da internacionalização básica desses processos, ou pelo menos, de alguns desses processos, aqueles que se dest^ nam a orientar as atividades de x-^^^servaçao das coleçoes e da interpretação de seus elementos junto ao público, eia suas diversas modalidades. A ôste resultado porém, não chegamos sem atravessar muitas etapas, das quais consideramos como mais importantes, aquelas diretamente ligadas â formação profissional, no afan de prepararmos os interpretes das fontes de conhecimento, junto a.o consulente de todos os tipos. Do Curso de Biblioteconomia do Departamento de Cultura, graduou-se uma única turma em 1953» Em seguida foi extinto. Criou-se em São Paulo, então, em 19 40, a Escola de Biblioteconomia anexa â Fundação Escola de Sociologia e Política."essa nova escola, coin o corpo docente do primeiro curso ampliado e com seu programa alargado, já contendo aulas reguläres de organização e administração de bibliotecas, catalogação e classificação, bibliogrofia e referência e de história do li- vro, novas levas de bibliotecários foram se formando, não só no sentido técnico, mas também, começaram a surgir bibliotecários com exata mentalidade biblioteconômica. Em 1944» tivemos oportunidade de colaborar na organização de uma segunda escola de biblioteconomia, a conhecida pelo nome de "Sedes Sapientiae", anexa â Faculdade de Filosofia da Pontifícia Universidade Católica de são Paulo. Outra escola, a de Campinas, Estado de S. Paulo, organizada por ex-aluno da primeira, passou também a preparar bibliot.jcárxe. Outros ex-alunos da Escola de Bibliotecono_ mia de São Paulo levaram para a Bahia, Pernambuco, Minas, Paraná e Rio Grande do Sul, os conhecimentos aqui recebidos. Nesses estavam incluídos, em situação preponderante, aqueles processos técnicos contidos e recomendados pela Lei n22.859 de 1937» do Estado de São Paulo. Desde a vigência dessa Lei, a Biblioteca Municipal de S.Paulo, agora chamada Biblioteca Municipal Mário Andrade, em obediência aos ditames nela exarados, preparava e arquivava fichas para um Catálogo C_o 2 3 I Digitalizado /gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �-7letivo do Estaáo, que só veio a se tornar realidade por um Ato do então Reitor da Universidade de São Paulo, publicado no Diário Oficial de 31 de outubro de 1954i com o seguinte teor: UNIVERSIDADE DE SiíO PAULO REITORIA Atos de 28 do corrente Designando autorizado pelo Governador do I Estado, por despacho de 27 de outubro de 1954 > exarado a fls.-.|,do Processo n.l7523-54»desta Rri toria, e em face de Recomendação do I Congresso Brasileiro de Biblioteconomia»realizado em Recife, em julho do corrente ano,a Biblioteca Central da Universidade de São Paulo,como Sáde dos Catálogos Coletivos de Livros e de Publicações Periódicas do Estado de São Paulo. Mais tarde, eia 20 de novembro, de 1956, pela Resolução n^ 678, o Governo do Estado de São Paulo, recomenda às Repartições Públicas do Estado, que contribuam para a atualização dos Catálogos Coletivos da Biblioteca Central da Universidade de São-Paulo. E a seguir, em 10 do fevereiro de 1958» a Resolução n^ 897 regulamenta a anterior, no sentido de evitar contribuições diretas ao Catálogo Coletivo Nacional, esclarecendo que as contribuições só poderão ser feitas através da Biblioteca Central da Universidade de São Paulo. Entretanto, de acordo com o teor do Proce_s 30 n. 17523 de 1954» d.3- Reitoria da Universidade de S.Paulo, já poude a Biblioteca Municipal Mário de Andrade, dar início, a maior contribuição para êsse Catálogo Coletivo do Estado, ou sejam, 109.125 fichas de autor, em novembro de 1954» um mês após o Ato do Sr. Reitor. Através de todas essas atividades»reconhecemos o papel importante que tiveram os processos técnicos, sempre base da formação profissional. Em quase tôdas as escolas novas e mesmo na primeira, a mais antiga, começou-se, entretanto a sentir que algo faltava na for- 2 3 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �mação profissional de nossos 'bibliotecários. E essa falta era, infelizmente, a base cultural de tanta magnitude na formação dc- todo e qualquer profissional, sem que, nem mesmo os processos técnicos podem sobreviver. São Sles apenas, o primeiro passo do preparo profissional, passo básico, indispensável, porém perigoso pelo seu caracter exclusivista de técnica. Incluem então, as escolas, em seus ensinamentos, estudos que concorram para o desenvolvimento cultural dos bibliotecários, tais como iniciação â filosofia, â filologia e à literatura, âs ciências sociais e econômicas, às ciências naturais, âs artes e à história. Assim fazendo, em relação à formação dos bibliotecários, lançaram as bases do conhecimento necessário à futura especialização daqueles que tal desejassem. Abriram ainda assim, o caminho para o 'campo do treiiiamento nas técnicas da prestação de informação de toda a sorte, em face da multiplicidade da documentos de todos os tipos e de sua sempre^ crescente bibliografia. Esta Bibliografia documentária, exatamente devido à variadíssima forma dos documentos, exigirá uma base de conhecimentos bibliográficos gerais, que aliada a conhecimentos científicos especiais, podará levar o bibliotecário-documentalista a ser um profissional eficiente em qualquer dos campos de especialização de sua escolha. Dado porém o fato "'^ist'rico dos países de recente desenvolvimento, recebendo seus conhecimentos na Europa ou nos Estados Unidos, onde as mentalidades, por força de diferença de formação são totalmente diferentes e têm. outros problemas que não os nossos, julgamos dever aproveitar a oportunidade de re-pen^ar em nosso caso, livre e inteligentemente, tomando de cada fonte a:.uilo que ela tenha de bom e, de acordo com os nossos problemas,estabelecer uma situação que satisfaça, plenamente, aos bibliotecários. Proporíamos, então, um programa de formação profissional nacional: ensino dc- processos técnicos de maneira profunda, matérias culturais, técnicas documentárias e, com.o cursos supletivos, o ensino de línguas vivas além do português. Avultaria, entretanto, a exigência de determinadas hoias de prática no aplicação dos diversos processos técnicos. Pensamos ter dado, assim, um esboço em linhas gerais, do que constituiria um curso de preparação profissional para bibliotecírios-documentalist:s. Não entramos em detalhes de seriação de cursos, pois pensamos aqui não caber tal estudo. cm 12 3 >ca n I Digitalizado ^^^System /gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �. -9- Não queremos, entretanto, lançar a idéia de que alunos que passaram por esses cursos estejan "para todo o senpre" preparados para exercer eficientemente sua profissão, Como todos os cursos de preparação profissi onal, também o de biblioteconomia não passa de um guia básico na vida intelectual e cultural do bibliotecário. Não nos esqueçamos de que a cultura é um proaesso de desenvolvimento tão longo quanto uma vida. ííão tem fim propriamente.Aquilo de que mais desejamos impregnar as mentalidades dos nossos bibliotecários é que, uma vez formados numa escola de qualquer tipo, estão openas dando o primeiro passo, numa longa scnda de estudos contínuos, se quizerem se manter em situação rer ai de poderem, prestando serviços eficientes, prestigiar a sua profissão, a sua carreira. Nas suas tarefas específicas, o bibliotecá!^se rio encontra , muitas vezes, dii^ntu do consulente, numa situação didática, e em face do um aluno que, freqüentemente não sabe, exatamente, o que lhe é cais adequado, em seu caso pai-ticular. Rao sabe se, para cb^ter uma determinada informação, deve pedir um certo livro, uma certa separ:ta, uma determinada monografia ou alguma ccusa sobre um assunto que deseja conhecer melhor. Sendo assim, grande dicernimento e grande conhecimento bibliográfico no sentido profundo e não no de listas de livros, são necessários aos bibliotecários, em seus campos de especialização, estejam êles adquirindo livros ou outro material bibliográfico para seu acervo, ou respondendo a uma deterainads consulta. "Um bom livro" sobre energia atômica ou sôbre cultivo de vegetais, ou sobre mecânica de aviação ou televisão, pode ser pe> dido. Possivelraente o leitor se esqueceu do nome do autor do livro que deseja, ou do título. Falta de conhecimento ou percepção em atender a tais pedidos á mau para o leitor e reflete desfavoravelmente na reputação e no serviço da biblioteca. Isto é o que diz "Ernestine Rose" em seu livro "The Public Library in American Life" . Ora, se isto á certo giTí bibliotecas públicas, quanto mais não o será nas especializadas! E pois necessário, em se tratando de "formação profissional" que os bibliotecários se convençam de que não basta urã ótimo 2 3 I Digitalizado /gentilmente por: llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll| 14 15 ig 17 ig 19 2 �-10curso profissional; c urgonte que pensem ojTí seu dosünvilviniGnto cultural em todos 03 sentidos e, principalnente, no aentido as sua osptcialisação, que deve ,s ser obtida tm tôdas as fontes possíveis, ea nossa língua e en outras dc outros países dc grande desenvolvimento científico, enquanto não tivermos a possibilidade franca da tradução bers foita e em grande quantidade. Talvês, então, alguém nos pergunte;valerá a pena tôdo esse esforço de estudo para se obter um grsu de bibliotecário? Dedicar-Sü uma vida toda, estudando para se atingir a um? cultura que torne o bibli£ tfecário, não só orientador de leitores en gorai, mas ainda o "guia bibliográfico vivo" por assim dizer, ate de cientistas? Val^^rá a pena tôdo esse esforço, quando a remuneração que corresponde a essa dedica.ção, só em poucos casos, atinge â, de um professor catedr:'tico? Só os postos altos da administração biblioteconômica são realmente compensadores, e êsses são pouquíssimos! A profissão exige uma série graduada de cargos, com salários proporcionais, para poder ser compensadora. Em são Paulo, só os bibliotecários municipais têm uma carreira graduada, que inicia na letra "I" e sóbe, aos poucos, por sucessivas promoções, até a Ittra "M". Daí por diante passam seus ocupantes a "Oficial Administrativo"padrão "íT" e "O", indo atingir a chefia de Secção na letra "R" e a chefia de Divisão na l.,tra "X". De cinco em cinco anos recebem adicio_ nais de 5^ qu-S se somam ao salário. Nem o Estado, nem a Universidade apresentam carreiras para o bibliotecário, no mesmo sentido que a Municipalidade; em uns casos, dois cargos e noutros, só o de chefe, com auxiliares burocráticos. Pensamos que uma escala de crrgos, com uma correspondente escala de responsabilida-des e a escala respectiva de salários, tornariam os bibliotecários mais interessados em progredir, em se manter ao par das produções literárias o científicas, de maneira a poderem fazer, de fato,trabalho eficiente e transformar suas bibliotecas em verdadeiras "agências de servir" . líão podemos portanto só pensar nos" currículos escolares, mss temos que pensar na organização da carreira, seja ela exercida na União, no Ebtado ou no Muniáípio; na biblioteca de instituições de carac. ter público ou particular. cm 12 3 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �-11Temos notado que alguns bibliotecdrios tem uma espécie de "instinto" ao solucionarem os problemas de seus consulentes, enquanto que outros não saben como transmitir os seus conhecimentos, não sabem lidar com peasoas. Haverá uma profissão realmente, quando os seus componentes nostrani-se, por assim dizer, "amadores" no exercício de suas tarefas? Se 08 bibliotecários quizerea obter prestígio profissional como interpretes do conhecimento, e lógico que deverão, primeiro, treinar-se, não só na ciência da sua profissão, como também na sua arte. Aqui está, de novo, a necessidade do conhe_ cimento dos processos técnicos, não só em teoria, como também através de prática real e longa; a necessidade de uniformização desses processos, .não em têrmos de nações, mas no sentido internacional; a necessidade da normalização na documentação e suas técnicas também. Tudo isto, entretanto, repetimos deverá ter por base um alicerce cultural largo e profundo. Hão nos esqueçamos de que a biblioteca deve ser, por natureza, uma instituição de utilidade pública, agindo dentro de uma sociedade democrática, devendo portanto os bibliotecários estar preparados para esse serviço que é social, que é cívico, porque é serviço para o público, seja ôle geral ou especializado. São Paulo, 11 de novembro de I96O Adelpha S. R, Figueiredo cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: quer ���� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Processos técnicos e formação profissional Creator An entity primarily responsible for making the resource Figueiredo, Adelpha S. R. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/537/C749_3_PR_V_20.pdf b50049ea4c9e43926e4861ff86bc88d2 PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �X, 'I' '^■' ^<5^ v/^V^ ^ cm 12 3 I Digitalizado ^S^s" t ^gentilmente por: ^^^ll.!" 14 15 ig 17 13 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTEGONÜMIü E DOCUlíENTàÇÃO A Semana Nacional da Biblioteca e o Brasil por Lourdes Mesquita Siqueira t)^: oG\' SÃO PAULO T' ao °! V« AO Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: I ... 14 15 16 17 18 19 20 �(vA' III9 CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCTBIBWJlÇjO CURITIBA, 8 a 15 de janeiro de I96I Tema V - Relações Públicas A SEMANA NACIONAL DA BIBLIOTECA E O BRASIL por Lourdos Mesquita Siqueira* Sinopse O trabalho procura enfatizar a necessidade de maior divuXga* ção da Biblioteca Moderna e de seus objetivos« E Estudada a funçío dinâmica da Biblioteca e a evolução do seu conceito atraváa dos 3^ culos. Para egsa maior divulgaçao é sugerida a realização anual da Semana Nacional da Biblioteca nos Estados e Municípios brasileiro^ de forma bem planejada e estruturada, e seu enquadramento no pro- grama de realizações da FEBAB, *Técnico Especializado em Bibliografia e Documentação do Instituto Tecnológico de Aeronáutica,São José dos Campos (SP) Diretora da Biblioteca Pública Edgar Portes, Caçapava (SP) Digitalizado -^gentilmente por: �A SEMANA NACIONAL DA BIBLIOTECA E O BRASIL por Lourdes Mesquita Siqueira Conteúdo 1, Evolução do Conceito de Biblioteca 2. Biblioteca Dinâmica 5, Semana Nacional da Biblioteca 4. A Semana Nacional da Biblioteca e o Brasil 4.1 Criação de Comissões 4.2 Constituição das Comissões 4.3 Função das Comissões 4.4 Instalação dás Comissões 4.5 Reunião das -.^-omissões 4.6 Programa das comemorações 5. A Semana e a F.E.B.A.B. 6. Bibliografia Consultada I Digitalizado 7 gentil mente por: 14 1 �A Semana Nacional da Biblioteca e o Brasil Evolução do Conceito de Biblioteca Sempre que ura povo passa da vida selvagem para a vida civilizada sente a necessidade de fixar por escrito as suas tradições, as suas idéias, os acontecimentos políticos ou guerreiros em que toma parte, Foi a pintura uma das formas de escrever. Os sinais que constitu iam a escrita primitiva eram figurativos, pictograficos, feitos com pedras ponteagudas nas paredes das cavernas, reproduzindo a princípio a realidade e depois idéias. Essa pictografia foi com o correr do tempo transformada em sinsâs cuneiformes que representavam inicx almente sílabas e mais tarde letras, chegando-se dessa forma à es crita alfabética. As duas primeiras escritas alfabéticas foram: a cuneiforme e a egipcia, sendo que desta última deriva a nossa. Podemos sintetizar a história da escrita no seguinte quadro sino tico: ^ Fases j Pictográfica t Escrita^ Simbólica Silabica Cirilica Alfabética: egxpcia-fenícia-grega Latina ou Romana Idade ífedia Sgc .3QC ;1, Insular (Inglaterra) I2, Merovíngia (França) que se transformou em Latina ou ^Escritas Nacionais o n n • /t. n j3. Carolina (França) Romana 4.. Visigoda (Espanha) 5, Humanistica ou Longobarda (Itália) j6. Gótica (Alemanha) Bulótica (escrita das bulas papais) V I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �.2 Os hieroglli'os pei^tenccrn à primeira fase da escrita e representavam ora a figirra dos próprios objetos e outras vezes eram puros símbolos destinados a exprimir idéias e sentimentos, Esses sinais hiero glifos, interpretados por Chairpollion, sofreram com o tempo certas modificações introduzidas pelos escribas. Foram abreviados de forma que deram unicnm.ente o côntôrno das figuras, resviltando assim uma escrita mais simples, denominada "hierática", Esta escrita, por sioa vez, ainda veio a sofrer novas modificações, tomando a forma curslva, vindo a const'd.tuir a escrita popular que os gregos chamaram "demótica", A escrita cuneiforme - assim chamada porque os caracteres tinham a foriüa de cunha - era cono a hieroglífica, ao mesmo tempo pictografica, ideográfica e fonética. Foi interpretada em meados do século IJX devido sobretudo aos sábios Rawlinson, Oppert e Hincks e concorreu para o / A / rápido e intenso desenvolvimento da inteligência humana, tanto que, ja no 32 milênio antes de nossa era, os grandes monarcas acadianos se pre ocupavam em organizar bibliotecas reunindo coleções de pequenos tijo los, onde era registrada a ciência da época« O aparecimento do alfabeto permitindo fixar em documentos as variadas manifestações do engenho intelotual transformou a escrita em ins trumento de trabalho e de cultura, vulgarizou a ciência, pôs a literatura e a filosofia ao alcance de todos os homens. As bibliotecas da Antiquidade tinham um caráter privativo, sendo destinadas exclusivamente a sábios e eruditos. Eram instaladas em templos e palácios reais, onde também ficavam os tesouros, os objetos de culto, as tradições, e tudo que se relacionava com a história de um povo. Os antigos egípcios e assírios, possuiram suas bibliotecas que servirajn mais tpjde, de modelo aos gregos, da mesma, forma que a cultura helênica se estendeu depois ao Egito, Ásia e Itália, dando origem, nes ses países, a outras bibliotecas. Digitalizado 7 gentil mente por: �A leitura teve grande incremento com a descoberta do papiro, sendo os templos, desde então, convertidos em centros de atividade literaria, onde o prestígio dos escribas eri ratiito grande, devido ao caráter cien tifico e religioso de suas funções. A arte de escrever começou a ser usada entre os gregos no século VIII, permitindo até a morte de Alexandre, a elaboração de uma literatura vasta e fundamental para o desenvolvimento estético e teórico da humanidade, Passou o livro desde então a ser a forma por excelência de os honens coratinicarem seus pensamentos e os auditórios começaram a ser substituídos pelas silenciosas salas de leitura# mais propícias a meditação, Com o incremento do cristianismo na última época do Império Romano, surgiu uma literatura peculiar, sendo as obras colecionadas em bibliotecas unidas a Igreja, A mais importante dessas bibliotecas foi fundada por Panfilio, em Cesaréa e enriquecida por Eusébio, historiador da Igreja, A Idade Media marcou um período importante na evolução do pensamento, A lingua latina escrita apenas com 24. sinais de origem grega, ad quiriu dignidade literaria. Os códices em papiros passaram a ser trans A critos sobre o pergaminho e os copistas eram os monges nos mosteiros que, pouco a pouco, fizeram surgir as chamadas "escritas nacionais", Foram os monges os depositários dos manuscritos salvos das invasões barbaras, Foi notável, nesse sentido, o mosteiro de Ifcnte Athos na Grécia, e digno de referencia o trabalho dos beneditinos, aos quais de vemos o fato de terem chegado ate nossos dias muitas obras primas da Antigüidade, Os monges beneditinos ocupados na cópia de manuscritos antigos e senhores de muitos conhecimentos agrícolas e mecânicos, foram os gran^ «v des reconstrutores da Europa, apos o vendaval das invasões barbaras, A p Mantiveram acesa a chama do saber clássico e ensinaram aos povos, com Digitalizado 7 gentil mente por: �o SGU Gxenplo, a cultivar a terra, a desbravar os desertos, a secar os A \ pantanos, a levantar as ruinas que Jaaian por toda a parte, Sao ^Gal, Sao Patrício, Sao Bonifácio, São Columbano e São Bento, são os grandes nomes dessa orden, responsável por 50% dos códices medievais. Eram os mosteiros, quase que os únicos centros de ensino, onde os jo vens estudiosos deviam copiar as obras dos antigos ou de seus mestres. No século XV, recuar era avançar. Da Itália e depois da Franga, derranaram-se as gemas da jazida literária da Antigüidade, Abriram-se es colas para o ensino do grego e do latim e academias para a restaui'ação e o estudo dos textos. Reacenderam-se as luzes apagadas de Roma e da Grécia, Assim iluminada, reencontrou a humanidade os proprios predicados perdidos nas trevas medievais. Surgiu a imprensa que pode ser considerada como um verdadeiro mrco na historia das bibliotecas, porque desde então, elas adquiriram, grande desenvolvimento, multiplicaram-se, enriqueceram-se na proporção do eres cimento da população literária, estimulando no público o desejo de instrução, iUites e durante o quinhentisno, fundaram-se diversas bibliotecas universitárias, tais como as de Conpenhaguc, Valladolid, Lausanne, Leipzig, Leyde, ütrech e Edinburgo e muitas outras públicas, como as de Viena, Msgúncia, Lião, Berna, Angsburgo, Gênova e a Colunbina, de Sevilhaj a do Escurial e a /unbrosiana de Milão; a Valliciliana, de Roma; a Estense, de MÍdena, Em 1595 abriu-se a Nacional de Paris, originada de pequena coleção de Carlos V, em parte vendida ao duque de Bedford e o restante mais tarde aduzido aos volumes confiscados por Carlos VIII e Luís de Blois para Fontainebleau, A primeira livraria pública da América, foi criada em New York, em 1,700, pelo pastor João Sharp, Digitalizado -^gentilmente por: �.5 A partir da Revoluf^ão Industrial, 03 bens da civilisagao passaran a medir-Se en função das niassas. As bibliotecas que a prir.cípio erain privilégios reais e sacerdotais, tornarara--se instituições para o povo. Al Assájn, da Biblioteca l-fuseu, passanoo a uri organisno vivo e dinasico, onde cada princípio de adiiiinistracao, cada metro quadrado do local, cada peca d^s instalações, se orienta no sentido de bem f^ervir ao leitor. "/is lendarias riquesao de nilhares do papiros reunidos em Pergamo e i^Jexandria, en Atenas e em Rona, onde estes tesouros tinham a tal ponto fins de luxo epicurista que, em algunvas, as estantes eram de cedro, nariin e mármore con incrustagões a ouro, tudo isto são fatos do passado, O quadro romântico das velhas livrarias de in-folios iluminados e códices preciosos, repousando na calma das salas vagamente iluminadas por vitrais coloridos, onde ate o silêncio parece dormir, e a quietude, o re pouso, a trancmilidade dos estúdios sao verdadeiros repositarios de calma propícia a erudição beneditina, nao e mais para os nossos tempos. A tradiçao monacal das vetustas camaras abobadadas, pejadas de grossos volumes, para uso e gozo de uma elite de letrados e couca de antanho. íloje a biblioteca deve ter uiaa função dinamica de divulgaçao cultural, indo ao encontro da massa, disseminando conhecimentos, irradiando A M ideais, fomentando, selecionando e dirigindo toda a imensa multidão de leitores potenciais do seu sator de acao, assistindo as gerações que completam os cursos universitários, abolindo a tendencia do livro fecha A, A do, criando e estimulando o gosto pela leitura, pelas conferências, pelas audições, completando enfim o trabalho cultural das escolas secun. darias", 2, Biblioteca Dinamica A biblioteca moderna procura colocar o livro ao alcance de todos, despertar o gosto pela leitura, principalmente nas crianças; oferecer ao leitor todas as facilidades para que encontre o que procura, sem esA mA forco e em condicoes comodas; e proporcionar meios para estudos senos I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �.6 Essas atribud,.oões da biblioteca de nossos dias, exigen do biblio~ tecário un preparo cada ves riais coaplexo, Oivhen, era apenas ijn er^adito; hoje, ao lado de. sua. bagagexi ciiltiiral precisa de iir;ia forraagao técnica, constanteraente atualisada, porque do contrário ficará nuna situação subalterna e outros virão ocupar o lugar que na realidade M lhe pertence, daiido assim origeri a ''Jiia outra profissão, Muitos são os que pretendem separar o bibliotecário do docmentalista, raas o docarnentalista nada nais é que a»?, bibliotecário especializado, e a Docmentaçao que, segundo Coblans, é impossível de ser de finida com exatidao e cujo objetivo e, segundo a FID, "reunir, classer et distribuor des docuraents de tout genre dans tous les donaines de l'activite huriaino", é a própria Bibliotecononia, despojada das vellias técnicas, adotando novos raetodos de trsbalho e lançando mao'de laeios mis eficazes que satisfaçam as exigências do aumento e variedade da literatura científica, pemitindo ao pesquisador saber de maneira rát ^ pida e precisa tudo o que tem sido publicado no pais e no mundo sobre o assunto qus no momento lhe interessa» Em 1904., Cliarles-Victor Langlois, escrevia: "Comment faire pour que le public soit en raesure de s'informer rapidement et surement des ressources de toute espècs qu'offre 1'énorne bibliothèque accumulée par les écrivains de tous les tenps et de tous les pays? C'est-à-dire, le patrimoine littéraire et scientifique de 1'hunanité? Cooment aménager ce patrimoine de manière que tous les interesses en pouissent a^Ji3Si complotement et confortablement que possible? Tel est l'enonce le pl'os general du probleme bibliographique". Segundo líalcles: "H serait difficile d'exprimer cet énonce en termes plus accGSsibles; auss.i bien et poiir essayer de s'en tenir à une forme aussi directe, peut-on repondre que Ia Solution du probleme reside dans l^utilisation d'Instruments particuliers du travail intellectuel dsnommés bibliographies ou répertoires bibliographiaues". I Digitalizado ^g^ystem -^gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �7 A bibliografia oae conr-titui a etapo inicial de quaJ.quer Rervioo cio investigação, e to,n velha qunnto a bibliotv^cononia, poren tomou novo iapi'lso e ^;rande vulto no r^e-culo P/II, aparecendo cono inv^tru.rnento de aujc'lio ao pesquisador, Surr^iu para solucionar o [-grande problema da organiaacao racional do patriiionio científico o literário da liur.ianidade, patriaonio esse que e representado por ura nuiaero cada vez iiaior do naterial impresso. Baseia-se em 4- elenentos; I - na investiganão II - m identificação III - na descri-ção IV - no arranjo Os catálogos impressos do século XV a XVI, constituirari as primei« ras verdadeiras bibliografias, se bem que essas listas não obedecessem a nenhuma regra. Chamavam-se "Catálogos" ou "Bibliotheca", pois a palavra Bibliografia só apareceu em 16/^6, com Louis Jacob, L partir do ß \ século XVII, essas listas se sucederam rapidamente, passando a ser os interm.ediários entre os livros e os leitores. Inicialmente eram em or dem alfabética de autores, e depois, classificados por assunto, com o objetivo de faciJLitar o trabalho do pesquisador, O desenvolvimento científico trouxe como conseqüência u_m grande aumento de produção bibliográfica, qúe começou a ser apresentada em formas diferentes daquelas ate então conhecidas pelo bibliotecário, Surgirai?: as teses, as monografias, as tabelas, as patentes, os guias, etc, Apareceram os periódicos, que, pela diversidade do seu conteúdo, exigiam ura tratamento todo especial, Era necessário a análise de cada artigo, com a focalizaoão dos diferentes aspectos de cada assunto. As bibliotecas dos Estados Unidos e da Gra Bretanha, empenhadas na socialisação da educação, com tal afã se dedicaram a esse empreendimcnto, que ficcu temporariariente esquecida a função primordial do bibliotecário - a compilagao de bibliografias, tarefa que durante Digitalizado 7 gentil mente por: �/ A séculos foi por ele feita, A literatura se avolunou, dando margem pnra que aparecesse no cenário, p docunentalista, GoiiipT.eta2i6nte leigo em bibliotecononia e que, de maneira inais ou nenos amadora, começou a fazer com o auxílio da me~ canisaçao, a indexação dessa literatura. Ora, as bibliotecas nao dispunliam de aparelhamentos para esse fim e os bibliotecários não possuindo o preparo técnico necessário para en frentar a situaçao, ficaram completamente desnorteados diante do acres cimo e variedade dos acervos. Surgiu então a Documentação para solucionar o problema desse acumulo e variedade de produção bibj.iográfica, A Documentação, ainda citando Iklcles, "nada mais é que Bibliografia superada no seu conteúdo e acelerada na sua marcha", Aproveita-se de várias técnicas: I - a bibliotecononica!quando falamos em classificação e catalogação II - a bibliográfica: quando falamos em clifusao e utilizaçao III - tipográfica IV - mecanográfica V - fotográfica Exarainemos agora a Biblioteconomia, Sabemos que essa ciência com preendej I - ilquisiçao II - Organizaçao A aquisição significa obtenção do melhor livro para determinado lei tor, e a tarefa do bibliotecário é colocar à disposição do leitor todos os tipos de material impresso ou não, facilitando a sua utilização. Organização bibliográfica é o trabalho de tornar acessível o materi ai existente e a Documentação e a parte da organizaçao bibliográfica que situa e obtém o material destinado as pesquisas, nos ramos de in dústria, do comércio e das ciências em geral. Digitalizado 7 gentil mente por: �M > A A Docvmentaçao ise aproveita da tccnica bibliotecono-mica - classificação G catalogação - e da bibliográfica, utilizada pelo bibliotecário desde os tempos nais rc-notos, Para atingir as técnicas tipográ fica, mecanográfica e fotográfica? precisa apenas a. biblioteconomia oferecer aos profissionais ut;: xjrepnro svificiente para sua devida coiapreensão e utilização. Por SI podemos verificar ciue a Docunentaçao nada mais e que bibliotecononia atualizada., marchando com os fatos, e que bibliotecário especializado e docunientalista significam a mesma cousa, com terminologia diferente« O que se torna necessário é a modificação nos currículos de nossas escolas de biblioteconomia, com a inclusão não de apenas uma cadeira de Docimentaçao, mas sLm de vários topicos dentro do campo da Doou inentaçao. Outra medida que se faz indispensável e a instalaçao dos cursos pós-graduados> para que os bibliotecários formados .lá há alguns anos, possaia atualizar os seus conhecimentos, fiquem a par das 5.novaçQos biblioteconomicas, dos novos métodos e técnicas indispen sáveis a sua profissão e se instruam sobre o uso da CDU, classificação que desde Otlet e La Fontaine, vem servindo a Dociraentação. Podem contestar os leigos em biblioteconomia, que o bibliotecário tem se preocupado exclusivamente com o acesso físico que e feito através dos catálogos e que o documentalista possibilita o acesso ao conteúdo, chamado por Shera: "content acessibility", através de índices, da bibliografia, dos serviços de resumo. Porém, nós que dominamos A A ^ ^ a ciência biblioteconomica, sabemos que, para classificar e preciso co nhecer o conteúdo do livro, Nao classificamos apenas pelo título, E niJina biblioteca especializada, onde so use o catálogo sistemtico, desce-se a especificações, da-se entradas secundarias a todos os as pectos do assunto tratado no documento e que possam interessar ao pesquisador naquele ramo de conlaecimento humano,. Digitalizado 7 gentil mente por: �.10 . o que é verdade, e que as nossas bibliotecas, por falta de verba, não dispõem dos aparelhamentos necessários. Sem a mecanização, o bibliotecário será serapro um escravo de serviços rudimentares que lhe tomara todo o tempo que poderia ser dedicado a um estudo mais profundo e minucioso, do conteúdo do material bibliográfico, a conipilaçao de bi bliografias e a realizaçao de resumos, Ê necessário que despertemos a atençao dos governantes e do povo para esses problemas. Torna-se imprescindível ressaltar a eficiência dos serviços biblioteoonomicos e a importancia da biblioteca. A vida moderna com seus inúraeros atrativos dificulta a nossa tarefa de valorisação, avunentando o desinteresse pela leitura, A televisão, o rádio e o cinema, são os nossos mais fortes concorrentes nesse terreno, A Biblioteca precisa adotar ima atitude agressiva, sem o que ficará irremediavelmente relegada a um segijndo plano. Torna-se indispensável uma propaganda inteligente e bem orientada, com aproveitamento das oportunidades que se nos apresentem. E melhor oportunidade não existe que a "Semana Panamericana da Biblioteca" há poucos^ anos instituída pelos Estados Unidos da América do Norte, Semana Nacional da Biblioteca A "National Library Week" foi instituída nos Estados Unidos da América do Norte no ano de 1957, e comemorada pela lâ vez de 16 a 22 de março de 1953, por sugestão do "National Book Committee" e de um grupo M de pessoas interessadas na valorizaçao da biblioteca e no incremento da leitura. Sob o slogan "Wake üp and Read" o "American Book Committee", com a cooperação de "American Library Association", obteve participaçao e apoio dos editores, publicadores, jornalistas, do rádio, da televisão e de elementos mais representativos da vida econômica, cultural, edixcn cional e administrativa de cada comunidade, elementos esses, que têm anualmente constituído os comitês para orientação e planejamento das comemorações. I Digitalizado -^gentilmente por: ]_'4 ]_'5 16 17 l'í �♦11 As celebrações abrangem todos os recantos dos Estados Unidos, visando num movimento coordenado e com firme orientaçao, os seguintes objetivos enumerados por ten Arnold no "ALA Rületin"; I - Incrementar o apoio dos altos líderes da vida economica, profissional e cultural do país às bibliotecas. II - Expor a necessidade da extensão e melhoramento dos serviços de bibliotecas escolares e públicas, III - Oferecer oportunidade para que os bibliotecários trabalhem mais de perto com os lideres de jornais, revistas e agencias de propaganda, na difusão do uso do material impresso. IV - Atrair de maneira mais ampla a atenção pública para os serviços bibliotecários, por meio de artigos nos grandes jornais e revistas, V - Promover prestígio para a leitura em si, mostrando o papel vital que as bibliotecas podem desempenhar nos seguintes ca SOS: o praser de ler em voz alta no seio da família; as reconçensas de ler como recreação; a contribuição da leitura para o progresso na profissão. A Semana tem sido, desde então, celebrada anualmente, sendo que, em 1959 e i960, as comemorações foram realizadas de 12 a IS de abril. Todo o Continente americano, no mes de abril, participa desse movi mento que visa, como pudemos constatar ncs objetivos descritos por I/cn Arnold, incentivar a leitura, ressaltar o valor dos serviços biblioteconomicos, demonstrar as funções altamente educativas da biblio teca e oferecer oportunidade ao bibliotecário para atualizaçao e de senvolvimento dos seus conhecimentos profissionais, A Semana Nacional da Biblioteca c o Brasil No Brasil, a "Semana Nacional da Biblioteca" foi celebrada de 3 a 9 de abril, em 1959 e i960, porem salvo raras exceções, essas comemoA \ rações tem se limitado apenas as capitais. Digitalizado 7 gentil mente por: �.12 "• Em Sao Paulo, sob o patrocinio da Associaçao Paulista de Bibliote- / M / A carios, da Associaçao de Bibliotecários Municipais, da Gamara Brasi A# ^ leira do Livro, com a colaboragao da Biblioteca Municipal, Colmeia, Departamento de Educação, Fundação do Livro do Cego, Ifcvimento da Arregimentação Feminino c Serviço Social da Industria, essas celebrações têm se revestido do mais completo êxito. Porém, ainda não atinamos com as possibilidades que teriamos se, nessa ocasiao, levássemos a efeito em todos os municípios brasileiros, comemóraçoes com os objetivos citados no item anterior. Devíamos seguir o exemplo dos Estados Unidos da América do Norte, organizando para esse fim, comissões compostas não apenas de bibliotecários , mas também de elementos representativos da vida caltural, edu cacional, econômica e administrativa de cada comunidade, com a partici pação da imprensa falada e escrita, para que apresentassem, sugestões e se sentissem integrados nesse movimento de valorizacao das nossas bi bliotecas. SÓ assim, teríamos a certeza de alargar os nossos horizontes e de despertar una consciência pública sobre a importância dos ^ * serviços blblioteconomicos^ criando um clima favoravel para o desenvolvimento de nossas atividades. Baseados na leitura de boletins da "American Library Association" e da "Associacion Colombiana de Bibliotecários", apresentamos algumas sugestões para a ''Semana Nacional da Biblioteca", em nosso país; /V.l Criação de Comissões Para o planejamento e orientação das comemoraçoes, seriam criadas as seguintes comissões; 1) Comissão Nacional 2) Con.lssões Estaduais 3) Comissões ílinicipais 4.c2 Constituição ias Comissões Para a consituiçao das comissões acima referidas, seriam esco - Digitalizado 7 gentil mente por: �.13 Ihidos não apenas olenentos de destaque no campo da Biblioteconomia e Docunentaçao, ms também figuras representativas da vida A ^ cultural, educacional, econonica e administrativa do Pais, dos Estados e dos !4inicipios. Nao seriam naturalmente, esquecidos os representantes da imprensa falada e escrita, Essas comiSGoes ficariam, mais ou menos assim constituídas; 1) Comissão Nacional Presidente: Ministro da Educação e Cultura Ifembros: Presidente do I.B.B.D, Presidente do Instituto Nacional do Livro Secretário Geral da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários Diretor da Biblioteca Nacional A Presidente da Camara Federal Presidente da Comissão de Educação e Cultura da Prefei tura de Brasília Representantes da imprensa falada e escrita 3 bibliotecários de projeção no país 2) Comissões Estaduaia Presidente; Secretario da Educaçao ffcnbros: Reitor da Universidade Diretor do Departamento de Educação Presidente da Comissão de Educação e Cultvira da Prefei tura Presidente das Associações de Bibliotecários existentes na Capital Diretores das Escolas de Biblioteconomia da Capital Digitalizado 7 gentil mente por: �•u Presidente da Bederaçao das Industrias Presidente da Associação Comercial Representantes da imprensa falada e escrita 3 bibliotecários de projeção no Estado 3) Comissões Minicipais Essas comissões seriam criadas nas cidades do interior e ficariam assim constituídas: Presidente: Prefeito Itoaicipal Membros; Presidente da Camara Presidente da Comissão de Educação e C\ü.tura da Prefeitura Presidente da Associação Comercial, Industrial e Agrícola da cidade Diretor da Biblioteca Publica Diretores das escolas primárias, secundarias e superiores existentes no município Presidentes dos clubes literários e recreativos Representantes da imprensa falada e escrita Bibliotecários existentes na cidade e que possuam o diploma de Escola de Biblioteconomia Diretores de Escolas de Biblioteconomia (se houver) 4-*3 Função das Comissões l) Comissão Nacional: a) Obtenção do uma verba especial para cobrir as despe sas decoiTentes das comemorações, b) Supervisão e planejamento dos trabalhos, c) Estudo e elaboraçao de um programa de comemorações para todo o país. d) Orientação e fornecimento de material de propaganda aos comitês estaduais. Digitalizado 7 gentil mente por: �.15 e) Realização dentro do prazo de 90 dias após o término da Semana, de um relatório das comemorações em todo o país e de um balancete que seria uma prestação de contas do emprego da verba recebida 2) Comissões Estaduais: a) Estudo do programa do comemorações sugerido pela Comissão Nacional, sendo-lhe reservado o direito de suprimir, modificar ou acrescentar alguns itens,/ de acordo com as condicoes locais e o as sugestões apresentadas pelos membros da Comissão b) Orientação e distribuição de material de propaganda às comissões municipais, c) Apresentação a Comissão Nacional, dentro do prazo de 60 dias após o término da Semana, de um relatório não só de suas atividades como também do trabalho realizado pelas comissões municipais, sob a sua orientação, 3) Comissões Municipais; a) "Estudo do programa das comemorações sugerido pela Comissão Nacional, sendo-lhe reservado o direito de suprimir, modificar ou acrescentar alguns itens, de acordo com as condiçoes locais e as sugestões apresentadas pelos membros da comissão b) Apresentação a Comissão Estadual, dentro do prazo de 30 dias após o termino da Semana, de um relatório de suas atividades. Instalação das Comissões As Comissões seriam instaladas 90 dias antes do início da Semana Nacional de Biblioteca o entrariam imediatamente atividade. Digitalizado 7 gentil mente por: em �.16 4..5 Reunião das Comissões As Comissões se reuniriam com a maior freqüência possível para estudar o planejamento da "Semana", convidando bibliotecários de todos os setores para apresentação de sugestões. 4.6 Programa das Comemorações 1) Divulgação pelos jornais, revistas, rádio e televisão, dos objetivos da Semana. 2) Palestras, conferências, exposições, nao só de caráter técnico, mas também de cunho cultural, 3) Cattazes e "slogans" que seriam colocados nas casas comerciais, escolas, clubes, fábricas, etc.. 4) Concursos literários. 5) Concursos de vitrines, 6) Instituição do "Dia do Bibliotecário", 7) EscoUia do "Bibliotecário do Ano", que receberia o seu título em sessão solene realizada na Capital do Estado, no "Dia do Bibliotecário", S) Mesa redonda na televisão, com a participaçao também de bibliotecários do interior, para que fossem ventilados e discutidos os problemas das bibliotecas afastadas dos grandes centros, A Semana e a F.E.B.A.B. M A Esperamos que a Federaçao Brasileira de Associaçoes de Biblioteca rios «nalise com carinho estas sugestões e tome as necessarias pro vidências para que em todo o Brasil, seja, durante a "Semana Nacio nal da Biblioteca", levado a efeito um movimento bem orientado e que as vozes em uníssono se levantem em prol de tao nobre causa, sem o que jamais alcançaremos, integralmente, o nosso objetivo. I Digitalizado 7 gentil mente por: 14 15 16 17 lí �.17 Um País não é constituído apenas de Capitais. Integram-no tambéi? as cidades do interior. Sabenos, e muito bem, a natureza dos proble mas que o bibliotecário ai enfrenta, no desempenho de suas funções, dificuldades que geraL'aente decorrem num meio onde a biblioteca raramente é reconhecida como instituição de utilidade publica. Ifa movimento esparso, de nada adianta. É necessário, pois, que durante a oportunidade excepcional da Semana, façamos com que gover nantes e povo de cada comunidade fiquem convencidos do valor da Biblioteca e de que "nenhuma operaçao de credito, nenhuma aplicaçao de capitais, dará ao Estado maior rendimento que os gastos feitos para difundir conhecimentos. - A inteligência cultivada e o traba].ho amparado não sao frutos de luxo, produtos artificiais de estuf.as fecha 0^ P ^ dasj sao fortes e vigorosas raizes a esgalhar ao ar livre a ramaria farfalhante das frondes acolhedoras e amigas". é. Bibliojferafia Consultada 1, AGUIAR, Pinto de.- Função dinâmica das bibliotecas. Salvador, Progresso, 1958, p,13-14. 2é ARNOLDjj len - National Library Week off to a good star. ALA Buli. 51(9): 673-721, Oct. 1957. 3. ARNOLD, ]^en - National Library Week at this eleventh hour. ALA Buli. 52(2): 111-113, Feb. 1958. 4-, BOLETIN de Ia Asociación Colombiana de Bibliotecários, 4(l): 17-18, Encro/Mirzo, i960, 5. MALCLÈS, Luise-Nöelle.- La bibliographie , Paris, Presses Universitaires de Prance, 1956, p.7 6. MEYNER, Robert B. - National Library in New Jersey. ALA Bull. 54(3); 203-20/t, ífer. 1958. 7« RIZZINI, Carlos - 0 livro, o jornal e a tipografia no Brasil. Rio de Janeiro, Kosmos, 194-6, p,141-142. Digitalizado 7 gentil mente por: �.18 ß» THIHOW, Gertrude R, - National Library Week in its third year. AU Bull. 54(1): 31-33, Jan. i960. 9. TRUEM/IN, William Albert - The common cultural objectives of National Library Week and the Canada Council. ALA Bull. 54(7): 603-607, July/Aug., i960. 10. VICENTINI, Abner Lellis Correa - 0 conceito moderno de biblioteca. O Valeparàibano, São José dos Campos, 7/8 de abril de i960. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 2 �17 18 19 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource A Semana Nacional da Biblioteca e o Brasil Creator An entity primarily responsible for making the resource Siqueira, Lourdes Mesquita Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource O trabalho procura enfatizar a necessidade de maior divugação da Biblioteca Moderna e de seus objetivos. E Estudada a função dinâmica da Biblioteca e a evolução do seu conceito através dos séculos. Para essa maior divulgaçao é sugerida a realização anual da Semana Nacional da Biblioteca nos Estados e Municípios brasileiros, de forma bem planejada e estruturada, e seu enquadramento no programa de realizações da FEBAB. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/536/C749_3_PR_V_19.pdf c40ff64d6b5fce9fa090932217d7c489 PDF Text Text 1 .3(81) Digitalizado gentilmente por: ���TER.G3IR0 CONGRESSO BRáSILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOGU!íENTrtÇÃO Deontologia e ética profissional por Laura Garcia Moreno Russo C>^^ OGI Ciqof Paulo n sl i;- Curitiba 1961 Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n </ �STICA PROFISSIONAL Trnik V - RELAÇÕES PUBLICAS DEONTOLOGIA E ÉTICA PROFISSIONAL por Laura Garcia Moreno Russo SINOPSE;- FUNCSO SOCIAL DA PROFISSSO. ; % • Significado da palavra "deontologia", A Biblioteconomia como profissão. Deveres legais e morais do bibliotecário. A Biblioteca como empresa a serviço da coletividade. Elementos de propagação da cult\ara, Especializaçao do bibliotecário. Cumprimento do dever. Clima espiritual do bibliotecário, STICA PROFISSIONAL — Definição e delimitação« Necessidade e maneira de se criár um Código de Ética Profissional do Bibliotecário. ✓ Ante-Projeto de Código. oo I Digitalizado -^gentilmente por: ]_'5 16 11 l'í �DEONTOLOOIA. E ÉTICA PROFISSIONAL O estudo da fvinção social das profissões está na ordem do dia e é de palpitante atualidade. Jeremias Benthan, economista inglês, foi quem pela primei ra vez usou a palavra ''äeontologia" com o sentido de moral especial ou ciência dos deveres, E, pois, um conjunto de normas que regulam as relações de um profissional com o seu público, com a sociedade. Um tratalho sobre deontologia bibliotecária vem a ser uma apresentação dos problemas da classe e vim exame de sua moral pro- fissional . Antes de mais nada, devemos considerar se á teconomia chamada de profissão. a Biblio- Sim, ê julgada desse modo no sil e em todo o país civilizado, assim a julgou também o Bra- Excelen- tíssimo Dr. Fernando Hóbrega, ex-Ministro do Trabalho, ao incluí- la no 19° Grupo do Plano da Confederação Nacional das Profissões Li berais do Brasil. Chama-se de profissão a Biblioteconorpia porque não é, ape nas, lim trabalho que se faz para ganhar a vida. Requer conhecimen- to e estudo especial, adquirido para benefício da coletividade. Os bibliotecários, como,tantos outros profissionais, responsabilidades legais e morais. Desde que assumem seus estão obrigados a um estudo consciencioso dos progressos têm cargos consegui- dos no campo de sua profissão. Todas as profissões têm,a sua moral, que consiste na consideração de sua utilidade social. Ser amigo dos livros sem sentir afeição por seu mundo não é suficiente para ser um bom bibliotecário, para governar lima bi- blioteca, fazendo-a útil aos demais, O erudito, o acadêmico, o sábio que por uma çao fosse designado para dirigir uma biblio-^eca poderia ser o primeiro inimigo de sua função social. especializachegar a Ser bibliotecário ê sentir a biblioteca como emprêsa a serviço da coletividade. Digitalizado -^gentilmente por: �-30 mimdo integrado pelos elementos de propagação tura s$ ampliou extraordinariamente, ê tudo. da cul- O livro e a biblioteca já não Apareceram as microtecas, discotecas, filmotecas, etc. do esse material de cultura, cada dia, exige mais técnicos To para a sua classificação, ordenação e seleção de métodos e sistemas, O trabalho do bibliotecário deve, pçis, estar em dia com todos esses elementos propagadores da cultura, Tendo em vista a preparação e especialização do biblio- tecário deve êle ter uma formação integral que.abarque, quanto possível, todos os horizontes do mundo dos livros. Deve possuir, como nenhiom outro universitário, o que há de cultura em todas as Facul- dades, ou seja, yna formação que é a base de ponderação de todos os nossos problemas. Isto não quer dizer que o bibliotecário deva ser enciclopédico, senão conhecer as dimensões da cultura, não para escrever sobre ela, mas para não ignoray, precisamente, que há sempre alguma cousa mais em qualquer questão, A especialização há de vir depois, posto que nas pequenas localidades, e são a maioria, a biblioteca deve servir, primeira- mente, como força social civilizadora e moralizadora, CLIMâ ESPIRITUAL DO BIBLIOTECÁRIO Ortega y Gasset chamou espírito ao "conjunto de atçs ín- timos quo cada qual se sente verdadeiro autor e protagonista", Ho desempenlj.o de suas funções todo o bibliotecário tem dever de pôr espírito, O dever é lima cousa a que é o rigorosamente obrigado todo aquêle que deseja evitar o completo descrédito moral5 é uma obrigação, uma dívida que não pode ser paga senão por esforço voluntário, ' Sua formação lhe dará os meios de bem servir à dade 5 sua deontologia, a norma; a competência, lhe dará e te- nacidade, o êxito; a disciplina, a exatidão; a dignidade, pres- a equidade, a gratidão; o tacto, a subordinação. 1 confiança em si mesmo; o domínio de si mesmo, a segurança; sua decisão tígio; o espírito de compreensão a paz; a autorã^dade, cm coletivi- I Digitalizado -^gentilmente por: e o respeito; �-4IUDECISKO ^ CI3MPRIMBITT0 DO DEVER Em "bem da coletividade e de seu próprio êxito, o biblio- tecário deve desterrar de seu vocabulário "não sei, não posso, i>ãg há meios, e de difícil solução, não existe, acha-se perdido, etc,". Nada desacredita tanto como essas foi'mulas tão usadas, se a livro q.ue consta no Catálogo, referindo- Nada desanima tanto ao lei- tor como dar-lhe una dessas desculpas tão condenáveis, porque, ho^e há muitos meios de se obter informação e reprodução de textos. Definindo, exatamente, as obrigações do bibliotecário, de maneira simples, podemos dizer q.ue são: 12 - Conservar 22 - Administrar 32 - Facilitar 00 ÉTICA PROFISSIONAL Para se falar em ética profissional, convém, antes de tudo, q,ue se precisem os termos e se delimitem os campos. Tôda ética e, essencialmente, um conhecimento prático, is to é, um conheciipento que visa dirigir a ação humana numa atividade para o bem comum. A ética profissional abrangerá, portanto,os prin cxpios morais que terão de dirigir a atividade dos que exercem vima profissão, O escopo deste trabalho é tratar do problema em relação,â biblioteconomia; será um aspecto particular da ética profissional, Diflci2.nente, uma única pessoa, poderia chegar a um tema concreto e praticável de preceitos cabíveis,para as modalidades de conduta dos integrantes dn uma classe. Esse sis- variadas siste- ma, só poderia ser estabelecido através do processo democrático de debate refletido e pacienbe entre os membros das várias Associações de Bibliotecários do País e que tenham experiência práticos da vida biblioteconômica.. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: dos problemas �-5Aorescentamos çi.ue, mesmo através àe debates, realizados com a máxima boa vontade, não se poderia organizar, rapidamente, xim Código de Ética. Seria necessário algum tempo, durante o q,ual, poderiam ser testados, em casos concretos, os princípios aceitos a título precário, A criação de um código moral para o bibliotecário, possa captar o consenso geral e a indispensável aprovação implica::á, de certo modo, os mesmos processos evolutivos que social, q.ue ca- racterizaram a ciência bibliotecônomica entre nós. Deve ser exercida grande cautela para que esse Código pro picie os frutos desejados, mas devemos criá-lo, para discipliiiar atitudes, motivadas quase sempre, por algum impulso entusiástico« Cumpre âs nossas Associações se habituarem a ter idéias claras, bem delineadas, no que se refere ao conceito do bem coletivo e fundar nesse princípio o estabelecimento de normas éticas. Não se trata de empregar truques pedagógicos, porém, apelar ao bom senso de verdade d§ todos, para que possam ouvir a voz da Razao em prol do bem comum« Sabemos ser de difícil a aplicação desse princípio, uma vez que o elogio e a censura são empregados como meios de,coação.Ao vêr-se guiado assim o bibliotecário adapta-se e permanece» Ao elogio e â censura se deve o adiamento injustificável de nosça valorização profissional e do reconhecimento de nossos direitos« 00 A autora apresenta à consideração do plenário deste trabalho e às Associações de Bibliotecários vim o espírito Ante-Projeto de Código de Ética Profissional do Bibliotecário Brasileiro, que, uma vez estudado e debatido, deseja ser aplicado são Paulo, 6 de dezembro de 1S60 La-ü.ra Garcia Moreno Russo I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 1 �-6ANTE-projeto DE CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL 22 bibliotecário brasileiro CONTEÚDO SECÇSO I SECÇSO II - EXERCÍCIO DA PROFISSÃO - 7 DAS RELAÇÕES,COM O.PÜBLIÇP E,,COM SEUS COLEGAS SECÇSO III SECÇSO IV SECÇÃO V SECÇÃO - - DA PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS 8 DA ACEITAÇÃO DE TRABALHOS - VI 8 9 DAS CRÍTICAS - 9 DAS ASSOCIAÇÕES DE CLASSE 10 , . . SECÇÃO VII SECÇÃO VIII - / , . ...fé DA OBSERVANCIA DO CÖDIGO - 11 DA MODIFiaiÇÃO E VIGEl^^LI DESTE CÖDIGO 11 oo I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 �-7sEcgSo^^i - exercício m PRorassIg - Artö. - 12 - O bibliotecário deve preservar, contra tudo e contra todos o cvmho liberal e humanista de sua profissão, porque ê fvindado na liberdade de convicção científica, hvimanístico porque tem como fundamento a dignidade da pessoa humana. Art2, - 22 - O bibliotecário deve, acima de tudo, capacitar-se de que a sua profissão não se exaure n\am círculo restrito de interesses pessoais, mas constitui um elemento substancial da comunidade. Art2, - 30 _ Aplicará o bibliotecário todo zelo e diligência e os recursos de seu saber em prol dg progresso da pro- fissão e bom nome da instituição onde sirva, Artö, - 4° " Os deveres do bibliotecário compreendem, além da defesa dos direitos e interesses que lhe são confiados, o zelo do prestígio de sua classe, da dignidade e aperfeiçoamento das Instituições biblioteconômicas« Art>5. - 5® - O bibliotecário não se valerá de sua influ ência política em benefício proprio quando osoa atitude comprometer o direito de um colega ou os direitos da cl£3se em geral, Art2» - 6ä - Todo bibliotecário deve assumir posição vi gilante no momento da feitura das lei-s, para preservar-se ,o caráter técnico cultural da profissão e os interesses da classe, Artö, - JQ - uão está inibido o bibliotecário de prestar esclarecimentos necessários aos corpos leí^islativcs ou perante qualquer departamento da administração pública, propugnando aprovaçao de prçjetos de leis ou resoluções, defendendo e causas justas, E mister, entriítanto, que o faça âs pela direitos claras, guardando as observânclas que regulam sua ação no seio da classe. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: �-8- §S22l9==iS ^ S2i 2 l2m2Q S 2M SEUS COLEGAS Artö - 8s - Deve o "bibliotecário tratar as autoridades e o público em geral, com respeito e uxbanidade devidos,não prescindindo do mesmo tratamento por parte deles, Art o - 90 - Deve tratar seus chefes com o maior res- peito e discreção, sem dispensar igual tratamento por parte deles e sem esquecer q.ue uns e outros oçlaboram na mesma obra e servem à mesma causa com igual dignidade. Artö -102 - Havendo queixas sérias e fundadas, contra vim chefe ê de obrigação representá-las ao poder competente, desse fato cabe aos bibliçtecários prestarem auxílio ao A par Colega alvo de críticas injustas. Artö -II0 _ Deve observar em suas discussões a mais per feita cortezia e urbanidade, abstendosse de alusões â vida particular e de entendimentos tendenciosos. il2Sl2=='iSí Art2 -122 ^ " Sè 2? iiSIiSSi necessário que se contrate, previamente, por escrito, a prestação de serviços profissionais, atendidos os elementos seguintess a) - a relevância, o vulto, a complexidade culdade do trabalho 5 b) - o tempo necessário| c) — o lugar da prestação dos serviços| d) - a competência e renome do profissional cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: ou difi- �-9^S£Si2==íí ~ 2S TMMLHOS Artö -13® - Deve o "bibliotecário não se pronunciar so- bre serviços que saiba entregue à responsabilidade de outro co- lega, sem conhecer os f\indamentos da opinião ou da atitude do mes mo colega, e na presença dele ou com seu prévio e ezpresso assentimento. V - ms CRITICAS Artö -14a - As críticas de trabalhos profissionais colegas deverão ser feitas com espírito elevado, sem outro resse senão aquele de colaborar para o progresso da própria de intepro- fissão. Arto -15° - são condenáveis e devem ser proscritaç as discussões pela imprensa, tendo por objeto causas pendentes, Quan do circunstâncias extremas, de razoes especiais, possam justifi- car a necessidade de uma explicação em público, não poderá lo senão com sua assinatura e responsabilidade, cingindo-se assimto em questão, evitando referência a fatos estranhos à fazêao cau- sa . Art2 -162 - não deve o bibliotecário apontar formação profissional ou associativa brasileira em Congressos ou Reuniões Internacionais, deixando para fazê-lo em §uas ções de Classe, em Revmiões e Congressos líacionais. Digitalizado -^gentilmente por: falhas da Associa- �-10- Arijfi —17® — Cabe às Associações de classe: a) - Reforçar o sentimento de responsabilidade cial do "bibliotecário 5 so- b) - Estimular a formulação de padrões peculiares e exeqüíveis para orientar as decisões a serem to madas pelas Associações de classe; o) - Incentivar o debate, entendimento mútuo e coope ração entre os vários grupos interessados| d) - Organizar os trabalhos de equipe| e) - Criar um olima social que se imponha às camadas administrativas do país| / todo bibliof) - Criar um ambiente moral em que tecário se sinta disposto a obedecer a esses princípios e percebam que fazendo isso estaraö atendendo aos seus próprios interesses remotos, Artö -l8o - Declinará o bibliotecário de mandato o qual tenha sidç eleito, logo que sinta faltar-lhe a para confiança dos seus colegas. Art o -19° - No caso de renúncia de mandato, terá o bliotecário o maior cuidado em preservar a defega dos ele confiados e abster-se de declaração pública. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: bi- direitos a �A^ö -200 _ Deve o "bibliotecário levar ao conhecimento de sua Associação de Classe, com digcreçao e fundamentadamente,as trare gressões das noimas dêste Código, Art5 -21Ö - Quando em dúvida s3"bre questão de ética fissional q.ue considere não prevista neste Código, o pro- "bibliotecário deve, antes de qualquer atitude,apresentar o caso em termos gerais à consideração de sug, Associação de QLasse para que o considere em sua primeira reunião. Art 2 -22° - Sempre que tenha conhecimento de transgressão das normas dêste Código, a Associação a que o "bi"bliotecário pertença chamará a atenção do responsável paça o dispositivo violado, sem prejuizo das penalidades aplicáveis, Arto -23° - Constitui falta de ética profissional a infra ção dos Estatutos, Regulamentos e demais disposições das Associaçoes de Classe e da PEBAB, Art o -24° - A enximeração dos preceitos expressos neste Có digo, não exclui outros deveres que aos ■bi"bliotecários impõem âs Leis e Regulamentos, nem os que resultem da independência,pro'bidad^ virtudes que hão de ser as insp^radoras de todos e de cada um de seus atos da vida profissional. COpiGO Arto -25° - Qualquer modificação dêste Código, somente será feita pelo Conselho Deliberativo e Assembléia dos Delegados,da PEBAÇ, em virtude de proposta da Diretoria, com antecedência de $0 dias. Art° -26° - Q,py秧9te Código entrará en.vigor em todo Territorio Nacional a r? cabei^do às Associações promover a sua mais ampla divulgação. Digitalizado -^gentilmente por: de o Classe, ��cm 12 3 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Deontologia e ética profissional Creator An entity primarily responsible for making the resource Russo, Laura Garcia Moreno Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/535/C749_3_PR_V_18.pdf 33a1d30175d9dd790cf7018e7973b002 PDF Text Text 061 . 3(81) Digitalizado gentilmente por: �I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 2( ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DS BIBLIOTECONOMIA E DOCUTÍENTAÇÃO ^ Ante-pçojeto de lei , Oodigo Nacional de Empréstimo Interbibliotecario por Odette Penha 0-3 OG /. á (8.) SÃO PAULO iK v;. \S Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n </ 14 15 16 17 18 19 20 �/ h edj-pJl AHT5-PRQJETQ DE LEI CÓDIGO NACIOMAL DS E?!PRESTII:I0 ETTISRBIBIIOTECARIQ Odette Penha Biblioteca Central da Universidade do Brasil Cria o Smpréstino Inter-Bibliotecário, sob a super- visão do Catálogo Coletivo ITacional (IBBD) e estab_e lece normas para sua aplicação. Art. là - Fica instituído o empréstimo inter-bibliotecário, a que e_s tão submetidas todas as bibliotecas dos órgãos federais, situadas no Distrito Federal, nos Estados e nos Territárioa^ para obras de caráter científico, técnico ou pedagógico. Art. 22 - A supervisão e coordenação do sistema a ser utilizado no empréstimo inter-bibliotecário ficará a cargo do CatálogoColetivo Nacional do Instituto Brasileiro de Bibliografiae Documentação. Art. 3° - As bibliotecas pertencentes a órgãos estaduais ou munici— pais, instituições culturais como associações, clubes, que desejarem participar do sistema de empréstimo inter-bibli_o tecário, deverão formular seus pedidos ao Catálogo Coletivo Nacional(IBBD), que, após analisá-los, autorizará não, ou sua admissão, firmando convênia com a autoridade com- petente, na primeira hipótese. Art. 4^ - Não poderão ser objeto do empréstimo inter-bibliotecário as obras raras; as de custo elevado; as de difícil aquisição e aquelas que por suas dimensões não possam ser transportadas com facilidade. § 12 - Também não poderão ser objeto de empréstimo in— ter-bibliotecário as teses, manuscritos ou material sim_i lar, e as obras de referência. Art« 5° ~ As obras mencionadas no artigo anterior poderão ser fornecidas através de miao-filmes^reprodução fotográfica}, me- diante pedido ao Catálogo Coletivo Nacional, correndo as despesas respectivas sob a responsabilidade da Bibliotecasolicitante, que poderá cobrar do leitor interessado a importância despendida. I Digitalizado -^gentilmente por: S'SSZX ]_'4 15 16 17 l'í �Art, 62-10 concedida franquia postal, para o transporte das obras objeto de empréstimo inter-bibliotecário. Parágrafo linico - Os invólucros contendo as aludidas obras deverão ostentar em letras bem visíveis as palavrass " LIVROS-SMPRÍSTIIIO-EITTRE-BIBLIOTECAS " . Art. 7° ~ poderão ser solicitadas a uma mesma biblioteca, em oc^ sião idêntica, mais de 2 (dois) volumes para cada interessado. Art. 82 - Os volumes cedidos por empréstimo, deverão ser de^volvidos, improrrogavelmente, decorrido o prazo de 15 (quinze) dias, contados do seu recebimento. § - Picando comprovada a responsabilidade da biblioteca pelo atrazo, esta será excluída do empréstimo inter- bibliotecário se o fato ocorrer mais do que duas vezes, Art. 9° - ilo caso de extravio ou avaria do volume objeto de emprésti^ mo, ficará a biblioteca solicitante com a obrig'ação de repôr ou indenizar o prejuízo ocorrido. § - Demonstrada a responsabilidade do leitor pelo ex- travio ou avaria, a biblioteca solicitante exigirá do mesmo a importância decorrente da reparação da obra ou da in_ denização. Art. 102 _ jtq prazo de JO dias, a contar da aplicação desta lei, o Catálogo Coletivo Nacional submeterá à apreciação da autoridade competente a regulamentação. Art. 11® - Aprovada a regulamentação, tôdas as Bibliotecas federais adatarão seus regimentos aos termos desta lei e do regulamento respectivo. Trabalho apresentado ao III Congresso Brasileiro de Biblio_ teconomia e Documentação, Curitiba, janeiro de 1961, por Odette Senna de Oliveira Penna, Bibliotecária da Biblioteca Central da Universidade do Brasil. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �BREVES lyFüR^lftCÕES SOBRE A BIBLIOTECA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS Maria Helena de Avellar Pa Ina Bibliotecária Apresentado ao III CjN:}RE330 BRASILEIRO DE BIBLIOIECONOMIe^ E DOCUMENTAÇÃO CuritiDa - Parana 1961 Digitalizado 7 gentil mente por: �BIBLIOTECA MUTTICIPAL DE PfiTRÓPO^IS Instituição cultural mantida pela PREFEITUHA MOTÇIPAL Subordinada ao Departamento de Educação e Cultura PREFEITO : Dr. Nelson de Sa Earp DIRETOR DE EDUCaÇAO E SAtJDE : Dr. SECRETi^RIO DE EDUCAÇÃO CHEFE DA BIBLIOTECA ; Tarquinio Duarte Silveira Sr. Jose Dopke Froes ; Maria Helena de Avellar Palma I Digitalizado 7 gentil mente por: �1 aiBLIOTÜlCA MUNICIPAL DE PEI-^(5POLI3 DADOS HISTÓRICOS ; ^ Pe^topolls, a linda cidade serrana, possui também, para atender a sua população, uma ótima biblioteca» Foi a Biblioteca Municipal criada pela lei municipal n2. 1625, de 20 de dezembro de I87I, começando a funcionar entretanto, a 12 de fevereiro de I876, as 2as., Uqs. e 6as feiras, das 10 as l'^ horas, na administração do sr. Paulino Afonso Pereira* r A A Por sede, teve uma das dependencias da Gamara Municipal. Deixou depois algum tempo de funcionar, isto, ços primeiros anos da Republica, por não^haver local apropriado as si^as atividades, pois o edificio da Gamara contava com grande mumero de repartições. D. Pedro II, iipperador do Brasil, visitando-a em 1882 e^constatando o limij^do numero de volumes e a pobreza (Je seu acervo, doou a importancia de (^r.itOO,00 ao professor Jose Ferreira Paixão, então vereador e diretor de importante educandario da ^cidade e com mais 50,00 conseguidos com^a renda de um espetáculo teatral fo:i^am adquiridos na Europa vários livros, entre os quais, o Dicionário Larousse, em 17 vols. A Biblj,oteca Municipal passou a 25 de janeiro de 1897 a funcionar no ultimo paviijjento do edificio da Prefeitura Municipalj^ adquirido p.:ira o^^governo municipal sendo então presidente da Gamara o d:r;. Hermogenio Silva. ^ ^ Petropolis, capit§.l do Estado, nesta época, era residencia oficial do corpo diplomático e embaixadores e ministros aqui passavam a estação de veraneio , A Biblioteca Municipal (^esenvolveu-se dç um modo extraordinari^o e tem hoje sua seáe própria em prédio a Praça Visconde de Maua, tendo sido inaugurada em 29 de julho de 19^0« sendo preÇeito o dr^ Alv.jro Corrêa B§,stos Junior e^bibliotecario o sr. Jose Xopke Froes, atual secretario de Educação e Gi^ltura. Presentemente e dirigida pela bibliotecarioa Maria Halena de Avellar Ç-^lma. ^ Seu acervo atual e de de cerca de ^0.000 vols. Glassifiçada^pe^-O Sistema Decimal (Je Dewey, obedece as regras de catalogação (ia Biolioteca Apostolica Vaticana» CONSULTA ; O leitor encontrara a seu alcance para manuseio no salão de leitura e a domicilio, uma admiravel coleção de literatura, assim como 9bras de estudo; medicina, direito, f:i,losofia, etc. 5 oçras didaticas, mapas^ jornais e revistas, diários e leis e apreciavel coleção de referencia. , O emprestimo a domicílio è feito por 15 dias podendo o leitor_^renovar o prazo e retirar um ou do:i,s livros, quando o livro não se encontrar na Biblioteca poderá pedir a reserva do mesmo. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: �2 HORÁRIO; A BibÜQteca funciona nos dias utoiç das 12 as 22 hçras, exceto aos saDados qu^indo 3g abre das 9 as 15 ô das lv8 as 22 hora So ^ Âtemde as diversas categorias de leitores, cônsulentes e estudioso^, prestando colaboraçao principalmente aos estudantes^dos colégios, ginásios e aos universitários das Faculdades Católicas Petropolitanas. 0feroc3 qs segttíintes vantagenss um^salão de leitura, o livre acossQ ~s estanteslistas bioliograficas, orientaçao^e conselhos soDre_^loituras,*informaç9es sobra livros, informações sobre legislação jrasileira, emprestimo de livros, etc. j->s sugestões dad s pelos leitores soo sempre bem receDi^as procurando a Biolioteca servi-los na medida de suas possibilidades. , ^ Com um numero restrito d^ funcionários, luta ainda a Biolioteca com as dif iculd;-^des da epoça, falta de local, apropriado as divai;sas secções, preparo técnico de pessoal,^alias p];oblema não so da nossa mas de muitas outras instituições congêneres. ^ Durante o ano p. findo foram atendidos segundo estatística 50«339 consulentes, sondo 27.309 senhores e 23.230 senhoras, tendo sido consultados kl'030 volames. Foram registrados 6.1x30 volum.es adquiridos por compra, doação e permuta. ATIVIDADES : Promove a Biolioteca periodicamente ,comem.orações e ex^vos^ções exaltando vultos nacionais, datas maximas da nossa historia em cooperação com outros cántros .culturais de nos» so pais. ^Tendo por objetivo ^espertar o conhecimento da geografig,, historia, ativa o intercamoio com, as diversas embaj^adas, orgãos culturais, bibliotecas, etc. tendç receoido inúmeras doações e enriquecido sobremaneira seu acervo. ^ Presta aind^ serviços de e^jtensão biblioteconomica e tem ainda duas filiais; em São Tose dç Rio Preto e na Posse, preparando todo o material bibliográfico em circulação. LOCALIZAÇÃO ; Fiça a tuada na Praça Maua. cm 1 Biolioteca Municipal de Petrópolis, Digitalizado -^gentilmente por: si- �-V H -^i _ _ _ cm 12 3 I Digitalizado ^gentilmente por: ^^^ll.!" -^. ^ÉjÉ ^ llll|llll|llllj 14 15 ^ ig ^ 17 ^ 13 ^ 19 ^ 20 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Ante-projeto de lei, Código Nacional de Empréstimo Interbibliotecário Creator An entity primarily responsible for making the resource Penha, Odette Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/534/C749_3_PR_V_17.pdf c9649d91bf89e8a41d138d9ee77d13cf PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �^ ^ 1 ^ly -3yír^(Ç^3b>^. cm 12 3 ^JÍ^LJ 14 15 16 17 18 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO Comissoes Técnicas de Bibliografia e Documentação por « Fernanda Leite Ribeiro os •. oG'. a ô. -PA* Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n </ 14 15 16 17 18 19 20 �Tema i - pi'ocessos técnicos COMISSÕES TáCFICAS DE BLBLIGGF-AFIÄ S DOCUi.ElTTAÇlC por Fernanda Leite Eibeiro-::- > Sinopse Principais realizações e atividades das Conissões Tec nicas instituídas como orgãos consultivos do Instituto Bra sileiro de Bibliografia e Documentação e que, desde 1956, vêm desenvolvendo intensivo programa, con a colaboração de especialistas e das Eiais iraportantes bibliotecas sil. Programa de trabalho da do Bra- Comissão Latino-Americana, priraeiro passo da política regionalista da Federação Inte;r nacional de Locurcentação. •jf Jüií-etcra 3o Serviço de Infornaçces Tecnicc^Cientificas do I33D, Secretária da I33B/CCH, da I3BB/CDU e da FID/CLA. I Digitalizado 7 gentil mente por: >ca n st e m 14 15 16 17 lí �Criadas como órgãos de o''ientaçao para os trabalhos tec_ nicos do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Docurcentação e pa ra serviren de elementos de ligação entre o mesmo e as diferentes bibliotecas e centros de documentação do 3''asil, nicas do I33D vem desenvolvendo, que, até o momento, desde 1956, as Comissões Tec intensivo programa não tem sido muito divulgado no País, Foram projetadas preliminarmente cinco comissões, ber: Comissão Nacional do Catálogo Coletivo, a sa- Comissão Brasileira da Classificação Decimal Universal, Comissão Nacional de Biblio grafia, Comissão Brasileira de Estudos de Catalogação de Ensino de Biblio^lreconosiia estabelecidas, ate Í960, e Documentação, e Comissão das quais acham-se as duas primeiras citadas, estando em fa se de instalação a Cbmissão Brasileira de Terminologia Científi ca, não p»-evista no plano inicial, 0 IBBD tem, ainda, a seu en- cargo a secretária da recentemente criada Comissão Latino-America na da Fede»'açao Internacional de Documentação, com característi- cas semelhantes as das suas Comissões Técnicas, atuando, to, em campo mais amplo, Kealizat-am-se, no entan de cunho regional e internacional, todavia, na sede do IB3D,eri 1956 e 1957, cora a presença de delegados da maioria dos Estados, Reuniões Espe ciais de Estudo sob^'e Catalogação, mentaçao (1) , 3ibliog»-afia e Ensino de Dccu- com a finalidade de sentir e debater problemas nacionais nesses setores, os principais cujas comissões ainda não fo- ram instaladas. Convém, ainda, assinala" os trabalhos da Comissão Con - sultiva de Bibliografia do Instituto Brasileiro de Educação, Ciên cia e Cultura (2) ^ "• e da Comissão tíe Eccumentação da Associação Bra silei^a de No»'mas Técnicas cas, Que, vem colaborando com as dc IBBD e tamben comc comissões técniprestando grandes serviços ao desenvclvimentto da 3ibliog'''afia e da Bccunentação no 3''asil, Vejamos, pois, as principais atividades e realizações das comissões já existentes; I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �,2 1 - COMISSÃO NACIOML DO CAT/LOGO COLETIVO (I33D/CCIJ) Criada pela Resolução n, 7, era sua 11^ Reunião Ordinária, do Conselho Diretor do realizada en 30 de janeiro de 1956 , a I3BD/CCN tem cono principal finalidade pronover, a elaboração de um Catálogo Coletivo Nacional, vos das principais bibliotecas b''asilei''as em cooperação , que inclua os acer- (4) Para facilitar os trabalhos de compilaçao do Catálogo Coletivo Nacional de Livros e de Periódicos e prover o País de una estreita rede de informações, o I3BD vem, as Universidades e instituições interessadas, bliográficos regionais, bio e, principalmente, mediante acordos com criandc Centros Bi- com o objetivo de incentivar o intercâm- de organl^a-\ 3^1:- cópias dos catálogos desses centros são, ^ periodicamente, remeti - das ao Catálogo Coletivo llacional, Com esta finalidade, com as Universidades do Brasil, firmados acordos (5 \ en 16 de março de 1956 , do Pa / rana, , em 11 de de 1957 Ceará, 1957 já foram, / ^\ '.Io 1956 do Rio Grande do Sul, em 27 de agosto de 1957 de Pernambuco, assim, de Minas Gerais, en 13 de maio em 4 de julho Jc 1957 da 3ahia, do eri 30 de outubro de em 12 de maio de lóSO com o Inst^ tuto Nacional de Pesquisas da Amazônia,■cm 25 dc naio de 1960 e com o Müseu Paraense Emílio Goeldi, em 6 de julho de 1960 , Os membros da I33D/CCN são os representantes dos Cen tros regionais e do Catálogo Coletivo Nacional do IBBD, -se,anualmente, na sede do Catálogo Coletivc ITacicnal, do o relatório de suas atividades, ficos de cada região, Pe^neTrapresentan debatendo cs problemas especí- estudando e elaborando normas para a compi- lação e atualização dos catálogos coletivos. Presentemente, -se em estudo, tecas, acha- pela Comissão,um código de Emprestimo-entre-Biblío elaborado, a pedido, pela Associação Paulista de Bibliote- cários , I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �,3 Até 1960, fcran realizadas cincc Êeuniões, ções Finais fcran ou estãc sendo publicadas no f orznativo" cujas-Resuiu - "I3BD Boletim Ini* . Aluda para rácilitar o'irite'Tcämbio'entre as. biblictecafr- T do País,., o-IBBL promoveu, ' tros regionais, con a inestimável colaboração dos Cena tm' Tevantanento 'das' bibliotecas especializadas^bra sileiras,' pcfT meio de-ua^questionárlo-distribuíclc a quase ' bibliotecas nacionais♦ O resultado^ desse levantanento, 1»000^._, abrangen-*- " do cerca de 400 bibliotecas do País, constituiria o "Guia das Bi ' /15) bli-otecas Especializadèss Brasileiras*^ - em fase final de revi sao •, a ser divulgado em 1961é -A próxina etapa-das realizações da I33E/CCN será.a-. ici^ 'pi^esiyfo do Catálogo Coletivo de LivroB e de Pe''iodicos, trabalho que envolve una serie de problenas específicos - desde a orgahizft ção do paterial coligido e respectiva atualização, ate que^^es técnicas de impressão.os quais yen dificultando, sobremaneira, " sua edição»-. Contudo, a, IBBU/CCN espera, de ver 6 fruto do seu trabalho so, en breve, te^ a satisfa-çãQ_ materializado no Catálogo impres- que permitirá a utilização máxima do acervo bibliográfico e» Xistente nö Tais. 2 « COMISSiO 3FJlSILEIIcA DA CLASSIFICAÇlO CEC IML miVEI-SAL (IBBD/ CPU) Criada pelo Conselho Diretor do I3BD, 70, na .sua 30® Ue.união Ext»"aordinária, 1958, pela Resolução n, realizada ea O de nar-ço de e devidamente autorizada pela Federação Internacional de Do ■■ cumentação, da qual o I3BD e membro nacional, objetivo essencial a difusão da..Classificação a I.33Ii/CDU tem como Decimal Universal 'no~ Bras-il^" colocando^ ao alcance do mais elevado número possível de estudiosos , A tarefa de maior vulto da IBBD/CDU é, cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: evidentemente, a 14 15 i'g 17 i's 19 20 �o4 tradução e publicaçao, era língua po»"tuguèsa,da Classificsçao i.eci^ mal Universal - Bd.lçáo Abreviada e Sciiçào ";3 sen volvida mcnuBiental que í-ncluirá csvcn de trabalho rs Eíilhao de vocábulos gs todos os ramos do conhecimento huiucno. A ConissKo Portuguesa da GIU \CI-/CTA1), tro ds ' , A'v'".Tf i.cc"; do -LdST 11uto d© Alts Cultura de Po^ tugal e cor.1 a qual o ~ nha dessíivolvenáo este '""f;-lo ha pela impressão ca piíhT icr""^ Constituiu-se, ja vi- c?no'-". fs í pv^ciirr.íni*','' ..4 cvi.?.da e a í"- ; "'o^^tugt^esa da CüU íí fci env.lado no yrãeLi pa"2 •''^^:7isso c crítica. eritac-, ::\z onivcsldaoe de L-ao .r'au.lo^ Ter*n»-»"oi cgia Ciontífica. a Comissão de cuja priavsrv^a *• ei^niao fo5. r(??•"• i^oc'a na se de da Birxlioteca Cer.t»-al daquela 'ür.iversidadej 1954, cuja sade e o Cen er.; 9 de outubro Easa Co^njssao dest^.nava-so a colabc^ar cor a Cp/C'JU, neira a fixar, .la líi/gDa pc í:u5-'"sa, ser utilizada nas odiçbes ócsta noser-d aí :;ra £ia 1907, Sao Paulo foi extinta, sido os se'"" '.-'c'-a''v.cs t^arisfc i ílas para o nove orgao do IB5D, U os a a instituição da .Wr-/CL-U, Sao raorabros da da ds ma- científica cj ?^ssif icaçao, a Conissao de tendo téc^MCos e reprc^eutantes de bibliotecas e outros orgaos 'rva ut.ilizss: a CDO no járasil« Keunem-se três vezes ao ano na sede do Ilxíl\, /te 1960 fo^ars r-^ealizadas oito Fcèuniòes, das rjuais a quarta t ci setlsia oíu conjurto com a Co~ A (18^ missão Pct'jg4-esa - , ■ Entre a« -- i-;c:pa.iG atribuições da IBBt/CI-U convei«. res saltar ligião), -tes: a) 4 (Filologia) , T^adujja^o 7 (Artes) Classes 1 (Filosofia), e 8 (Lite^^atura) , b) Eevisao da Ciasse ü íGene''al3.dadeS/da Edição senvolvida, e da maioria das classes da Eciçao meros /mxil i Digitalizado -^gentilmente por: -- c) E]^- --Tab'^''=^ de Nu "Exerrip'ios E'^asiloir os que Deverão Fieurar na Edição i.£v:.^ada Lef initiva*' 1 Abreviada; j-J-ilizadces da CDU no B'asil", T.-.ir-ar pa:'*a o Brasil", (Re- da Edição De - senvolvida; boração de "Lista de cm 2 e o " jtndice da �.5 Classe 1 Desenvolvida"; (texto e índice) Jacquemin , d) Fublicaçao da Classe em edição p^'eliininar, 1 Tesenvolvida e do trabalho de E, "A Classificação Decircal Universal" A I3BD/CDU tem, ainda, uma longa tarefa pela frente, tanto no extenso programa de tradução corjo na atualização da classificação e sua divulgação no Brasil e noo demais países da América Latina, í-' 3 - COMISflO LATINO-AFRICANA L'A FJJj (FID/CLA) Dent^'e as I^ecomendações ral da Fede^-ação Internacional no P>io de Janeiro, de de 22 a 31 de Finais da 2 S- C cnforência Ge - Eocuirientação (FIL) , julho de 1960, destaca-se a que criou a Comissão Latino-Americana da FID (FIL/CLA) , No "Prog''ama de Trabalho a Longo P''azo" , em que são expostas bdses para ''eorganização e Federaçao, a fim de que ela seja, ção internacional -, vidades, está prevista realmente, realizada da FID revigoramento da lídor da documenta- a descentralização de scas ati^ em favor da política ''egionalista<, A FIL/CLA e, assin, a prir;eira Ccrjissao T-egional e c mar CO inicial da nova política da Federação., Constituem a FID/CLA os países r,enb''os nacionais da Fede raç.lít) na Amc'ica Latina, vista, pa»*a 1961, atualmente Brasil e Mexico, a filiação do Uruguai, A'-'gentina, estando preChile, Colom- bia, Venezuela e Pcu, Os trabalhos são coordenados por de, ate março de 1962, para o Brasil, ocupa, para a Améf-ica Latina, sera o I3SD, atualmente, que, una Secretaria, aler.i de Eembro cuja se nacional a Vice-p"esiciência da Federação (Vide Anexo l) , Foi organizado, para aque'le período, c seguinte programa de trabalho; a ^ Estimular o maior número cm 1 Digitalizado /gentilmente entil mente por: /JSUSJJ possível de bibliote- ^4 ^5 ^7 19 20 �♦6 cas e centros de documentação a cooperarem entre si, latino-americanos facilitando, assim, ò in- tercanbio de informações necessárias aos cientis tas, pesquisadores e estudiosos en geral, b - 0''ganiza**, em colaboração con os centros biblio- gráficos nacionais existentes na América Latina e se obtiver o auxílio da UNESCO e da OEA, um "Guia das P»*incipais Bibliotecas Latino-Americanas", c « Compilar, em colaboração com os centros g^^áficos latino-americanos, biblio- um "Catálogo Coleti- vo dos Pciodicos Técnicos e Científicos", exis- tentes nas principais bibliotecas da America Latina, d m Institui»* bolsas de estudo e incentivar o intercâmbio de professo''es, para desenvolver as rela- ções entre os centros de documentação do Conti nentcé e m Promover uma reunião anual de representantes dos centros bibliográficos nacionais interessados nas atividades da Comissão. Em cumprimento ao plano estabelecido, boração da Campanha Nacional de Aperfeiçoamento o 1331, do Pessoal de NÍ - vel Superior e da Divisão Cultural do líinistério das teriores, deverá receber, para treinamento, sede, bibliotecários latino-americanos, Espera, ainda, a FID/CLA contar, dos Relações Ex - como bolsistas, programado para 1961, naquele período, Estados Americanos, 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 com na edição "Guia das Principais Bibliotecas Latino-Americanas", cm em sua que virão assistir ao Curso de Pesqjaisas Bibliográficas em Tecnologia, colaboraçlío da Organização com a cola- a do pois a refe - 15 i'g 17 i's 19 20 �,7 rida Organização já p^^ovidcnciov un levantar.iento significativo a respeito. A Primeira Reunião da FID/CLA será realizada no Mexico por ocasiao do Seninario Regional da UFSSCC para Bibliografia, nentação e Pernuta Internacional de PuclicaçôeSj , Docu entre 21 de noven- br o e 3 de dezeribro de 1960. Presenteraente, a FIZ/CLA elaoo^a "ffcrrias*- ção do "Catálogo Coletivo de Periódicos Tecniccs e Xistentes nas bibl-í pa^a conpila Científicos'- e- o qual teu sua publica ção prevista para 1964, contribuindo, desta Maneira, pa^a o desen - volvinento da informação científica na Araerica Latina s habilitando este Hemisfério a aiencer eficientemente às solir!'+^çr';-s T jam feitas pelos diversos paises,. 4 - COMISS.gO BRASILBIIvA DE TSI-.itINOLOGIA CIBIvTÍFICA Ainda en fasb do planejairicntOj Terninologia Científica (IBBl/TC) (IBBD/TC) a Cor^iissão Brasileira deverá ser ciada er: 1961, de para, era colaboração cor.i a Cociissäc de BocuiTicntação da A3>JT e orgãos técnicos interessados, incentivar os t'-'abalhcs de unifornização e ção da nomenclatura técnica e cicntíflca e de atualizaçao de concei tos fundamentais nos vários rarics r-éi c iene ia, O estabelecimento da tc-nirjclcjrla (¥icc Anexo 2), científica brasileira sera de grande utilidade para r;, Biblic^g^rafia c a Doeurjcntação de nos so País, especialmente para os trabalhes da I-^D/CLU e para a meca- nização da informaçao bibliográfica, tcncc cr. visica que cs novos pro cessos de autonatizrç^- tenden, pregar, como e1c:-;cLtos de codificação, tenham conceito bem definido, por números. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: ca>ja vez nais, a em- palavas o;; cabeç^i:.:-: ao invés da tradicional codificação �Al'JEXO 1 PROJETO DE REGULAÍiENTO PARA A C0EI5SÂ0 LATIlíO-AJiSRICANA DA FID (FID/CLA) 1 - Finalidades 1,1 - A Comissão Latino-Americana da Federação Internacional de Documentação, ' Geral da FID, ral, cuja criação foi aprovada pela Assembléia realizada por ocasião da 263 Conferência Ge no Rio de Janeiro, B^-asil (22 a 31 de julho de 1960), tem as seguintes finalidades: 1.1.1 - Cooperar pará a difusãò, entre os países da região, dos pròpósitos e atividades da FID. 1.1.2 - Fomentar a criação e desenvolvimento das atividades de do cumentação nos países da Araé»'ica Latina, 1.1.3 - Coordenar os trabalhos de documentação rtesseS pailses, 2 - Organização 2.1 - A FID/CLA esta constituída pelos países membros nacionais / daquela Federação na América Latina, que são, atualmente, o Brasil e o México, 2.2 - A FID/CLA poderá convidar outros países latino-americanos a participarem da Comissão, 2.3 • Todos os países da América Latina que se afiliarem, membros nacionais, automaticamente, a FID/CLA, - Os membros associados da FID na América Latina serão convidados, 2.5 como a Federaçao Internacional de Documenta ção passarão a integrar, 2.4 como observadores. preferencialmente, a participar dos trabalhos da FID/CLA e de suas reuniões, na qualidade de- observadores, - Os trabalhos da FID/CLA serão coordenados e estimulados por uma Secretaria, I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �.2 2*6 - Corresponderá ao Instituto Brasileiro de Bibliografia e Do curaentação, nenbro nacional da FIE no B''asil, sede da Secretaria da FID/CLA, 2.7 atuar até março de 1963. - A partir da data acina mencionada, a Secretaria da FID/CL/í poderá ser transferida, por períodos de três anos, dos outi'os países latino-araericanos, FID e que venham a ocupar cono para ura ffienb»'os nacionais da a Vice-Presidencia da Federação para a Anérica Latina. 2.8 - A FID/CL/» promoverá uraa Keunião Anual, que poderá ser realizada eri qualquer dos países da América Latina, menbros nacionais da FIE, 2.8.1 - Instituições de todos os países da América Latina poden ser convidadas a enviar observadores às Reuniões da FID/CLA, bem cono as de todos os países fora da Airerica Latina, mas membros nacionais da FIE». 2.8.2 - Serão, ainda, convidadas a enviar representantes as Eeu - niões da Fir/CLA a Direção Geral da FID e as instituições internacionais interessadas en Documentação e Bibliografia. 3 - Eecursos financeiros — —— ■ 3.1 - A FID/CLA receberá 3.2 um auxílio financeiro da FID, estabelecido, anualmente, Cabe, ao órgão latino-americano, também, cretaria da FII/CLA, que será pela Federação, contribuir incumbido da Se- com recursos financeiros para a manutenção dos trabalhos da Comissão. 4 - Relação da Comissão com a FII> 4.1 - A FIL/CLA trará a FID informada de todos os seus programas de trabalho e resoluções, encaminhando à Direção Geral da Federação um Lelatcrio anual referente ao período de agosto a agosto. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �Os programas de t^'abalho da FID/CLA ção da FID, eribora devam ser independera de aprova- orientados pelas Resoluções gerais da Federação e pelo seu Programa a Longo Prazo. A FID/CLA deve enviar representante a todas as reuniões da Federação. Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 lí �/ AMBXO 2 TERI'IIHOLCGIAS Trabalhos realizados no Brasil" TB-1 Condicionamento de Ar TB-2 Eletrodos TB-3 Rochas e Solos TB-4 Classificaçao de Material Refratá^io TB-5 Terminologia das Partes-do Truque TB-6 Terminologia de Elevadores TB-7 Classificação de Pavimentação líodoviária TB-10 Classificação de Solas TB-11 Terminologia do Material Automóvel - 1- parte T3-15 Terminologia de Válvulas T3-16 Terminologia de Materiais de Locha - T3-19 Vocabulário de Eletricidade - TB-20 Classificação de P-rodutos SÍlico-Aluminosos T3-23 Vocabulário de termos de iluminação TB-24 Maquinas Elétricas Girantes - T3-.30 Dicionário multilingue de termos técnicos de tolerâncias, parte v - a- justes e calibradores, COíTSTr^üçXo Terminologia no texto da norma HB-19 Instalações Prediais de Esgotos Sanitários iTB-24 Instalações Hidráulicas Prediais contra incêndio N3.-25 Modulação das Construções EB-1 Cimento Portland Comum EB-2 Cimento Portland de Alta liesistência Inicial EB-S Barras Laminadas de Aço para Concreto Armado I»I3-11 Análise Química de Cimento Portland SOLOS B PAVII'^HTAÇÍiC - Terminologia no texto da norma N3-12 Normas Gerais de Sondagem de Reconhecimento para Fundações de Edifícios NB-28 Reconhecimento e Amostragens para fins de Caracterização de ocorrências de X.ochas - NB-29 - - Reconhecimento e Amostragem para fins de Pedregulhos Caracterização de - NB-52 Execução de Pavimentes de Alvenaria Poliedrica EB-72 Pedra Britada, Pcdrisco e PÓ de Pedra para Base de Macadame Hidráulico Relaçao elaborada pela Comissão de Documentação da A.áNT. cm 1 Digitalizado /gentilmente entil mente por: 14 15 17 13 19 20 �E3-78 Cimentos Asfalticos de Petróleo E3-94 Cimentos Asfalticos llativos EB-104 Fedra Britada Caduada e Solo p/Base tipo Macadame Iíl"-107 determinação da Penetração dos Beturaes ÍC3-170 Determinação de Abrasão "Ics Angeles" de Ag'-egados ELEVÁLOLH/S - Terminologia no texto da norma H3-38 Construção e Instalação de Escadas Rolantes 113-44 Construção e Instalação de Planos Inclinados ELETIvOTÉCxTICA --TeTiinolcgia no texto da norma EB-9 Isoladces de Porcelana pa^'a Instalações de Fo''ça e Luz EB-11 Fios nws de cobre EB-45 Medidores Elétricos Konofásicos E3-59 Condutores Slet'"icos Isolados com composto de Borracha Natu ral Vulcanizada S3-80 Requisitos Gerais.para Aparelhos Elé,t''icos de Uso Doméstico 3B-83 Chaves de Faca para Baixa Tensão (não blindada) 13-124 Fogões Elét''icos N3-57 lliveis de-Iluminaçao de interiores EB-18 Acumuladores Elétricos KB-42 Roscas Edison E3-53 Porta Fusíveis Rolha e Cartucho 'E3-E4 Fusíveis Rolha' e"Cartucho E3-41 Porta lâmpadas de Rosca Edison E3-123 Elos Fusíveis e distribuição ... - P-E3-139 - Capacitores Shunt para Sistemas de Energia Elétrica EK ESTIEC ilAS I>BSPECTIVAS COI^IISSgES PB SSTIDO Terminologia de Fossas Sépticas " " de Avaliações de Imóveis - de Hidrologia Vocabulário de Estradas e Aeródromos Digitalizado -^gentilmente por: �TEIdOITOLCGI/iS 3RASlLBir>AS DIVBIxSAS Serviço Técnico da Aeronáutica S.T. AER 1102-A Norienclatura do material utilizado era pintura, Conissão consultiva de armazéns e silos, EinistG''io da Ac^ricultu ra - Av. Rio Branco 80 - 8^ andar. T-5 - Noraenclatura de grãos e outros p>'odutos alimentícios come'' cializados nos pi-incipais cent»*os do Brasil, Diretoria de Koto^raecanizaçãc, Kinisté'-io da Guerra Nomenclatura de cabeças de parafusos, Liretivas pa''a a nomenclatura do material das viaturas - au. tomöveis - bujao, GEACE - Terminologia de computadores eletrônicos - digitais - Em ( laboração, PETFíOBLiiS - Nomenclatu''a geologica . Em elaboração. Digitalizado -^gentilmente por: �(1) IBBL c Boletin inforrâativo. 2(4) ;192-193, 1956; 3(3/4) ;213, 4(3/6) :169-178, IdGiTi, (3) Idem. 2(l/2);15-23, 1956. (4) Iden, 1956. (5) Idera. 2(l/2);67, (6) Ideia. 2(3) ;108-109, (7) Iden. 3{S/4; :203.206, (8) Idem, 3(3/<-):21C, (9) Iden, S(3/4) r2lO-^2ll, (10) Idem. 3(5/6);355, (Iljl2,13) Ide:.", (14) 2 ■ l/r; • Idera, 1358; 1958; 1956; 2( 6) ;370-373, 1957. (2) 2(l/2):31-33, 1956; I^evista do Livro, 2(3) : 107-109, 1956; 5:120, 1957, 2(4):191, 1956. 1956, 1957. 1957. 1957. 1G57. 6(l/S} 1960 3, (en preparação). 1956; 5(1/6), 2( 6) ;367-370, 1959 (no p''elo); 1956; 6(1/6) 4(3/6) :207.-2ll , 1960 (en prepara- ção) (15) Iden. 2(4);191, 1956; (16) Idea. 4(l/2);E3~59, (17) Federaçac Internacional de Documentação - Classificação decimal uKiVf^rsal 3(l/2);57, 1957; 3(5/6);339-342, 1958. Edição abreviada-.portuguêsa. Edição abrevia da portuguesa. Ed-ição preliminar. Lisboa, Instituto de Al- ta Cultura", Centro de Documentação Científica, (18) IBBD, Boletin informativo. 207, 1957. 1958; 5(l/6) 4(3/6) :203-206, 1959 (no prelo); 1958; 6(l/6) 1954. 174p. 4(3/6) :206— 1960 (era pre- paraçao) . --.1 Internacional de Documentação mal u.. Eev.-Padre c C:? assei 1; Filosofia Campes, jClassificação decd^ |e índice |-Tradução do S.D.B. r^io de Janeiro, Institu- to Brasileiro de ribliografia e Documentação, Comissão Bra sileira da Classificação Decimal Universal, (20) Jacquemin, E(, 1 |142| - A classificação - decimal universal (CSU) crição e coiíxentárics das ^egras em uso. Tão cm 1960 Digitalizado -^gentilmente por: de p, des - Janeiro , �.2 1960. 32 p: cação, (Fedeí-ação Inte'-nacional de Docunentação. 312), (21) Federação Internacional de Docunentação. 103, de 8 de set, Ci»-cular F(Gen) terra policy 1960I of |The Hague, 39p, cation, 60- 1960, (22) Federação Internacional de Docunentação - Outline tion Publi - cf a long- the laternational Federation-for DocumentaInternational Federation for Docunentation, (Federaçao Internacional de Documentação, Publi- 325), I Digitalizado -^gentilmente por: �fM- r:^ y^ 2Afe& Mm kl: ^4 '^1 .(^.Pr f _ 1^ L-^- cm 12 3 I Digitalizado T gentil mente por: " �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Comissões Técnicas de Bibliografia e Documentação Creator An entity primarily responsible for making the resource Ribeiro, Fernanda Leite Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource Principais realizações e atividades das Comissões Técnicas instituídas como orgãos consultivos do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação e que, desde 1956, vêm desenvolvendo intensivo programa, com a colaboração de especialistas e das mais importantes bibliotecas do Brasil. Programa de trabalho da Comissão Latino-Americana, primeiro passo da política regionalista da Federação Internacional de Documentação. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/533/C749_3_PR_V_16.pdf 014b126427488a4ebeeeb0efd18ba71a PDF Text Text n^Sfiieníe Digitalizado gentilmente por: ���3RCEIR0 CONGRESSO BR4SILEIR0 DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUÍÍENTâÇAO Necessitamos, urgentemente, de^um Codigo Brasileiro de Catalogação por Fellsbela Liberáto de Matos Carvalho '.06". 5^5'^ SÃO PAULO Jb« ifc 40-Cito C^4í) \f . 10 Curitiba 1961 I Digitalizado -^gentilmente por: ' <' 14 15 16 17 18 19 �i\r Tema I - Processos Tecnicos NECESSITÂhOS, üxíGEi^TEKEKTE, DE UK CÓDIGO BRASILEIíiO DE CATALCGAÇÃO por Felisbela Liberato de Matos Carvalho { Sinopse 2. ^ ^ A Introdução, com visão panoramica do desenvolvimento biblioteconomico no Brasil. 2. O problema, que constitui, para as Escolas br^ sileiras de Biblioteconomia e Documentação, a falta de um CÓdigo. 3. Sugestões para um.a tentativa de solução ao pro blema apresentado. Digitalizado 7 gentil mente por: �NECESSITAMOS, ÜRGENTEMEKTE, DE UM CÓDIGO EKASILEIRO DE CATALOGAÇÃO - INTfiODÜÇSO - Nao se justifica, nm pais com o avanço do nosso, contando já com nove Escolas ou Cursos de Pdblloteconomia e Documentação, o continuarmos privados de um Código, em porA, tugues, para uso dos nossos estudantes. O problema e realmente premente, e nao consideraA / mos de boa política uma atitude isolada no ensino da Cata logação Descritiva. Por isso valemo-nos da oportunidade des- ta reunião para propor a tentativa de um trabalho em comiim, que nos possa apresentar uma feliz solução. Devemos tomar ainda em consideração o avanço que se verifica nestes últimos cinco anos na Biblioteconomia e Documentação no Brasil, onde florescem, como foi enumerado acima, varias escolas e cursos da especialização, há um Instituto Brasileiro de Bibliografia e Dccuraeiitação, funcionando, a muitas facetas, (IBBD), como verdadeiro orgão nacio- nal, e com tanta eficiencia e brilho que conseguiu efetuar, no Estado da Guanabara, em 1960, a 2.6^ reunião internacional da FID^ Em cada Universidade brasileira funciona um Serviço Central de Informações Bibliográficas, com os quais o IBBD estabeleceu convênios para a elaboração do Catálogo Coletivo Nacional de Perlocicos, o funcicnamento da Comissão Brasileira da C.D.U. (IBBD/CDU) e o ensino da Biblioteconomia. Por outro ladOj os bibliotecários, cada vez mais conscios das suas responsabilidades profissionais, vêm promovendo um maior congraçamento, uma melhor entrosagem de es- I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 1 �forços,realizando um 2^ Congresso Brasileiro de Liblioteconomia e Documentação na Bahia, em julho de 1959» e,com ape- nas 18 meses áe intérvalo, este 3®» en Curitiba, fatos estes marcantes, que provam, cabalmenjce, quão intensos têm sido os nossos esforços, a maturidade que já nos foi dado alcançar. ^ * Porque estacionarmos no que diz respeito as tecni-, cas biblioteconomicas, e ficarmos pacientemente "em berço esplendido" , aguardando que nos cheguem as mesmas do estrangei✓ ^ ro? Se ja conhecemos as normas e o espirito das normas, porque nao redigirmos as que melhor se enquadram a nos? É do domínio público que vem sendo promovido pela ALA uma revisão das suas regras de Catalogação que já não sar tisfazem as bibliotecas norte-americanas, nem as dos outros paises que as adotam. Na reunião preparatória da Conferencia Internacional de Catalogação, realizada em Londres em 1959> trinta e seis Codigos de Catalogaçao foram enviados pelas nar ções que se fizeram representar. A nossa edição brasileira das normas da Vaticana não faz parte da lista. Por desatua- lizados que sejam, e de caráter essencialmente nacional os Codigos apresentados, constituem, pelo menos, uma fonte para / A estudos das nece-ssidades especificas dos seus paises de origem. E verdade que o Brasil foi representado por uma das nossas mais credenciadas, competentes e cuidadosas professoras de Catalogação Descritiva. Por maior todavia que tenha sido a sua atuaçao, nao acreditamos que o novo Código a ser pu blicado sob os auspícios da ALA, venha a preencher nossas lacunas. Precisamos levar em consideração a questão vital do idioma em que vai ser editado. Mesmo que ,^a uma edi ção em espanhol, ainda estará longe de satisfazer-nos. Digitalizado -^gentilmente por: �- 3 - ENCARADO A REALIDADE... A realidade é que necessitamos, urgentemente, nosso código de Catalogação. A falta de um tal instrumento de tra- bàlho e um problema muito serio5 que esta a exigir de todos nósj bibliotecários brasileiros, a conjugação do melhor dos nossos esforços, para uma pronta solução. Não é possível ensinar Catalogação Descritiva, uma ^ A A das disciplinas basicas das Ciências Diblioteconomicas, sem dispor de um exemplar do CÓdigo adotado, para cada estudante, É o código um dos livros que devemos apresentar ao / aluno logo nos primeiros dias de aula, e que devera acompanha-lo Io em toda a sua vida, se o aluno de hoje vai tornar-se, de fato, um profissional em Biblioteconomia. Nao e o Codigo um mero coijpendio de consulta rapida e eventual, mas um livro para ser muitas vezes lido e relido, sentido, trabalhado, anotado, para que sejam bem compreendidos e satisfeitos os objetivos da Biblioteconomia, no que diz respeito aos catalogos. A Biblioteconomia, como a entendemos em nossos dias, e uma cienßia, uma arte e uma técnica, cuja finalidade e tor nar possivel a utilizaçao de todos os meios de conhecimento, em qualquer setor a que se dirija, -^ssim, as suas normas, as suas leis, não podem prescindir do cunho universal, com a neces- saria flexibilidade, para posteriores adaptações. Cada pais, sem prejuizo do fundam^ento, da base, em fim, da filosofia, de tais normas e leis, deve proceder o ajuste das mesmas as suas necessidades específicas. Como toda a lei e toda a norma, as nossas, no terre , A no biblioteconomico, rw A estão sujeitas a mudanças, de acordo com os rumos que toma a humanidade. Ha, todavia, aquela base, a- quela filosofia que deve permanecer inaltaravel, na formaçao cm 1 Digitalizado /gentilmente entil mente por: 14 15 17 13 19 20 �^ u - do bibliotecário: b,en servir o leitor, É justamente ao ca- talogaàor que cabe a delicada tarefa -ie ser o elemento de li gação entre o pensamento do autor e a necessidade imediata ou mesmo remota do leitor, cartolina, presenta, ele deve transcrever na fichinha de criteriosa e cuidadosamente, o livro que ela recuidando para que nada de verdadeiramente útil se- ja omitido e nada de supérfluo seja anotado, Um código, ' com as necess-^rias adaptações ao nosso A pais e indispensável, e nao dispomos dele. Na maioria das nossas escolas de Biblioteconomia e Documentação, vimos usando a edição brasileira do CÓdigo da _ Biblioteca Apostolica V^ticana que, infMizmente, esta esgotada. Nao pretendemos entrar em considerações sobre o mérito ou o demérito da obra acima citada. Devemos todavia fa zer justiça aos bons serviços que ela prestou e vem prestando ate hoje as bibliotecas brasrlleiras, e, muito especialmente, ás Escolas ou Cursos de Biblioteconomia e Documentação. Dentro "do bom senso, tal obra deve constiituir o ponto de partida para a elaboração do Codigo Brasileiro de Catalogação. Desejamos que fique bem claro que não pretendemos retirar o cunho universal das regras existentes, tampouco proceder a mudanças radicais, mas, tão so, rivalizar uma sele ' .t» çao daquelas de real necessidade pai*a nos, aáppta-las, colo- car boa exemplificaçao. Muitas regras da edição bnsileira das Normas da Vaticana não são apl:ic'vei.i as nossas bibliotecas. repetição, de utilidade, talvez, teca. regras. Ha muita so mesmo para aquela biblio Da pagina 1 a pagina 32, por exemplo, encontram-se 37 Comumente so 15 são de utilidade para nósc Tal pro- porção e ainda mais relevante nas paginas que se seguem. Digitalizado -^gentilmente por: �- 5 - Seria talvez perigoso e ate mesmo nocivo, não dar A A conhecimento aos acadêmicos de ciências biblioteconomicas, das demais regras do Codigo adotado. Embora as praticas de- vam ser feitas com as regras que irem.os usar comumente, o e^ A ^ tudante deve ler obrigatoriamente as demais, e formar juizo proprio sobre o assunto. Isto so sera possivel, dispondo ca da um de ura exemplar do Codigo. A Outro trabalho em português que vem sendo de muita utilidade, pelo menos para nós, na Escola de Biblioteconomia e Documentação da Universidade da Bahia, é aquele de Maria Luiza Monteiro da Cunha, Catalogação". "Nomes Brasileiros, Um Problema na São as regras que adotamos para nomes brasileiras A ros e portugueses. De início, nos primeiros tempos da Escola, usavamos o código Anglo-Ai.ericano de 19^8, depois a 2^ edição prelimir-r nar do mesmo, de 19^1» em seguida a 2^ edição de 1949» De A ^ M 1950 em diante demos preferencia a edição brasileira das Noe mas Para Catalogação de Impressos da Biblioteca Vaticana, sem \ segui-las a risca todavia, como no caso dos nomes brasileiros e portugueses, por exemplo. Não sabemos como estão procedendo e de que recur A ^ SOS vem lançando mao as demais escolas de biblioteconom.ia do pais, depois de esgotada a edição brasileira da Vaticana. Para nos, na Universidade da Bahia, tem sido um verdadeiro pesadelo reunir o numero reduzidíssimo de exemplares que se encontram nas bibliotecas e em mãos de particulares de boa vontade, para fazê-los circular entre os estudantes, o que ^ A A esta em absoluto desacordo com o nosso ponto de vista sobre a utilização e uso do codigo, que deve ser ura dos "livros de cabeceira" do acadêmico de Biblioteconomia. A cada ano escolar que se inicia, o problema e mais serio, pois menor e o numero de exemplares de que se dispõe. As regras são perigosamente tomadas era apontamentos, cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 que i'g 17 i's 19 20 �- 6 - A ^ M nem sempre vem as mãos do professor para revisão. As considerações que vimos tecendo em torno do assunto, procurando encarar a realidade brasileira, desde a in trodução do presente trabalho, levaram-nos a trazer a este con clave o problema da falta de um CÓdigo Brasileiro de Cataloga çao e a proposta para uma tentativa de solução, que, nos para grafos que se seguem, encaminhamos a discussão e votaçao do plenário. 1, Formar uma CpmiÄß_5o composta dos professores brasileiros de Catalogação Descritiva, aos quais seja distribui da a tarefa da elaboração do CÓdigo que nos falta. Cada profe^ sor se encarregaria de uma parte. 2, Tomarmos como ponto de partida os 2 trabalhos aqui citados, a saber: a edição brasileira das "Normas Para Catalogação de Impressos" da Biblioteca ^aticana e "Nomes Bra sileiros, um Problema na Catalogação", de Maria Luiza Monteiro da Cunha. 3- Nao perdermos tempo com discussões esterèis sobre detalhes que não podem nem devem servir de entrave ao fim que temos em vista. I U. Surgindo um impasse, A ^ »W subnebe~lo a votaçao entre os membros da Comissão, acatada, imediatamente, a opinião da maioria. 5. Elaborar um trabalho em caráter experimental, provisorio, mimeografado, mas que possa ser posto a disposição dos estudantes nc ano de 1962. D. Alem das Regras que cor.istltuem o Codigo propri A ^ A amente dito, prover a edição dos seguintes apcndices: .1 a elaboração da ficha matriz e das demais fi- chas que devem compor os cat'logos internos e externos; .2 tico, suas vantagens e desvantagens. .3 cm 1 ^ / y o arranjo dos catalogos dicionário e sistemáO uso das notas especiais; catalogação de raridr.des bibliográficas; I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �- v - ,U catalogação de "eriodicos e mapas; .5 catalogação de material audlo-visual5 .6 recursos que oferecem as técnicas biblioteco nomicas na determinação de cabeçalhos de assunto, 7. Simplificar e unificar o mais possível a cata- logação descritiva. 8» Apresentação de Bibliografia atualizada e mui- to selecionada ao fim de cada Apêndice. 19* Marcar a 1^ reunião da Comissão de professores encarregados da elaboraçao do Codigo Brasileiro de Catalogação enquanto estamos reunidos em Congresso, na cidade de Curitiba, a Eâ^para apresentação e discussão dos trabalhos efe tuados em abril próximo, em local e data a combinar, a 3- e ultima, para acertos finais, em julho do ano em curso. 10. Ter pronto, memeografado, o CÓdigo Brasileiro de Catalogação, para ser levado a Conferência Internacional de Catalogação que se reunirá em Paris, no ano em curso. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: �^íè: ^4<íí^f i-"'^ '«^i 1%; r'ö^. . â. Y V^ cm 12 3 WÃâ;: 'I Digitalizado -^gentilmente por: Sc a n Sy Stern �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Necessitamos, urgentemente, de um Código Brasileiro de Catalogação Creator An entity primarily responsible for making the resource Carvalho, Felisbela Liberato de Matos Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/532/C749_3_PR_V_15.pdf bd13ca4bfa197f868ab255a65e25ae4d PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �Tijn" L-'*?* # '^M9-~ ft"^. V ;sçstf j- cm í\t 12 3 I Digitalizado ^gentilmente por: ^^^ll.!" 14 15 ig 17 13 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUIdNTAÇAO Conservação e restauração de livros e documentos por Lindaura Alban Corujeira t>2«. Oô». 3 SÃO PAULO x-. ■'O-Cjto ° à. \l. 4 ^ Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �k TEMA I - Processos técnicos CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE LIVROS E DOCUMENTOS por LINDAURA ALBAN CORUJEIRA SINOPSE: O Documento e seu valor como fonte de inforinaçao. Agentes físicos, químicos e biológicos que e_s tragara os livros e documentos. Meios de combatê-los. A necessidade da restaurf.ção de livros e docunientos. Qualidades do restaurador. Fases da restauração. Conclusões. Trabalho apresontrado ao III Congresso Brasileiro de BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO Janeiro de I96O Curitiba - Paraná I Digitalizado -^gentilmente por: ]_'5 16 17 í �SONS RVÃ.01ÍO .1 R' STAmiAO^o m LivRQg E DOCIM;:NTOS Lindaur-'i Alban Oomjoira - Bib3.1otGc^~ ria da Faculdade da Filosofia da Unlver r-;idade ds. Bahia, D.Jsdo quo o honiorn teve iicc }38Idade do exprimir, ou palavras o quo sentia, mais tardo oscrlta, surgiu a linguagem, a princípio oral o Gom a linguagem oscrlta aparccou o documento, Na sua acopção geral, (manuscritos o Improssos), documcnto coraprocndo não sd livros revistas, duçõos gráficas do toda ospçícloí culturas, com gostos Joir^nals como tambí5m as ropro desenhos, gravuras, pinturas, cs_ fotografias, microfilmes, otc, Documonto, portanto, â tudo aquilo que podo comprovar a evidencia dc algiim fato ou alguma coisa» .Na reconstrução do um a~ contoclmnnto hlstcSrlco, llt.;r>:'^rlo ou flloldglco tem o documcnto papel primordial, Dí.?sso modo toda a civilização nos foi legada atrav^ís dos documentos, íst^-s, porfím, rações, dade, com o t :.mpo começaram a sofrer deterio- Surgiu assim a necessidade de consorvá~los para a postori consequ mtomonto a restauração, A tradição da restauração do livros e doeujrientos é antl- quísslma. Os primeiros exemplos mcontram-se nos papiros egípcios o nos manuscritos cm pcrgamlnho do ápoia remota, No puríodo humanístlco, o cri:^sclmonto do comercio librári rio o sobretudo a valorização filoláglca dos toxtos antigos, con- tribuíram para dar novo impulso, à arte de restaurar. Neste prlm.^iro período e, depois, atd a primeira metade do s(5culo XVIII, a te5cnica de restaurar permaneceu empírica. As receitas para limpar o po.pel, para reavivar as tintas, dependiam do talento o destreza de amanuenses, miniaturlstas ou do encador-* nadores, deixando nos cddices traços cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: indolc^vols por danos produ- 14 15 16 17 lí 19 20 �zldos polo abuso quo so fca dolcis. Um dos pioneiros do. ros'Gauiv-ção química foi o frr.,ncoa Cho-ptcil, o qual, por voltp, do 1785 iniciou as "orova.s do limpo^ja das antigas estampas, m.'dianto roaç5.:.s o lavagens quo sulomotou, dois vanos depois, à aprovação da Acadomia do Ciências do Paris, }i]m 1797f o flor.-.uitino Fabroni propuiilica um aporfoiçoamon- to.na tdcnica do mc5todo do Ohcaptal ".;mbaraç030 o do díficil conservação", o, cm 1806 deu notíciis do remédios empregados por o« Io para combator os insotos dí.-s ostant-s» A primeira obra fundam.jn,tai sÖbrc a arte do. restauração foi o, do Bonnardot, dois o.nos depois, surgida ';.:m primoir-i. edição no ano do 184S o, a segunda, D"-í por diante vctrios procossos so ensa.iar.a:n, e.t^ quo a. restauração d'-i:cou do 3 ir uma tfícnica empírica para 30 tornar um comploxo do operações de cura que tondem a estagnar procossos do deterioração das mo/t,;5rias, o,ssegure,ndo ao livro ou docuracnto suo^ ultorior conservação, :em lßo8 foi fundado o Instituto do Patologia do Livro por Alfonso &:^llo, em Roma, umo. instituição línica c comploto. no que se rofore o.os ostudos do laboratório e Jl ü,rte do restaurar. Está dividido om cinco sccções que corrspondem r^-sp..etivãmente: Ia.) ~ Bibliografia, a qual, por sua vez, sou; b) Bibliotocc;.; c) Fototecaj subdivido«se^ om: a)Mu- d) Laboratório do r: sto.uração (onde o livro JíÍ clioga dio-gnosticado e prognostico.do das outro,s SOOÇOGS )., 2a.,) - Biologia, compro.-ndendo; Co.mpo experimental a) Biologia,; b) rJntomologia: c) (cultivam~sc o estudam-.se quaso todas e,s esp^ cies vogetais com alta porconto-gom do celulose), 3a,) " Química., possuindo um lo.borat(5rio de química, o quartos do isolamento o dosinfeção para livros infectos q uo pertençam a bi bliotecas piíblicas o particulares, 4a«) Física» abrangendo os seguintes departamentosí I Digitalizado ^g^ystem ^gentilmente por: . ^5 a) Labora- 16 17 l'í �^ o — tdrlo do dtica (instruni^/ntoi? do obsorv.'^.gno o pcoquisc. o:ra fondtrlc a, mlcroRcdplc:'., otc», aparoultrc.~violO" tc-s, infr-:i-v;^rmolhos, raios X; b) Laboratório foto^lfico.- (roall.' aa tro.balhoB para as coleçocs da fòtotoca o outr-'-s socçoos do In^ tituto o p;\ra outr.'s imtituiçõo'5 ciontíficas, ric.o s(5 nacionais como ostransoiras, 5a,) - TocnolORia, a) R'ibrica do papol Tom osta socção os. sG[;uintc.s departamentos; (toda a aparolliagem nocossd!ria para a produ- ção do papol antigo; b) Laboratório do toonolo^ia do papol trumentos de medição para a preparação da-pasta do papel;); (insc) Laboratório, de calco^rafia J^ot^do- do-'xima pjxxnsa^-calco^rífica; controla o papel prodi^'l''do na f.ííbrica o as tintas v.mprj3adas); d) Imprensa, Voltando ao documento, porgxintarcmos; Por que restaurar? Valeríí a pona restaurar todos os livros c docuiii-ntos? Não, A res tauração deve ser considerada como um romddio cxcepcionrl, adota do nos casos em que esteja gravomonto comprometida a conservação do material raro o de valor» Antes de dcixíí^lo perecer, tem-so o dovor do salvíí-lo, Hdf por outro lado, o problema financeiro, pois, trata- so do processos austosos o que pedem empregos do matórias primas nom sempre encontradas nos mercados locais, Ä irnltil realizar restaurações de livros comuns que fa« cilmonto poderão sor substituídos por outros. Somente rasões pro filífticas Justificam intervenções de tal gênero para evitar o con tá?gio quo olos possam trazer ao material bibliográfico de valor, No entanto, seríl mais econômico e prudente, afastar radicalmente as ®ausa-s que dotoroinam os danos. Quais StÇo as causas que determinoju esses danos? Sntro elas podemos considerar as se^uintesi dadO| luz, ventilação e o toßo) químicas tintas da escrita) biol<ißlcaa I Digitalizado -^gentilmente por: (insetos, físicas (umi (ácidos do papel e as ratos e o próprio homem). 14 15 i'g 17 i's 19 20 �^ 4 " Entro as físlcr:-s, a ação mais ostondida, Ó a. ■uiiiido.dc; r, umlda,do amblontc ^era,! da cldado ou rosi^o o a umidado particulár d© odifício ou lugar do edifício om quo so guardem ou arqui^ vom livros o documontos. A unidade, penetrando no iDanol, origina a formaç^So do oolôniaa de fungos que se nutrem, principalmente, dos.matoriais que oonstituom o prdprio papel. As -vezios n2o ^ um estado de umidade permanente o que dos tr<5o um livro ou documonto, o sim Tnolhn-^uran "i''cT''n«+.'^nclrÍBi uma gotoira no teto, um acidente que tiiz ca.ir muito, .'íguo, sSbre as eg' tc^ntes, intervenções de bombeiros num incêndioj, inund'">,çooQ, etc, PÔstos a salvo do-s goteiras ou molhaduras e, atendidos depois, 03 livros e documentos sofrem um dano mínimo, Poriím, se os pa- pais empapados de íígua sao deixados enquocidos num canto, a umidade, existente noleSy antes qunochogue a evaporar-3c devido ao volume do material, terei feito seu trabalho destruidor • Outra das causas que prejudicam os livros e documentos 6 a luz natural intensa.. ]\^o serít necessiírlo descrever a alteraçao que sofre um papel quando se mantém constantomontc h. lua for to do'dia. As gravuras, por exemplo, se cscurocoir de tal modo que. Os', traçoâ finos que la-vrou o buril ficajn ocultos^ a,parccendo à vista nada mais que os rasgos fortes«, A vcntilaçao, por pou lado, muito intenda podo produsir desftblpamontos da matdria org.^nic". quo constituo o papel, O fogo (gorcalmonte nas bibliotecas S proúu:3ido por inoân dios*) é outro inimigo dos livros e documcntos« tròít complotamonte, contra^; o papel, Q,aando não os dos tornando-os fracos, Nao devemos esquecer a poeira que 6 nuito prejudicial, O pulvíscolo atmosférico 6 uma mistura de detritos de subs"^ -j orgolnicas o inorganicas entro an quais se encontram agentes bio1(5 gicos (microorganismos) tidos om suspensão ou postos em movi- mento pela,s correntes aéreaso nocivos que contdm, 3ua constituição revela os fatores especialmente se provem do estações ferroviá I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �~ 5 " rl.^-3, oricin:i3, ostaboleoluientos indunbriain ou run.s poolront:^n. As c"usc-B químicr.B podem ser do duas espáciosj por c-oi- do2 do p.:'.pol ou pelas tlnt.is do escrever. A ácidos do pr.pel, geralmonte se verifica nos livros an tigos, naqueles cujo papel foi fabricado "à mão", pois, na fabricaçao do mesmo colooa,vn.m-so matí^riaisácidas que não sendo do vidamento neutralizadas, com o correr do tempo e em contaoto com o ar oxidavam o papel, d::.ndo-lhe uma cor meia roxa. Outra classe do destruição química do papel a reallsa.l? algumas tintas de escrever que se usarcjn at6 o síículo passado, No onpenho do encontrar uma f(5rmula de tinta que não se apagasse, utilizavam-se íCcidfiJs corrosivos, os quais, queimavam o papel. Fina,lmonto, temos as causas biol<5sicas que produzem mais extensos e profundos danos nos livros o documentos. os Tomos a salientar entre elas, oa insetos. A faima ontomoldsioa que vive entre os livros, íilimcntando-se da mataria que os constituem e da 'amadcira das estan- tes, 6 muitp numerosa. Q,uant:;s são as espí^cios que devoram os livros? Pelas pesquisas do Houlbort, t^pteros(4), são as seguintesJ coledpteros (52), or- tisaniiros(9), psoudoneur(5pteros(6), himen(5pteros(1), lopld(5ptoros(7), aracnídeos(2), outros (s). Total: 67 espícies. Os danos produzidos por eles são de gríliu e intensidade diversa. Alguns mostram-se ?l vista e ouvido de quom vivo entre os livros, outros tom um desenvolvimento silencioso e inadverti«^ do» A alguns pi^dclusem galerias, em cujas extremidades depositam os ovos; outros abrem taminhos ramificados, cm cujas paredes dei xam seoreções que fazem aderir as folhas, umas h.s outras, soldando do-as de modo a transformar o livro om vm bloco compacto, Podemos adUidid dividir os insetos libr.'Hrios cm dois grupos, ocasionais e habituais. Os primeiros vivem na madeira, enquanto que os segundos se aliment.am da própria madeira, pergaminho e papel. I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �« Q/a Entre os primeiros tencsí p. falsa trriç."- dr. roup:^ que se encontra em muitos pn,ísos do oliíiiia t ■:mpor^dOe As larvas se alimonta,m des objetos mais iietercgeneos e, nas bibliotooas roem 0,3 e*»ademaç3os, com certa preferencia pelas Os sogimdos, peles de beserrOo ou sejam us habituais^ Peixes do prata ou lepisma saçarosa são mais noaorosos; ' (tlsanuros,) - são pequenas Itiaetos .cíptoros de loma de comprimonto, RocorJieocr:-^se faailmen" te pelaa antenas Xargas e pontea^udas e pelos filamo?:.tr.G em que termina# Tom um brilho metálicíOa Fogem da luz e saio rrípidos de m^vimontPSo ^■3nctrain nos livros do dÔr-.c p..,x'"i '■"'«ínr/vvi -jornem n- - • papel longitudinalmente o Vivem am temperatura do 16 a g44.grííus e uaiidade de 55^ cr-íuso Termitas t. (ls(5pteros) - -Tri'nbö'm oh.u:ia..d'"s formicíis biv.ncr.:: c que :;e podem olassific.ar eu duas oatei^oi-i-así as subterrr^xeas e o.s da ma deira. As termitas vivem oni colÔnias; extrem;■.monto interessan- tes e crganiaadasa Uma rainh-a podo por at,ò° 30o000 ovo-, diíírios» Desse modo multiplicam-ríO vom .xi-^ndc rapidoí:» Nnj.va biblioteca atr-.^ada polas termitr s 6 neco,:'^.'^r.''c iaip.p; oionar diarln,mento rs lOíií^.s, Oonvem evitar o emprGgo do o.rn.'^Jrion do madivira, d«^, apciados em paredes^ polsj sobretu as tornitar. devoram tudo que contem oelulrse. Carcomas (andbidos) " È3303 inrí jtos '-V'.o aorJo.oeidOB dosdc que xistem Os livroso N... sãf """O'-i „rna a ^;l^•..nd;^3 p-'o.jn.ir,os,, pois tão vorazes que dovorcuai at6 üliuiiibon A.'i larvas desses insetos sEo as mais prejudiciais, porciuej pcoa-e-a ovos noa cantos dos li vros e a--; na^rr-or as larvas,, pen^-tram no interior dos mesmosj en- 'hendc- :: • de ijoquonas Barata (blat^doos) ■ • 3crá áoniico :;'.síírío din-i' o estrago que es se ins : .usa»; nos livros e docJUiiontüs, Há tros esp<íoies de ba ; 'f ratgsl ^>er,'^^ilaneta ' lentalisp blatta gormânioa e blatta amerioa na* A r„iental 6 nol.uma, esconde—se entro as resin.^'- df s paredesl sí-í I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �^ 7 „ A aloma 6 muito voraz o seu ciclo vital 6 rapldfnslmo, Finalmon^to a amcrioana quo tom 28 a SSiam, Tom uma cor vermelha o:tidad.a, Al(ím dossosimnsèèos do maior iniportãncia, tros, oxistom ou~ oomo por o:cemplo as vespas de barro que costumam construir seus ninhos do barro endurecido, nos cantos dos livros, no interior dos mapas enrolados, vros, por^m os estraga, etc. Nao ataca sistoma.ticamente os li- sujando-os de barro-s Ao lado dos insetos, temos a considerar os ratos e o prd prio homem como outros elementos do destruição; seando um livro, não possui o necessá!rio o homem que manu cuidado cora o mesmo. Dobra suas folhas, umedocendo-as com saliva pax-a passar as págiw nas e muitas vezes com mãos sujas e gordurosaso Ifcixa como marcas, folhas o pedaços do papol nem sempre do boa qualidade, timo, E, por líl- furta páginas e gravuras e às vezes livros completos, Oonhooidas, portanto, as causas que danificam os livros e documentos devemos estudar os moios de combatSiäss« para dcfondo-loa contra a unidade, primr.ira condição reside na instalação dos mesmos na bibliotecao livros em estantes nem armários frchadosj des que tonhiim manchas de unidade^ I^Iao se devo colocar cm contactos com pare- Dovc<-.L'e cul'^ado para que não haja filtraçoes de onoanamcntcs no depdsito de livros, enfim, que não haja unidade. Segundo o Guia de um dos mais autorizados corpos tf^cnicos americanos que se ocupa do a.condi-íionamonto atmosfi^rico, (The American society of heating and ventilating enginners), as bíblia tocas não devom ter uaia uinidade relativa inserier a 40 gráus e superior a VO, As gra,ndes bibliotecas instaladas cm rogiSos como, portos do mai», proximidade do lagos e rios, terrenos pantanosos, de- vom empregar o sistema do ar condicionado, pois o pa.pel se conser va melhor em clima soco. Outro fator importante 6 a luz solar que, cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: direta, em gra^ �- 8 - do quantidade o constiinto, prejudica a oscrlta dos llvron e docu■-.nt03, dj,3corando~a, Não acontccc o mesmo com a luz difusa, bra^ da o suave que nenhtmiâpr'.:Juízo--l".raz aos papfjls* IXtvg-so Impedir quo a lus Incida dlx^^i uamsníbe nos livros o documentos, cmproßando-se para isto vidros apropriados que filtram a luz ou cortinas niis tonalidades brancag e vorde. O arejamento, por outro lado, 6 um fator do r^rande Impor tríncla, dcv..ndo gor estudado quando a Instalação de Uina blblloto ca, A falba do r..novação do ar propicia o apar'. cim.-.nto do mofo ou bolor onde h.ouv.':r substancias orsanlcas, Para protr.g.jr os livros e doçura^ ntos conora s. ação destruldora do fogo, o ideal será instalar-se numa biblioteca;, tintores a seco, não sondo rocomendíüveis aqueles h água, ex- os quais, quando necessários, vão causar danos. Seriam eflca-zos as oegulntes medldasl a) instalar as blblloteca^s em edifícios isolados» b) separações interna/, por maio do p;?.rcdorí espo'ssas e portas Incandccentcs, Isol^xr o deposito dos livros do r:.'jto do odifício» c) evitar a pacísag-m de linhas a^r -a-'. de fÔrça ou luz elétrica por qualquer part^.' do cdlfíclo, d) proteção da- In - talaçõ: eldtrlca^-» Inspeção frequ-nte, e) não usar nem deposita-r álcool, gasolina, etc» Tiintro as causas bioló^lc".". que mais estudos tem requerido, esoão os Insetos» No seu combauc, provavelmente, não ■ x.lsi"": um míjtovlo que p' rmita e::t^.rmlná-los definitivamente. lher os meios que dev':m empr gar-se, as características próprias Para esco- 6 necessário ter em conta (costumes, alimentação, etc.), assim como sou niímero, São as temiltas cs ma.is important';s. dois hábitos que permitem .^nvencná-las, to cm 1 (com tanta enersia que às vozes, Digitalizado -^gentilmente por: Por sort :, In to 6, elas tem •■;.usam-so muivua.m.:;n ferem-se e a que morre 6 ácvc �mita f ri-orti con^'ricüo coa pó fio gamaz-ianoj, v rdo 0.^ Ferir.» ar:?.c~' nico bratiüo ou pds DDT, norr-;-, ■■■.-■ rá chupada-por- outra guo ■br..iP.b'^n: morcríl o a^Rin huo ;-.''3Ívaiir.;nt-j ■viiiun.rLi.o duiMr a '^i.jvldado do Ycnc_ no, Podeiii-To ovitai- as invanõoí-s d?,r~i 'c rmibar) borranoas^ tomando-«GO al3Ui-iag pi-^cauç'5of:> híí- .íOíih bruçSo àm iocaia®. Quando Já Invadiram o edli"íoiOj 6 iicoo^.r.árl.o or.i.c:ríiui'l<?la3 par m-.iü de i ■produtorj,, nuíüLi.íiOso ..FulV'.rl2;a"8o aom DDT íi projsão ira in^^rodu-í.indo o-funo do 5aao-xan.c (rira do dopá'"ito pol: dc . cv-traß-a c papel)o i Ö pd -;. dljaZa ôori.tíra-as tornit o "dnloo -T/.tüdo ofioas do luta, mofiquitulro's o, "íugajg—Os ».T1 or, o<xa'-l:VGf.> oß prob :<jor 0.3 mo sinas com os objetos dc nado ira -co:- uiria do -ubrbiíncia insoti- rJolmanj, coiapoptoa de uma mistura «^oltSvel de flu crono a.diniJtroí^nol, par^Joom mair? adequados para o int^rrtor— do bibliotvjcaa pcrc;u;; sao inodorO'-, o nao jr.anchain« Quando, numa bibllobooa de .r.j^iOüc. tropicais não se po-i^a dinporir:ar a aad^ira^ deve—B o o-::, o olhe r ujn tipo quo /o ia r-s latent:;- àr? tcnnitasc Na Aiiiíricap para dosinfotar 'ain t.-rraitas, difíoloj inva,dido"pclap cmpr!->ga«se a furo Ilação oom ácido cianídricoo inco-;\,ni-.-nto O único que c locai tem dc c^;rrar'-río honn'■ tioain.;nto duran^ to 48 horas o lo^,c - •ntilív-lo on:.rGicamonbo durante outras tantas» Tmprogando--"se o bromuro do ra~-i."l.Uf o. operação c.6 requer um dia» Essas oporaçoos- ní5 deverão ser rc-oj,Í7.ari.a& pöF'ipi^jtss'lonais5 os quais tomarão as prcoauç3--.G n''COB?.ái'ia3c Szistomp polo monos quatro procoos do furaicação utilizam em divorcos paíacs? ho fumisaçEo 'do bibliotooas inteiras., fumlgação de alguns livrc^ em um fuai^atário ospeoialj, f';iaiÍ5aQao rcf^ular do toda a coleção dn. biblioteca que so far' om v:íria3 vo--"^"" zos om uma câmara do U2a pcquono > 3 e^ funißacäo do um o'ã vários livr-os em armário ou caixão j. h>:;rmetl/'-amcnt«^fohaão, I Digitalizado ^gentilmente por: 14 15 i'g 17 18 19 �-10Atualmente, já se encontram no comércio diversos verni- zes insericidas que parecem superar os demais produtos usados nas bi bliotecas para acabar com os insetos. Entre eles temos, O Insecta Lac, a base de dieldrina. Quanto aos inseticidasj os fa bricantes advertem que não ha tipo universal pois e preciso ter-se em contra os costumes e habi tos alimentícios dos insetos que se querem destruir, O mais comumen- te usado é o DDT, Pronto o diagnostico do livro ou documento, conhecido os meios de conbater os elementos destruidores, precisamos aplicar medidas curativas para que o mesmo possa continuar vivendo. medidas seãp essas? Gomo tratar um documento gujo ííiue e estragado ? Como restaurá-lp? Restaurar, reparar, vro ou documento, por em estado de conservação ujn M significas deter a ação dos fatores que o destr£ emj eliffiina-loj recompor o destruído. É dar ao livro uma pararência de Jiovo sem danifica- Io. IIa execução de todo esse trabalho, ter entre outras as qualidades dei iniciativa e, improvisação, o restaurador deve intuição, dotes de as vezes, rapidez nas intervenções e--sempre vaseadas ^ A no conhecimento dos recursos aplicaveis e nas reações da matéria so bre que trabalha. Deve meditar bem antes de aplicar um recurso deter minado ou seja, não exe cutar nada qae não possa ser desgeito. várias operações têm então na técnica de restaurar. A São as seguintes; Ia.) DESaNCADERHAÇÃO - um dos p.':imerios passos no traba'ho da restauração de uma livro e separar suas folhas, repassar a neEeração ^ ^ ^ A. ^ para verificação devendo anota-las a lápis, por ser esüe, inatacavel, colocar essas folhas, Muitas folh^.s, uma por uma, para serem lavadas. porem, não se soltam com facilidade, de- vido à cola líquida que deslisou pelo orifício da costura. Digitalizado -^gentilmente por: Podem- �sc dcixá-^lan do mSllio um pouco abi no äospogarom, 2a,-) LAVAG-EM « A lava.^'^-m do uni papol roqu-r multo cuidado o aton^ çao não a<5 no tipo do papolquo p.c lava como n-^s substancias quo so empregam pr.ra limpd!~lo« Em c;xaor-', do paióis muit«* sujos devemos deixá-los de mSlhO dur.'.nto al^ims minut n para doiainuir a sujeira o tomarcm-se mais ponotrávois 5, substiancia cl irificad#3fa. Os papeis muito est rag.-.dos, muitas verdes desfasom-so numa lavagem, Podom-se então^ r^. staurá-los antes, emprt"gando-se g_o Ias espociais que não se dissolvem na íí;-;;ua.3arf 3RANQ.UEA.I/IENTO - Para branquear o p.apel e tirar-lhò as ma-ncha.s, temos de empre2:ar substancias que não ataquem a tinta». En- tre estas substâncias podemos salientar o cloreto do ár.l, hipoclorito/ etc* Todo O cuidado S péaêo no branquea.monto d-as papdis, poiS| muitas vêzos, a qualidade,^ 0 estado em que se encontram 6 tao precáriô' tão d^il que nãfíf se pode insistir aiuito na limpeza.. Ouidados espociais/ por exemplo, apresentam mancha-s do mugre,- azoito, erevor« requerem os livros que cora, forr< o tintas do os-- Eüi algims casos ó preferível desistir do eliminá-las pa-- ra não perder § documentòè Alguns liA'-ros, tas marginais, em.maior ou menor niiiicro, desenhos; fin^ias, apresentam no- otOi Na^ querendo óonserv?I-lag, com um simples banhà olarificanto dado no papol, dosapareierãd; eíaso édntrárif, pido^so recobrir a parte escrita com DUOO, antes da lavagemi Terminadi ^ traballl| de limpeza da fÖllia colòca-se a mes ma para seoar^ d que se dá dessa maneirai éaj) Podeiso socar um papol rocorrondo-se ao ar livre 3EQAG-EM èu em secadores especiais^ numa temperatura não superior a 30 gráusi Nê castk do sotá«lô aò ar livro deve-se ter cuidado para nSò ox^ÉWlas cdrrontes multfl fÇrtos que poderão rasgar % mesnljj^» Bop^ia que a folha d| papel está completamente sê^a, ayc . r ^ sa»so còm um fori'il tãò mui1% quoiito» Tem erttãfc liigar a restaura- Digitalizado -^gentilmente por: ^ <5- �13 ^ ...o guio jpropriamonbo cllt'a quo,' co:.viO já ficou claro,.'^ o trabalho do roparoí3 o r.-rionäOB no ot'i.3d do papolp. r^^?,g•Ado•í:, traça, 5o,,) crcomldo?, pela do^pcdaçadc-! e ohamu'^Cc.'u.-l.on, Pi!SFAR&.^3Í0 >- REMENDO3 « A reparação de? estragos que alí% das manchas e do sujo te3nh\ sofrido um livro, ou estampa cTocuraonto, gravura tarefa que roq.uor como elementos principais: habll^ dade manual^ paolencia e capacidade de Iniciativa, vV Uma das principais necessidades para. o trabalho da restauraçãcé jiosBUir uma variada coleção do papdis brancos do todas as #^cas e classes que seja po^-;sível, Muitas vezes d preci« / so substituir por outro um pedaço de papel que falto., o,*a(|onte- oe que lião temos » ,papel d.a mesma cor, Podemos clareá-ld.èu õscu reo^lo, .( 4^^. "Ho, duas espdcles de rasgadurasj as rocontos ou não mal- '•i' ' tlbati^das o às antigas, ou mltrafladas. As primeiras s.ão aqUelas que^dep#is <äe produzidas não ^freram fricções nem manusõios e, em SGUS dois^fios conservam as "barbas" da pasta de papol. As outras, pelo contrario', n^ comorvam Ssses fios e uní-las requer mais' trabalhe"que as primeiras» Os papdis estradados, aqueles que tem as mar^ensp frag^ V' mehtfs pordidips e^»3 carcomidos polas traças requeriam também, operações ospociais, No ca^ de papdis furados pelas traças ou carcomidos, nã© â na,da .prátlcç-^tapar tedos #s buracos, pois, muitas vezes 3les estão distanoiad^ys uns dos outros e sã» penuelÄs, a ní^ (9 j' • I , ser que se desejo * faze«l,pr p^r questão de gostsH. se p papol incontra-se muito «arcomid^ ou se o •Vflumo o Qjinsldcr^.d^ obra rara, uma relíquia, podo-se aplicar acetato de celulose ou n''v6u de s$da, ' ' V ' O "a.ce.tiatc ;de celulasc pode-se aplicar ao docuracnto de d®is mçdòsj eíQ solução tU::'por mel# de máquinas plastiflca.doras» ! * Nò primei^i^ oas®^ 'tprívar-so um tro.balho majtual muito difícil, po- I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 17 19 20 �« 13 rôm n~o 6 impotásívcl, ?ondo c'o srf.ndo auxili r p .r:\ bibllotocas ouc n~.o t^ni r : cur no 3 fln'Mic:lroB p'.rc';, GOjnpr'r 'uiia m.^qtilnc, plc^stific.idora ou laminarlorii dovldo ao preço oxorblo-.vnbn da mosma, A larain^ção deve aor adotrida sem v.^cilaçSos para os papais noclorn03, prlncipalraonto 03 jornais pcln, lul! n;ar,.lldr.dc dos mosmos. Fígmii .iggim 03 Iocum;-:nbos com esse olomonto protetor que 6 o acetato con'iorv.do'^ indefinidamente, nem que possam afetá- los circunstancias ambiontaisrmon de uso, Uma maquina plagtifioadora ou 1 ..u-iinadora 6 o que se pode exigir de melhor p.^rr. imi trabalho de rost.-.ur'^ç~,o do do'auraentos enfraquecidos o corroidos, pois cconomirja tempo e dft verdadeira,monto, consistência ao documento, :orotesondo-o contra danos futu ros, Nos SstadOB Unld.os o em :il2;umaB bibliotecas c museus eu ropeus empregasse muito uma m:íoulna l.i-min.'doríi que foi idoalisada o patenteada por William J. Barrow, do Estado do Virginia, Richjnonf« restaurador d.a Biblioteca H jv fv.-i'^-'on-.^^-'^nto 6 muito sim- ples. Na Italia, no Instituto de Patolopâ.;. do Livro 6 empregada ura mitro tipo de mítquino.' plastlficadorr,, uma prenso, lildráluliea esouontada por vapor e esfriada pela ■'ígua, Al6m do -acetato pode-se usp.r outro tipo de restauração, que 6 cba.mada de v6u do süda, Oonslste em recobrir o documento con m v6u do seda muito fino o transparente Resumindo, (cropelina ou nylon) todas as operações om-pregadas na tócnica do restaurar, podem obedecer ou não r\ ord~m estabelocida (pode-se lavar antes de remendar), depois de tndo pronto, prensa-se todo material e ontrega.-so ao oncademador. Atd aqui tratamos do pap6ls impressos* F.\laremo3 agora do pap(5is manuscritos» Um manuscrito, geralmente 6 uma peça ilnica, duções. Dovo-so porisso, N^.o h-ü repro^ fotograf.ir ou melhor microfilmar todos I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �- 14 - os docuniGiitos dossa ospdcio, Acontoco, porám, -quo niuit.^s docmicnto não ostá om condiçoos do r^or fotografado devido '10"b<^ catado, É nocos- sírio limpar c rocompor os pr.poiug -^Jites do. d3.r ao fot(5:3rafo para roprodu:":il«lo, A limpeza e remoção do manchcas sônoro um manuscrito, trabalho multo delicado o que e^ilgc muita rospon^^abllldade. 6 Ge- ralmente, a tinta do um íjmpresso roslgto â llmpesa do manchas n^.o gucodondo o mesmo com /,.s tintas do oscrovor. Durante v.'^.rlos sáculos essas tintas estaveim compostas com no^ro de fumo (fuligem) para dar cor; para dar fluidos o consistência o, fiirlco para flxíC-las, Hoje, cola vegetal ou animal sulfato do,forro ou ácido sul as tintas são feitas h. base de gaiato do ferro ou outros produtos químicos, Dovldo, portanto, â sua composição são sensíveis aos produtos que se usam para limpar o branquear o papel', O caso mais simples 6 o empr%o da água; se a escrita so mantém relativamente clara o Intensa a dificuldade 6 mínima; perdou essa intensidade o aparece amarelada, so indica que desapare cou o corante o s(í se conserva a oxidagão mçtíClicaJ ê tratamento oom água requer oerta atenção o a aplicação do um banho detorgon to, nosso caso, â fatal, Quando o papel oncontra-se muito onfraquecido e a tinta do. escrita doscolerida devido â ação da umidade, acetato de folulose, rocorro-so a# ©btondo-se assim a nGccss:írla consist^ncífa para a.pllc2.r compressas ou mesmo banhos detergentes, A ação da água s3bre estas folhas 6 mais lenta por6m eficaz, gintetiaando, devemos ter multo cuidado ao limpar manuscritos, pôls multas vezes as manchas não desaparecem a não ser quo se queira estragar a escrita o que não S o no:-so caso, DiMè nulr a intensidade da mancha será o suficiente, por outro lado, muitos manuscritos oncontram-se tãj apa~ I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 II 19 20 �- 15 - SS-dos que não se pode ler o quo contonif, Com o correr dos tempos o cor:mte das tintas desapareceu ficando tão somente a parte motáli ca, incrustada no papeli Submetendo as folhas St luz ultra-violeta S possível ler o seu conteúdo, e,aos raios infra- --^rffiollios, podemse fotografar. Existe, tambdm a possibilidade de reavivar as tintas, ten- do-go o cuidado de investigar se estão feito-s à base de ferro, pois, somente 5sse tipo é passivel de reavivamento Outros pap6is - Tomos a consideapsr tanbdm, outros tipos de documen- tos que não sejam papdis impressos ou manuscritos, restaurados« ch^" , São elesí desenhos, pinturar, que poderão ser fotografia.s, papel "cou- selos e Jornais, Êsses dooumentoa, em .-n-^c^r-oe, operações empregadas nos impressos - ou manuscritos com certas restrições, prin cipalmente no que se refere aos banhos clarificadores. Por exemplo, tSdas as publicações periódicas, diítrios ou revistas, podem-se reparar« dade ou de outra natureza, trate-se do Se apresentara manchas de uni eliminam-se igv^^.rente que os livros. Se o papel está debilitado ou em decorapo::ioã:i„ reccrro--sc ao acetato do celulose em solução ou em laminas. O ideal será insta^lar numa hemeroteca u'-iia Inminadora, plana ou de rotação para dar o rendimento que a quantidade do mate- riais acumulados o em cí^esoente aou""'i"''ãc, OonclUsSea: A restauração de livros o documer: deverá aer fei- ta, quando existir realmente, necessidade imperiosa o-.i. seja, quando •v ^ se tratar de livros e docximentos raros o de valora Caso contrário, não compensará o esfáfrço empregado, pois, a restauração, dissemos antes toniar»se mult.r» • como já devido nao so ao material ' como ?ls substâncias empregadas• Sugerimos que em t5da biblioteca e arquivo, seja instalado .1 ■ um pequeno laborati5rio de roste.uração e, nas Escolas de Biblioteconomia, seja acrescentada ao seu currículo escolar a cadeira de RES- TAURACTÍO DE LIVROS E DOCUMENTOS« preparando assim tdonicos no assimto. I Digitalizado 7 gentil mente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �— 16 — BayiJiv;::ciA3 ijULioGRÍFicAa ALMELA MELIA, Juan. Hisiene y terapeutlca dol libro, Fondo do cultura econdralca, 1956. 219p» Uêxíoo, AROHIVUM; rovuo International des archlves. Paris, Presses Universitalros, 1953, •í GALLO, Alfonse« Patologia e terapia dei libro» Roma, Biitr^ce Raggio, 1951« PLUMBE. Wilfrod J. La consorvaoidn y lá protecöi(5n do libros, revistas y pcrii5dicos en Ias rogipnes tropicales» (Eoletin do Ia Unesco para Ias bibliotecas, 12(7)» 15&-1CL, jul» 1958« I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí ��V ^'76^ ^ís i.'so >1 í .A T ir» - - __ cm 12 3 Digitalizado ^(^sTs'e.^^^ lentil mente por: , , '^^JLrU ~ ♦ 14 15 16 17 18 19 20 �cm 1 2 3 I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st em 15 16 17 18 19 20 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Conservação e restauração de livros e documentos Creator An entity primarily responsible for making the resource Corujeira, Lindaura Alban Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/531/C749_3_PR_V_14.pdf c9eb7893a646fca826d324e457e26e8f PDF Text Text 61.3(81) Digitalizado gentilmente por: �f — V ^m 'Ê^ i i^\i, ^^.•CÃv^ "ijTTôlr-^íKl,^^ -^iS^ ^yt cm _. 14 15 16 17 18 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUiriCNTAÇÃO üspectos sociais da formaçao do bibliotecário por Maria Lecticia Andrade Lima : oc I. à V. iS Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: ' <' 14 15 16 17 18 19 20 �\ TEMA II - ENSINO DA BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO Aspectos Sociais da ?ormação do Bibliotecário por Maria Lecticia de Andrade Lima Sinopse Os projetos de currículo para o Biblioteconomia em parte, apresentados os aspectos Curso de até agora, sociais da descuram, formação do bibliotecário. Há estreita aproximação entre os cam- pos da Biblioteconomia e da Educação. O bibliotecário,para agir eficientemente, precisa estudar o leitor, seus interesses, e preferências, possuindo, cimentos de Psicologia. para isso,sólidos conhe- Precisa, -se a entender os problemas da da Sociologia aplicada, habilitar- comunidade, através estimular, nas aulas o o caráter social da profissão. Na preparaçao do ter em vista a ainda, tendo as escolas de biblio- teconomia a preocupaçao de trabalhos práticos, hábitos bibliotecário sua possível ação deve-se e influencia so- bre todas as classes da populaçao,sondo extremamente útil a divulgação de métodos atualizados de Rela- ções Públicas o Publicidade. Comunicação oficial Associação Pernambucana de Bibliotecários Digitalizado /gentilmente entil mente por: ^ 14 15 17 13 19 20 �ASPECTOS SOCLí^IS DA POHMAÇÃO DO BIBLIOTECÁRIO Era simpósio sôbre Problemas Educacionais Brasileiros, realizado em 1959, foi ressaltado duplo aspecto do ensino superior: a) base técnica para fomentar o progresso material; b) meio de intensificar e alargar as relações humanas (l). O primeiro aspecto - o aspecto técnico, diretamente ligado às pesquisas cientificas, tem merecido a atonçao mais cuidadosa, nos diversos projetos de reforma do currículo dos Cursos de Biblioteconomia. Em Curitiba, por exemplo, foi dada ônfase aos métodos de coleta, análise e elaboração dos dados, no programa da cadeira do Pesquisa em Biblioteconomia e Documentação. No projeto submetido à apreciaçao dos congressistas, no II Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação, a mera enumeração das cátedras do curso de graduaçao ressqlta a justa importância dada a essa base técnica. Há; Documentação fonográfica. Documentação fotográfica. Semântica ge- ral e Indexação, Teoria da Documontaçao e Cibernética. Não foi incluida,po- rém, nenhuma cátedra que demonstre preocupaçao com a intensificação ou alargamento das relações humanas. S verdade que dentro da cátedra do Organização e Administração Bibliotecas, alguns pontos importantes das Relações Públicas de podem ser tra- tados. No projeto de currículo elaborado pelas bibliotecárias 3my Pamplona e Maria Antonieta Requiao '^iedade, divulgado pela Associação Brasileira de Bibliotecários, em 1956, a cadeira de Organização e Administração de Bibliotecas prevê, no 15 ano; "Princípios de sociologia e psicologia aplicados à biblioteconomia" e no 32 ano: "Problemas de Relações Piiblicas". No Curso de Biblioteconomia do Recife vem sendo incluida a Psico logia, no 22 ano. No programa desenvolvido, encontramos tópicos em que são estudados "os aspectos e problemas de urna Psicologia das relações humanas" . O "problema da liderança", de tanta importância no estudo da interação e contacto social, é também abordado. SÓ no programa apresentado pela diretora da Sscola de Biblioteconomia e Dücumentaçao, da Universidade da Bahia, ao II Congresso Brasileiro,realizado em Salvador, é que vaunos encontrar, parece-me, citadas como disciplinas (l) Resumo da exposição' do Prof. Milton da Silva Rodrigues, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 33, n. 76, out./dez. 1959. p. 217 I Digitalizado -^gentilmente por: �independenocjjj no 41; E^no; Psioologia das Relações Humanas; Relações Pfiblicas e Publicidade, formando o V Departamento, o de Psicologia Social. Entrctaabo, pelo próprio caráter da profissão, a formaçao do bibliotecário exigTí um maior desenvolvimento dêsses aspectos sociais, _0 bibliotecário era face do leitor Em interessante publicação das "British Council Study Boxes", Sydney e Ashby (2) falam nas "pontes" necessárias na biblioteca: dentro da própria instituição, facilitando o tráfico de livros, idéias, informaçoes e, principalmente, pontes entre os serviços o o leitor, pontes Nao sbmente o leitor, como o leitor eni potencial. A personalidade do leitor, seus ijitcrôsses, hábitos e preferências, eis um importantíssimo ca.mpo de estudo, que não pode ser ignorado, no curri- culo das Escolas de Bibliotccononiia» Greie ser ponto pacifico que tôda biblioteca é uma insti- tuição edr.?^''voc)!, Nu que se reuniu em Chicago,em 1948,um dos participan - tes concluiu o seu documentado tra.balho afirmando a estreita aproximação en tre os caiiç)os da Biblioteconomia e da educaçao. reunião, outro orador, fazendo o apanhado a) ênfase c dos "pecados'- das Nessa mesma escolas de "í~::icmia em meras técnicas, bj currículo muito vas ;o e pouco profundo, o) escolas que nao prepaxam para liderança em campos enpecialiaados ou em. adminisi.ra'^«'-,^ d) distinção insuficiente entre aspectos tfc'cniccs profissionais e aspectos A primeira característica de unia profissão.""tro oartiei pante da citada contcrônciajá a existência de um cSdigu ue Ótica reconhecido» Olhajidü a profissão de bibliotecá^-io, um dos professôres da Universidade de Chicago^ com a su^a. autoridade de Ohefo da Divisão de Ciências So- ciais (3) disse s:?i'em seus objetivos; o eEclarecime;ito da Gommiidade,a disseminação da verdid.a e o desenvolvinunto de uma cidadania inteligente, Fj "'se se quizer que a bí.blioteca publica se come um dos fatores de educaçao geral,nao ' preciso escolher os membros do seu pessoal de preferCnoi" porque sao eruditos ou especialistas peritos de catalogaçao", diz um bibliote~ Unesco (4), *'iras antes de tudO; seu valor comc irrten é prenxso '^^ntre o inundo considerar, dos livros e tôdas as classes da populaçao''c (2) SydneyjEdwai-d & A3hby,.tLol::ei~t» The library .^n the cüiiiinonity, Lciidon, Irie British 'Jcu'i'jil, 1557 r p, 14 (3) Tyler, Ealpl) W« Jüdacafciona.1 problems in other professions. In: Berelson, 3emard,edo BducE^-cion for Librarianship, Chicago, A cL.A .,1949. p,j 22 (4) Thomsen., Carl et alii„ l,s rSle des bibliothfeques publiques dana ISducation des adultos. Paris, Unesco, 1950<. p, 5-6 r Wij I Digitalizado -y gentil mente por: ]_'5 16 17 l'í �- 3 temi Creio quo não se/áado a importância devida, até agora, ao estudo do leitor, nos programas dos oursos de biblioteconoraj.a. Analisando as bases mínimas, indispensáveis em qualquer escola de biblioteconomia, manual publicado pela Unesco, em 1950 (5) sintetiza; 1. Catalogação e classificação 2. Bibliografia e instrumentos de referência 3. Seleção e aquisiçao de livros 4. Organização e administração de bibliotecas 5. Necessidades do leitor, interêsses e hábitos. S6 os quatro primeiros Itens, entretanto, são universalmente adotados, em escolas da Bélgica, Brasil, Canadá, Equador, Inglaterra, França, Itália, México, Escócia, Estados Unidos e Uruguai. As necessidades, interêsses e hábitos do leitor representam, contudo, conhecimento indispensável, no trabalho junto ao público. Para que a biblioteca sirva como escola de ação complementar, é preciso não s6 habilitar o bibliotecário, por meio de sólida base de psicologia, à boa compreensão do elemento humano com que vai lidar,como prepará- -lo para entender os problemas da comunidade, dando-lha conhecimentos de sociologia aplicada. Finalmente, deve o bibliotecário adquirir técnicas eficientes de ação junto aos leitores, por meio do estudo das Relações Páblicas, Sugestões quanto ao currículo O currículo dos cursos de biblioteconomia, que tem se preocupado até agora, principalmente com os estudos era tôrno do documento impresso,precisa, pelo menos era parte, focalizar seu centro de interêsse no leitor, "Leitores são tão importantes quanto os livros" seria um bom slogan para essa orientaçao. Alguns tópicos, que têm sido abordados de maneira muito superficial, podem ser aprofundados e desdobrados, colhendo-se dentro da Psicologia,da Sociologia e ciências afins, os elementos necessários à formaçao do bibliotecário, O desdobramento do curso ora quqtro anos seria uma oportunidade favorável para experiências nesse sentido. Nao julgaríamos, porém, proveitosa a inclusão dêsses estudos,era conjunto, no último ano do curso. Precisam ser intercalados, desde o primeiro ano, proporcionando-se gradualmente, durante todo o curso, possibilidade de estudar o leitor e compreendê-lo. O Curso de Biblioteconomia do Recife tem incluido primeiro ano e Psicologia no segundo. a Filosofia no Creio ser essa uma boa medida, pois os conhecimentos básicos de Filosofia preparam o estudante para uma melhor compreensão do programa de Psicologia, (5) Danton, J. Periam. La formation du bibliothécaire. I Digitalizado -^gentilmente por: Paris, Unesco,1950. 14 15 i'g 17 p,16 i's 19 20 �ilfe) terceiro ano, poderá ser incluída a Sociologia, al6m de cursos teíiricos e trabalhos práticos s5bre Relações Bíblicas e Publicidade. ks Relações Bíblicas, não constituindo uma ciência, nem mesmo uma técnica, são sobretudo um método. Método que aproveita várias ciências, como a Psicologia e a Sociologia e utiliza técnicas, como a da Propaganda. Se se pode definir Relações Bíblicas, como o faz o Professor Walter Ramos Poyares; "método de integrar na opinião pública conceitos favoráveis a uma pessoa ou instituição", nao pode o bibliotecário ignorar êsse recurso moderno, junto a seu público. Quanto à Publicidade, têrmo preferível a Propaganda, que suscita desconfianças, pelo mau emprêgo dos seus processos de persuasao intencional, ê indispensável a qualquer instituição, em nossa época. No quarto ano do curso, em que devem ser intensificados os estágios e trabalhos práticos, realizarao obrigatbriamente os alunos alguma pesquisa de caráter social, como inquéritos sSbre preferências dos leitores, sôbre atitudes para com os serviços biblioteconômicos da coaunidade ou sôbre a influência «»orcida pelas bibliotecas, trabalhos que servirão para estimular o caráter social da profissão. Caracterizaçao do bibliotecá.rio Alguns cursos superiores têm exigido, ocasionalmente,dos candidatos ao exame vestibular, provas psicotécnicas. Prática que se deveria tomar obr_i gat5ria, pois há, em cada profissão, condições de trabalho diversas, que correspondem a determinadas tendências e preferências individuais. 3mbora ainda não se dê, no Brasil, a devida importância à orientaçao profissional, nao pode deixar de reconhecer que os atributos pessoais influem, se extraordinària- mente, no êxito, dentro de qualquer carreira. Myra y Lopez, citado pela d®; "F'emanda Barcellos (6), caracteriza da seguinte maneira o trabalho do bibliotecário; "trabalho predominantemente psíquico, abstrato-verbo espacial, determinado, perceptorreacional", concluindo que sao requeridos "bom nível intelectual, com ampla capacidade de classificação e ordenaçao de conteúdo conceituais. metria de tendências. Temperamento com bom equilíbrio e s_i Caráter perseverante, ordenado, plástico e ativo. Exce- lente memória de nomes próprios e títulos. Boa precisão de movimentos. Boa ca pacidade discriminativa táctil." Pela enumeraçao, vê-se que o autor citado teve em mente o bibliotecário de açao interna, dentro de sua instituição, cora pouco contacto com o público. Nao se refere à sociabilidade, que é incluida nas características exi- gidas em outras profissoes. (6) Barcellos, Fernanda. Pequeno tratado de relações humanas. 2. ed. Janeiro, P. Alves, 1960. p. 145-146 Rio de ''Èk Pc;c«3o I Digitalizado -^gentilmente por: ]_'5 16 11 l'í �- 5 - 3e há classificadores e catalogadores, cujo trabalho se realiza dentro de suas secçoes, de maior importância social é a açao do bibliotecário educador e orientador do pilblico, Se do professor & exigido, como segundo o próprio Myra y Lopez, "ura elevado gráu de sociabilidade", para o biblio tecário em contacto com os leitores, deve existir a mesma exigência. As palavras finais da caracterização do professor "Contraindica-se, evidentesmente, tipo de personalidade neurótica ou psicológica, inclusive se esti ver dotado de boas condições intelectuais e boa intenção para a sua missão", podem ser aplicadas, sem receio, na escolha de ura bibliotecário. C0NCLUSÕ3S Sugerimos, em conclusão, que os Cursos de Biblioteconomia; a) intensifiquem, em seus currículos, o estudo das ciências necessárias a uma melhor compreensão do leitor, seus interêsses e hábitos; b) preocupera-se com o conheciraento da comunidade, treinando os futuros bibliotecários na observação do meio para dar base sólida ao planejamento do seu social, trabalho junto ao públicoj c) proporcionem aos seus alunos conhecimentos atualizados de Relações Biblicas e Publicidade, para um melhor apa- relhamento da biblioteca,em sua açao educativo-social. Associação Pernambucana de Bibliotecários. Recife, nov. 1960 �WálmwM '# &è. 3jí^ ^iV.t^ cm 1 14 15 16 17 18 19 20 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Aspectos sociais da formação do bibliotecário Creator An entity primarily responsible for making the resource Lima, Maria Lecticia de Andrade Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource Os projetos de currículo para o Curso de Biblioteconomia apresentados até agora, descuram, em parte, os aspectos sociais da formação do bibliotecário. Há estreita aproximação entre os campos da Biblioteconomia e da Educação. O bibliotecário,para agir eficientemente, precisa estudar o leitor, seus interêsses, hábitos e preferências, possuindo, para isso, sólidos conhecimentos de Psicologia. Precisa, ainda, habilitar-se a entender os problemas da comunidade, através da Sociologia aplicada, tendo as escolas de biblioteconomia a preocupação de estimular, nas aulas o trabalhos práticos, o caráter social da profissão. Na preparação do bibliotecário deve-se ter em vista a sua possível ação e influência sobre todas as classes da população, sendo extremamente útil a divulgação de métodos atualizados de Relações Públicas e Publicidade. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/530/C749_3_PR_V_13.pdf 64abd7bec55f6efe2f2b2f2e1197cfd0 PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �À4 A M' 3Í <*«aW^a-*|jgBttk.. L àii ">Âí; /-ríl) s>3^ • -;%: !*3 1 r^- W: ^1 -^z cm 12 3 I Digitalizado ^^^s'iem -^gentilmente por: '" 14 15 16 17 18 19 20 ��TERCEIRO CONGBESSO BRASILBIRO DB BIBLIÜTBCOHOmA B DOCUMENTAÇÃO Bibliotecas satelites por Júlio Moreira e Rosala Garzuze Curitiba 1961 I Digitalizado -^gentilmente por: ' �Trabalho extra-oficial apresentado pors Dr. Júlio Moreira Professor universitário Diretor do Museu Paranaense Presidente do Centro de Letras do Paraná Roäala Garzuze Professor universitário Do Instituto Heo-Pitagórico §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§ §§§§§§§§§§§§§§§ §§§§§§§§§ Digitalizado 7 gentil mente por: 14 1 �Júlio Moreira Rosala Garzuze JUSTIFICAÇÃO Já possuimos, em nosso país, bibliotécas bem aparelhadas de pessoal técnico e com apreciável acervo de livros, especializadas ou. não, como ocorre nas Universidades e em algumas bibliotecas estaduais. Apesar do desenvolvimento educacional, nos seus múltiplos aspectos, as bibliotecas não têm, em muitos casos, podido atender satisfatòriamente às solicitações mais elementares dos consulentes. Não nos referimos, apenas, às bibliotecas públicas - estaduais ou municipais - mas, também às bibliotecas escolares de todos os gr^us, das instituições literárias»religiosas, científicas, técnicas e das entidades comercisis, agrícolas, profi_s sionais, etc., etc. Na verdade, no desenvolvimento dêsses órgãos de difusão cultural, é importantíssimo o fator econômico. As verbas destinada^s pelo govêrno às bibliotecas universitárias, são substanciosas, permitindo que as mesmas sejam atualizadas e constantemente refeitas,que nas suas estantes figurem as melhores e mais recentes publicações, quer nacionais, quer estrangeiras.Isto porém, não tem ocorrido em muitas bibliotecas estaduais, municipais,nem nas de instituições privadas, cujas verbas, quando existem, não chegam a ob tear, siquer, as mesmas, quanto mais para ampliação do acervo das bibliotecas devidamente credenciàdas. Por outro lado as bibliotecas exigem, atualmente, pessoal altamen te técnico, preparado em moldes universitários, que a experiência tem aconselhado, de material humano habilitado para os serviços auxiliares e, até mesmo, para a adi-ninistração. cm 12 3 I Digitalizado -^gentilmente por: ]_'5 16 17 l'í �-2- A Biblioteca Piíblica do Paraná está provida de excelentes servidão res, porém, em número restrito, o que lhe tem impedido satisfazer, como era de seu programa, as necessidades decorrentes do crescimento desusado de no_s sa Capital e das solicitações de consulentes correspondentes. Isto, contudo é um singular aspecto, que não ocorre na grande maioria das bibliotecas no território estadual, notadamente nas das sociedades de iniciativa particular e nas de propriedades particulares, onde, a própria classificação e arruma^ ção dos livros, obedece critério completamente desatualizados ou, ainda,si_s t temas criados ao gosto de seus próprios bibliotecários e, modificados, ^com o correr dos anos, pelas freqüantes mudanças de diretorias. As dificuldades, sempre crescentes, para atender aos consulentes, sejam as de ordem técnica, sejam as de ordem material, sejam, mesmo, as decorrentes das grandes distâncias que separam os bairros, da biblioteca, impõem medidas saneadoras dessas deficiências. As distancias e os horários são, muitas vezes, os motivos que desanimam e desentusiasmam os moradores dos subúrbios das cidades, ao estudo e à leitura nas bibliotecas. Outro aspecto interessante do problema, 6 a existência de inúmeras bibliotecas, algumas com precioso acervo de livros especializados ou não, de propriedade de instituições privadas, sociedades literárias, clubes recreativos ou, mesmo, individuais, que permanecem inativas, sem o uso razoável e correspondente ao enorme manancial literário aí acomodado. Assim sendo, poder-se-ia, numa época de cooperação e de interdependência associativa em que vivemos, admitir uma nova modalidade de atividade das bibliotecas, tanto públicas, como as semi-públicas e particulares. Tal modalidade não afetaria em nada a estrutura estática da maioria das bibliotecas, hoje existentes, porém, ampliaria grandemente a atividade das m^ mas, facultando maior desenvolvimento cultural e educacional, que é o mais importante objetivo colimado por "uais instituições. Desejamos chamar, pois, a preciosa atenção deste notável conclave, onde se reúnem técnicos de todos 03 pontos do pa.ís, para o assunto que, com sinceridade, vimos oferecer, neste momento. 2 3 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �-3/ BIBLIOTECAS SATELITES Essa nova modalidade de expansão do trabalho,consistiria na criação de uma constelação de bibliotecas que cobrisse, mais intensamente, toda a área de cada Estado da Federação, gravitando em törno dasbibliotecas públicas estaduais, O núcleo central seria, como exemplo local, a Biblioteca Pública do Paraná. As bibliotecas satélites seriam constituídas pelas bibliotecas atualmente existentes, ou que se vierem a fornar, tanto no perímetro municipal da Capital, como aquelas situadas em qualquer parte do interior do E_s tado. Sòmente seriam admitidas como participantes desta constelação, as bibliotecas, cujo acêrvo e cuja localização, conviessem ao plano geral de aproveitamento de pessoal técnico necessário ao seu funcionamento. O entrosamento seria feito mediante convênio ajustado a cada caso, em separado, entre a Biblioteca Pública e o orgão mantenedor da biblioteca (que se tornaria satélite). Em ligeiro apanhado, definindo a organização e seu funcionamento, poderíamos lembrar alguns pontos, julgados fundamentais e, que definirão e esclarecerão o assunto em pauta. Assim: a) Uma determinada biblioteca solicitaria sua admissão como satélite da Biblioteca Estadual; B) o diretor da Biblioteca Estadual estudaria cuidadosamente o acêrvo bibliográfico, as instalações, localização,e demais con diçõos, afim de assegurar-se da necessidade ou não da sua fil^ ação; C) considerada a biblioteca como sendo de valôr e de interesse â difusão cultural, seria estabelecido o convênio; d) no documento do convênio seriam estipuladas as obrigações de ambas as instituiçõe>j, prazo e previsão de sua prorrogação,horário e condições de funcionamento etc. E) a Biblioteca Estadual(como núcleo da constelação)assumiria a responsabilidade de orientar,através seu pessoal, a organiza- ^ ção, para uniformidade,da classificação dos livros e o regimem de funcionamento; 2 3 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �F) na Biblioteca Central ficaria a segunda via das fichas dos livros das "bibliotecas satélites, ps,ra informações aos consulentes. CONCLUSÕES Esta nova modalidade, a que denominamos de "Bibliotecas Satelites' tr aria diversas vantagens: Ia. Multiplicação das bibliotecas de acesso público no território do Estado, em diversos pontos da Capital, nos seus bairros e, mesmo nas sédes dos municípios do Interior. 2'-; Esta vasta ampliação seria feita com mínimo dispendio para o Estado, pois cada biblioteca satélite, oneraria a Biblioteca Sentral^apenas com uma bibliotecária. 5a. As Bibliotecas Satélites continuariam a ser mantidas pelas próprias instituições, em suas instalações expensas. Digitalizado -^gentilmente por: e o pessoal auxiliar suas ��■ 'I Digitalizado -^gentilmente por: 18 19 2( �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Bibliotecas satélites Creator An entity primarily responsible for making the resource Moreira, Julio Garzuze, Rosala Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/529/C749_3_PR_V_12.pdf d545d2a426fb43b4b8bf318bfe39776d PDF Text Text �\ 4. rf'W.i e. Sj. -ví^ %> ^4V <4^j ííáêr ^ík jÂí ;í>. 'Jè '■% JSs-' wMmm .^• ^i)^. *«iq|kS<; (k' V\à cm 2 3 I Digitalizado 7 gentil mente por: 14 15 16 17 18 19 20 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCm.IENTAÇÃO O bibliotecário: este desconhecido por Nice Menezes de Figueiredo \j > l'iy Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: ' <' 14 15 16 17 18 19 20 �I > •} TEMA III - PROFISSjto DE BIBIJOTECARIO D0CU}i™TfltT.T3T& •; > 0 bibiiotecírio i este desconhecido POR NICE ÍÍEIÍEZES DE figueiredo sinopse Tratamos nesta conamicação, da generalidade do desconhecimento do que seja a profissão de bibliotecário, e dos problemas advindos deste desconhecimento, Achamos sumamente oportima esta ocasião em que se resolve de maneira mais positiva a elevaçao da carreira de bibliotecário a nivel superior, de se ß «1^ # tratar também da difusão do conhecimento do que seja a profissão de bibliotecário, * t * E e necessário fazer chegar este conhseimento tanto aà leitor A # a quem vamos servir, afim de que ele saiba como lhe poderemos ser úteis, como, e principalmente, as autoridades constituídas, pois sem o apoio das mesmas, nosso eerviço nao pode ser realizado de maoeira satisfatória. �o BTBUOTBCÁRíC s 3?TE Diü^COMaCiDÜ ü pr-opoKi-to desta coimmí.oagao ' iipresentar ume ser.l3 ae fatorf, eii grande parte conhecidos por uurltos blbi:.ot'e5ca.riO£i ^ o as censeqtionoias de],es acb^iraas ■V do iiTTia despretensiosa conxrd.bxilgao, baseada em nossa expc-rfencaa pf^sscaif orazen Tratamos neste, ooiiTunicacao, da generalidade do íief.ícori;aecl??ient,o do que se Ja a profissão de bib.liotecariOj e dos p'."oblei!:as advindos desue aesconheclnientot. Iniciai eraos ^ citando a,'? pa.la\'ras de uc dos naa.oj-es vx:ltofi do nov^so século - o Papa Pio Xll - ditas &■: 1951j, quando por e].e forarj recebidos os congressistas que pai-ticiparam do Congresso ':5indiai de Documentação, rea.li2.ado en lior-a; se pense, só oor me nomento, nas »jcasperadoraa perdas de teripo, na fadii;ja ener'jante e evtei-11 dum cientistaj, duin escritor, diiGi conferen— mé A cista, duifl horaem de açao, obrigadoele proprio«, a ^cagar'*- os documentos, reunir, copiar, ordenar^ aeu material sempre muito inconpleto, e, as ve^jes, i?:uito pouco exatOc™.-. **Vos vos preocupastes cojn esta Ô^íiculdade e e paj:*a resolve-la que se aplicarn vossos Institutos j, vossas fsderfagoes j, vossos cántros e vosso pre sente congresso^ Essa or^ani^iaçao e, na sua unidade, diaxiia complexidade assustadora,, Sla supõe ^ sempre era colaboragao, ja se ve., eit ligaçao per manente e estreita -- us ^'-oficios^ cs riais diversos, dos quais vosso prof ^ V ^ A »«í grama da utra idéia gi.imariao Pesquisa; colecionajnento, as «.'•ezes traduções r f de documentos analise duT nuaero incalculável de livros, revistas e pr nals - transcrição e reprodução, graças aos processos moderno.'-:; de copí.as / *■ **, F -v sm numero suficientey que, as vezes, a multo brande *- ciassificaçao de peças, de restuJios, d.e fichas - Índices remissivos e referencias múltiplas - postas ao alcance dos quíí precisam? e se a tudo isso acrescentassemüjs a complacência de gui3.r, muitas vezes j orientar ou aconselhar os pesquisadores, esse ccn;-unto de coisas nao daria senão um breve resvimo da vastidão, mas tamban da uti.lidade inestíJTiavel da tarefa por vos assumida.. c" Ci^ioaremos, agora ^ out.ra ob.3e:r/ar"ao di^na, ds notaj. proferida fjor urn cientista - a quem o bibliotecário esta intir-amente ligado er^i seu trabalho: Kadaiiia Curie, que ja em 19^22, como merioro da Comissão Inte-macá-onal. de Cooperaçao Intelectual, nome ada pelo Conselírio da Sociedade das Nações, entre out-ros nones ilustx-es, -=? fig'urando ainda como vice--presideate desta Gomissão e fazendo parte do Instituto de Cooperaçao Intelectual de Paris, afirmava ssr necessário iniciar a a»,'* luta com o que (ela) cha ma de anarquia do traba]h.o cientifico no m?andGc. Naquela época a Insigne sabia antevia a neceSBidade in.adiavel da organisagao intema™ V f ^ P icional dos se.n/igosj, os quais sonente o bibliotecaxdo-, pela sua formação zecrScB.^ e capai de realiaaro .» fi Atualmente, nos paises europeus e na America do Norte, js existe uüia con •M P cepçao bíistante clara do quo seja uraa biblioteca e sua imensa utilidade como veiculo A / A. n J* de cultura» Naqueles paises cs bibliotecários tem uma posição a aJtura do seia cabedal de conhecimentos e sac cm 1 -onf""! "^dcc postoe ciia\'es em jjT]port.antissiraas orgsnie.açoee Digitalizado /gentilmente por: 14 15 17 13 19 20 �- 2 de pesquisas técnicas e cientificas« Por ocasiao da 26a , Gorifi;:! jer-ril da FID, rea lizada em julho de i960 no Rio de Janeiro, tivei^os prova disto, qusaido asolheiúos biblio tecários ilustres que ocupam importantes posições eii sev-s países de origem.. No Brasil, entretanto, tal não acontecoi con raT'issiKas eroepgceso Os bibliotecarios brasileiros ainda sao consideradd;; meraiaonte como fiircionarios comuns, dos quais não se conhece nem a formação, nem as atribuições esp&oi-icas da profissão. .•A r f p Acreditamos que, entre nos, somente os proprics Ijíbliotecarios e que saM ■** ^ A bem o que sao, o que representam e valem numa sociedade.' sao os únicos a terem ciência das atribuições especificas de suas funções e das; responsabilidadsíJ de sua posição; sao os únicos, ainda, a saberem quais os conhecimentos, aptidoe^í, 3, finaLnente, quais diplomas possuem^ A fi E este desconhecimento tem sido sempre uci prcbleTiía. para o bibliotecário .V. ^ ^ no àeâempenho de suas atividades, pois se a função primordial ão bioliotecario e a de 'A » A servir aqueles que procuram a biblioteca, como execu.tar bem este idsterj so aqueles que a procuram desconhecem o que lhe pode ser oferecido, e por quem? E se este fator tem se consti.tuido eix seiio problema naß relações com o ÍV consulente, maior se torna nas relações do bibliotecário com seu anbiente de trabalho, pelas dificuldades que acarreta nas relações com os sTiperiores diretos, que na maioria das vezes "não entendem bem'' as atribuições do bibDJ.otecfirj o j bíítc. tem conh.ecirnento dos M A serviços executados na secçao por ele dirigida. Citamos como único exemplo, que julgamos ser suficien~e;, tal a t-ua sá^^nificação, do que semelhante desconhecimento acarreta em preji:.if5o de toda a classes Quando se tratou, nos altos orgaos competentes, frise-se, da reclassificação dos cargos do funcionalismo publico do Estado de Si-.o Paulo, a profi.s.^ao de bibliotecário foi classificada entre aquelas de "Cultura e Ação '-'oci.al''^ Hart quíaiido foi d8.da a referencia para a função, surgiu a prova do desconiiecimcnto da profissão, poi& o bibliotecairio foi diminuido em seu valor, e uma função pi.irgmente intelectual foi equiparada a ai tras braçais e manuais, como a de alfaiate è a de eletrotsciiicc (nao engenlieiro), Achamos sumamente oportuna esta ocasi ac;, am qae se resolve de maneira M * * mais positiva a elevaçao da carreira de bibliotecário a nivel superior, de se tratar também da difusão do conhecimento do que seja a profissão da oibljotecarioc É nossa teoria que jamâis conseguiremos tal pretensão na pratica, isto ó, poderoro.s ter nossa carreira elevada a nivel superior, mas não seremos contiecidos corao portadores de diplo mas universitários, se nao cuidarmos ao mesmo tempo, de tornar coruiecida a profissão P A de bibliotecário, em todos os seus ângulos de atividadesr P A Enquanto o bibliotecário for tido como ^'guardador de livros"' e "confeccio nador de fichinhhaö'jl, enquanto julgarem o bibliotecário apena,R como i.ri^ pessoa cuja função e a de entregar as obras ao consulente, jaanais teremos o rGoonhecimento da importancia da nossa profissão«, Enquanto nos tiverem em. conta somente como moças ~ com excusas aoa dignos cavalheiros que nos honram como colegas - que ganhsjn bei^; a nada produzem de util, e que passam o tempo em sua repartição na leitura dos livros da bib^Lioteca, ou de ''revi^ tas que guardam em suaS mesas de trabalho", enquanto formos asair.: Ju.lfad.o.'s, rf*'petimoR, não atingiremof=í p »Itur? jamoso I Digitalizado /gentilmente por: t llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll| 14 15 ig 17 ig 19 2 �E e necessário fazer chegar o conhecimento da profissão de bibliotacario, A • tanto ao leitor a quem vamos servir, afim de que ele saiba como Lhe poderemos ser to•v ^ teiá, como, e principalmente, as autoridades constituidas, pois sem o apoio das rnesmas, nosso serviço nao pode ser realizada de maneira satisfatoriac A f Abordaremos a seguir, as conseqüências resultantes ao bioliotecario no desempenho de suas funções, dentro desta atual ordem de coisas^ ^ ^ A A Ha poucos anos atras, uns tres anov^ ou maiS;, foraza criaaas pelo Governo do Estado de fcao Paulo, varias faculdades pelo interior - nao nos cabe aqui comentar a oportunidade ou propriedade de tais atos, mas sim apresenta-los sob o angulo qtie nos interessa - ej como ci-gãos vitais destas faculdades, cri?xac-S9 as bibliotecas, A / Pela nossa experiencia, e por contaètos mantjdos cora colegas cujo campo de trabaüio se assemelha ao nosso, conclioimos que a criaçao de taiB bibjJ.otecas em í> centoifs ncs quais se constituem as únicas instaladas e organizadas debaixo as mais no demas técnicas, e uma aventura da qual teremos muitas aecepgoesc. Primeiramente, as salas de leitura de tais bibliotecc.r: são, ora grando parte, consideradas como salas de estar ou de visitasj ou ainda de aa.la de reuniões A ^ que se deveri^xi dar em greados estudantis, r. n '' Em seg-undo lugar, qual o papel do bibliotecário neste acirience^ i.coi::o •* informaçao apenascitaiiios a dificuldade inicial para que sejam nomeados biblioteca-rios para tais lugares o. o) o Mas, o papel do bibliotecário, foi o que ooser-v^unos ^ e tido como o de u:ii guarda por demais zeloso do seu material, o de Tm policial a ditar normas para cercear o uso da Biblioteca, nada mais« Exemplificando; tendo de funcionar proviscriamente nossa eecçao, sem as portas, ficando assim por xlt. longo periodo completamonto devassada e aberta aos consulentes, quando se s.?Jiou esta faliia, isto e, quando se colocaram as portas, houve quem pergxintasse se as mesmas arsjr. -'para proibir a entrada na Biblioteca,.,'^» E tudo isto acontece por que? Por duas ra::ces ímiito claras; ^ A / > 12 - Por este interior afora e por este imenso pais, a maioria d.as pessoas jaiiais viu uma biblioteca organizada» Ainda exemplificando, roäatarernos; constituiu para nos A uma triste surpresa, constatar que os consulentes rao sabí.aia consi-Jtar obras de refer-enciac Contando este nosso desapontamento as colegas da região, elas informaram quo a surpresa havia sido delas, quando vindo estuda.r em Sao Pa.ulo e ido a Biblioteca Publica líunicipal. Ia viram estudantes Juvenis consultando tais obras, A A com toda desenvoltuia. Justificaram assim, plenpjuenbe, a ignor;í;n.cia do.-í al;mos, embora universitários, em nao saberem manusear as obras, visto nunca terem tido oport'iin^idade de se familiarizarem com elas, 22 - Da mesma maneira, nao sâo conhecidas as atribuições do bibliotecário, na direção da biblioteca, _ A Destes males advierom os fatos, por cuja experiencia. passamos; os alimos de faculdade nao estavam aptos a fazer uso da biblioteca - qu.ando ja deviam chegar a ela em condiçoes de saber usufruir amplamente de todos os seus recursos e beneficies (lenbramoo qr..c ao bibliotecário de uma facul.dade, o nister de ensinsir o uso da biblioteca, mas sim ja deveriam os alunos, apos freqüentarem as bibliotecas infantis e as escolares, este.:- suficienterii-?nte familiaríizados com. o mariuseio da mesr^a) ^ I Digitalizado /gentilmente por: llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll| 14 15 ig 17 ig 19 2 �m» P Äf * Fica então , o bibliotecário com o dilema; organizar a biblioteca segtindo os mais modernos preceitos, ou ddapta-la ao nível dos seus consulentes? É claro que esta segunda hipótese nao pode ser aceita por nos, mas, sera a primeira sa tisfatoria aos consulentes? E nao e a eles que devemos servir? labutaremos na confecção de um catalogo que ficará apenas como enfeite, já que a ele não saberao recorrer? Que fazer? A solução para o problema, tal como ele se nos apresenta atualmente, A seria a luta por todos os meios aà alcance da classe, pela difusão das bibliotecas infantis e escolares, ficando a chefia e a parte técnica das mesmas, sob a direção exclu sivamente de bibliotecários formados, Pois se a criança for acostumada desde cedo a freqüentar a biblioteca infantil e mais tarde a escolar, quando chegar a faculdade, tera pleno conhecimento de como fazer uso da bibliotecaj da mesma maneira, a criança, assim acostumada, com o tempo conhecerá a verdadeira função do bibliotecário na biblioteca, o qual aprenderá a ver como um amigo a lhe servir, dotado de todos os requisitos para tal. Concluindo: Sem a difusão do que e a profissão de bibliotecário, embora os diplomas nos garantam uma especialização técnica, jamais saberao o que somos, e, sem este conhecimento, não teremos J.também -L ' o apoio A 0 necessário ao nosso trabalho, é preciso fazer com que as crianças, desde cedo, aprendam a freqüentar e a usar a biblioteca, a te-la como um ambien te agradavel ds estudo, e a saber quem e e o que faz o bibliotecário Para as servir» Para Isto propomos: Que se interessem as associações de classe j-unto aos respectivos governos, chamando a atenção para A A estes fatos e solicitando providencias imediatas, afim de que os mesmos sejam sanados no mais breve espaço de tempo possivel. Que se informe ao Ministério e às Secretarias de Educação, a imprescindivel e inadiável necessidade da obrigatoriedade de serem mantidas junto as escolas publicas e particulares, bibliotecas vivas, dirigidas, para isto, por bibliotecários foi*mados, bem como de ser instituido nos currículos escolares, principalmente do primário, o ensino do que seja uma biblioteca e como usa-la, cabendo tal ensino ao bibliotecário, na escola em que estiver servindo, Que se exponha com todos os seus detalhes e exigen cias, a necessidade de serem colocados na direção de bibliotecas, unicamente bibliotecários formados, únicos capazes de preparar e auxiliar o cidadão em seus estudos e pesquisas. I Digitalizado -^gentilmente por: can Sy st e m 14 15 16 17 18 19 ���� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource O bibliotecário: êste desconhecido Creator An entity primarily responsible for making the resource Figueiredo, Nice Menezes de Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource Tratamos nesta comunicação, da generalidade do desconhecimento do que seja a profissão de bibliotecário, e dos problemas advindos dêste desconhecimento. Achamos sumamente oportuna esta ocasião em que se resolve de maneira mais positiva a elevaçao da carreira de bibliotecário a nível superior, de se tratar também da difusão do conhecimento do que seja a profissão de bibliotecário. E é necessário fazer chegar êste conhecimento tanto ao leitor a quem vamos servir, afim de que ele saiba como lhe poderemos ser úteis, como, e principalmente, às autoridades constituídas, pois sem o apôio das mesmas, nosso serviço não pode ser realizado de maneira satisfatória. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/528/C749_3_PR_V_11.pdf 6e666fbcc53870a797c9126bb6d99eff PDF Text Text OKTÂÇlC 1.3(81) Digitalizado gentilmente por: �-^#vg4' cm _. �! íf.' cm 1 �TERCEIRO CONGRESSO BRASILBIRO DE BIBLIOTECONOMIA B DOCUIvIENTAÇÃO Atual situaçao das bibliotecas em Belo Horizonte por Hnnaiz Maria Pereira Vial Ob oa \ 06'. 3. pe/ M. ii. .O-CitoJ^V Curitiba 1961 I Digitalizado -^gentilmente por: ' <' 14 15 16 17 18 �i TEMA \ ' - TIPOS DE BIBLIOTECAS ATUAL SITUAÇÃO DAS BIBLIOTECAS EM BELO HORIZONTE. POR ANNAIZ MARIA PEREIRA-VIAL SINOPSE Estudo comparativo das Bibliotecas Publicas e especializadas de Belo Horizonte, com uma exposição dos trabalhos desenvolvidos, dificuldados encontradas e necessidade da for mação de^raaior número e amparo aos Bibliotecários dentro da legislação. Sugestões de ordem técnica aguardando maior rendimento, difu sao e êxito no serviço da Biblioteca moderna. Quadros demonstrativos de resultados obtidos: Digitalizado -^gentilmente por: �1 ATUAL SITUAÇÃO DAS BIBLIOTECAS EM BELO HORIZONTE = OBJETIVO O estudo principal do meu trabalho e fruto de um lovantamen to realizado nas diversas bibliotecas de Belo Horizonte, dade tipicamente brasileira, ci com mais de 620.000 habitantes e ocupa entre as demais capitais de país e 3° lugar. Ha dez anos vem funcionando o "Curso de Biblioteconomia" ne^a capital e desta data, sentimos o efeito paulatinamente do d£ senvolvimento o progresso das bibliotecas bolorizontinas. Passo a expor em síntese, as necessidades primordiais das nossas bibliotecas, quanto ao pessoal técnico, quanto-aos re cursos financeiros e quanto ao esclarecimento o difusão a coletividade no sentido real do que é a Biblioteca Moderna e o seu valor. BIBLIOTECA PÚBLICA Reconhecendo o papel educativo da biblioteca e o lugar que ela deve conservar na formação intelectual, moral e cívica de um povo, todos, devemos formar bibliotecas públicas abertas a com o acervo eficiente à comunidade a que vai ser- gir, esforçando-se por oferecer livros que correspondam ao público em geral, elevando o nível fultural. Relembro, aqui, a frase de Jules Ferry: -"Podemos fazer tu do pela escola, pelo liceu, pela universidade, não houver a biblioteca, 2.1 sc depois nada teremos feito". No ano de 1954, foi criada e instalada em prédio provisório a Biblioteca Pública de Minas Gerais, que vem se desenvol- vendo o prestando grande serviço à população. Dentro de mais alguns dias passará a funcionar no seu prédio próprio, de amplas e modernas instalações, belas praças, situado em uma das mais onde sg encontra a sede do governo. Encontramos um grupo do bibliotecários que ali vem desenvolvendo um trabalho de equipe com grande eficácia, apesar de número reduzido. I Digitalizado 7 gentil mente por: 14 15 16 17 II 19 20 �2 Com a ampliação do quadro de funcionários técnicos, ora em estudo, está pre vista a ampliagão das secções e do horário de atendimento ao leitor. Urgi a instalagao do Departamento Infantil, uma vez que está em fase de conclusão e dentro das Bibliotecas Públicas não temos ainda este serviço organizado. No correr deste ano foi inaugurado o "Carro Biblioteca" para o serviço de extensão, que vem alcançando o seu objetivo, 2,2 - A Biblioteca Pública Municipal instalada no andar térreo do edifício da C% mara Municipal, não conta com o espaço satisfatório e nem pessoal técnico para o sei^viço. Muito pouco tem oferecido aos que dela se utilizam, uma vez que não tem acoa?p.anhado o progresso da cidade. Notamos, entretanto, que possue um bom acervo. - 2.3 As Bibliotecas do SESI e do SESC, bom trabalho vem efetuando dentro do seu setor, através das bibliotecas centrais, ambulantes e do deposito em ca^ xas, tanto na capital como no Interior. Muito tem procurado ampliar os seus beneficios fazendo sentir, no entanto, a necessidade de ampliação do quadro do pessoal e de maiores verbas. - Quanto a Biblioteca Thomas Jefferson, esta tem se dedicado à difusão da A cultura em nossa cidade e encontramos ali com grande frequencia, ativi- 2.4 dades relacionadas à arte, permanentes exposiçoes e um grande número de leitores. - As demais Associaçoes Culturais, estão abertas ao público, com as suas 2.5 coleçoes a serem organizadas, necessitando maior aceleramento e progre^ so em süas atividades. 2.6 - BIBLIOTECAS PUBLICAS - (ver quadro demonstrativo l) 3 - BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS Com o desenvolvimento vertiginoso da ciência e da técnica em nosso século, cregceu paralele -rt.--, a bibliografia especializada. O aumento extraordinário das instituições destinadas' á pesquisa científica e o interesse para tais, multiplicou o número de publicações editadas em todos os paises do mundo. A amplitude dos conhecimentos exige do homem moderno a necessidade de estar em dia com as últimas publicações do seu campo particular de especuj.nçao. Devido o elevado custo dessas publicações, não pode, o cientista, o téc nico ou estudante contar com os seus próprios recursos para manter a sua biblioteca. Para- o atendimento destes problemas, surgiu a necessidade de formar bibli^ tecas especializadas ou centros de informaçoes e documentação, fornecendo aos leitores o máximo de facilidades com o mínimo de formalidades, agrupando desta maneira assuntos correlates para formar seu acervo, de- dicando—se a determinados campos do conhecimento. cm 1 2 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �3 Há nesessidade da formação do bibliotecário especializado, capaz de um estudo cuidadoso, atendendo aos interesses da clientela. 3.1 - BIBLIOTECAS E5C0LARES - CURSO UNIVERSITÍRIO Tendo a universidade a finalidade de conservar o saber e as idéias, desenvolvendo-os pela pesquisa e difundi-los através do tempo, cabe a Biblioteca Uhiversitária, preservar o saber acumulado pelo homem, na luta pela conquista de maior desenvolvimento intelectual e espiritual. O acervo como base do serviço a ser prestado, deve acompanhar o "curriculum dos diversos cursos, abrangendo-os em sua totalidade e dando assi^ tência integral ao leitor. 3.1.1 - Ressalta-se que as bibliotecas da Ifeiversidade de Minas Gerais (UMG) e da lÄiiversidade Rural de Minas Gerais (URMG) vêm se desenvolvendo e prestando um grande auxílio aos seus leitores, fazendo a seleção do material bibliográfico de comum acordo entre a biblioteca e o corpo docente» Observamos, que há número insuficiente de bibliotecários tanto para os serviços técnicos como para o atendimento ao numero atual de consulentes. ^ Em três dessas bibliotecas não figura em seu quadro o cargo do bibliotecário diplomado, onde tem sido executada a função por leigos que dej conhecera a técnica de organizaçao, com todas as garantias legais» A biblioteca da escola de Arquitetura está magnificamente instalada e «I# bem organizada; a da escola de Direito, aguardando as instalações defi nitigas no edifício recentemente construído, no ano de 1956/57 sofreu umn reorganizaçao em seus métodos, passando a usar a Classificaçao Decimeil Iftaiversai, A biblioteca da escola de Sigenharia a de maior acervo entre as univej sitárias, é classificada por cadeira ali ministrada, não possuindo um serviço de catalogação e a necessidade de mudança de métodos, já se faz sentir. / * O acervo da Biblioteca da Escola de Engenharia e considerada no genero, uma das maiores do Brasil, nao tem conseguido alcançar suas verdadeiras finalidades, A Biblioteca da escola de Filodofia está entregue a um grupo de 18 fi® cionários, sendo que dez destes são bibliotecários. Foi iniciada a organização de periódicos que registra cêrca de 1.500 títulos» A escola de Medicina recebeu da "Organizaçao Rockefeiler" um laboratório fotográfico, que em parte já está em funcionamento, 3.1.2 - As bibliotecas da IMversidade Católica de Minas Gerais e Escolas Independentes, têm o acerro reduzido, pequenas verbas e número mtiito menor de bibliotecários, quase todas entregues a funcionários administrativos» 3.1.3 - BIBLIOTECAS UNIVERSIDADE MINAS GERAIS ( UMG) - (Ver quadro demonstrati- •vo IIÖ ) - BIBLIOTECAS DA UNKERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS (UCMG) (Ver quadro demonstrativo Ilis) cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �4 3.1.5 - BIBLIOTECA DA UNIVERSIDADE RURiiL ESTADO DE MINAS GER/ilS (URMG) - (Ver qu§ quadro demonstrativo IIIö) 3.1.6 - BIBLIOTECAS INDEPENDENTES (Ver-quadro demonstrativo IIIö) 3.2 - BIBLIOTECAS ESCOLâRES - CURSO SBCUNDiÍRIO A Divisão do Ensino Secundário, do Ministério da Educagao e Cultuara, pela Portaria n^ 501 - Anexo II, determina que o estabelecimento que pretende o reconhecimento oficial, organize uma Biblioteca com o mínimo de laOOO volumes, com uma colegão de referencia e a sala de leitura de livre acesso a professores e alunos, com a capacidade de vinte e cinco Ijj geres no mínimo. Em dezembro de 1957, pela publicagao do livro "Biblioteca Escolar" editado pela CADES (Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Fiisino Secundário) encontramos a preocupação dos órgãos oficiais pela existencia e bom aparelhamento das bibliotecas escolares. Na realidade as bibliotecas escolares do curso secundário nesta cidade, sao era número muito reduzido» Estabelecimentos de ensino, considerados dos melhores não se acham aparelhados para atender estas exigências ministeriais* Ate mesmo os es- tabelecimentos oficiais enfrentam dificuldades de espaço, de pessoal e do verbasr, 3.2.1 - É de SC lamentar que o Colégio Estadual, há dez anos nao realiza aquisições por falta de meios orçamentários. 3.2.2 - Quanto ao Instituto do Educação, em setembro de 1953, viu destruída por incêndio a sua biblioteca de 50.000 volumes. Nesse mesmo ano foi iniciada a recuperação que foi inaugurada três anos depois e ven atendendo a alunos de outros estabelecimentos da capital. 3.2.3 - Instituto São Rafael fundado em 1926, com a finalidade do ensino aos cegos, reúne o curso primário, secundário e especializado em música, tem o seu acervo no Sistema Braille. Recebe doaçoes da "Fundaçao Para o Livro do Cego no Brasil" e do ''Inst^ tuto Benjamin Constanfj há necessidade de tais livros serem fornecidos gratuitamente por órgãos nesse alfabeto, governamentais . . devido a escassez de livros O Instituto São Rafael necessita de maior recurso fi-= nanceiro não só para incentivar o aprendizado facilitando as transcrições, como para melhor instalar a sua biblioteca. 3.2.4 - Cunpre, salj.entar, a existência de bibliotecas que constituem verdadeiros museus, vedadas aos alunos como acontece em vários estabelecimentos ministrados por religiosas, que desconhecem a verdadeira finalidade da bj^ blioteca moderna. Desconhecem a preocupação atual de desenvolvimento integral do indivíduo, com o ideal democrático de que todos devem ter oportunidades iguais, procurando desenvolver a função de educar e elevar o nível cuj-tural^ Nao se concebe uma escola, em nossos dias sem uma biblioteca, onde encojj tramos armazenado por gerações, as experiências em livros e documentos» cm 1 Digitalizado 7 gentil mente por: 14 15 17 13 19 20 �5 Dificilmente un adulto - e muito menos um escolar - poderia adquirir t^ dos os livros e periódicos que permitissem estabelecer contacto com pensamento e o progresso da humanidade. o Isto nao lhe seria possível, quer pela vultuosa despesa que a compra acarretaria, quer pela dificuldade de alojamento. O prego exagerado dos livros escolares e a tendêjj A cia, cada vez mais acentuada, de troca anual de compêndios e manuais a- dotados em estabelecimentos de ensino secundário do nosso Rxís, impos^i bilita o aproveitamento dos livros até por membros de uma mesma família. Torna-se portanto, uma oVrigagao dos responsáveis pelas casas de ensino médio, manterem as suas bibliotecas bom dotadas em todos os pontos do vista, quer material ou pessoal, colaborando desta forma para o desenvolvimento do ensino. 3.2.5 - BIBLIOTECAS ESCOURES - CURSO SECUND/íRIO ( Ver Quadro demonstrativo IV) 3.3 - BIBLIOTECAS ESC0Li:RES - CURSO ERitóRIO A escola primária para desenvolver os seus objetivos gerais, necessita da formaçao do bibliotecas como agente intermediário educacional. ^ ra enriquecer a experiência infantil dando-lhe desembaraço para expo^ gao clara de suas idéias, através de uma linguagem eficiente, toma-se indispensável o uso da literatura infantil, onde se ensina e desenvolve o gosto pela leitura sadia. Cumpre, à professora com conhecimento especializado orientar e completar a educagao escolar, formando o carjc ter da criança, enriquecendo a cultura nos diferentes campos, oferecendo oportunidades para o desenvolvimento social e intelectual e horas de distração« ifera isto, toma-se indispensável o aparelhamento de boas bibliotecas. Estando Belo Horizonte sem bibliotecas públicas infantis, é a maior razao desta necessidade urgente, que ultimamente parece estar seniflo senti da pelo atual Secretário da Educação, Dr, Ciro Maciel, que autorizou a partir do mes de junho de 1959, que se formassem turmas de professoras primárias, para um estágio de 4 meses na Biblioteca Pública Estadml. Tres turmas lá estiveram, nun total de 25, recebendo neste curto pería do instruções através de aulas e horas de serviços prestados. Sondo o fé espaço de tempo insuficiente para conhecer organizaçao de biblioteca, 00 seria o ideal que fossem realizados cursos intensivos, com duraçao de A / M um ano letivo, e que estas professoras apos a especializaçao fossem r4g lhor remuneradas. Em todos os grupos dqada capital encontramos coleçoes de livros, adqiií ridas pelo esforço próprio através de rendas extra-orçamentárias, po- rém é o número bem reduzido o de bibliotecas organizadas. 3.4 - BIBLIOTECAS ESEBCL'iLIZADAS - GOVERNAMENTAIS A formação dessas bibliotecas vêm da necessidade de centros de informjj çao e documentos necessários ao desenvolvimento das atividades da organi zaçao. Restringem sejrvir a um determinado setor da comunidade intere^ sado em um campo de atividade. Os bibliotecários que ali trabalham A sentem-se tolhidos por falta de recursos financeiros e assistência dos cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 II �6 poderos públicos» Mais ainda, os denoninados "bibliotecários," que pres- tam serviços neste setor, na realidade não são bibliotecários técnicos e sim funcionários leigos destinados para tal fim, como guardiães dos 1.4 vros e periódicos, quando não é raro ver a sala dotada de bom acervo e completamente acéfala. A atualização é realizada lentamente e quase todas necessitam de melhores instalações. 3.4.1 -BIBLIOTECAS ESEBCIi.LIZADÍiS - GOVERNAMENTAIS (Ver quadro demonstrativo V) 3.5 - BIBLIOTECAS ESPBCIALIZADÍÍS - ENTIDADES PARTIGUXARES Nenhuma entidade desconhece da necessidade da biblioteca e do seu valor para maior elevar o níyel dos que ali trabalham, tanto assim, que procji ram formar algumas colpçoes de livroso Torna-se necessário que compreendam que "Biblioteca Moderna", não é coleçao bem encadernada tom efeito decorativo e com ricas instalações. E isto que encontramos n|i-B entidades particulares que desconhecem o valor do Bibliotecário como ügente que dedica o seu tempo e o seu trabalho ao livro e ao leitor, ao contrário do que muitos imaginam, o bibliotecário nao e somente aquele que adquire livros, que os poe em ordem e faz com que sejam lidos ou consultadoso Ontem uma cultiu-a sólida fazia o biblJ;^ tecário, hoje são os conhecimentos técnicos que o tornam insubstituível em seu campo de ação, 3.5.1 - BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS - ENTIDADES PARTICÜUlRES -(Ver Quadro demonstrativo VI) A - ESCOLi; DE BIBLIOTECONOMIA 4.1 - HISTÓRICO Em 1950, a Secretaria da Eíiucaçao do Estado de Minas Gerais solicitou a cooperaçao do Instituto Nacional do Livro para a realisaçao de um curso de Biblioteconomia, anexo ao Instituto de Educação, cora a finalidade de formar bibliotecários para as escolas primárias* O curso funcionou dj[j rante o ano letivo« Em 1951, nao se interessando mais a Secretaria da Biucagao pela continuj, dade do Curso, resolveu o Instituto Nacional do liivro mante-lo, int^almente, já com o caracter geral, isto é, destinado à formação de bibliot^ cários, em gemi, Teve o Curso a duraçao do um ano» A partir de 1953, já com o nome de Bsc.oia de Biblioteconomia de Minas G^ rais, passou a ter duraçao de 2 anosc Em 1957, para acompanhar a orientação dada à Escola de Biblioteconomia da liiiversidade de Santa Círsula do Rio da Janeiro, aumentou o seu per£o do letivo para 3 anoss 4.2 - CADEIRiiS ministradas Organirnção e adninistraçao de bibliotecas; Classificaçao de livrosj Ca talogaçaoj Bibliografia e referencia; Historia dos livros e das bibliotecas; Introdução à literatura universais Introdução ã cultura artística; Introdução ao penamento científico e filosófico; Introdução às ciêjj cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �7 cias huraanasj histórico e sociologiaj Técnica da docuaentaçao. A.3 - BIBLIOTBC/iRIOS DIPLOM/.DOS 150 ( cento o cinqüenta ) 5 - i^SOCKgÂO DE BIBLIOTEC/.RIOS DE MINAS GSRiiIS Fundada om I96O o conta cora 60 sócios inscritos. 6 - NECESSIDADES 6.1 - FOimÇ?iO RIOFISSIONAL DO BIBLIOTEC/ÍRIO O destino das bibliotecas brasileiras está na dcpendencia da foroagao ad^ quada de bibliotecários. Ha necessidade ie formar escolas con un "CURRI- CULIM" realmente universitário e que nas universidades do Brasil existam uma Escola de Biblioteconomia e Docuraentagao, Tais escolas devem formar bibliotecários com conhecimentos técnicos aliados as cadeiras de integrjs ção cultural indispensáveis à formagao de bibliotecários. Maior conhecimento dos legisladores, do valor do diploma de bibliotecor^ mia em todos os paises do mundo, daddo assim o apoio legislativo, regulam^n tando o ensino e o exercício da profissão, A exigencia do diploma è um combate a leigos que ocupam a carreira de bibliotecários com vencimentos e garantias do cargo. 6.2 - ASSISTÊNCIi'. TÉCNICA AS BIBLIOTECAS Procurando ampliar os benéficios da Biblioteca, urgi amparar às bibliotecas do interior, centros de grande popula§ao que reclamam a ausência de bj, bliotecas e pessoal técnic^o. Apresento a sugestão da criação do Bibliotecário itinerante, serviço já iniciado pelo Instituto Nacional do Livro, com o Assistente Técnico Regi^ nal que foi coberto de êxito o desapareceu por falta de apoio monetário. in Essa equipe de bibliotecários faria estágio com o fim de preparar o poss^ al para dirigir as bibliotecas locais. Esse serviço estaria ligado à Biblioteca Pública do Estado, que ficaria incumbida de orientar e organizar. O Instituto Nacional do lirro tem feito as suas doaçoes anuais, estas d^ veriam ser remetidas prontas para o empréstimo domiciliar com as fichas prontas para o catálogo dicionário. Sentimos a necessidade de mrior assistência técnica, para que haja mais difusão e maior interesse em criar bibliotecas municipais. 6.3 - aíPRÉSTIMO ENTRE BIBLIOTECAS Nao existe organizado um serviço de intercâmbio entre bibliotecas, uma vez que cada biblioteca com o seu regulamento restritivo faz proibição, O empréstimo é feito em casos especiais> de acordo com as necessidades urge gentes, é o sejrviço de boa vontade entre biliotecários. Ihra que esto serviço alcance êxito I necessário a formação de biblioteca»los que conheçam e compreendam o valor desse intercâmbio. O bibliotecário de hoje sabe como I preciosa a colaboração que a sua biblioteca poderá prestar as demais organizações congêneres e como será vü liosa para os seus trabalhos a cooperação que dessas poderá receber» cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: <? 14 15 16 17 lí 19 20 �Ö Nenhuna biblioteca, por nais ben dotada quo seja em recursos financeiros, bibliográficos e on pessoal, deixará de lucrar extraordinariamente ao integrer-se on un sistema de perfeita colaboração com outras bibliotecas» Com a implantagao e a regulamentação dos serviços entre bibliotecas em Belo Horizonte, os leitores estariam em condições de aproveitar, o máximo, coQ todo o material bibliográfico das nossas bibliotecas. A fim de que este intercâmbio chegue ao seu ápice com êxito e indispensável a criaçao do Catálogo Coletivo, de maneira que possa ser conhecido com toda presteza o acervo de cada biblioteca para a localizaçao das obras, a fim de obtê-las por emprestimo de outra instituição, 6.4 -CATÁLOGO COLETIVO Em 1956, o Conselho Diretor do IBBD (Instituto Brasileiro de Bibliografia o Docviraentaçao) criou a Comissão Nacional do Catálogo Coletivo, dividida em comissões Regionais. Ura grupo idealista tentou formar o Catálogo Coletivo dentro da liiiversidade do Minas Gerais, e esto foi aceito, porém, é plano da Biblioteca Publica de Minas Gorais quando ampliado o seu quadro de pessoal e a instalaçao no prédio proprio, o que será efetuado ainda este ano, assumir esta responsa bilidade e organizá-lo. Após o estudo informativo baseado em dados estatísticos a primordial neA A cessiaade quö consiste na ausência do pessoal eo^iecializado, assistência dos órgãos oficiais e responsáveis pelas emjjrêsas particulares, para maior difusão. Está Bolo Horizonte dotado de espírito mais desenvolvido, graças a este reduzido grupo de idealistas que vem com todos esforços lutando para a s^ lidificação dos objetivos da Biblioteconomia Moderna. 7 - BIBLIOGRAFIA BRASIL. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGR/.FIii E ESTATÍSTICA.- Quadros estatísticos, censo 1959. Belo Horizonte. LIM/i, Etelvina- Atendimentos de escolares em bibliotecas publicas. Belo Horizonte : 20, jun. 1959(Contribuição ao item 9- do temário II0 Congresso Brasileiro de Bibliografia) �I—I CtJ CD M CÖ 0 hO O ^ rH rH rH rH oI—I I—I cf\ -h nj r—I <U Xi o" fx ö CO o CO Líid.to o •H !h *cO u eu 4J Q *H rH :^ "H PQ ' o| -P CÖ PH Pu •H "O w CO CO rH O cO u 0) > CD S^H ■P CO CÖ N 3 I 0 > 01 CO CD S 0 o > u o ü < CÖ u CD hO to to rH Ctí 0) M s 0) tm cfl U Q) hO CV <V vO I C7N CO 0) Ch rH CU CO O O CD O O o • o o o • cv u CO o rH C\2 o (V CV o O o o O o o *\ o o o • o i ■P CO o p CO Ph +3+5+^ cO cO cO Ph Ph Ph ■P u cO Ph [>OJ í 'i vO ir\ ir- o o to c^ O O [>- O O UN o I—1 CO u CD fckC I—I CO SH 0 b.O I—I CO U CD hT (—t --± O Ö cv CO U Cü bC' UA -áO I—I O I—1 ON tc O O cO U •H 0 I—I •H CO CO SH ra o ü Ö CO CO 'H cO u o C5 CO cO •H o o CO CO <1; 0 TI) CO ü •H rH rO Ph •H m Digitalizado gentilmente por: CO Ph •H O •H Öp. cO ü •H I—I IX, •H m C\2 t.:vO CvJ to UA -Cf 1^ CO U CD to •p (—1 o !>^ CD CD O O o •s o o ITN • :>> o 15 CD O o o o o o • o I—1 I—I I—I cO cO ?H í-i CD CD hß b£i -Cf !>> CD 15 (D Cl CD S: 0) O O O «s O O o • o tü cO Ch I—I CÖ o o #« o o o • o vO CO CD UA CV CO O CÖ U (U bfl cO Sh <D vO •to _£iL. I—t cO CO U U O CD txO to CD > *cO •H ci > CD »•cO u CO > ÍH O •H 0 -P cO CO 0 I—I uo Ö M cO o TJ cO •H CO ■P 0 5H ü 0 CO ■p I—I O • CO CO U ro • o o CO vO UN O I—I cO •H 0 I—I •H CO CO m o p 0 Eh CO Í-. d •p rH o o •e CO •H PQ I—I ■H m UA ON rH •rH ra ^ rH V/N O CJ r/3 M CO CO Cxq CO ♦H m rO •H m [> cv vr\ O a o to 0 «H «H 0 •"D to cO e o E-t •H PQ �Digitalizado -^gentilmente por: �I Digitalizado -^gentilmente por: �_IJ. ■■d íd <u 0 cr CÖ ?H JJ .1 ü -H H rO O aí CÖ CÖ ■P -P •H •H u -p CO CO o (D H ct3 P O p to o ■H ÍH *cO O 0) -p o •H 1^ Xi •H m Cl S S "0 fÖ CV C\i -p CÖ PH cí Cj +:> p •H •H u u ■p p CO CO OJ CD _íi- Rj P •H ÍH P CO CD ÇNJ r-l cv I cv O Cíi c3 •p P •H •H u p P CO CO o (D u J±. C\J I a~\ H cv I tH Cd Cd p p •H •H u -P p CO CO CD CD t-t Já. iH Cd ■p •H P CO 0) -id.. iH rH Cd ■P •H S-H P CO G Ji. CNJ I o. •H *cO Xi >, CD O ^ {CO CD Ö O Ch 'H CO CO ClJ J=> O > :3| +:> ctí S o o o o o o o (D >> *cö •H CC > ■p • fn TJ Cd (D Ph Ch P -P CO CO CD <I> I nj N O U •rl! -0 OI O *o s •H a W P 0) OvH Dh O CO <D OI S O o o u\ -d- iH O !> U © ü to| o < fí ícO •H O» CÖ O H ß ct5 ■< -P O ITN ON I—! Cd' -p (D •H <aí c\2 •P Cd Pu P SH Cd O. • ^ P> Cd CO Ph o CV2 Cví O O a 1 P> CO o O -d- O O OJ O vo O O O C\; ITN LTN O O (*>1 f—I. vO O O O CV Ö i o -fto o o o o -á- o -CO -:}• H I—t iH Cd Cd Cd fn CD 0) CD hO bO bO Cd U (ü liO Cd u G) bO Cd u o bO vo -4- vO O tr\ ITN LTN -4o -CO o o r—1 I—I t 1 í ! !>■ ITN O I—1 cví m Os rH "O ITN O rH CS H S O S o o «% o o O ■CO H o cv *cd !>» ^ o ^ o <0 jcd Cl a í>> 0 í: CD O í>> o; <D d) CD <D Q O O P>H (xh o ícd O" Cd Cd o tf •H Cd rH -p p< CO <í W Digitalizado ^gentilmente por: o ?cd ü" Cd o •H Ti W o P ■p ■H P CO C M T} Ö CD K Cd rH 0) Cd CO H U Cd -p •H •H Cd •H iH 0 ü Cd p. S •H ü Cd •H 'S Cd cn Cd 'H í-i Cd Cd ■P Ö <cd CO • Ph CO (D (—I iH Cd Cd 0 CD bO bO -eh -d" O CVi ON ON ON rH rH rH CD ■P Ö O N 'H O K O I—1 0 pq o •H O ^í-l 0 S iH O 0 O Cd tH Cd Cd ü -H C o o ?cd ^0 CO Ê-^ CO 0 •P Ö 0 -o Cd £-< �rt 73 c3 O :i CT* ß ci S-. fiH o o 'H H ^ PO c3 H d U 0) bfl d c3 c3 ■P P> •H •H •H U U -p P ■p cn ^ CD G) CD U U a +3 o O ■H Pi *c3 ß ü Tá O a •P 0 •H +3 tí rH u -Q •H Bl CQ • 01 p. S •H tJ > íí! rt +3 N Cd 0 S ?H I sO •rl 0 Ph 0 > 01 3 1- H H i C\J I H I I <V I Q OTfH 05 •i-r-P T3 2L S m 0 s O > S-. 0 ü -«X- rt ■P •H Jh ■p w 0) ■p w CD cv jJ CQ +D w CO 0 o o ♦% o o o • o vO 4J cn 0 ^ ^ H CV2 C\i « « » ^ CV H rH tH iH 0 0 o • O * o o o o o ♦v o o o o o o o o Oí ^ o o o o o o I> o o o o o • +3 CQ 0 • -P CQ o ® -P CO CD o vO C^í o I rH H H o o o o o o fv-s o o o o o • Q rH p w -P cn 0 0 !>. i Ci o +D 40 +3 CQ CQ tQ 0 0 0 I I «0 Opcn^O^HO^ <0 O o , , o ^ "to cr\ ur\ H -d" C^ rH iH cr\ ON iH CM CQ CQ 0 0 CQ 0 ir\ o Os •to O O O iH iH fH iH Digitalizado -^gentilmente por: H ■p m ri <3 hO ^ !>. CD % CD O Q O o o o o o o CV rt ■p •H Cj P> •H u rt ■p U m o 0 hO U c3 -P •H í>. CD ^ CD O o o o o •V ^ o o o o o o o o LTN CÖ p w oj ^ ^ H J rH >>» CD is (D O Ch 'H m CQ rt c3 -P 'r*! CO 0 UA -CO -4" os O O rH iH H o ITN rH O O O O t> ITN O pH CQ O CQ 0 IC' O CJ^ H. O �rj 13 d o •:i cr" G ^ Xti, CO o 'H *o ü <D ■P 0 •H rH ■H m 01 S O O rH x> o (TÍ. I—I rt +3 o ■p e x) o I Cd ■P •H Cd -P CO (D Q) bO CM CM I rH iH I I I I I I I f=-i o s ■ t>. (>> Q) 0) I ^ is 0) o o 00a O o ^ O O O • O O c^ O O •* iH O 0) O > O *ct3 O Jh vO Cd > iH rH f—I tD Ci) 0) > > > ^cd ^cd *cd •H -H tH ÍH fn fn c; Cd Cd > > > o > u o o < I CD Cd •Ö f—I Cd o Oí +J?cd ß CO o<i: ö I >, í>. ^ ^ OJ 2 S ^ :s 5 3: fl) o o OJ ca Q o Q o o ü o Ö Ö Cd Cd CQ PO ' I (X •H T) I çs Cd +j tc Cd V s u •H|ol TS S O *O rH •H I 0 Jh CO 4J eu OvH PH O P I 0 CO ^ ê 01 3 S rH iH ' iHf^l Cd rO íU > r—I I IHHCMiH >, O ^ 0) Q Cd •P •H J-i ■P CO o u I ■P Cd u _Sd- I Cd Cd ■p •H •H u -p ■P CO CO <i) o CV 01^ I—I i-H f—I «H •H CO CO rj rH -U- s 0 t3 o Sh ci G' Cd ■p •H u p CO (D Cd +:> •H ■P CQ O rt c3 Cd Cd c3 +J -p -p ■P -P •H •H •H •H •H SH u U ■p +3 ■P +J -p cn CO CO CO CO OJ (D o o D o o Ö Ö Cd Cd Cd eu, OQ CQ • o '"íí O -4- O • • P. Pi CO CO 0 o ♦ • p, P, CO CO ü Ci) g;* fd• CO s• • CO Digitalizado -^gentilmente por: • CO ■p +3 13 J-i T) Cd O ß p. P-. -H UA rH O O I>to vO I—I •Ph CO Cl) • Ph CO Q) • PH CO Ü) p, CO o CM ir\ O iH -CÍUA O iH Cd Ö Cd ■H rH Cd PU m m CO •H m <í m •=í o t3 d Cd O eu TJ Cd rJ o •H Cd Cd g IS] Ü •=t: Ü CD F^H O fjcIJ cn S I—I d) > »cd ■H Cd > 0) > *cd •H S-í Cd > OO^OnO tototo UAUNtTN 00000 o 00 rHiHiHiHiH I—I rHrH CO •H Cd fj •H fn O P O CO x) Ö M m O o •H ■p ü o Cd Oh s ÍH o a o o o > tJ o o Cd ü rH tH c C Cd Cd m m ' í>. í>. 0) Q % o (!) O a Q O o MD o U> O -d" rH O rH H U-v * p. m 0) ■p in o u * UfN O vO íH 00000 O O O O CM CM o H H CV rH Cd PH Ph CO d) CO 0) t>0 o W fra CO CO I Cd ■p •H CO H M Cd Cp CO ■a: s Ö M CO t3 O iH O iH Ph CO 0) I Cd •H d) c •H O O ■P bO Cd Cd 0) PQ o Ph Cd 13 CO o •H O bO a U CO 0 Cd •H O O ra ß TJ •H •H O s CO u +5 c o Cd D o •H O CO O Cd ■P CO •H Cd ■rH O C O O W Q) t3 Q) 73 Cj tj G) •H ü O CO m CO 18 ��cm ^ I Digitalizado y gentil mente por: '^^JLrU 14 15 16 17 18 19 20 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Atual situação das bibliotecas em Belo Horizonte Creator An entity primarily responsible for making the resource Vial, Annaiz Maria Pereira Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource Estudo comparativo das Bibliotecas Públicas e especializadas de Belo Horizonte, com uma exposição dos trabalhos desenvolvidos, dificuldades encontradas e necessidade da formação de maior número e amparo aos Bibliotecários dentro da legislação. Sugestões de ordem técnica aguardando maior rendimento, difusão e êxito no serviço da Biblioteca moderna. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/527/C749_3_PR_V_10.pdf 2d96041dd77f4cfe2d7f023a42648dac PDF Text Text 61.3(81) Digitalizado gentilmente por: �'I Digitalizado -^gentilmente por: 15 16 19 20 ��TSRCSIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCTJT^NTAÇÃO Informe sobre a Comissão Brasileira de Glassificaçao Decimal Universal (IBBD/CDU) por Abner Lellis Corrêa Vicentini oZ \ d \j . sO Curitiba 1961 cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: ' <' 14 15 16 17 18 19 20 �V ' III CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO CURITIBA, 8 a 15 de janeiro de 1961 Tema I - Processos Técnicos INFORME SOBRE A COMISSÃO BRASILEIRA DE CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL (ibbd/cdu) por Abner Lellis A Corrêa Sinopse Vicentini íí ' O Autor apresenta um relatório minucioso das atividades levadas a efeito pela Comissão Brasileira da CDU nos seus dois primeiros anos de existência, de outubro de 195Ö a outubro de 1960, especificando as tra duçoes ja realizadas e traçando planos para o futuro. Bibliotecário-Chefe do Centro Técnico de Aeronautica, de São José dos Campos - SP; Presidente da Associação Paulista de Bibliotecários; Presidente da Comissão Brasileira de Classificação Decimal Unirer^'n'!'. Digitalizado 7 gentil mente por: �INFORME SOBRE A COMISSÃO BRASILEIRA DE CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL por Abner Lellis Corrêa Vicentini Conteúdo 1, Introdução 2, Criação 3, Membros 4., Regulamento 5, Reuniões realizadas 5.1 Reuniões nacionais 5.2 Reuniões conjuntas 6, Representação em certames internacionaia 6.1 4.52 Colóquio Internacional de Estudo» Luso^Brasileiros 6.2 26â Conferencia Geral da FID 7, Traduções elaboradas no Brasil 7.1 Classe 1: Filosofia 7.2 Classe 4- e 8: Filologia e Lit«rat«ra 7.3 Classe 2: Religião, Teologia 7.4. Classe 7: Belas Artes 7,5 Outras traduções Ö, Traduções elaboradas em Portugal 0,1 Classe 0: Obras Gerais S,2 Edição Abreviada 9. Projetos Brasileiros de Extensão (Pbr) 10, Divulgação da CDU no Brasil 11, Utilizadores da CDU no Brasil 12, Subcomissões 12.1 Subcomissão Paranaense da CDU 12.2 Subcomissão Bahiana da CDU 13« Planos para o futuro Digitalizado 7 gentil mente por: �INTRODUÇÃO O Congresso Internacional de Bibliografia, reunido em Bruxelas era 1S95> decidiu fundar o Instituto Internacional de Bibliografia, cora o objetivo de organizar ura repertório bibliográfico universal, que servisse de guia para a produção intelectual da humanidade. Resolveu, então, o Instituto recem-criado, adotar a Classificagão Decimal de Melvil Dewey, cuja 1& edição já se encontrava sua 5- edição nos Estados Unidos. era A lâ edição da Classificação de Devrey apareceu em 1S76, contendo 54- páginas, sendo 12 páginas de introdução, 12 para as tabelas e 18 para o índice, apresentando 10 classes, 100 divisões e 1,000 secçoes. Foi efetuado um acordo entre o I, I. B. e ífelvil Dewey para o emprego e ampliação da Classificação Decimal. O I, I, B, dedicou-se, então, à ampliação do sistema de Dewey, tentando elaborar uma classificação minuciosa e pormenorizada. A lâ edição internacional, completa, foi publicada em 1905» sob o ti tulo "Manuel du Repertoire Bibliographique Universel", compreenden do 33.000 subdivisões e um índice com 38.000 entradas, ficando conhecida como Classificação de Bruxelas. Com o correr dos anos as atividades do I, I. B. se ampliaram, e ele passou a Instituto de Bibliografia e Docuraentaçao em 1931, e a Federação Internacional de Documentação era 1937, e a sua sede foi . transferida de Bruxelas para Haia. A 1& edição de 1905 foi sucessivamente ampliada e traduzida para diversos idiomas, dando ensejo a que aparecesse as edições in ternacionais da Classificação Decimal Universal (CDU). A Classificação Decimal Universal acha-se atualmente bastante difundida em todo o mundo, apresentando edições em quase todas as f A línguas. Nos seus cincoenta e poucos anos de existencia a CDU, conhecida antigamente como a Classificaçao de Bruxelas, transformou-se I Digitalizado ^g^System -^gentilmente por: ]_'5 16 11 l'í �Portugal? através do Centro de Documentação Cientifica do Instituto de Alta Cultura, membro nacional da FID desde 194-9, iniciou os trabalhos de traduçao em 1954-« E o Brasil? Em 1954 realizado no Brasil o 22 Colóquio de Estudos L\iso-Bra- sileiros. O certame trouxe ao Brasil o Dr. Zeferino Ferreira Paulo, diretor do Centro de Documentação Científica do Instituto de Alta Cultura de Portugal, que, então, acabava de publicar a Edição Preliminar Abreviada da CDU. O Dr. Zeferino Paulo solicitou a colaboraçao da Universidade de São Paulo no sentido de ser revista a Edição Preli minar Portuguesa. Foij então, criada, por iniciativa de D, ífaria Luí sa Monteiro da Cunha, Bibliotecária-Chefe da Biblioteca Central da Uni versidade de Sao Paulo, a Comissão de Terminologia Cientifica daquela Universidade, que promoveu a revisão da Edição Preliminar. Pelo Decreto ns 35.124-, de 27 de fevereiro de 1954-> de acordo com o Arte 13 da Lei 1.310, de 15 de janeiro de 1951» foi criado dentro da estrutura do Conselho Nacional de Pesquisas, o Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação, que teve seu Regimento aprovado pe Io Decreto n2 35o4-30, de 29 de abril de 1954- O Io B. B. D, veio preencher uma lacuna no setor da documentação, pois ''reúne as funções próprias dos Centros de documentação especia lizados e aquelas peculiares aos Centros bibliográficos gerais, a fim de tornar mais fácii, nao somente o trabalho das instituições científicas, técnicas e industriais, mas, ainda, o aperfeiçoamento dos traba lhos biblioteccnomicos e bibliográficos, que sao de interesse básico para o desenvolvimento, no Brasil, da pesquisa científica e da educação de nível superior". Instalado em 1954 o I,B9B0D, já em 1955 tornou-se membro da e seu orgao nacional no Brasil. Digitalizado 7 gentil mente por: FID, �. 5 Como órgão nacional da FID o IBBD, além de atendei* a apelo da t. • \\y Fedsraçao para maior divulgação do sistema, conçsreehdeu logo a impos?tância da Classificação Decimal Universal para a reunião de documentos e, por sugestão do bibliotecário Édson Nery da Fonseca, um incansável batalhador pela difusão da CDU no Brasil, decidiu criar a Comissão Era sileira de Classificação Decimal Universal. 2, CRIAÇÃO A Comissão Brasileira de Classificação Decimal Universal, IBBD/CDU, foi criada no Brasil, pela Resolução nfl 70, do Conselho Diretor do Ins tituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação, em sua 30ã Reunião Extraordinária, tendo em vista o disposto no Artfi 9 do Regimento aprovodo pelo Decreto nS 35.430, de 29 de abril de 1954-> com aprovaçao da Federação Internacional de Documentação. 3. MEMBROS Os ilrfcös 4° e 5® do Regimento Interno da IBBD/CDU estabelecem que a Comissão é constituída por técnicos e representantes de Bibliotecas e outros orgaos que utilizam a CDU, podendo também solicitar a colaboração de professores universitários e especialistas sempre que necessário ou aconselhável. Durante os dois primeiros anos de atividades da IBBD/CDU, trinta técnicos participaram de suas reuniões, seja como membros efetivos, seja co mo observadores, representando os Estados de Bahia, Guanabara, Minas Gerais, Paraná, Pernambuco, Rio Grande do Sul, São Paulo e Distrito Federal, Relação completa dos participantes das oito reuniões realizadas pela IBBD/CDU, em ordem alfabética, mencionando as reuniões em que coLpareceram, vem transcrita no ANEXO 1, Digitalizado -^gentilmente por: �REGULAMENTO Em sua 6^ Reunião, realizada nos dias 2, 3 e 4 maio de i960, a IBBD/CDU, pela Resolução 6.3, discutiu e aprovou o seu Regimento Interno, estabelecendo os seus fins, a sua sede, a sua competenciaj os seus membros e a sua organização. (ANEXO 2). REUNIÕES No período de outubro de 1958 a outubro de i960, ou seja, nos seus dois anos de existência, a IBBD/CDU realizou 8 (oito) reuniões, sendo duas em conjunto com a Comissão Portuguesa da CDU, tendo sido tomadas 132 Resoluções. 5»1 Reuniões Nacionais la Reunião; Realizada de 27 a 29 de outubro de 195Ö 22 Resoluções. 2S Reunião; Realizada de 15 a 17 de dezembro de 1958 10 Resoluçoes. 35 Reunião Realizada de 28 a 30 de abril de 1959 20 Resoluções. AS Reunião Realizada de 29 a 31 de julho de 1959 17 Resoluções. 5S Reunião Realizada de 24. a 25 de novembro de 1959 23 Resoluçoes. 6s Reunião Realizada de 2 a 4- de maio de i960 15 Resoluções. Digitalizado -^gentilmente por: �7S Reunião Realizada a 22 de julho de i960 19 Resoluçoes 8a Reunião Realizada de 24 a 26 de outubro de i960 21 Resoluções, 5.2 Reuniões Conjuntas 1& Reunião A 4-- Reunião da IBBD/CDU, realizada de 29 a 31 de julho de 1959» foi a lâ Reunião Conjunta realizada com a Comissão Portuguesa da CDU, que esteve representada pelo Dr, Zeferino Ferreira Paulo, Presidente da CP/CDU, e por D, Maria Laurinda Vasooncellos, do Centro de Documontação Científica de Portugal. - Especialmente convidado compareceu e abrilhantou a reunião o Prof, Dr, Javier Lasso de Ia Vega y Jimenez Placer, Presidente da Comissão Espanhola da CDU, 2a Reunião A 7a Reunião da IBBD/CDU, realizada a 22 de julho de i960, foi a 2a Reunião Conjunta com a Comissão Portuguesa da CDU, que esteve representada pelo Dr, Zeferino Ferreira Paulo, Presidente da CP/CDU, e pelo Eng, João Fernando Cansado Tavares, do Laboratorio de Enge nharia Civil de Portugal, - Nesta Reunião foi feito o levantamento do estado da Edição Abreviada em Lingua Portuguesa em agosto de i960, aprovado o protocolo a ser observado para as traduções das diversas classes da Edição Desenvolvida, e estabolecidas as normas gerais para a Edição da Classe O, Obras Gerais, Digitalizado -^gentilmente por: �.9 4.. As classes 2, 4-? 61, 7 e as classes 5> 62/69 e 9, da Edição / Desenvolvida, estão a ser traduzidas, respectivamente, pelo Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação e pelo Centro de Documentação Cientifica. TRADUÇÕES EL/iBORAD/iS MO BILISIL Foi bastante profícua a atividade da IBBD/CDU nestes dois anos. Entre as classes que mereceram atenção especial estão a Filosofia, Filologia, Literatura, Religião e Belas i:\rtes. 7.1 Classe 1; Filosofia A classe 1 foi traduzida no Instituto Teológico Pio XI (Faculdade de Teologia da Congregação Salesiana), sob a direção do Revdmo. Pe, Asterio Campos, Bibliotecário e Professor de Filosofia e Direito Canonico daquele Instituto. Traduzida diretamente da Edição Desenvolvida /ilemã (3- Edição Internacional da CDU), teve o seu índice alfabético-remissivo totalmente refeito e cuidadosamente elaborado, de acordo com a mais moderna técnica. A classe 1 foi revista pela Comissão Portuguesa que enviou al% guns reparos a mesma, ^ o texto definitivo da classe 1 foi aprovado e remetido a FID/CCC de acordo com Resolução 8.11, tomada na öa Reunião, A edição mimeografada está sendo distribuída pelo IBBD, 7.2 Classes A e 8; Filologia e Literatura As classes 4- (Filologia) e 8 (Literatura) foram traduzidas pela Escola de Biblioteconomia e Doctimentação "Santa Ursula" da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, por D, Ulrike Wehmeier e D, íferia iintonietta Hequião Piedade. lis duas classes ja foram revistas pela IBBD/CDU, tendo sido enviadas a CP/CDU para a revisão de Portugal. I Digitalizado -^gentilmente por: ]_'5 16 17 1 �.10 Os índices destas classes encontram-se em preparo. A IBBD/CDU espera poder remeter o texto definitivo (tabela e índices) à FID/CCC em 1961. iis edições mimeografadas, sem indicas, foram preparadas pelo IBBD. Classe 2; Religião. Teologia A classe 2 (Religião, Teologia) foi traduzida no Instituto Teológico Pio XI, pelo Revdno. Pe. Daniel Roscoe, S.D.B,, sob a supervisão e revisão do Revdmo. Pe. Dr. ilntonio Charbel, S.D.B., pro fessor de Sagrada Escritura daquele Instituto e da Faculdade de Teologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. A IBBD/CDU espera remeter a tradução a Comissão Portuguesa, para revisão, no.12 semestre de 1961. Classe 7; Belas /irtes Na sua 6^ Reunião, pela Resolução 6.11, a IBBD/CDU encarregou D. Noêmia Lentino, Professor de Classificação da Escola de Biblioteconomia da Fundaçao Escola de Sociologia e Política, da traduçao da Classe 7, Belas ilrtes. O texto da tabela ja se encon tra pronto, devendo ser revisto pela Comissão em sua 9^ Reunião, que se realizará em abril de 1961. Outras traduções iUÓm da traduçao das classes mencionadas de 7,1 a 7.4- a IBHD/CDU está euqjenhada na 7.5.1 Tradução das Tabelas Auxiliares, que está sendo elaborada por D, Vera Fursterníi.u, da Escola de Biblioteconomia e Documentação "Santa Ursula"3 7.5.2 Tradução da classe 6l (Medicina) tendo encarregado a Subcomissão Bahiana de sua elaboração; 7.5.3 Tradução r'.a classe 62 (Engenharia) que esta a cargo da Subcomissão Paranaense da CDUj Digitalizado -^gentilmente por: �.11 7.5.4- Tradução da classe 66 (Engenharia Química) encarregando, pela sua Resolução 0,10, a Escola de Biblioteconomia de Minas Gerais, deste trabalho; 7.5.5 Elaboração da lista dos exemplos brasileiros que deverão figurar na Edição Desenvolvida da Classe 8, que devera A ser feita pelo Dr. ffcnoel Adolpho Wanderley, de acordo com Resolução S.IO, 8, TRi'iDUCÖES ELí1B0R;J>/íS em PORTUG/iL A Comissão Portuguesa da CDU publicou em 1954. a Edição preliminar da Edição Abreviada da CDU em Língua Portuguesa. Desde então, vem trabalhando ativamente, não só na edição definitiva, mas também nas Classes O, 5 e 9, na revisão das traduções elaboradas pela IBBD/CDU. 8.1 Classe Ot Obras Gerais O texto da Classe O (Generalidades) foi traduzido pela CP/CDU, tendo a Comissão Brasileira revisto o mesmo, e elaborado o respectivo índice, de acordo com a Resolução 1.7 e 2.1. 8.2 Edição Abreviada em LÍngua Portuguesa Todos os esforços da CP/CDU estão concentrados na publicação da Edição Abreviada em LÍngua Portuguesa, que deverá sair em princípios de 1961, atualizada até dezembro de 1958, incluindo o PE 658. O estado atual dos trabalhos de tradução é o seguinte: 1. Palavras prévias (a redigir pela CP/CDU) 2. Prefácio e'Introdução (prontos) 3. /iTtigo sobre a aplicação da CDU, Donker Duyvis (providenciar) 4.. Quadro geral das principais divisões (pronto) 5. Tabelas principais: Prontas; O, 1, 2, 3, 4-> 5/54-7 6/621,3, 7, 8 e 9 (traduzidas pela CP/CDU e revistas pc.La IBBD/CDU) Falta; Revisão do 55/59 e 621,9/69. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: �.12 6, Tabelas auxlliares (traduzidas pela CP/CDU. Falta revisão dos nomes geográficos usados no Brasil. Inclusão em nota dos números auxiliares de lugar do Brasil). 7» índice alfabético-relativo (a ser elaborado pela CP/CDU). PROJETOS BRASILEIROS DE EXTENSÃO DA CPU (Pbr) De acordo com o Tirtö 3> letra "d" e "e", do Regimento Interno, coDçjete a IBBD/cDU promover a revisão das divisões particulares da CDU, apresentando propostas de estensao ou correção do sistema a Comissão Central de Classificagao (FID/cCC), A IBBD/CDU apresentou a FID nove projetos de extensão, que tomaram os nOs. Pbr 1 a Pbr 9> e que são os seguintes: Pbr 1 (Resolução nO 1,16); Acrescentar na Classe 2: 271.789 Salesianos de Dom Bosco (1S59) IS.D.B,! Pbr 2 (Resolução nQ 1,16); Acrescentar na Classe 2: 23,01 Introdução a Teologia Dogmatica Pbr 3 (Resolução nö i^.,12): (81) Numeros auxiliares de lugar para o Brasil (VIDE ;j®XO Nfi 3) Pbr Z. (Resolução nö 4..12) Transferir "Existencialismo" de 141,319»8 para 141,32 15 Observacao; A filosofia existencial ou existencialismo, classificada em 141.319.8, aparece como subr'ivisäo da Escolástica, cu ja classificação é 141,31 2a Observacao! A Pbr 4. já foi aprovada pela FID, que a transformou em Pbr 681, tendo sido publicada na '"Extensions & Corre -■ ctions to UDC, Series 4-> Digitalizado 7 gentil mente por: 2"o �.13 Pbr 5 (Resolução nö 5.14,); Acrescentar as seguintes subdivisões ao número 159,9,01: 159,9.011 Generalidades filosóficas sobre a alma humana 159.9.011.1 Existência da alma humana 159.9.011.2 Simplicidade da alma humana 159.9.011.3 Espiritualidade da alma humana 159.9.011.4 Substancialidade da alma humana. União substancial entre alma e corpo 159.9.011.5 Unidade da alna humana 159.9.011.6 Origem da alma humana 159.9.011.7 Imortalidade da alma humana, Traducianismo 159.9.011.8 Imortalidade da alma humana. Vida futura, Reincarnação, ^fetempsicose, Potências e faculdades da alma, Pbr 6 (Resolução nö 5,14-)* Acrescentar a seguinte nota após o número; 86o(8) Literatura sul-americana Para as literaturas dos diversos países sul-americanos de lingua espanhola, subdividir como (82/899). Ex,: Literatura argentina 86o(82) Pbr 7 (Resolução nö 5.14-)! Acrescentar na Classe 8; 869.0 (81) Literatura brasileira Pbr 8 (Resolução nö 6,7): Substituir, em face da mudança da capital brasileira, 815.4 Distrito Federal (atual), 815.4 Estado da Guanabara por Pbr 9 (Resolução nö 6o7): Substituir, em face da mudança da capital brasileira, 817»4 Brasilia (futuro distrito federal), 817.4 Brasília, Distrito Federal. Digitalizado 7 gentil mente por: por �,1A 10. DIVULGAG/ÍO DA CPU NO BRfiglL Entre- as atribuições da IBBD/CDTJ figura a divulgaçao da Clas- sificação Decimal Universal no Brasil (ilrtö 3®» letra "a", do Regimento Intc-rno), Com sua 6& Reunião, e pela Resolução 6,6, a IBBD/CDU sugeriu ao IBBD a tradução para o português, do artigo de E. Jacquemin: "La Classification Decimale Universelle: description et comnentaire des règles en usage", publicado na Revue de Documentation, 26U): lOl-lOA, 1959. Atendendo aquela sugestão o IBBD publicou, em agosto de i960, em folheto de 32 páginas, o referido artigo, em esmerada traduçao de Laura Miia de Figueiredo e Édson Nery da Fonseca. O artigo de E, Jacquemin, que em português tem o título "A Cias sificaçao Decimal Universal: descrição e comentários das regras em uso", e a publicação nö 312 da FID, e está sendo distribuído gra tuitamente pelo IBBD, 11. UTILIZiU)0RES DA CPU NO BRi'iSIL A IBBD/CPU, em sua lâ Reunião, encarregou Édson Nery da Fonseca de elaborar a lista dos utilizadores da CPU no Brasil. A la lista foi publicada em 1959 e incluiu bibliotecas e publicações. Em i960 foi publicado o Ifl Suplemento. E intenção da IBBP/CDU publicar anualmente a lista dos "Utilizadores da CDU no Brasil", contribuindo assim para a atualizaçao de "Periodicals using the UPC", da FID. 12. SUBCOMISSÕES O Regimento Interno da IBBD/CDU estabelece em sou Turtô 12 que, para facilitar seu trabalho, a Comissão poderá organizar subconip soes estaduais, que deverão difundir a CDU no plano regional. I Digitalizado -^gentilmente por: ]_'5 16 11 l'í �•15 ^ ß M Ate o presente nonento ja foran criadas duas subcomissões, a saber: 12.1 Subconissão Paranaense da CPU Por iniciativa do Curso de Biblioteconomia da Universidade do Paraná, foi criada, en 2U de abril de 1959? em Curitiba, a Subcomissão Paranaense da CDU, com a sigla CBRUP/CDU, Esta Subco- missão está encarregada da tradução da Classe 62 (Engenharia). 12.2 Subcomissão Bahiana da CPU Por iniciativa da Escola de Biblioteconomia e Pocumentaçao da Universidade da Bahia, foi criada em 10 de agosto de 1959, em Salvador, a Subcomissão Bahiana da CPU, que está encarregada da traduçao da Classe 6l (Medicina), PLANOS PAR/i O FUTURO O Programa de Trabalho a Longo Prazo da FH), no setor referente a Classificação, estabeleceu que a CPU deve ser mantida e melhorada, para "servir de estrutura básica do saber". Tendo por base o programa da Federaçao, a IBBP/CPU procurará, sempre em estreita colaboraçao com Portugal; 13.1 Ultimar a traduçao das classes faltantes para completar a Edição Pesenvolvida em Lingua Portuguesa. 13.2 Continuar a difusão da CPU nos diversos Estados brasileiros, incrementando a fornaçao de subcomissões estaduais, 13.3 Conseguir que os periódicos, relatórios, teses e informes, enfin todo e qualquer trabalho científico publicado no Brasil, adote o uso da CPU, 13,4- Enviar a FIP extensões relativas ao Brasil, tendo em vista as classes ou subdivisões de assuntos que apresentem peculiaridades nacionais, como por exemplo: direito brasileiro, administração /A ^ publica, forças armadas, literatura, historia, etc. 13,5 Conseguir sejam consideradas normas brasileiras as edições CPU em língua portuguesa. Digitalizado 7 gentil mente por: da �INFORME SÔIRE A GOI^SÃO HRASILEEA DE CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL AÍJEXO. Nfl 1 MEMBROS 1. DA IBBP/CDU ABl^ LELL3S CORRÊA VICENTINI (lâ a Ôâ Reuniões) pela Biblioteca Central do Centro Técnico de Aeronautica, de Sao Jose dos Campos - SP Presidente da IBBD/cDIJ: 1958/59, 1959/60 e I960/6I 2. ADELPHA silva RODRIGUES DE FIGUEIREDO (7â Reunião) pela Biblioteca Mmicipal de São Paulo 3. PE. ASTÉRIO CAl^CS, S.D.B. (la a 5^ Reuniões) pelo Instituto Teológico Pio XI, de São Paulo 4.. FREI BERITARDO DO CATÃO, O.P. (2ã, 3^ e Reuniões) pelo Convento Dominicano de São Paulo 5. CACnDA BASÍLIO DE SOUZA REIS (^.â Reunião) pela Escola de Biblioteconomia de ffi.nas Gerais 6. CORDÉLIA ROBALINHO CAVALCANTI (^.i a 8â Reuniões) pelo Serviço Central de Informaçoes Bibliográficas da íftiiversidade do Recife 7. ÉDSON Í^RY DA FO^SECA (lâ a 6a Reuniões) pela Comissão de Doctimentaçao da Associaçao Brasileira de Ilõrmas Técnicas 8. ÉLTON E. VOLPINI (8a Reunião) pela Escola de Biblioteconomia de MLnas Gerais 9. EMÍLIA MACHADO DE BUSTAMANTE (lâ, 2â, /^â e 6â Reuniões) pela Biblioteca do Instituto Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro cm 12 3 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �.2 (ANEXO NC 1 - Cont.) 10. ETELVINA Lm (7â Reunião) pela Escola de Biblioteconomia de líLnas Gerais 11. FELIS BELA LIBJÜRATQ DE mTTOS CARVALHO (4.â a 7^ Reuniões) pela Subcordssão Bahiana da CDU 12. FERNAMDA LEITE RIBEIRO (lè a Ôâ Reuniões) pelo Serviço de Informaçoes Tecnico-Cientificas do IBBD Secretaria da IBBD/CDU 13. FLÂVIA RUBENS ACCIOLI DO PRADO (^.â Reunião) pela Subcomissão Paranaense da CDU 14.. ILÍRIA BUEDE (6s Reunião) pelo Serviço Central de Informações Bibliográficas da Universidade do Rio Grande do Sul 15. LAURA MAIA DE FIGUEIREDO (l& a 8a Reunlõea) pelo Serviço de Bibliografia do IBBD 16. LAURO 1'JEY DE I^MEZES. MAJ. AV. (2a e 3a Reuniões) pela Escola de Aperfeiçoamento de Ofloiais da Aeronáutica, Base Aerea de Cutnbica 17. L'YDIA DE QUEIROZ SAmQUI (lâ a 8â Reuniões) pelo Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação 18. MALVINA VIAIIA ROSA (4.â Reunião) pelo Serviço Central de Informações Bibliográficas da Universidade do Rio Grande do Sul 19. I'IANOEL ADOLPHO WANDERLEY (lâ a 8a Reuniões) pela Biblioteca Nacional 20. MARIA /íNTONIETA REQUIÃO PIEDADE (^a a 8â ReuniÕes) pela Escola de Biblioteconomia e Documentação "Santa Úrsula" Digitalizado -^gentilmente por: �.3 (ANEXO Nß 1 - Cont,) 21. M&RIA AFAIÍECIDA GOMES DE I-K)URA (5a Reunião) pelo Conselho Nacional de Estatística 22. WiRlk DA GLÓRIA VilSGO DE TOLEDO (2a Reunião) pela Biblioteca Minicipal de São Paulo 23. MARIA EMÍLIA DE t'ELLO E CUTffiA (la a 6a, 7â e Sa Reuniões) pelo Conselho Nacional de Estatística 2A. miA HELENA G. DE PAIVA (Sa Reunião) pelo Conselho Nacional de Estatística 25; MARIA LIA FASANO (2a Reunião) pela Escola Politécnica da Universidade de Sao Paulo 26. MARIA LUÍSA Í43NTEIRO DA CIMHA (lâ a 3a, 5^ a Ôâ Reuniões) pela Biblioteca Central da Universidade de Sao Paulo 27. NANCY WSSTPHALEN CORREi^ a 8a Rguniões) pelo Serviço Central de Infonaasoes Bibliográficas da Universidade do Paraná 2S. NOÊMIA LENTBIO (3ß a 8a Reuniões) pela Biblioteca Municipal de São Paulo 29. REGDIA PORTO MACEDO (2a a 8S Reuniões) pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo 30, WASHCTGTON JOSÉ DE ALMEIDA M3ÜRA (la a 5a Reuniões) pela Biblioteca da Camara dos Deputados Digitalizado -^gentilmente por: �DFORME SOBRE L CO^OSSXn HR7^qTT.F.-m.V m nT.^SSIFICACÃO DECIM/'iL UNIVERSAL /JjEXO NO 2 REGIMENTO BTTERNO DA IBBD/CDU Capítulo I Dos fins, da sede e da competência da Comissão /irtö lö - Criada pela Resolução nö 70, do Conselho Diretor do Instituto M A Brasileiro de Bibliografia e Documentação, como un de seus or gaos técnicos consultivos, em sua Trigesima Reunião Extraordi nária, realizada em 8 de março de 1958, e confirmada pela Federaçao Internacional de Documentagao, em 19 de agosto de 1958, a Comissão Brasileira da Classificação Decimal Universal (IBBD/cDU) ^ 4M tem como finalidade precipua a difusão da CDU no Brasil e demais países da /jncrica Latina, colocando-a ao alcance do maior número possível de estudiosos, Art2 2Ö - A sede da IBBD/CDU é o Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação, membro nacional da FID para o Brasil (Av, General Justo, 171 - 4,2 andar - Rio de Janeiro), Artß 32 - Compete à IBBD/CDU: a) difundir o emprego da CDU nas bibliotecas e centros de documentação do Brasil; b) congregar os esforços das entidades que já se utilizam da ODU no Brasil; c) contribuir para a edição da CDU em língua portuguesa; d) promover a revisão das divisões particulares da CDU, apresen tando propostas de extensão ou correção a Comissão Central de Classificação da FID (CCC/FID); Digitalizado -^gentilmente por: �' ..2 (ANEXO m 2 - Cont.5 o) estudar os projetos de extensão e correção apresentados pelas Comissoes Nacionais dos demais países membros da FID e emitir A parecer sobre os mesmos; f) estudar as extensões da CDU relativas ao Brasil, tendo em vis ta as classes ou subdivisões de assuntos que apresentem peculiaridades nacionais; g) colaborar com a Comissão Portuguesa da Classificação Decimal Universal (CP/CDU), Capítulo II Da Organização da Comissão 4-® - A IBHD/CDU será constituída por técnicos e representantes de Bibliotecas e outros orgaos que utilizam a CDU, § 12 - O total de membros não deverá exceder a 25. § 22 - Os novos membros serão eleitos pela IBBD/cDU e designados pelo IBHD, Art2 50 _ A IBBD/CDU poderá solicitar também a colaboração de professo res universitários e especialistas, sempre que necessário ou aconselhável, .\rtfi 62 - A IBBD/CDU terá um Presidente, eleito, por periodo de um ano, por votação dos seus membros na última Reunião anual da Comissão, Art2 7Q _ Sao atribuições do Presidente: a) presidir, orientar e dirigir os trabalhos da IBBD/cDU; b) zelar pela fiel obseirvancia do Regimento e das Resoluções da Comissão; c) representar a IBBD/CDU nos atos, visitas, solenidades e ceri A monias a que deva comparecer, ou designar quem o represente; a) exercer todas as atividades compatíveis com o Regimento; e) resolver os casos omissos neste Regimento. I Digitalizado -^gentilmente por: S'SSZX ]_'4 15 16 17 l'í �'.3 (AIEXO Nö 2 - Cont.) ' Artö 82 - Em caso de impedimento do Presidente, os membros da Comissão elegerão seu substituto. Arto 92 - Os trabalhos de secretaria da IBBD/CDU ficarão a cargo do Serviço de Informações Tecnico-Científicas (SITC) do IBBD, Capítulo III Das disposições gerais i»rtö 102 - As Resoluções da Comissão serão redigidas em forma articulada e indicada pelo respectivo número de ordem, Arto 110 _ As Resoluções serão aprovadas pelos membros da Comissão pre sentes a cada Reunião, cabendo ao Presidente o voto de desempat< iirtö 120 Para facilitar seu trabalho, a IBBD/CDU poderá organizar sub comissões estaduais que deverão fazer-se representar nas Reunioes da Comissão e prestar contas de seu trabalho, Arto 130 - Os membros da IBBD/CDU, residentes fora do Rio, de Janeiro, M A convocados para as reuniões terão sua hospedagem e diarias pagas polo Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação dxirante o período da Reunião, Digitalizado -^gentilmente por: �INFORME SOBRE A COMISSÃO BR/^ILEm DE CL^iSSlFICAGÃO DECim UNIVERSAL ANEXO Na 3 (Phr 3, S e 9) Numeros auxiliares de lugar para, n fírpa;t,1 í (81) (811) Brasil REGIÃO NORTE (811.1) Território de Rondônia (antigo Guaporé) (811.11) Hmicípio do Porto Velho (capital) (811.12) Outros municípios. Subdividir L/Z (811.2) Território do Acre (811.21) Manicípio de Rio Branco (capital) (811.22) Outros municípios. Subdividir /i/Z (811.3) Estado do Amazonas (811.31) Município de Manaus (capital) (811.32) Outros municípios. Subdividir A/Z (811,4.) Território do Rio Branco (811,41) Idinicípio de Boa Vista (capital) (811,4,2) Outros municípios. Subdividir I\/Z (811.5) Estado do Pará (811.51) Minicípio de Belém (capital) (811.52) Outros municípios. Subdividir li/Z (811.6) Territorio do Amapá (811.61) Minicípio de i'lacapa (capital) (811.62) Outros municípios. Subdividir l/Z (812/813) REGIÃO NORDESTE (812) Região Nordeste Ocidental Digitalizado -^gentilmente por: �- (AIEZO N2 3 - Cont.) (Ö12.1) Sstado do Ifaranhao (812,11) !-iLaicípio de São Luis (capital) (812,12 Outros municípios. Subdividir íí/Z (812,2) Estado do Piauí (812.21) Município de Tcresina (capital) (812.22) Outros municípios. Subdividir /i/Z (813) Região Nordeste Oriental (813.1) Estado do Ceará (813,11) Manicípio dc Fortaleza (capital) (83.3,12) Outros municípios. Subdividir il/Z (813.2) Estado do Rio Grande do Norte (813.21) Ítoiicípio de Natal (capital) (813.22) Outros municípios. Subdividir íjz (813.3) Estado da Paraíba (813.31) ííunicípio de Jõao Pessoa (capital) (813.32) Outros municípios. Subdividir iv'Z (813,4.) Estado de Pernambuco (813.41) Município de Recife (capital) (813.42) Outros municípios. Subdividir hfz (813.5) Estado de lagoas (813.51) ííanicípio de I'&ceio (capital) (813.52) Outros municípios. Subdividir h/Z (813.6) Território de Fernando de Noronha (814/815) REGI2L0 I£STE (814) Região Leste Setentrional Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 �.3 (AJIEXO HC 3 - Cont.) cm 1 (Ö14.,l) Estado de Sergipe (8U.11) l'iLinicipio de Aracaju (capital) (814„12) Outros municípios. Subdividir (S14,2) Estado da Bahia (8l4,«2l) fiuiicípio de Salvador (capital) (8I4..22) Outros municípios. Subdividir //Z (815) Região Leste Meridional (815.1) Estado de líinas Gerais (815.11) !-íiinicípio de Belo Horizonte (capital) (815.12) Outros lüunicípioa. Subdividir hfZ (815.2) Estado do Espírito Santo (815.21) Ilinicípio de Vitória (capital) (815.22) Outros municípios. Subdividir hfl* (815.3) Estado do Rio de Janeiro (815.31) limicípio de Niterói (capital) (815.32) Outros municípios. Subdividir A/Z (815.4.) Estado da Guanabara (815.41) ítoiicípio do Rio de Jaiielro (capital) (816) REGIÃO SUL (816.1) Estado de São Paulo (816.11) Minicípio de São Paulo (capital) (816.12) Outros municípios. Subdividir (816.2) Estado do Paraná (816.21) 1'íunicípio de Curitiba (capital) (816.22) Outros municípios« Subdividir /i/Z (816.3) Território do Iguaçu (extinto) (816.31) í-iinicípio de Iguaçu (capital) (816.32) Outros municípios. Subdividir /i/Z Digitalizado gentilmente por: ^ ^ o 14 15 16 17 lí 19 20 �•U (MEXO Nfi 3 - Cont.) (816.4.) Estado dc Santa Catarina (316.41) Minicípio de Florianopolis (capital) (816.42) Outros municípios. Subdividir Vz (816,5) Estado do Rio Grande do Sul (816,51) Itoiicípio de Porto jUegre (capital) (ÖI6.52) Outros municípios. Subdividir h/Z (817) , REGIÃO CEíITRO-OESTE (817.1) Território de Ponta Porã (extinto) (817.11) ^íünicípio do Ponta Pora (capital) (817.12) Outros municípios. Subdividir ii/Z (817.2) Estado de l-feto Grosso (817.21) Município de Cuiabá (capital) (817.22) Outros municípios» Subdividir A/Z (817.3) Estado de Goiás (817.31) Município de Goiânia (capital) (817.32) Outros municípios. Subdividir //Z (817.4) Brasília, Distrito Federal Digitalizado -^gentilmente por: �y^ 'lJy -^ v vwiS'Ä . j vM> ♦/ír ká. ^ii -2?^>, -J^ ki^ v^ lii^^- r^ '✓7/ *^«l ■" 1 ^SiVk4-?5'' •l!>i .>. cm 12 3 ~-C.. • - TI ir I Digitalizado 7 gentil mente por: ^ ^ 1?^-1'- -nf-' Ii-iffl 'li' Ti fTii 14 15 «r ^ éJLj^ ^B^oJIllf 16 17 18 19 20 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Informe sôbre a Comissão Brasileira de Classificaçao Decimal Universal (IBBD/CDU) Creator An entity primarily responsible for making the resource Vicentini, Abner Lellis Corrêa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource O Autor apresenta um relatório minucioso das atividades levadas a efeito pela Comissão Brasileira da CDU nos seus dois primeiros anos de existência, de outubro de 1958 a outubro de 1960, especificando as traduções já realizadas e traçando planos para o futuro. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/526/C749_3_PR_V_09.pdf 0d0606f08a5d4cb04e82fb7ee937f617 PDF Text Text jnöusi Digitalizado gentilmente por: �cm ��TEiiCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DS BIBLIOTECONOMIA S DOCUI/ENTAÇÃO Relações publicas e publicidade era bibliotecas publicas brasileiras por Nancy Meirelles Junqueira V- Curitiba 1961 I cm 1 Digitalizado gentil mente por: ^ ... ........... 14 15 16 17 18 19 20 �•* ^ Tema V - Relações Publicas e Intercâmbio RELAÇÕES PUBLICAS E PUBLICTOADE EM BIBLIOTECAS PUBLICAS BRASILEIRAS por NANCY l^IRELLES JUÍIQUEIRA SINOPSE O trabalho, depois de tentar esclarecer as diferenças essenciais entre Relações Publicas e Publicidade, focaliza a importância de as Bibliotecas Publicas estabelecerem um plano de relações publicas, ajus tando-se aos interesses o necessidades do publico para, então, fazerem a publicidade dos serviços que oferecem, de modo a recrutar leitores para movimentar suas coleções. Sugere alguns recursos de publicidade que poderão ser empregados pelas bibliotecas com um mínimo de despesas» Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 lí �I CONTEIÍDO 1. CONCEITUAÇÃO DO ASSONTO. 1.1 Relações publicas. 1.2 Publicidade» 2. RELA.ÇÜES PIÍBLICAS E PUBLICIDADE EI-I BIBLIOTECAS PlÍBLICAS. 2.1 Justificativa. Iraport^cia. 2.2 Bases para uma campanha de publicidade eficiente. 3. MEIOS DE PUBLICIDADE QUE PODEM SER El^lPREGADOS PELA BIBLIOTECA PUBLICA. 3.1 Contactos pessoais» 3.11 Visitas coletivas à Biblioteca. 3.2 Cartazes e publicações da Biblioteca. 3.3 Vitrines. 3.4- Publicidade em jornais. 3.5 Radio. 3.51 Televisão. 3*6 Cinema U, CONCLUSÕES. Visitas a instituições e clubes. Digitalizado -^gentilmente por: �1. CQNCEITUAC^O M ASSUNTO. C ^ 1.1 - Reloçoes Publicas. çoes Publicas. ^ M M Varias sao as definições e os conceitos de Rela- Assunto rclativanente novo, e natural, que nao se tenha, ainda, fir- A nado o seu conceito e nesno quo reine cert-. confusão er.i torno de seu sentido. 90 ^ Em 194-2, en xim reunião do Servidores Públicos realizada nos Estados Unidos, foi estfibelecida a seguinte definição: "RoL^^.ções Públicos diaen respeito ao desenvolvinento o mnutençao, por qualquer neio legitimo, de atitudes favoraveis da parto de > / *# / un publico con que un orgao esta en contacto." •• M / Esta definição nao situa, poren, o assunto en todos os seus aspectos, pois Relações Publicas pressupoen uina reciprocidade entro instituição e publico: o preci90 0^ ^ so que a instituição esteja enquadrada nos interesses do publico, tenhí\ um tianeira 9» ^ m* A / de agir de nodo a inpor-se perante a opinião publica, para, então, receber desse publico, o credito que lho e devido. Outra definição de Relações Publicas, nais conpleta, diz que são elas a função administrativa por neio da qual se avalian as atitudes publicas, se identifican as diretrizes o os procedinentos de un indivíduo ou de una organizaçao con o in« A / 90 toresso publico q se executa tin progmna de ação, con o objetivo de angariar a coraproensão o a aceitação publicas en favor daquele indivíduo ou daquela organização» 90 ^ ^ As Relações Publicas consisten 90^ en fazer o quo o direito e 10^ en divulgar. Facilitan a conunicação o a interpretação da infornrição de una onprêza para os seus públicod e a conunicação das idéias e opiniões desses públicos para a enprê^ A ^ 90 zaf do modo a resultar dai, para a enprezn, ur?. wolido prograna do açao que conte con é0 90 A ^ una completa conpreensao, aceitaçao e apoio do publico. 90 90 ^ 4 ^ A principal função do un agente do Relações Publicas o identificar seu publico, estuda-lo, conpreendo-lo, para, então, ajustar a enpreza e os serviços que ela oferece a esse publico. Descobrir as causas das nas relações eccertificar-se de que a instituição esta funcionando bon. Caso contrario, procurar corrigir os er- ros e os desajustanontos. Depois, onpr^ar os recursos da publicidade, todos os veicixlos de divulgaçao 00 4 ék f para tomar sua instituição, ja identificada aos interesses do publico, ben açoita por ele. cm 1 Digitalizado -^gentilmente por: �2) No Brasil, no entanto, considcraia fioLíçõcs Publicas unicainGntc como divulgação, publicidado ou, o quo c pior, como cortozia, amabilidado, siiaplosmonto com o fim do captar asimpatia g boa vontade do publico. Publicidado o o unico meio dc que so servem para realizar BcLições Publicas» ^ A «V 1»2 - Publicidade - E toda açao consciente, destinada a transmitir qualquer inforraaçao ou idéia a um publico, cora o intuito de leva-lo a pensar ou agir de determinada forma. ^ um dos meios adotados pelas Relagões Publicas, depois de estabelecidl o plano de ajustamento da instituição a comunidade, para tomar, esta instituição, cfenhccida e procurada. A publicidade visa o coletivo, o grupo social^ Seu fim e essen- M / / > ciàlmente lucrativo, para as organizações comerciais, e e paga pelo publico, polo proprio consumidor do produto» Alem de ter rim caráter iaformativo, mostra as vantagens do produto, sugere benefícios, procura forçar o publico a aceitar, divulga novas necessidades o novos hábitos. O fim da publicidade e sempre desenvolver e aumentar o consumo do um produto anunciado» Publicidade servo, primeiramente, para formar uma clientela que, depois, devera ser conservada e aumentada. 2. REUCSeS pfeLICAS E PUBLICIDADE M BIBLIOTECAS PUBLICAS. 2*1 - A Biblioteca Publica e, hoje em dia, uma instituição humana e, ocsao tal, pronta a cgnsiderar os interesses pessoais de sua clientela. A qualidade do serviços que oferece deixa-a em posição de servir com© agente, guia o orientadora da cultura do uma comunidade. Sua finalidade precípua o a do ter um livro para cada leitor que a procura o um leitor para cada livro de sua coleção o, ainda mais, de conseguir localizar esses livros em poucos minutos. Naö pode, portanto, ser ixma instituição estatica, um museu do livros, limitando-se a ter um acervo bom organizado» Nao pode se divorciar do publico a que pre- w A A tendo servir . Existe em função dele e devo dar-lho aquilo que ele necessita. Para isto, devera utilizar-se dos princípios e métodos das Relações Publicas, procurando, por meio de estudo minucioso, inque'ritos bem planejados, conhecer seus leitores» Deve, então, analisar-se cuidadosamente, para verificar se os servi- ços que oforeco correspondeji^ realmente^ às necessidades o interesses dosi"^!til<tor(l-s#tor» cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �3) Corrigir falhas porventura notadas, modificar regulamentos, ampliar horários, onfiin, procurar tornar-se realmente um organismo vivo, parte integrante da comUnidadoi E, então, tomar-so agressiva, fazer a publicidade bom planejada do seus recuro. o leitor pivDCisa sor recrutado em todas as partes. ílao c fácil para uma biblioteca competir com o mundo comercial do entretenimento público quo, hoje cm dia, absorvo o domina a opinião publica» Salvo em casos excepcionais, o publico nao procura a biblioteca para distrairse» Aqueles que a procuram para pesquisa o estudo, tem razões p-^oprias, não precisam ser solicitados. Mas a grande maioria que deveria ler para instruir-se o eduôar-se, esta, ignora o que a biblioteca lhe podo oferecer. Tomc.-so necessário, então, que a biblioteca organize um plano cuidado® de r-nTUiii- publicitária, que empregue todos os recursos do atraçao aos leitores» Sora uma publicidade ativa, focalizando pontos do interesso, repetindo-os parg gravar, atin^ 00 gindo a sensibilidade do publico, pois nao basta oferocor friamente, por mais bem documentada quo soja essa oferta. ^ 90 Sc a biblioteca e, entretanto, uma instituição govcmamontal^ que nada cobra por seus serviços, como competir com o comercio e a industria em uma campanha de publicidado? Ê lácito desviar verbas, quaso sempre oxxguas, para fazer publicidade? As verbas da biblioteca nunca são suficientes para a aquisição do um bom acervo o nem > ^ ^ mesmo para o pagamonto do pessoal ladispcnsavol para organiza-lo o movimcnta-lo» o problema tom, entretanto, outro angulo: o licito, ao contrario, despender verbas para formar coleções que permaneçam estaticas, por falta do conhecimonto dos leitores? E preciso, portanto, quo a biblioteca encontre um meio termo: organizo o aplique um bom programa do relações publicas, empregando princípios e métodos, procurando, por meio de estudo minucioso, inquéritos bem planejados, conhecer o que os leitores em potencial pensam o desejam» O Diretor da Biblioteca Publica, entre suas fixnções administrativas, tem ài'de ^ 00 atuar como agente de Relações Publicas, contando, para isto, com a colaboração do seus auxiliares imediatos. Mesmo o planejamento de uma campanha publicitária o ta- refa que lhe compete» cm 1 I Digitalizado ^g^System -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �4.) A aplicação dos planos traçados c, ontão, trabalho dc colaboração do t<3do o pessoal« Os recursos do imaginação dcsso pessoal poderão süprir a escassos de recur- sos finandeiros* dado. Nem e preciso qüe a Biblioteca empregue um especialista em publici- ' A Se puder faze-lo, tanto melhor. Mas, uma conjugaçao de ôsforços de todo o pes- soai, aproveitando-se habilidades e vocaçoea, poderá conduzir a resultados satisfatórios no campo da publicidade, muito onbora não se possam dosprezar os métodos e rotei-ros da publicidade científica. Um bom planejamento, uma boa aplicação (o plano, imaginação o boa vontado eis os elementos com que contar para uma publicidade pouco dispendiosa. 2.2 - BASES PARA UMA CAI^IPAJIHA DE PUBLICIDADE EFICIENTE. Antes láô mais nada, ao se planejar a publicidade, o necossario o estudo proli minar da comunidade onde se localiza a Biblioteca, para que se possam determincir os meios de atingí-la e, portanto, dc influencia-la favoravelmcnto. Tal estudo será fei- / * * to por moio do inquéritos adrcdcmcnto preparados, bom como por intcrmcdxo da aa:ialiso do material esta.tístico existente sobre o local. Deve-se conhecer o publico a que se vai servir o, portanto, seus interesses, suas atividades, nível de instrução, ocupaçoes predominantes, grupos raciais ou religiosos, alem das agremiações ja existentes, tais como clubes, associações esportivas, de classe, culturais, etc., mais facünxDnto * ^ f • n atingivois por'uma campanha de publicidade, pois seus membros tom, do mxcio, algumas idéias o opinioos em coram. E esto o estudo que se faz ao organizar-se um C. laçoes publicas para o ajustamento da Biblioteca a seu publico e que, agora, sera aproveitado como diretriz da campanha publicitária. O conhcoimento do público e de suas condições leva ao emprego de recursos ß psicologicos dos tinados a estimular e desenvolver o desejo de leitura» soas tom razões inteinas e exteroas para não gostar do ler» A Todas as pes»- Algumas, löm muito vaga- rosamente, ao ponto do se dcsiatcressj,rcmj no entanto, sò a leitura atraente poderá lev^las a melhorar sou tempo do leitura» Outras, possuem defeitos de visãoj a lei- tura escolhida, livros com tipós de impressão maiores, poderá satisfaae-las. MM ainda, nao conseguem concentração suficiente para se manterem paradas, lendo. OutraS, / Alem dessas razões, que podemos chamar intenias, há, ainda, livros que não- despertam into- Digitalizado -^gentilmente por: �5) rcsso, serviço ina4oquado, dosconhocimento dos rocursos da Biblioteca, regulamentos horários insuficientes, instalações incômodas - enfim, grnnde ninaoro do fatores que, conhecidos, poderão ser objeto de estudo e correção, por prirte da Biblioteca, visando ao ajustamento das campanhas publicitárias aos interesses da coletividade, A A * Conhecidos os interesses o tuMoileida ^ do publico a que serve, a Biblliotcca, havera maior facilidade em planejar-se uma campanha de publicidade no sentido de despertar a atenção dos leitores, ao ponto de desejarem estes adquirir novos conhecinentos, procurar a leitura para educar-so, instruir-se o divertir-se - como o programa da Biblioteca» Em segundo lugar, vem a necessidade de conhecimento da técnica de publicidade, dos métodos a serem empregados» consultada. Existo f'irta bibliografia a respeito, que poderá ser Artigos de periódicos de biblioteconomia cf^tumam ser de grande valor t nesse sentido, E, também, qualquer trabalho sobre publicidade comercial servira como % roteiro para ser adaptado as necessidades da Biblioteca, A observação das campanhas de publicidade levadas a efeito por firmas comerciais para implantar determinados produtos podo ser fonte do idéias para o Bibliotecário, E, finalmente, resta definir a finalidade da campanha de publicidade parq a Biblioteca, O que se quer conseguir e como caisegui-lo. Os meios a serem empresados pa- ra atingir as finalidades, combinando recursos o técnicas variadas, de maneira a que toda a Biblioteca possa se empenhar em uma caués? comum. Para orientaçao do plano, convpem estudar o calendário dos acontecimentos cxvicos, sociais e culturais da região e da localidade, estabelecendo um programa de açao para deterr.iinado perxodo - trimestre, semestre ou ano, O planejamento sera fle- xível pafa que se possam apfoveitar acontecimentos imprevistos, ocorrências momentâneas. • Convém determinar, no plano, o tipo de livros que se quer anunciar. Deve-se focalizar determinado assunto, determinado autor e, nunca, determinados títulos, pois a Biblioteca não poderia fornecer aos que a procurarem, atraidos pela publicidade, exeiaplares em numero suficiente. Serão focalizados assuntos como viagens, biografias, avia- çao, viagens interplanetárias, elotrotecnica, etc,, dos quais a cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 Biblioteca possua va- 15 i'g 17 i's 19 20 �6) rios livros do autores diversos. Datas conenorativas g anivorsarios de escritores na- cionais o estrangeiros poderão ser, tanbem, notivo para ©ridntaçao de una canpanha publicitária, visando increnontar a leitura do suas obras» Unia vez organizado o plano e dele ciente todo o pessaal da Biblioteca, passaso à plicação, ■'âsaAâ(?-So todos os recursos do neio e procurando, mesno, utilizar-se daqueles qnuG sao oferecidos gratuitanente a Biblioteca. 3. MEIOS DE PUBLICIDADE QUE PODEM SER EÍIPREGADOS PELA BIBLIOTECA PUBLICA a Vários são os rieios que se poden onpregar para fazer a publicidade e elevar o povo a ler. Sonpre procurando utilizar os recursos da comunidade, para evitar despesas inpossíveis que irian sobrecarregar o orçancnto da Biblioteca. 3.1 - Contactos pessoais - O pessoal da Biblioteca, principaliaente seu Diretor, devora estar senpre on contacto con associações, organizações culturais, escolas, etc.. Os acontecimentos de interesse cultural - tais cono conferências, lançamentos de livros, exposições, etc. - não poderão ser esquocidos. O Diretor de ULia Biblioteca, mito embo- " ra tenha de atender às mltiplas tarefas do sua adriinistração, estara sei-npre presente aos acontecinentos marcantes da vida cultural da localidade. 3.11 - Alem dessa presença, tao necessaiia para tomar a Bibliotecro conhecida, un plano do visitas gítífeóèrtíMs-j cora a finalidade de explicar, en poucas Biblioteca e suas finalidades, devora ser organizado* rio. a Um preparo prévio sera necessa- O Diretor - ou a pessoa por ele designada - preparara uma pequena exposição soore a Biblioteca, ilustrada, so possível, con "slides", fotografias, quadros estatísticos o plantas, levando senpro en consideração os interesses do grupo a ser visitado e procurando nostrar-lhex en que a Biblioteca poderá servi-lo. Tais palestras serão infor- rais, nais on ton de conversa que de conferencia e serão feitas por ocasiao de reuniões reguläres desses clubes ou associaçoes. Ao fin da pa>lestra, o bibliotecário convidara o grupo a visitar a Biblioteca, en horário previanente escolhidoo 3.12 - As visitas do gi'upos especiais de leitores a Biblioteca serão objeto de cuidadosa preparação. Deverão ser designados guias que receberão instruções sobre cono desenvolver a visita aos diferentes setores da Biblioteca, quais as informções que cm 1 deverão ser prestadas, naturalmente aquelas de naior interesse para o grupo visi- Digitalizado -^gentilmente por: �7) tanto, evitando-se dooasiados detalhes técnicos. Se o grupo for grande, sera subdivido cia pequenos núcleos de, no mxiiaoj dez pessoas, para que todos possan ouvir as explicações do guia, Para cada núcleo, então, sera' estabelecido un ponto de início da visita, de moda a não haver quebra na sequenci?. das explicações. Firialnente, todo o grupo sera reunido em um auditorio ou sala roaior, para conclusão da visita. Nessa ocasiao, caso os recursos o permitam, poderá ser oferecido um pequeno lunch aos visitantes ou, então, a visita poderá terminar pela exibição de um filme ou mesno ^la projeção de "slides" ou "filmstrips". Para as secções infantis, este e un recurso extremamente valioso« As esco- ias serão visitadas pelo bibliotecário, convidando-se as diversas turmas para a visita protocolar à Biblioteca. As tuiraas serão acompanhadas pelas respectivas professoras, marcando-se horários diversos para os diferentes anos ou series da Escola. Depois de M ê explicada e visitada a secçao infantil da Biblioteca, a visita terminara con uma "hora de historias", para os menores e, para os maiores, numa hora de comentários dos li^ A vros mais interessantes, mostrando-lhes e resumindo as historias nele contidas. 3.2 - Cartazes - Um bom mimeografo e o melhor auxiliar do bibliotecário para a publicidade» E, também, uma pessoa que saiba lidar com ele, e claro. Alguém que se especialize em trabalhos de duplicação, conhecendo todos os recursos oferecidos pela maquina - irapressão a cores, tamanhos reduzidos, etc.. Com isso, poderá organizar a Biblioteca uma serie de folhetos para distribuição interna, tais como: bibliografias A ^ IV de assuntos de interesse, an\ancios de novos serviços, alterações em rogi^amentos, etc.« Se tais folhetos puderem ser ilustrados, melhor» Uma boa ilustração oferece ou revela uma idéia en mcnos'<ífconpo-'do 'Cíüp/.se-^-^sta pa.rn .exRijiepçyJ-a em um paragrafo. Cartazes são de fácil confecção na própria Bibliotera, enpregando-se cartolinas coloridas, recortes do revistas e letreiros desenhados com normagrafo. Podem ser utilizados para dar a conhecer a localização dos diversos setores da Biblioteca, hoírarios, regulamentos, etc.. Era casos especiais, poderão ser confeccionados, em tipografia, cartazes coloridos, com desenhos e frases sugestivas, para serem distribuidos em pontos diversos da cidade, tais como: estações, halls do hotéis, abrigos de coletivos, repartições publicas, etc.. Desses cartazes deve constar, evidentemente, o endereço da Bibliotecao I cm 1 Digitalizado gentil mente por: I Sc a n ^L^ystei 14 15 16 17 lí 19 20 �ö) En todas essas nonsagons tên de sor dsda a naior importância à forna de expressão, quo deve, sempro, sor encarainhada no sentido do persuadir o convencer, sendo capaz do produzi? sentimentos sinpaticos para cora a Biblioteca«, Todo animcio, cartaz ou ilustração deverá levar o leitor a passai* pelas etapas de: Atenção, A interesse e ação» Levar, porta.nto, os leitores a procurar <-■3 serviços ou a leitura por eles reconendados» 3«3 - Vitrines - Toda Biblioteca Rrblica devo dispor de duas ou mais vitrines, para exposição de livros o outros rnatcriais de publicidade» Se possível, essas vitrines deverão ser extcmas, isto o, estar colocadas na fachada do prédio« Na fal- ta de vitrines externas, as internas ficarao localizadas no hall da Biblioteca, en local de passagem obrigatória dos leitores. Sao múltiplas as utilidades das vitrines de uma Bibliotecao Poderão ser usa- das para exposiçoes de livros novos, do livros sobi*e deteminado assunto, de objetos relacionados com algun aconteciriiento marcante na localidade, enfim, poderão integrarse no plano já preparado para a publicidade geral da Bibliotecao colha un encarrogado do ornamentar as vitrines. Essa pessoa ierá senpro en mente a fi- nalidade da vitrine da Biblioteca: atrair leitores. de pessoas que quase nunca ou nxinca lem» é preciso que se es- As vitrines despertam a atenção Er.i dois minutos apreende-se o conteúdo de / uma vitrine, desde que a idoia exposta seja clara e sir.ipleso O encarregado da omamenteçao poderá organizar uma pasta com recortes de odeias e sugestões, guardando material que possa vir a ser utilizado oportunamente: jaquetas de livros, papeis coloridos, revistas, mapas, cartolinas, pedaços de tecidos, etc», alem de letras de madeira, gêsso ou de quajq'-ier outro material» Dois pontos são essenciais ao arranjo de uma vitrine: seleção de livros A ^ interessantes; escolha de luna frase bonita d sugostiva para explicar o conteúdo e a idéia da vitrine» Não e necessário que se escolha uma frase mito originalo simples sao, muitas vezes, mais sugestivas. As mais As idéias mito complicadas ou mito sutis sempre fí-êòassÉàn» Deve-se escolher uma idéia central que possa ser facilmente apreendi- I cm 1 Digitalizado gentil mente por: I Sc a n st ei 14 15 16 17 lí 19 20 �9) da. As exposições de objetos de arte ou curiosidades são excclentes, principalmente para as vitrines internas da Biblioteca. Nunca se dsquecer: a competição das vitrines da Biblioteca con os est^bolecimentos comerciais e dura» Somente a originalidade das idéias poderá levar as vi- trines da Biblioteca a sobressair nun centro comercial« Bom gosto, antes de tudo. 3 »4- - Jornais - A imprensa local e un dos melhores meios do comunicação da Biblioteca com seus leitores e possiveis leitores» Realizam uma publicidade de âmbito geral, pois o jornal nao sofre limitações de assunto» E, tai-nbe'm, e accessivel a todas as bolsas. Dificilmente se encontra al- guém que deixe de comprar o jornal diário. Os jornais tem necessidade do noticia'rios de interesse local. oferece oportunidades pafa isto» E a Biblioteca A ^ m Sao, portanto, otimo veiculo para a Biblioteca que nao dispõe de grandes recursos parp, im,primir seus proprios folhetos» Pode-se conseguir e aumentar a boa vontade e simpatia do pessoal da imprensa para com a Biblioteca, oferecendo-lhe serviços, fazendo-os conhecer os recursos biblip- gráficos a sua disposição, convidando-os a visitar e conhecer a Biblioteca, enfim^ procurando a\ixilia-lo em suas necessidades» O jornal pode ser utilizado parq a publicação de avisos da Biblioteca: insta- lação de novos serviços, alterações no regulamento, realização de conferências, exposiçoes, etc.» Pode-se fazer publicar lista.s de livros recentemente adquiridos; estatís- ticas ' íiGVibs-iê-i'tores • Alem disso, poderá a Biblioteca ncjiter, mitas vezes, em suplementos literários, — ^ / A secçoes de criticas de livros, de comentários, etc., naturalmente sobre livros existentes em suas coleções* Finalmente, a Biblioteca poderá ser objeto de reportagens feitas polo próprio jornal, focalizando aspectos curiosos de seus serviços ou inaugurações de novas secções» As noticias poderão ser redigidas pela própria Biblioteca, brar-se que deverão ter un carater geral, de interesse para muitos» Para isto, lemrQuando se tratar de noticiar algum acontecimento que seja, mesmo "noticia", saindo na e'poca apropriada cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �10) e não posto rio rnen te ao acontcclmento» concisaè» En noticiário de jornal o imiito inportante a A falta de tonpo leia") os leitores a se contentarora coni os primeiros paragra- fos de tm artigo« É preciso, portanto, que o prijiieiro paragrafo de iina notpicia conte- nha os fajos importantes: Que? Quando? Onde? e Porque? Sempre que possível, incluir fotografias nas notícias sobre a Biblioteca» * P / As noticias de carater informtivo em geral nunca constituem riateria paga en jornais. Com a boa vontade do pessoal da imprensa, pode-se conseguir a publicação de entrevistas e reportagens, de vez em quando, sen que isto acarrete despesas para a Biblioteca. 3.5 - Radio - A publicidade radiofcnica e das nais eficientes. Consegue-se com facilidade que essa publicidade desperte a simpatia do publico. Vantagens da publicidade radiofonica: e, antes do tudo, direta. apreendida muito mais rapidamente que a notícia lida. Pode ser á ouvida, porque um determinado prograna esta sendo ouvido e a capacidade coletiva do ouvir e mito maior que a de ler. 9* A ^ # Centenas sao as pessoas que tem por habito trabalhar ouvindo radio, principalmcnto as donas de casa. ^ A Milhares de pessoas podem ouvir, siimiltaneanente, ao passo que a lei- à * tura e individual e um anuncio em jornal pode passar despercebido. ^ A A conüjinação des- ses fatores toma a publicidade radiofonica mais fácil e, portanto, mais eficiente e popular. ^ 0ê A publicidade pelo radio podo ser classificada cm cíqco tipos: citaçõesj anúncios musicados, anmcios ligados a qualquer tipo do programa, como, por exemplo, um jogo de futebol; programa de studio propriamente dito e programas patrocinados. A Biblioteca pode obter a irradiaçao de pquenos avisos, anúncios, etc«, em jornais falados, isto gratuitfimente. Poderá, tambon, encarregar-se de um prograna de carater educativo, de inteA resse geral. A t* Todas as estações, mesmo as estritci.nonto comerciais, reservam detomina- dos horários a atividades educacionais. Nesses horários, a Biblioteca poderá figurar, apresentando progranas interessantes de crítica de livros, entrevistas com autores, com o próprio pessoal da casa, etc.. Tais progranas deverão ser preparados cono se prepara uxi artigo para o jornal - isto e, do naneira atraente, com infomaçoes de carater geral. em 1 Ate nesno a promoção do nesas redondas ou discussões em grupo, sobre as- I Digitalizado 7 gentil mente por: 14 15 i'g 17 i's 19 20 �11) suntos literários, poderão ser tentadas. Não e do todo inpossivol que a Biblioteca encontre m pntrocinador p-ira os seus progmrnas, dosde que saiba organizar qualquer coisa attaento^ji òUm serie de palesA ^ M tras educativas, por exonplo, sobro assunto atual, poderá conseguir boa aceitaçao» Existen, no Brasi^., várias estações de rádio govemanentais, con finalidades educativas» ^ M Dia vira en que essas estações, en colaboragao estreita con as Bibliote- cas, serão realr.iente educativas» Pronoverao a irradiação de programs especiais para as escolas, a exemplo do que se faz nos Estados Unidosc » Todas as classes do sistema escolar local possuem aparelhos receptores« PK M En horário previamente estabelecido, sao irradiados progrc.r.ias especiais para deteminadas series - geografia, história, liíiguas, etc.» Os professores, após a irradiaçcão, limitar-se-ão a dar explicações conplementares e a fazer a verificação do aprendizado» 3»51 - A televisão - A televisão apresenta-se como um dos meios mais modernos do publicidade, muito embora sou emprego, no Brasil, não tenha atingido ainda a maioridade. á una publicidade cara. Evidentemente, mito mais eficiente que os demais íac^^-, apesar de atingir somente determinada classe da população e aquela, justj,nente, que não precisa tanto da Biblioteca Publica. A publicidade da Biblioteca pela televisão só poderá ser feita em bases gratuitas, participando do programas educativos, dd noticicários gerais. Será dificil con- seguir-so o patrocínio cor-ßrcial de una programação da Biblioteca, \ima vez que a puM \ A blicidade da televisão brasileira tem se baseado, ultimamente, em prêmios e recompensas aos ouvintes. Poderá ser tentada, entretanto, a colaboração em determinados pro- gramas de cunho cultural, como, por exemplo, mesas redondas e grupos de discussões sobre livros, filmes, problemas educativos, etc., Tudo dependera' da penetração que o Diretor da Biblioteca tenha conseguido no ambiente cultural da cidade. Se for ele u^ pessoa de reconhecido mérito, naturalmente será convidado a participar dos programas educativos da localidade. 3»6 - Cinema - O cinema, <lcno fator de difusão dos mais poderosos da nossa época, exerce notoria influencia nos costuir^es de todos os povos civilizados» I cm 1 Digitalizado gentil mente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �12) é un dos raeios de publicidade mis diretos, Cono a telovisão, o assistente ve, escutc o le. InfeliznentG, o tanbon un dos noios mis cnros do publicidade• Poucas serão as Bibliotecas Publicas que terno recursos suficientes para rnandar filnxir, de maneira interessante e atraente, suas inst-^.laçoes g serviços. tribuição desse filr.ie. Ha, depois, o probleris da dis- Para maior oficiencia, deveria ele ser exibido eri casas de di- versões publicas, cono conplenento as sessões conims. E difícil que se consiga essa exibição» Devera, ent^^o, a Biblioteca desprezar o cinema cono neio do publicidade? Muito ao contrario. Ea recursos que poderão ser utilizados» Un deles, sera conseguir a inclusão do qualquer noticiário da Piblioteca nos jornais cinenatogr^ficos conuns, mediante o pagamento de taxas estipuladas» o problema da distribuição do filno, Nesse caso, desaparecera, tanben, O jjomal sera exibido em quase todo o país» Una noticia de dois a tres minutos sera suficiente o de un alcance incalculável, para o conhecinento da Biblütoca» En quase todos os Estados brasileiros ha Departamentos de ]hfornaçoes, especialmente encarregados de promover a publicidade das realizações govenaanentais e o fazem, principalmente, através do cinoma» Sera brstcinte razosí^vel que esses departanentos incluan em seus programas, noticiários relativos às Bibliotecas Publicas. Da nesma forna, podor-se-a aproveitar o habito de exibirem os cinemas, no inicio das sessões, "slides" de anúncios» Un cartaz atraente, enunciando a Bibliote- ca, seus serviços, horários, otc., poderá ser transfornado em "slide", con pequena despesa» ê P 94 E nao sára inpossivel canseguir-se sua exibição gratuita, uma vez que a Biblioteca e instituição educacional, nada cobrando pelo seu uso» Alen da publicidade direta, ha outro recurso de que as Bibliotecas poden lançar mão, enpregando o cinema: da Biblioteca» a realização de sessões cluenatogra'ficas, dentro > A Para isto, poder-se-a entrar en acordo con Eatidades que dispõem de filmes para emprestino, ur.ia vez que as filmotecas sao ainda sonho para as Bibliotecas Publicas bra.sileiras. Existem, alen dos organismos govemanentais do cinema educativo, os escritorios comerciais o CTii-tarais de paisss estrangeiros que possuem filmes e aparelhagem para exibições publicas» I cm 1 Em caso de hriver disponibilidades financeiras, os Digitalizado gentil mente por: I Sc a n ^L^ystei 14 15 16 17 lí 19 20 �13) filxiGS poderão ser alugados» «M ^ M ^ As sessões cinenatografIcas da Biblioteca deverão obedecer a horários regulares §Sni3iri5-iS/ oxoiaplo# m» P ^ ^ A Um boa suposto o sora realizrí-las no horarxo do alnoço, a exemplo do que se faz na Biblioteca Publica do New York. Dessa naneira, a grande maio- ria dos empregados no corne'rcio o funcionários que sc contentam com refeições ligeiras, nas proximidades dos locais de trabalho, terão çnde despender o tempo que lhes sobra, antes de regressarem as suas atividades» 6. CONCLUSÕES. 6,1 - Existo a necessidade de as Bibliotecas Publicas miiterem um programa consciente de Relações Publicas, entrosando os serviços que oferecem aos reais interesses dos leitores» 6»2 - Alcí:a do programa de Relações Publicas, e necessário que se faça tiia plsfoí? publicite'rio eficiente, para tomrr a Biblioteca Publica conhecida» 6.3 - Para não sobrecarregar o orçamento da Biblioteca, os meios de publicidade a serem empregados deverão ser escolhidos entro os recursos gratuitos que toda comunidade oferece» Bolo Horizonte, 3 de dezembro de i960 a) - Nancy Meirelies Junqueira» ��cm 12 3 Digitalizado -^gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �I 5 ' I g ' I Digitalizado gentil mente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Relações públicas e publicidade em bibliotecas públicas brasileiras Creator An entity primarily responsible for making the resource Junqueira, Nancy Meirelles Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource O trabalho, depois de tentar esclarecer as diferenças essenciais entre Relações Públicas e Publicidade, focaliza a importância de as Bibliotecas Públicas estabelecerem um plano de relações públicas, ajustando-se aos interêsses e necessidades do público para, então, fazerem a publicidade dos serviços que oferecem, de modo a recrutar leitores para movimentar suas coleções. Sugere alguns recursos de publicidade que poderão ser empregados pelas bibliotecas com um mínimo de despesas. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/525/C749_3_PR_V_08.pdf f90eb52070e0a7c78fed4ff3e2ff17a0 PDF Text Text SI ^sarsüsris cs Digitalizado gentilmente por: �//^ ^ %é %, .Wi ^st^íSg &m*^' i'If^ 4^ f/r .Oí-^ 7' iitf- cm 12 3 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st em ��TEHCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DS BIBLIOTECONOMIA E DOCU!;IENTAÇÃO Informaçoes sobre bibliotecas escolares da Secretaria de Educação e Cultura do Rio Grande do Sul por Elvira Barcelos Sobral qS t í oofl I 0<S '• ^ (J'^ 6. V.8 Curitiba 1961 Digitalizado gentilmente por: �o Tema VI - Tipos de "bibliotecas INPOmtAÇÕ JS SOBRE BIBLI0T5CAS ESCOLARES SECRETARIA DE EDUCAClO E CULTURA DO RIO GRANDE DA DO SUL POR Elvira Barcelos Sobral Sinopse 1» PARTE: CURSO BÁSICO DE BIBLIOTECONOMIA PARA PROPESSORJJSÍ a) Criação b) Finalidades c) Programa d) Candidatos e) Duraçao f) Horário g) Professores h) Matérias i) Certificados» 2» PARTE: ORI.ÜlNTAÇlO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES s a) Criação b) Como se processa c) Atividades das bibliotecas escolares d) Plano de trabalho para o ano de I96I. Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st e m ♦ �III C0FGR.a5S0 BR/VSIL IIR ' ^ BIBLIOTBCOHOMIA B DOOUMXaJTAg3LO Curitiba - 1961 INFORMAyOES SOBRE BIBLIOTECAS ESCOLARES M 3ECR-1TARIA BE EBUCAÇSO E CULTURA ^ MO GRAITBE BO SUL Por Elvira Barcelos Sobral Orientadora de biblioteca escolar do Centro de Pesquisas e Orientação Educaionais da Secretaria de Educação e Cultura do Rio Grande do Sul i?. parte CURSO BÁSICO M BIBLIOTECOITOMIA PARA PROFESSORES O Centro de Pesquisas e Orientação Educacionais, órgão técnico da Secretaria de Educaçao e Cultura, dentro do que lhe compete, de acordo com o artigo 12, inciso 111, letras a e b, do Becreto n^ 420?, de 10 de outubro de 1953y realiza um curso de especializaçao em Biblioteconomia, bem como, mantém atividades de orientação especializada junto às bibliotecas dó escolas Primárias, Normais o Secundárias do Estado. , a) Criação curso Em 1956, a S.E.C., por iniciativa da então Diretora do C.P.O.E., Exma, Srta, Alda Cardozo Kremer, foi solicitado, â Associação Rio-Grandense de Bifeliotec bliotecários, colaboração técnica^ com a finalidade de emprender um curso especializado em Biblioteconomia, destinado aos professores que exercem suas fimçoes Junto às bibliotecas escolares. A, então, presidente da A.R.B,, Srta. Sully Bjcodbeck, prontamente atendendo à solicitação do C.P.O.E., estudou e preparou o programa e, assim, te ve início em I956, o CURSO BÁSICO DE BIBLIOTECONOMIA PARA PROFESSORES, da S.E.C., supervisionado pelo C.P.O.E. Este ano, o curso foi destinado, somente, aos professores da capital. Em 1957, estendeu-se aos professôros do interior do Estado e, em 1953» passou a atender, também, professôros de escolas particulares. Até a presente data já foram entregues, pelo C.P.O.E., 87 certificados de aproveitamento. b) Finalidades do curso O curso dá o preparo técnico especializado aos professores encar regados das bibliotecas escolaros> procurando dotar estas entidades com elementos aptos no desempenho da função bibliotecária, Pois que, do acordo com os princípios que regem a direção da aprendizagem era todos os níveis, as bibliotecas escolares devem constituir verdadeiros centros do estudos para os alunos, necessitando apresentar organização atualizada e acorde aos seus fins. í c) PrO;2T£una ' 'I" " I" " I" " I" " I" " I' Digitalizado 5 6 7 gentilmente por: 7 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 14 15 16 17 18 19 20 �um troinamento completo nesse campo de estudo> hatiiiitando-os, a bem resolver as necessidades dos diversos serviços da "biblioteca escolar. d) Candidatos Os candidatos devem ser óloiaôntOB indicados pelas Delegacias Regionais de Ensino ou Direções das escolas, entrotanio, sondo observadas as seguintes condições? a) apresentar diploma de professor5 b) efetividade no magistdrioj c) gosto o entusiasmo polo trabalho em biblioteca; d) possibilidade do permanência na capital, durante o período de um ano letivo, exceptuando-se o período de férias de inverno; e) integração social; f) compromisso da parto da Escola e do professor indicado, de permanência, após o Curso, na biblioteca da Escola de origem, que no interior do Estado, servirá do centro de observação e orientação no que se refere às modernas técnicas bibliotocônômicas. o) Duração O curso tem a duraçao do 8 meses, compreendendo o período de abril â dezembro, com interrupção cm Julho, durante as férias de inverno, f) Hordrio As aulas sao diárias, exceptuando-se quartas-feiras c sábados, em número do 8 horas semanais. g) Professôir&aLocionam no curso professoras com o curso do Biblioteconomia. h) Matérias Organização £ Administração do Bibliotecas Esta matéria ostá organizada de forma a dar aos alunos as noções básicas para a organizaçao o administraçao do bibliotecas escolares, desenvolvendo um estudo completo sobre os vários serviços do rotina. 1. Princípios geraiss a) Histórico da evolução das bibliotecas. b) Tipos de bibliotecas c) Depósito legal o Direitos autorais. 2. Finalidades da biblioteca escolar. Conceito moderno da biblioteca"(função social e educativa. 3. Bibliotecário escolar ( e da biblioteca infantil)t conhecimento e qualidades essenciais. 4. Atribuições do professor o do bibliotecário no processo de aprendizagem. 5. Instalaçao da biblioteca escolar: local, decoração, mobiliário, 6. Acorvo da biblioteca escolar ( o da biblioteca infantil); a) Princípios de seleção de livros. b) Apreciaçao e crítica do revistas, jornais e suplementos infantis. c) Aquisição; verbas, duplicatas, intercâmbio. cm 1 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �7. Tratamento do matoriais ospcciaiss pcriódicos, folhetos, gravuras G rocortoa do jornr.is, mapas, diapositivos, filmes, etc, 8» Colaboração dos alunos na organização da bitliotoca. 9. O uso dos livros o da biblioteca. 10» Orientação do leitura. Atividade da hilsliotecária para medir o acompanhar a evolução da apreciação da criança. 11. Atividades q.ue a biblioteca escolar ( e infantil) podo organizar e dnsonvolver. 12. Rodo do bibliotecas infantò-juvonís de São Paulo. 13. Empréstimo domiciliar. 14. Restauração, encadernação, desinfocção das coleções. 15. Publicidade, llstatísticas. Estatutos. 16. Organizações nacionais e internacionais relacionadas com biblioteconomia e bibliografia. Catalogação Ssta matíria comprcende \ima das partes fundamentais da Biblioteconomia o 30 destina a dar '^aso sólida para o conhecimento da catalogação sob seus vírlos aspectos. As aulas serão teóricas e práticas. a) Teoria 1. Catalogação? função, definição, material o objetivo, 2. História dos catálogos. 3. Tipos do catálogos: impressos o cm fichas. Para o público o o bibliotecário. 4. Código do catalogação da Biblioteca Vaticana, Partes em quo se divide. b) Prática 1. Partes impressas do livros sou uso em catalogação; colação, imprenta o conteúdo, 2. Catálogo dicionário. 3. Catálogos auxiliaros do bibliotecário: topográfico, identidade (nome certo)> cabeçalhos do assunto. 4. Técnica de fichagem. Ficha continuação. Continuação do conteúdo. Ortografia o pontuação de fichas. 5. Formas do autores; anônimos, pseudônomis; individuais, coletivos sociedades o governo como autores, etc. Fichas secundárias de autores. Autor como assunto (biografias). 6. Formas de títulosí títulos como entrada principal o secundária, 7. Assunto. Sugestões práticas para a escolha dos cabeçalhos de assunto, Romissivas; sinônimas d relaciona,des. Uso das listas do cabeçalhos do assunto, 8. Finhas analíticas. 9« Fichas do sório. 10, Catalogação simplificada. 11« xilfaoetaçoo do catálogo dicionário. c) Especialização Sugestões para escolh? de eaboçalliorj í.i Digitalizado -y gentilmente por: .,-r- bibliütocaü ]_'4 ]_'5 16 17 l'i �OlassificaQEo 3sta raatória comproondo o ostudo dos diversos sistomas do / classificaçã», Emprego do Sistema Decimal do Molvil Dcwoy, com aulas teóricas, suplementadas com aulas práticas, dadas nas "bibliotecas escolares. a) Teoria. 1. Introdução â classificação? definição, finalidades, ofoito. 2. Rosiimo dos sistèmaff do classificação bibliográfica mais co■ nhecidos, antigos o modernos. 3. ClassifiÊação Decimal do Molvil Dowey. Histórico o caracto, rísticas. Vantagens. b) Prática 1. Leitura técnica do livro. Regras básicas para a escolha da classificc,ção adequada. 2. Estudo o aplicação da Classificação Decimal de Molvil Dowoy (até o 3° sumário). 3. Número de chamada. Sua exposição. Tabela do Cuttor. 4. Colocação dos livros nas estantes do acordo com o sistema de classificação adotado. c) Especialização I 1. Finalidades da classificação na Biblioteca escolar ( o in- ' , fantil). 2. Classificação Decimal do Dewey abreviada para o uso das bibliotecas escolares ( o infantis) 3. Livros infantis do ficção. Como classificá-los. Referência o_ Bibliografia Esta matôria comproondo os princípios fundamentais do Serviço do RoforSncia, o estudo do material empregado e a prátifia do sou manuseio. Sendo observadas o estudadas, obras de referência indispensáveis à biblioteca escolar ( o infantil). 1. O serviço do roforôncia, característica da bibliotoca moderna, 2. Características das obras do refercncia. Critórios para aprociaçao dos diferontoo tipos do obras de referência. 3. Conhecimento prático dos mais credenciados dicionários da lín, gua portuguesaI bilingües? tipos especiais de dicionários. 4. As mais conhecidas enciclopédias. 5. Bibliografias brasileiras. Fontes para cstudp de geografia, história, educação, literatura (naciona.1^ riograndonso o infantil), etc, 6. Fontes biográficas para o Brasil< Coleção do biografias em fiÉhas. 7. Livros do referência indicados para bibliotecas escolares ( o infantis). Atlas. Mapas, 8. Documentação nas osöOlas. 9. Compilar bibliografias. Roforonvias bibliográficas. cm 1 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �o aproveitamento do Cursp Básico do Bibliotoconomia para profossôros, á verificado por moio do sabatinas monsais c oxamoss cm julho o cm dozcmtro; apresentação do lom trabalho sobro organização o administraçao do biblioteca escolar5 apresentação do Catálogo dicionário e catálogos aiixiliaros relativo às obras estudadas durante o ano; apresentação do catálogo das obras do reforônffiia observadas no docorrer do curso. E considerado, tambóm, a freqüência às aulas, outrossim a freq_ti6ncia o o aproveitamento no estágio. O estágio 6 obrigatório durante todo o por-iodo do curso. B feito em bibliotecas escolares, prèviamento designadas pelo coordenador do curso. Aos alunos 6 conferido um certificado de aproveitamento o freqüência. Este certificado dá ao aluno, direito do exercer.a função de bibliotecário em escolas PrimáriaSj Secundárias o Normais, da S.E.C. e de escolas particulares. ^ PARTE 0RIEITTAg]l0 DE BIBLIOTECAS ESCOLARES a) CRIAÇjlO Simultânoamento , à criação do Curso Básico de Biblioteconomia para professores, em 1956, o C.P.O.E, deliberou que, as bibliotecas escolares fossem orientadas por um elemento especializado. Assim, pela primeira voz cm nosso Estado, esta instituição escolar passou a receber assistência de uma orientadora bibliotecária. Iniciamos a orientação, visitando as escolas que haviam enviado olomentos ao Curso de Biblioteconomia do C.P.O.E. Em 1957, nosso trabalho foi muito ampliado, atendíamos às solicitações, tanto de escolas mantidas pela S.E.D. como do escolas particulares. Foi iniciado, Tambóm, neste período, as reuniões monsais de orientação, congregando elementos que trabalhem em bibliotecas osdolc,rcs. Atualmente, somos duas orientadoras para o a,tendimento dêste trabalho na Capital e arredores. b) COMO SE PROCESSA A orientação junto às bibliotecas escolares se processa da seguinto maneirai t 1. Visitas às bibliotecas Todas as bibliotecas das escolas, da S.S.C,, são orientadas, cabendo a, cada escola, no mínimo, dua.s visitas mensais. Estas visitas visam orientar e observar o trabalho realizado na biblioteca, cooperando para sou desenvolvimento. As bibliotecas de escolas particulares, tambóm, são visitadas, quando solicitam a orientação ao C.P.O.E. ões com os cm 12 3 Digitalizado -y gentilmente por: bibliot;;!^'r;l . 14 15 16 17 18 19 �são congregados mensalmente oara uma reunião àe orientação, Essas reuniões são realizadas -nas "bibliotecas das escolas da capital e das cidades próximas, com a finalidade des orientar5 solucionar problemas, esclaöecer dúvidas; atualizar a ampliar conhecimentos de biblioteconomia; trocar experiências; conhecer o acervo e criticar construtivamente a organização da biblioteca onde se realiza a reiinião. Dá-se, ainda, notícias sobre acontecimentos de relevância da bibliote conomia nacional e internacional 5 sugestões paôa melhor desenvolvimento do trabalho; bibliografias referentes à Educação compiladas pelo C.P.O.E. e o trabalho que deverá ser desenvolvido. 3. Reuniões com _o corpo docente da escola Periodicamente, aão feitas reuniões com os professores de cada escola, tendo como objetivos! esclarecê-los sobre o trabalho que a biblioteca est^ realizando; solicitar sugestões para um melhor entrosamento entre o trabalho da biblioteca e o de classe; criar e desenvolver uma consciência biblioteconômica no magistério, destacando o valor e importância dos serviços bibliotecários. 4. Palestras nas reuniões do Círculo de pais _e mestres Aproveitando a presença dos pais dos alunos na escola, por ocasião das reuniões realizadas pelo C-írculo de pais e mestres, sao feitas palestras, nas quais são dados esclarecimentos relativos à finalidade das bibliotecas oscolases. Pretendemos, através dêste contacto, criar uma compreensão mais clara da missão educativa da biblioteca escolar, incentivando-os a cooporarem com esta instituição da escola. 5• Publicações O C.P.O.E. mantém orientação às bibliotocas escolares, por meio de artigos publicados na Revista do Ensino, periódico editado pela S.E.C., do Ri:o Grande do Sul. ^ • Correspondência A orientação às bibliotocas escolares do interior do IDstado. é feita por corrospondôncia. E enviado, tamb'm, cópia da ata relativa às reuniões mensais, realizadas com os professores bibliotecários e, em outubro, do cada ano, um Relatório em forma do questionário, para ser preenchido o devolvido em dezembro. 7• Atendimento no C.P.0.E. As orientadoras de biblioteca escolar fazom sou expediente junto ao C.P.O.E., duas v"zos na semana, para o atendimento das soli citações dirigidas a esto órgão, relativas à instituição quo orien^ tam. cm 1 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �c) ATIVIDADES DAS BIBLIOTiPCAS BSCOLARUiS 1. Organização As bibliotecas oscolarcs ostão sondo instaladas em salas apropriadas, com mobiliário adequado, conforme modelos fornocidos polo C.P.O.Ej organizadas do acordo com sua finalidade educativa o pedagógica5 classificadas ficadas pelo sistema decimal do Mclvil Dewey, usando a catalogação simplificada no Catálogo dicionário, lofialização relativa o do livre acesso. Permanecem abortas durante o horário escolar e fazem empróstimo domiciliar aos àiunos, professores c olomentos relacionados à escola. 2. Regulamentação As bibliotecas escolares são regidas por Estatutos, distribuídos polo C.P.O.E. Cabe ao professor bibliotecário registrar as atividades diárias da biblioteca, elaborar a estatística mensal relativa a estas atividades o apresentar o Relatório anual dos trabalhos desenvolvidos pela mesma. 3• Recursos financoiros As bibliotecas escolares lutam com grandes dificuldades financeiras. As verbas do Orçamento da S.E.C., destinadas a esta instituição, são doficiontcs. Contam com doações do Instituto Nacional do Livro, do Centro Rogional de Pesquisas Educacionais, da contri^ição dos professores o alunos, da ajuda das demais instituições escrolaros o auxílios dc soclodados, como Ratary-Club o outras. 4» Atendimento das classes O atendimento das classes 6 feito quando solicitado pelo professor, q;uo indica o horário e o assunto cm estudo, são atendidas todas as classes da escola, inclusive o Jardim de Infância. No desenvolvimento do trabalho, alJm do material bibliográfico, S usado a Hora do conto, dramatizações, projeções, concursos do perguntas o respostas, jogos educativos, etc, 5* Participação dos alunos na organização da Biblioteca Os aluhos participam ativamente da organização das bibliotecas escolares. Orientados pelos profossCres bibliotecários, cm horário ospecia} prestam sua colaboraçao, realizando trabalhos do acordo cora suas capacidades . Estos, organizados por equipes, oncarrogam-se dos recortes, montagens de gravuras, carimbagem, rostauraça.o de livros, desdobramento do fichas, etc, Familiarizam-so, ainda, cora ■> acervo, aprendera a atender ao eraprós Digitalizado 7 gentilmente entil mente por: 14 ^5 ^7 19 20 �tinjo, auxiliando o professor bibliotecário, q.uando nocossário. 6. Outras átividados A fim do melhor colaborar com a escola, no dosonvplvimonto intelectual da criança, as bibliot4cas escolares vêm promovendo o desenvolvendo diferentes atividades, tais como; a) organização o manutenção do Jornal mural| b) campanhas educativas 5 c) palestras relativas à Educação, Literatura o Artes; d) entrevistas com intelectuais! à) visitas â bibliotecas, museus e exposições culturaisf f) exposições bibliográficas; g) feira do livro nas escolas, 7 • Bibliotecas orientadas Rocçbom, atualmente, orientação do C.P.O.E. , 107 bibliotecas escolares, d) PLANO m TRABALHO P/JIA O M[0 L3TIV0 ÇS 1061 Aguardando aprovação do C.P.O.E,, nosso planodo trabalho para o ano letivo de 1961, prevê o seguihtej a) elaborar e manter um Catálogo centralizado da rode de bibliotecas escolares do Estado, na capital, junte ao C.P.O.E,,2o, ne interior, junto às Delegacias Regionais de Ensino; b) estimular a fundaçn.o de Clubes do leitura; c) orientar e regulamentar um Concurso literário infantil; d) solicitar â S.E.C. , quo promova, através do C.P.O.E. , tun curso do revisão para 03 professores bibliotecários; e) solicitar do C.P.O.E. , que sejam tomadas providências, para o registro das bibliotecas escolares do Estado, juhto a esto 5rgão; f) solicitar da S.E.C., o-reconhecimento oficial das Recomendações da tese; PLANO DE UKÍIPICAÇÍIO E DESENVOLVIMENTO DAS BIBLIOTECAS ESCOLxiRES, trabalho em equipe das prodossôras bibliotecárias Dulce Silveira, Nelcy Nascimento o Yeda Castro, orientadora Elvira Barcelos Sobral, apresentado o aprovado no III Congresso Naci -nal de Professores Primários, 1958* Digitalizado ■j gentilmente por: ��- cm 12 3 "!' Digitalizado ■j gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Informações sôbre bibliotecas escolares da Secretaria de Educação e Cultura do Rio Grande do Sul Creator An entity primarily responsible for making the resource Sobral, Elvira Barcelos Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/524/C749_3_PR_V_07.pdf 051a36d0fd21f92f4d35c08fe0f04dea PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �f.r.jÄ- "■ Aíè töt. ■-Á'^ ^ VíV.^- ?7f jdér è!fe 5t'-■^- ^^Jlc cm 12 3 n \çj-5^ Digitalizado ■gentilmente por: ^^^;;,r 14 15 i'g 17 18 19 20 �'k �TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DS BIBLIOTECONOMIA B DOCUrí]íNTAÇÃO Plano de assistência as bibliotecas escolares por Maria de Lourdes Tito . oaOG/.-à Cû) C . -PC/ Curitiba 1961 cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n si em </ 14 15 16 17 18 19 20 �o V TEMAjj^» PRÍX5ESS0S TÉCNICOS PLANO DE ASSISTÊNCIA ÀS BIBLIOTECAS ESCOLARES POR MARIA DE LOURDES TITO/ » SINOPSE: Êste trabalhouma colaboração à Divisão de Extensão da Biblioteca Publica de Minas Gerais que, no programa de çuas atividades, traça um plano de assistência bi bliotecaria aos Grupos Escolares do Município de B^lo Ho rizonte. Focalizamos a situação atual das bibliotecas exis tentes com^seus problemas e deficiências, as gossibilida des de^auxilio por parte da Divisão de Extensão da Biblioteca Publica de Minas Gerais e o plano de trabalho pro priamente dito. Digitalizado gentilmente por: I Sc a n ^LSyste �CONTEÚDO 1. Situação atual das Bibliotecas dop Grupos Escolares 1-1 Instalações e outras condições locais 1-2 Pessoal 1-3 Acervo 2» Funções da Biblioteca Publica 2-1 A Biblioteca como laboratório e escola 2-2 Problema de pessoal 2-3 Experiência ja realizada pela B« Publica de Mina^ Gerais 3« Plano de trabalho. wm 0é 0 3-1 Investigação da situaçao atual das bibliotecas primarias 3-2 Estudo do "curriculum" do curso primário e planejamento da coleção básièa 3-3 Aquisição coletiva 3-4 Apresentação do plano ao Sr. Secretário de Educação 3-5 Curso intensivo para as professoras primárias 3-6 Estagio e trabalhos práticos na B. P« M« G» 3'7 Organização do sistema de catalogação cooperativa 3-8 Programa do carro-biblioteca 4-« Considerações finais. Digitalizado gentilmente por: I Sc a H st e m �1SITUAÇÃO ATÜiU, DAS BIBLIOTECA? DAF ESCOLAS PRIMÁRIAS A Divisão de Extensão da Biblioteca Publica de Minas Gerais incluleem A / \ seu programa de atividades futuras ura plano de assistência técnica as bibliotecas / ê das escolas primarias do Municipio de Belo Horizorits« Julgamos esta colaboragão imprescindível em todos os aspectos, se considerarmos a situação atual das bibliotecas acima citadas o Se bem que, teoricamente, exista em todo estabelecimento uma "biblioteK A ca"# sabemos quão impropriamente o termo se aplica a um amontoado de livros, muitas vezes ja gastos e desatualizados, sem qualquer axstema de classificaçao ou catalogação ou com um sistema rudimentar e ineficiente, fechados em lugares inaccessíveis às crianças, sem nenhuma das normas que caracteri7,am as bibliotecas modernas. Hoje, quando se nota uma renovação no ensino, com a implantação da escola ativa que procura levar o aluno de mero agente passivo a um elemento que busca ele proprio o desenvolvimento intelecti^al, promovendo sua auto educação, vemos como a biblioteca ocupa posição de relevo no processo educacional. que se nota a dericiêacia de nossas bibliotecas primarias. É justamente neste ponto Deficientes de material, de pessoal especializado e sem preparo profissional, falhas na arrumaçao metódica das coleçoes, os estabelecimentos se acham desaparelhados para executar os serviços bi > ^ P bliotecarios minimos, indispensáveis aos professores e alunos» 1-1 Instalações e outras condiçõos locais Sn primeiro lugar devemos reconhecer as deficiências nas instalações das bibliotecas. Geralmente, com o número insuficiente de escolas primarias, os esta- belecimentos de ensino se vêem na contigência de aceitar núniero elevado de crianças sem contar com local adequ^o para acomodação dos mesmopo Assim, quando classes são instaladas ao ar livre ou no galpão de recreio, pouco espaço pode ser reservado para a Instalaçao adequada de uma bibliotecas Os estabelecimentos melhor aparelhados contam com uma sala de dimensões M N reduzidas, mal iluminadas e ventiladas com ambiente que, em nada, predispõem a leitura» lato, sem frisarmos a situação daquelas, melhor aparelhadas, que mantêm oe I livros fechados para presorva-los das crianças o cm 1 Digitalizado gentilmente por: Scan ^ st e m - 14 15 17 13 19 20 �-2Nestes casos grande podei<í ser o auxílio do carro-tiblloteca, incluindo em seu programa de visitas, os estabelecimentos que r»o dispõem de uma biblioteca bem aparelhada, Consideramos, ainda, a possibilidade de uma intervenção junto ao Srg Secretário de Educação, no sentido de ser incluido no projeto de construção das novas escolas um lugar que preencha os requisitos mínimos à instalação de un» biblioteca moderna, 1-2 Pessoal Os poderes públicos * quem cabem grande responsabilidade na solução do assunto se mostram impotentes para enfrentar o problema por fatores vários» A falta de pessoal especializado em biblioteconomia e um ponto de grande importancia, O nu- mero de bibliotecários diplomados pela Escola de Biblioteconomia de Minas Gorais, com um curso de tres anos é irrisório e não atende as necessidades mxnimas das bibliotecas dc Belo Horizonte, Devemos considerar, ainda, a desproporção salarial entre os quadros do funcionalismo federal e estadual, recrutando aquele, quase na íntegra, os bibliotecários recém formados para as bibliotecas da Universidade» Isto, sem considerar as biblio- tecas de instituições não oficiais e particulares que, cada vez mais, solicitara a presença do bibliotecário diplomado, deixando as bibliotecas de nossas escolas entregues a elementos pouco capazes» Acresce, pe.ra gravidade do problema, o fato de ainda im- perar em certos círaulos o conceito da função de bibliotecário reservada a elementos já incapazes para outi«.s funções mais importantes» Justifico esta afirmação, consi- derando que as professoras designadas para as funções de bibliotecário nas Escolas do Estado de Minas Gerais, não gozara os privilégios concedidos às regentes de classe, como sejam mudança de padrão em tempo determinado e outras vantagens, supondo-se que as mesmas já são grandemente beneficiadas» 1-3 Acervo A falta de recursos para a compra de livros e outros materiais é outro ponto a ponderar. Com o número sempre crescente de escolas particulares, reservam- se os grupos escolares às crianças menos favorecidas, que por isso mesmo necessitam maior assistência. cm 1 Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 19 20 �-3Em condições que, pessoalmsnto, verificamos, »s Caixas Escolares devem proporcionar às crianças alimentos, uniformes e material escolar. Possuindo as mes- mas fundos monetários mínimos, como irão conseguir verba suficiente para aquisição do livros, principalmente tendo-se em vista o elevado custo dos mesmos? A situação financeira do .Estado não permite dotar c«da grupo escolar do uma coleção satisfatória e as professoras procuram resolver em parte, o problema, promovendo festas e outras atividades, não atingindo, contudo, resultados compensadores. 2, FUNÇÕES Dà BIBLIÜTEGà PÚHLIGà AÍ entra uma questão amplamente debatida. Será realmente função da bi- blioteca publica realizar a tarefa imposta às bibliotecas escolares? Efci nosso ambiente, e considerando as particularidades locais, juJbgamos que esta ação deva se fazer sentir e de uma maneira que abranja todos os aspectos do problema. A biblioteca publica não pode se fixar rigidamente dentro dos limites que lhe sao traçados. Acreditamos que, em uma comunidade onde as bibliotecas escolares sejam tão deficientes, a biblioteca publica não pode restringir suas atividades apenas ao leitor adulto, proporclonando-lhe uma coleção criteriosamente selecionada e preparada, com um serviço de referencia do melhor nível bem como outras atividades específicas de sua finalidade se não dedicar alguma atenção ao seu futuro leitor, é desnecessário encarecer a excelente oportunidade que se nos apresenta, no período de formação dos jovens, para a implantação dos hábitos de freqüência à biblioteca e de amor aos livros, além da obrigatoriedade que temos de lhes proporcionar os elementos necessários à própria educação e formação, 2-1 A Biblioteca Publica como laboratório e escola A Divisão de Extensão da Biblioteca Publica de Minas Gerais na amplitude de suas funções também enfrentando problemas próprios, se propõe a realizar uma magna tarefa. Instalada a biblioteca infai til em prédio próprio, com móveis e material cuidadosamente escolhidos e ecom pessoal treinado e especializado, a biblioteca pública dispõe de um ótimo local de trabalho e laboratório de estudos» cm 1 Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 19 20 �-4A Biblioteca Irifantil contar* com o auxílio de bibliotecários especializados em atendimentos aos escolares, sendo dotada de uma coleçOD para empréstimos e de referência nos níveis desejados. Outras atividades suplementares estão programadas, de modo que a mesma se torne não só eficiente en seu trabalho como se transforme, por sua vez, em uma escola para as professoras que, pretendemos, como mais abaixo se expõe, aí fagam um estágio. 2-2 Problema de pessoal O problema de falta de pessoal treinado paiw. prestar serviços na biblioteca infantil, será de certa maneira solucionado com o auxílio das professoras primárias. Conhecedoras dos problemas de psicologia educacional e com experiencia geral de magistério, serão as mesmas elementos de grande auxílio nas relações da biblioteca pública com as crianças. A orientação técnica que lhes será dispensada pela biblioteca pública será grandemente compensauia com o auxílio que as mesmas estão aptas a nos proporcionar. 2-3 Ejqjeriência já realizada pela Biblioteca Publica de Minas Gerais. A Bibliotec» Publica de Minas Gerais, quando ainda instalada em sua antiga séde, sem possuir biblioteca infantil, já contou con o auxílio de professoras primárias, traduzido em estágios de diversas turmas, por um período de seis meses. Representantes de 25 grupos ali adquiriram noções de biblioteconomia por meio de aulas teóricas, ministradas por elementos de nosso quadro de bibliotecários, bem como trabalharam nos diversos setores da biblioteca. Desta experiência, avaliados os resultados obtidos, verificamos que muita coisa pode ser realizada, desde que se faça um plano de trabalho e o executemos dentro de nossas possibilidades reais. Oon a experiência já feita conseguimos despertar o interesse não só das diretoras dos estabelecimentos do ensino que, mais conscientes da situação, procuiíim antecipadamente inscrever suas professoras enti*e as candidatas aos próximos estágios, bem como junto âs mesmas que voltando aos grupos escolares, iniciam seu trabalho sob um outro prisma e com uma nova concepção de suas funções. cm 1 Digitalizado gentilmente por: �-53. PIANO DE TB/iBiLHO Em linhas gerais é o seguinte o nosso plano de trabalhp; 3-1 Deverá, era primeiro lugar, ser feita uma investigação da situação atual das bibliotecas dos estabelecimentos de ensino primário do município, com un estudo detalhado do número de alunos, condições sociais dos mesmos, existência e situação atuais das bibliotecas escolares, com referência ao acervo, pessoal e outras condições materiais. 3-2 O bibliotecário deverá solicitar o auxílio de técnicos em educação para em conjunto, procederem ao estudo do "curriculum" do curso primário com exame das obras adotadas, bem como das coleções suplementares. Desta maneira, será estabeleci- da uma coleção mínimaideal para cada estabelecimento, 3-3 O elevado preço dos livros, como já expusemos acima, impossibilita a aquisição de coleções satisfatórias por porte dos estabelecimentos de ensino prir.áario» Periodicamente, o governo faz às crianças pobres, doações de livros de texto, sem contudo, alcançar uma solução definitiva para o problema. Sugerimos aqui, a possibilidade de ser feita a aquisição coletiva dos livros, com base no estudo previamente feito das necessidades específicas de cada estabelecimento. Grandes vantagens poderão ser obtidas se considerarmos o abatimento concedido pelas editoras para a aquisição em grande escala, bem como as facilidades de catalogação e classificação, o que sem dúvida importará no barateamento geral do trabalho , Resta assegurar as verbas necessárias à aquisição das obras, podendo as mesmas ser incluidas nas dotações orçamentárias da biblioteca pública, nas de cada estabelecimento de ensino em separado, ou em uma niiibrica especial no orçamente ?<=- crotaria de Educação, 3-4 Coligidos os dados necessários, o plano deverá ser submetido à aprovação do Sr. Secretário de Educação, Neste ensejo, será encarecida a necessidade de uma estreita cooperação cm 1 Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 19 20 �-6entre a Secretaria de Educação e a Biblioteca Publica, que cônscias do sibs responsabilidades se propoen a trabalhar en conun na solução de tão relevante problena. 3-4-1 Nesta oportunidade será oferecido o auxílio de técnicos-bibliotecários, para em colaboração con os arquitetos do Estado planejarem de uma maneira funcional e eficiente, a instalação das bibliotecas dos novos grupos escolares, bem como as adaptações necessárias, nos prédios já era funcionamento. Sem dúvida esta colaboração será de grande valor, vindo sanar umaSdeficiência básica em nossas bibliotecas. 3-4-2 Deverá ainda ser discutida a necessidade de uma emenda ao plano de reclassificação do funcionalismo do Estado de Minas Gerais, assegurando às professoi«.s primárias encarregadas das bibliotecas, as mesmas vantagens concedidas às regentes de classe, bem como uma recomendação do que as mesmas, em virtude do grande trabalho de que são investidas não deverão ser desviadas para outras funções suplementares dentro do horário escolar. 3-5 Curso intensivo para as professoras primárias Nosso programa está baseado no curso preparado por Emma Buanaventura "Introduccion a Ias bibliotecas infantiles y escolares" e com as modificações que as A experiencias dos cursos anteriores nos sugeriraja; I. Evolução do conceito de biblioteca, A biblioteca moderna, II, Tipos de bibliotecas a) Bibliotecas infantis; objetivos, seu trabalho e serviços b) Bibliotecas escolares: sua função em faoe do ensino, seus objetivos, seus serviços, III, Organização de Bibliotecas Infantis e Escolares 1, Local a) Prédio, luz, ventilação, etc, b) Mobiliário c) Decoração 2, Seleção e aquisição a) Bases para a seleção das coleções cm 1 Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 19 20 �-7b) Moios de avaliação dos livros c) Atualização das coleções d) Ooleção de referencia básica e) Processos de aquisição 3, Serviços técnicos a) Registro b) Classificação c) Cntalogação d) Processos mecânicos e) Biblioteca circulante IV. Classificação 1, Definiçãoj utilidade 2, Sistemas de classificaçio a) Sistema Deciraal de Dewey b) Sistena de Cutter c) Outros sistemas 3, Sistema Decimal de Melvil Dewey a) Estrutura e caráter b) Classes básicas c) Determinantes de forma 4, Colocação dos livros nas estantes 5, Regras para classificar um livro V, Catalogação 1, O Catálogo a) Finalidades b) Tipos de Catálogos c) Catalogação descritiva 2, Regras gei^is da entrada bibliográfica de autores individuais e coletivos a) Regras gerais b) Formas em que se apresentam os nomas dc autores individuais c) AnSnim;^os clássicos e outras entradas d) Entradas secundárias e) Publicações periódicas cm 1 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 lí 19 20 �-8VI. Biblioteca circulante 1. O bibliotecário e o publico 2, Servigo de empréstino 3« Serviço do reservas e reclamações 4» Regulanento da biblioteca 5» Estatístic« da circulação VII, O bibliotecário infantil e escolar 1, Preparo técnico, psicologico,e pedagógico 2, Cooperação entre a escola e a biblioteca 3, Atividades extra-curriculares VIII« Ensino do uso e manejo da biblioteca às crianças 1, Unidades de instrução mais comuns ä) Reciirsos com que conta a biblioteca b) Disciplina a ser obseinmda c) Os catálogos d) Gomo são arrumados os livi^s nas estantes e) As obras de referencia e seu uso 2. Organização do bibliografias IX, A literatura infantil e juvenil 1, Formas da literatura infantil 2, Histórico 3, Sóculos XVII-XVIII 4, séculos XIX e XX 5» Interesses ^ela leitura segundo a idade a) Crianças que não saben ler b) 2â etapa ^ 7-12 anos) c) Adolescentes 6, Hora do conto a) Objetivos b) Seleção c) Métodos para a preparação do conto d) Sistemas de aprendizado e) Narração cm 1 Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 19 20 �-93-7 Catalogação cooperativa Sendo de um modo geral muito semelhantes as coleções das escolas primárias, será de grande utilidcwie a centralização dos serviços de classificação e catalogação na Biblioteca Publica de Minas Gerais» Um corpo de funcionários, práticos em classificação e catalogação de obras infantis, encarregar-se-á do trabalho, do qual também participarão as professoras estagiárias sob orientação dos mesmos. âs fichas então feitas, serão mimeogrofadas, organizando-se os catálogos no sistema da ficha única, Estas serão vendidas às Escolas por preço de custo, fican- do o desdobramento das mesmas a cargo das professoras-bibliotecárias, as quais participarão da futura catalogação cooperativa. Será desnecessário ressaltar as vantagens do processo, considerando-se a padronização do trabalho, sua rapidez, bem como a economia de pessoal e de material, 3-8 Programa do carro-biblioteca Além do programa assistencial acima exposto, as escolas serão incluidas no plano de visitas do carro-biblioteca. Em primeiro lugar será conveniente um entendimento com as diretoras e professoras das escolas primárias, às quais o bibliotecário explicará os objetivos e vantagens do plano de trabalho, procurando despertar-lhes o interesse assegurando a cooperação da Escola com a Biblioteca Publica, Selecionadas as bibliotecas a serem visitadas, levando-se em conta suas necessidades de assistência, será estabelecido o programa de visitas, determinando-se o dia e hora reservados a cada estabelecimento, bem como o prazo para a devolução dos livíos, Na primeira visita as crianças deverão ser esclarecidas das vantagens que lhe são oferecidas, bem como do regulamento a ser observado, distribuindo-se inclusive as mesmas, os cartões de inscrição a fim de ser obtida a necessaria autoidzaçao dos pais» Nos diferentes estabelecimentos de ensino, alunos poderão ficar responsáveis peitos livros emprestados aos colegas, encarregando-se da dobrança dos atrazados e facilitando assim, a tarefa do bibliotecário no dia da visita quinzenai. Sem dúvida, inestimáveis serão os resultados do trabalho que a biblioteca Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 19 20 �- 10pública poderQ desenvolver junto às esüolas prioárias. Devemos considerar a possibi- lidade de expansão e enriquecimento das coleções das escolas, o enpristino de obras solicitadas pelos professores e alunos ben como o auxílio na pesquiza de materiais de ensino. Quando as necessidades do serviço o exigirem, a biblioteca pública poderá designar um funcionário para prestar assistência local. Trabalhando em colaboração com a bibliotecária-professora, o bibliotecário dará a esta sua orientação, esclnrecendo-a e auxiliando-a na organização de suas atividades futuras. Desta maneira, procurando formar novos leitores, indo ao encontro dos mesmos, despertanio-lhes nova mentalidade com relação aos livros, acreditemos que a biblio teca pública estará realizando umagrande função, 4- CONSIDERAÇÕES FHIA.IS Finalizando esta exposição devemos ressaltar que avaliamos bem as inúmeras dificuldades que se nos apresentarão na execução do plano que nos pirrpomos realizar. Entretanto, apesar de julgarmos o muito que esta realização possa onerar as bibliotecas publicas, freqüentemente ja lutando con problemas próprios de verba e pessoal, desejamos apresentar apenas um plano de trabalho da Divisão de Extensão da Biblioteca Publica de Minas Gerais, ficando também como uma sugestão àqueles que, como nos, tenham o mesmo problema e estejam dispostos a um pouco mais de dedicação e sacrifício, tendo-se en vista os resultados ponderáveis que pensamos, podem ser obtidos. �i cm 12 3 Digitalizado gentilmente por: V "" ~ ■ ■™'~- «í- 14 15 16 17 18 19 20 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Plano de assistência as bibliotecas escolares Creator An entity primarily responsible for making the resource Tito, Maria de Lourdes Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource Este trabalho é uma colaboração à Divisão de Extensão da Biblioteca Pública de Minas Gerais que, no programa de suas atividades, traça um plano de assistência bibliotecária aos Grupos Escolares do Município de Belo Horizonte. Focalizamos a situação atual das bibliotecas existentes com seus problemas e deficiências, as possibilidades de auxílio por parte da Divisão de Extensão da Biblioteca Pública de Minas Gerais e o plano de trabalho propriamente dito. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/523/C749_3_PR_V_06.pdf 687e74cada3b6f6f39ea3bf3e111bb10 PDF Text Text �Su //J^ ar W<^ f .^!biXkè.<í^ cm 12 3 14 15 16 17 18 19 �•r. Digitalizado ^ I ^canst em gentilmente por: ^ 14 15 16 �TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTEGONOMIà E DOCUMENTAÇÃO \ Relações publicas e Intereambio nas bibliotecas do Rio Grande do Sul por r^íinda Groisman e Lourdes Catharina Gregol \ 0<S». 3 {Jíi\ _ SÃO PAULO .oofe 40-C|to , ' \}-G Curitiba 1961 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n ^L^ysten 14 15 16 17 18 �Tema Y - RELAÇÕES PTÍBLICAS E líTTEECtolO RELAÇÕES P"ÓBLICAS E INTERCtelO NAS BIBLIOTECAS'DO RIO GRANDE DO SUL Por Minda G-roisman c Lourdes Gatharina Gregol SINÕPSE; O presente cjomunicado teria a finalidade de apresentar o que realizam as "bibliotecas do Rio Grande do Sxil, com referencia ao setor de "Relações PÚbli A cas e de Intercâmbio" Uo entanto, por não se encontrajrtm, maioria, em àua - completamente organizadas, requisito sem o - qual não podem ser executados os seiviços em questão cumpre-nos apontar a situação de deficiencia das mesmas e, como decorrência de um questionário realizado entre os respectivos bibliotecários, ressaltamos algumas sugestões indicadas para o desenvolvimento, do intercâmbio biblioteconomico estadual e nacional, Finalizando, fazemos um rápido esboço histórico do movimento biblioteconomico do ^stado, para apr_e sentarmos, logo após, um levaxitamento com os dados os mais atualizados possíveis, com o objetivo de infor- mar aos Congressistas o movimpnto geral de um grande número de bibliotecas gaúclias. Digitalizado gentilmente por: �PvOi-'-G. It.. iX-j-L-O. - . ;i.() i^:.. i-t .J.CjJ-'-si-O'.'.-'«O JJ;) 'J-J»- -}'J JIJIj ComnicGçSo r.prusontciflí: r.o III OoiIüTgsso Lmsileiro cle BiblioteconosdLa c DQCUi.iGntççEOj, c-i Ouritiac, 3?i-.rr.iia, 8/l5 do janairo de 1961 o á Idüm recenfec r. introdução d.', tocnicr. bibllotocariE no 'lio Gr^n de do 3til, pois t^ue este ostrva nr. clcpondcncir: dc pcssocl Jiabilitado, Zncontra-SG ü:.i evoluçco o procoaso I3i0li0tec0n0.;iic0j, e poriasonao SC poderia oncoatrtir nn totclidado dr.s bibliotecEs riograndonsos p em faae do criação ou de reorgcnisr.çí^Os» im serviço perfeito de "HELÇ0S3 PÍ3LIO. J3 :3 Iirn - dois doe scríviços iinis aodcmos e que ao EiQiite podcn ser oferecidos r.os leitores en "bialioteccs de orcanisaç.~oper-Teita e con r.cervo co'ipletciiento atuEliriCdo« Pretcr.c.ü, no oiitr.nto, o ilio Srance do Sul relatar, neste comunl cado que lhe foi outor^r.do polo III Con<:^-ro!jsQ Dracileiro do Bi"bliotcc£ nonia o j,)ocur,ioiitr.çãc, o cxue vei:i rcalÍ55aj.ido as Biliotecrs deste Sstadono «ctor e:a roicrêncir., Idüii cü: io as def icicncitis, c pro'ola'ißs quo se - vem observrnáo pa::ri « co i.aucuor:o decces ser-viços« UEL^-^Cü::; .LIü.' - j£:i»t;uu.o de i^etcjioríose porque pessarcu ss bialiotecco do "depósitos de livros" p.':'ra "ce-itros cie doc:i:.icnt£ção" gpo donos afir.icr que, nr; ctualidcfe^ encontra o^sernriçío de relr.çõos públi cas ur:i canpo propício no seu duGCJivolviucntOo Onde teria nc?Jior v?plicação u:"i ''.OopcL.'-ur,i;.ünto do Relações I\íblicas" do que nur,ar. "bibliot^jcr. caiv, visr. atender o todo e qualquer tipo de leitor? O.ide se torirn oport;r:idc.íes c.a variados serviços co: i. viutas à cultur; ? irer-tar a populrç«ão os Liais ündc se ootcrian clenontos pa ra a aproxiroação dos Uo.iens, senc^o na bí-olioteca^ por inter?'iédio dos livros? pois, na bibliüt^G., que se identificam os interesses do publi co com os Ci. organisação, con o objetivo co ant^'ariar a comprçonsão daqiicles para oe proG'rai-ias a serem excct'.trdos pyla instituição» Ainfa, coi.tei:plr;..ic.o a coupleseidadc dos serviços que pode oferecer uma biblioteca tccnicc ..onte orgíüiisadajj dovonos salientar o trabalho do bibliotecário cue S o resoonsrvcl direto pelo alto nível da bl-™ blioteca noCicriia, c, para que se possa ozercor esse isroortente papelçé nocesüário que rcuna iiualidaC.çs físici sg intelect^^ais e norais à altura da instituição a que boi'Tc« tarubeu necessa-io :'_ue esteja pronto a C'Lyp.prir certas nornatj que vn cunoortrmento ético profissional exigiria. ITo Rio Crancc do Sul te:;; os bibliotecários batalliado sempre p«3üa homoceiiöidade do ele-ionto b:.biiotec;'rio e as bibliotecas nuito tcn lucrado coir. o tri'.baliio de "r3?.i'.ções public;.dese. ■.penliado pelos uosraosg quer on so tri:tai:.do d." cooporr^ro intcr-bibliotecária, lar2a::,vC;ito e:.i Digitalizado gentilmente por: Scan É0^ ^ st e m - ]_4 ]_5 16 17 18 19 2 �- 2 - progacU^ ii£ rôco ^Liiivorsitcri?., ov. inesrio con rciierSnciE: aos "beneiCícios âufericlos í>g1cí ánidRdc do :.ieio bibliotccö'rio rio^ríaic^encop roimr-fioo em tomo de. ^iSi^ociação i^iogrcndcnso cLg Bibliooocarios e da 3gcü1g cIg tecoinia e Locuiaentação, orgSoß ativospugncndo oer.ipre polo apilxora monto da clusse 'oroliotocarir, G-reaidjs acío tr:.;.JoG'a os reo'..!bc.dos obti das pslo contato doa .bibliotjcdrios co:i ^s cscritoros c ro:^3rcseritentes do conércio livreiro, A propa^;í:.ndr. da bib^-üotcec g a divalgação do seus o\>jetivos tensido i22na preocv.pagão OünDtí:.ntü dos "bibliotecurioa grúcliose Prestar.: infori-x-noiis ao público atrr.vos da iirprcnsa, como o faz nensaliuento a bliotcca Publica do Estado c:a Porto Alegre e as do interior do Estadop beii 00220 a ^'.acociaoão iilograndonsc do Dibliotecários q.tiej, além de anpla divjJLgação de suiis ativiíac.Ga, fez publicar or.i abril do 1559? eo ensejo das coiacnorí:igÕGB dr: "Seiaana internacional de biblioteccs" g niuas.: série de reportagens no Correio do Po-gro^ reeeiilia iirtOKoativa de (i'-'-a- se todc.s as bibliotecr.s da Capital gaúcha, .'.léu de outros Eicios de difusão, scrven-se tar.béu os lnibliotecrrioo da distribuição de bibliogra fias ■•are inforií^r açs seus leitores do iu:terial adquiri-"o ou des oxis tentes na biblioteca, Daseados,,portanto, na foroulação sintética bístante aplicada em bibliotcconoriila: H (ílealização) + P (?ublicidade)= EelaçõeB Públicas,ratificaiaos as coiiclusões ;já enunciadaB, que ben poderão ser conprovadas no levant;.-;i2nto bibliotocoiionico apresentado no fiii deste trabalho, que o Rio Grande do Sul não poderia apresentar ho setor de relações pu blicas resultados do plena efetivação, pois que as bibliotecrs gaúclios estão o::i fi.-se já riencioii;. da de "orgar.isagãc e rcorg; nisanão téc.iicr.^gçontanoo-ae im núr.icro bastante rediisido dçlas que se encontra en: condi ções de proporcion;.r o servido c:i questãop IFf~ 2o"c::os afir.iar que a per_iuta c o prr'.nci'pal objot^ vo do 3ãaterc*.nbio, pois e o noio pelo cual são estabelecidas e liiíaitid-.ã relações cciz instituições si ilarcs^ CiSo obtidr.s infor:iaoões a respei- to de tei^ís Co interesse da biblioteca; iiaterial que não e necessário, desaTar'.eii-ce, eri forma útil, do em 'jroca dç outro que interessa possí-iir e cu-Ti-^riia iinr aç~o ci^lturrl ru^is cirtenBa, iiiportante o cu}:pr^;aciito -» da ética profissional no oforec^T-eri-to e na aceitação da per-iuta, Gcralnonte servcii à troca t 1 - publicações da biblioteca, periódicaa ou nfo? 2 - publicações de al^ir.: valor, rccebid...s ."Jela biblioteca e não incorporadas a sou aceivo por não se enquadrar;i:i no plano iiif üri,iat:lvo da biblioteca ou por já figurarem eii suas coleções (duplicatas)o O grande valor do atualisação d.is publicações periódicas ca quo S-^ dedique ao i:itercazíbio uii grf:-ndo esforço e uííh ção, já que e quase ijiipossível subscrever-s j; Digitalizado gentilmente entil mente por: boa orgc.nisa- tod;. s as p^iblic. ,çõas por^ ^4 ^5 ^7 19 20 �diccis c2ÍBtoiii:es nc ospocialidcclc, iTo 3ri. üxcrceiiclo. ce fimçõoG d-j xci orgSo colctivo nrcioxial, - coordGnac'.or do intcrcai.ibio, tjraoG o Instituto Brrsileiro dc 3ilDliogr£fia o DocvjnGntação, atreves dc nún occçSo dc Infor^^aQÕeo xccnico Cieiitíi?icc8, quG pi'ocurfi ciesonvolvc-r a troc.: cic iiifor^snõos Gzitre as iL-.sti •buiçÕQS cio pQS(i;^isí G c.lcntíxicç.s o tecnológicas 0 contrai ('s clocunontcgão iu\cio:iais e int jiviccion.'-iis, IIo liio Gí^.:2c"c do coopor?:-':? o con - o I:3BDj '.iGúirnto coiivc.iio firmado tíntrc gssg ór::ão o £ Universidade Rio 2-rEnde do Sul, tcuos o Serviço Contr:! dc do omaçoos 3iblio{;réfi - cf.s dia Univarsidade (SCIjj), C3a plor.a atlviü.ado rir. coiiaecviçco c"o catalogo colctivo do pulaliccçõcs poriouvCns das 'bibliotGcr a dr: Univorsidr de , covi.vistr.s a oxtG.iuGr êsso catr'luí;;o nc dciiris 'oiblioti-^c. s riovrc..ndc:x - C3S, Oo:i'io dccor encir. do uri v-iUGotiorx'rio rcrlir;e;co eiitro r:s 'biblictc-. cc.s c.pr:;GGnt£:d.,s nosto tral^alho, oco cs se^iintcs i\s soli;:çõos apoatEõr,s pelos brolictücc'rios ^^aúciios para dc'^clc.r c.c dGficÍGiicif::s que rü:;:'.stra o ssrviço Ö.G lutercanbio no ?-io G-rrndo do Sul; 1 - licior inccntlvo na pul:)lica5ro de trc-Lalioc cÍG.it;':T:Lcou,forneCG.aão asciii o rj terial ideal pai'a a porauta, 2 - Periodici:: edc rcgiilar nas, pu"blicr.oÕGS, 3 ~ ^.tualisação dos c: t£'l0<i0S, 4 - Publica(jão do ur.i ^olatii; polo BOUl, no qual constcu as entidades qiic aosejaiii pertiutr.r e o r-iatcrirl o..crccido. iu, concluindo,prDp^:..:aos ■bnDn.ÍGtec;-'rios do nas considorações c seran aprovj.dos polo plenário, Gr-nCc do Sul quo, seja solicitada às autoridac'es a isenção^ ou'roduoäo das tarlfi.s post; is vi.^'ia.itos« pare a realisação do intcrcr.;:foio dç ..latoriais "brol^/io^irí-úCicoG entre "bijllotecao ou entidades 'oibliotocarir e# ij)Vi:iz:-20 Bi:>LiQüLJCo::Õ:'ico ::o :^io :oo sitl r.I.jg(5EIÇ'0 - .1 fin de poclomos cxpôr o xiovirianto bibliotcconô"_iico do Kio Grand-, do '^ul, 6 necessa'rio que se faça ulí Iiistdrico desse novincnto^ X50ÍS cor.o conseraiânci"; dele e riv.o surgiu a ortjnir.ação e foi incrc".""tentada a reor^i.nlMação das Toibliotöcrrj, cada vos gii iiaior nuaoro, Cono pioneira da "biblioteconorii." neste Estado, dGVOi'OG citar a lijL bliotecaria *;ngGla d; Costa li^ranco Jobi::, que en 1947 f'ouidou, j'-uito à - J'i.culdai'v. de 3conoriie e ^-diiiiniGtri'.oäo, U'i curso livro do i^i-olioteoono r.iia, D qual fvuicionou dur; nto un uno, diplo.iiando 20 oibliotccários, Uií, 1^50 o curso foi i.ietrlf.do j-^.^jrito ao Departan ,nto cIg Sgj/víço Piíblico llio Grance do Sul, f-.uicionando durante 4 anos, do çn cursos de 2 anos, di- plomando 14 e 10 bibliotecários respectivancnte, Do 1954 eri diante o curso voltou a funcionar junto à ?:-eiildacG de Ciências Econônicas, ex-i^aculdado de "jconor.iia e --d'-iini~tr ção, nos raol— dos "iodemos, aco pan^iando os Tirocrai^v.íí Digitalizado gentilmente por: d:.3 derivis cursjD do Jra8il,em �- 4 - 2 anos, tpiiclo je f037íiíf^do 3 tur:::r.s, c!o 31® 23 e 9 bil)liotecarios, reapec; tiva^ieite. Doaäe 1953, por c.ocisão do -S£r<3£:io Consellio Univorsitáriopfo:l reGstr^v.turc.clo o ensiiio clr bx^liotacono ie. na UnivG-röidr de do Rio Graiido do Sul, pcssando o curso a âGiior;iiirr-se "iJscola de Biblioteco nouia o Docunontr.çeo", snexo à Paculdc.de de CicnciaG IconSaicasy com cursos dc 3 anos, de nívol superior, O moviivtonbo do Estadoa"'. se t a restringido e cursos of iciais jpoip •barnbém 1:0:11 sido reeliíjados^ alem de cursos rápidos de atur.lisação, oa r GspocÍL:li.";adpa para bibliotccca escolarosp ßo'o o patroci^iio da üocrota ria de Educcçno e Cultura do Estado do liio &rfnice do Sul, Para a realisação Oc cursos do pós-grrdu-ação, muito têm contri buido a -Bcoclação Rio^xandcnse do Bibliotecários o a iíscolr. de Bilio~ teconorria o Dccu;aontação, propiciando a vinda ao l^io Grande so >ju1 de ^ pcrgonalidadüs .ir.cionaiEs e estran^-jciros, ax.itor:ldac8s em bibliotecono raia, Apresentercnos a se^v-ir# una sreseriia das maiores "bibliotoci-s ri^ grandenses, com dados coletados entre 1958 o 1950, dados esses rjue,com mais eloouência irão dononstrer a situação das oibliotocae gatícliasô I - ]3IBLI0T]:C.;.S DA UIíTIV^RoIDAÍÍj DO illO GRAiyJIü DO SLIi As bibliotecr s dr liniversidr.de aur£-iraBi ji-arbamentc com as i'a caldodos o Institutos a crue pertenceu^ A organização das bibliotecas e^ tr.va confiada a pessoas loigaa, dada a falta de técnico^' no setor 3ibl:|o tücononieo. Poréii, a partir de 1947# divG^'san biblioteci ß da UirlQ-S pas ~ sarari por umi fase do reorg. niaação geral. A i-- firi dc coordont; r os tr. bcllios rue ate hoje se vêm desenvolvsn do c pror.ovsr a. or^r.nigacão eii setores ainda não atingidoü pelo movi nento renovador, 3 Çí,ue a ünivcrsidi,'.dG do Hio G-rande do Sul criou, em •>' 1959» o Serviço Central dc I.ifor.lacoos Libliográficí.s - o oual tev : cono orientadora inicial a brta, Halvina Viana Rosa« Uioa dae atribuições do SCIIC surn a confecção do Catalogo Coletivo inicic.lmente abran^^c-ndo as bibliotoci-s da l.niversidade devendo iiaie ta_2; dc constituir-30 en Catálogo Coletivo Ilegional, conforme convênio entrQ a UiíG-í; e o IB3D, viscndo o intercairibio bibliotecário nacional e estran-i gciro, 'i^ará, ainda, uii laboratóriç dc reproduções fo^jográficas e um ee-ter de coupLEção dc bioliogjrafias« , j ]?U2icionr;rá o ÜCIIq, entãofCono CeAtro dc Docunentrção da üRGo§ x'' "Antre as bibliotcc^-s da línivcrsidado, distingue:i-se polo acorvo a( prcciável de obro, periódicos, obras raras o outras publieaçõec, bon 4 conio polo riovinonto Ce intsrcâ.-ibio de relações pi'blicas, ac bibliotecas das Facilidades de Direito, filosofia. Ciências Econordcac, l.Iedicinc.çEn-t genli.'ria, *^rcuitct\:.ra e doç Institutos de lielas Art os, Ciências líaturaj.íí Geologia, j?£sica o ':uí:iicr. Digitalizado gentilmente por: S^an É0^ ^ st e m - 14 15 17 13 19 20 �- 5 - I - 1 - 33.01 iotí";ca de. 3?actildodc áe Dj.reito« com un £cervo de Cy proxiiif.daiGirGo 20»000 volioes e a assinr.tura dc 163 títulos de peri<5di COS (102 çGtrr.ngoiiOB e 61 nacionria)<> c.prcüciita w.ia nédic diárir. do 4Q coiiaultar,. TJoa a Classificação Declinei Universal e sete co::i o cutalogo aio\;anatico oii orgEnisonão, Pas prrte do catíflogo coletivo do SOTB.HeE, liza intorcäii'bio coii bi-oliotecas c dcpcrtcr.er-tos dr. Universidade, I - 2 Í3GL1 acervo, Jçcvildrde do Piloaofia criou sus. 'bibliotGcr. on 1942, de 25^000 voluiies 9 238 títulos de periódicos, revistas,.c um dos ijaiores da Universidade<, 'Jen vuna nédia diária de 70 consulta s. Use catálogo sistoini'tico e claa^ificr ono de I)oi;ey. Pr.s parte do catál£ go coletivo do SCIÍJ, I'; ntcn intenso 4-iiterctn'oio cora escolas, "biblioteccs, instituições cxü.turaie o outraso I P - Çiüliotcca da Faculdade de Cioncirs __conta y eri seu acervo 10.000 volunes e5^20-títulos dc periódicos. Hoalií3a inter cân"bio con as biblioteccc dc URG-S o foz parte do catálogo coletivo do SCIB» üsa, para pernutar, c.uplicr.tCD d; s obrns oue coiistan de sevi acer . vo e, alén disso, m&ntéu en sua secção de periódicos ura intenao movi liiento de intcrcâribio, o qual é considcravelnentc aunçntado pelas puolj. ccçScs próprias do lEPE, Instituto anexo à Paculdade, I - 4 - A BibliotecL di. Paculirde de Itodicina, cue se e.icontra en fase do reorgcnizagao desde o 22 aciio;jtre do 1959, ainCi.^ não fr..z parte do çr.,tElogo coletivo do SOIjj, por não ectaren: em dia seus próprios cata 'íoe, O de periódicos encontrr-so en adicntado estcfo de elaooraoão, po-* / réra o do livros acrx-se apenas ea fase inicial, iltualner.to, utilize,.. ni 1. j... uambio 08 "/mais da Pa cuida de do I.Tedicina de Porto Alegre" e outros perióíilicos, remetendo-os a escolas, aasocicições ibéricas, insti -* tutoa c p.3 aisas néCicrs e de ciências afina, en número de 729, per 4 tencentos a 59 países, ITão realiza por.:iuta de,duplicatas, maa recebe r_o filamento cerca de 230 títulos do periódicos. Pretende reneter cópia do seus catálo::oB aos coletivos do &CI3 ( P,.-le2rc), 33J,l)liot2ca Cen tr;"l dr; Universidf.dc do São Paulo (o© Paulo) -j e lUBD ( H,Janeiro) 1-5,- Data de 1956 a r;..organização da Biblioteca dr PacvTldcde do Si^'^enlic.ria« Seu acervo soaa cêrcí' de 10,000 voluüies e 250 periódicos, con una nedia diária do 140 cons ilt; s, Ude e classificação Becitial ün_i versai e adota o catálogo sietorortico» I - 6 - A Biblioteca da ^.".culdcfo de i-rciuitetura tom un aceirvo dc 4»500 volu};ies e 52 títulos de periódicos» Utilir^a o catálogo aistemático e adota a classificação Dccirnal Universal# liantciâ intorcârabio con as bibliotecas da Universidade, Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 19 20 �I- 7 - A Biblioteca do Instituto de Belas Artes foifundada em 19^ Destina-se a alunos e a professores do Estabelecimento, É especializa- da em ^.rte, possuindo uma discoteca anexa com audições discofônicas s_e manais. Seu acervo consta de 2,300 -eolumes,, 106 partituras de musicais, partes- 600 discos e 20 títulos çorrentes,.Adota a classificação de Dewey e possue catálogo dicionárioo Mantém intercâmbio internacional. Paz parte do catálogo coletivo do SCIBo I - 8 - Em 1955, com o aiixílio de livros doados pela inundação Ro_ ckefeller, Eaculdade de Filosofia e algiomas doações particulares, criou se a Bibliotepa do Instituto de ^iencias Naturais, Conta com um acervp de cerca de 3.500 volumes e a assinatura de 200 títulos de periódicos, mantendo intenso intercâmbio com outras bibliotecas da Universidade e ainda cora instituições do Estado e do Brasil, Utiliza a classificação Decimal Universal e o ca.tálogo sistemático. Anexo a biblioteca do Instituto de Ciências Naturais, biblioteca dá Escola de Geologia de Porto Alegre, fiinciona a Esta mantém interc^ bio com entidades similares® Apresentam uma média de 31 leituras diá rias, para um total de 200 leitores registrados, I - 9 - A Biblioteca do Instituto de EÍsica.destina-se a atender a, professores, alunos e fiincionários do Instituto, Tem um acervo de 3,835 obras, 125 títmlos de revistas e 1,365 folhetos. Adota a classificaçao decimal Universal e catálogo sistemático, Eaz parte do catálo go coletivo do SCIB, Realiza intercâmbio, 1 - 10 - A Biblioteca do Instituto de Química foi fundada em 1926, destinando-se a profi.essores, - alunos e fvincionários do Instituto e aos demais da Universidade, Adota a classificação decimal Univprsal e possue catalogo sistemático em organizaçãoo obras e 154 títulos de periódicos, Tem um acei'vo de 2,680 com a média de 30 consultas diáriaa Eaz parte do SCIB e realiza intercâmbioo II - BIBLIOTECA DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDy^DE CATÓLICA DO RIO GRA^ DE DO SUL A Pontifícia Universidade Católica mantém uma Biblioteca Central a qual conta com lom acervo de 40^000 volumes. Usa a classificação de Dewey, Possue coleção de pei'iodicos e faz intercâmbio, II - 1 - A Biblioteca da Escola dp Serviço Social é a única bi blioteca especializada mantida pela PUC, folhetos, 1,200 livros, nais, Seu acervo atual é de 4,000 - 60 coleções de revistas, 800 recortes de jor - alem de vários materiais de Digitalizado gentilmente por: divulgação e de formação profissio �- 7 - nal. Uma das características de seu material bibliográfico e a coleção de teses (trabalho de conclusão de curso), apresentados pelos Assisten- tes Sociais, que em número de uma centen^, e meia, dão uma idçia dos s^ f ^ viços sociais realizados em nosso EstadOe Mantém intercambiOa III - BIBLIOTECAS PTÍBLICAS IIJ-I - A Biblioteca Publica do Estado, criada em 1871, Tem -vim acervo de 80,800 volumes,, estando em fase de re- organização completa. CO, em Porto Alegre,foi Sua organização compreende: serviços com o públi-j se^Tviço técnicos e serviços administrativos. Promove exposições de- livroso Publica relatórios e divulga pela imprensa, mensalmente a esta- tística de leitores e obras consultadas. Paz permuta de obras em dupli- cata, manteíido relações com outras instituições similares do país e do estranfeiro. III-2 - Biblioteca Publica Infantil, foi criada em 1954^00mo parte integrante da Divisão de Cultura da Secretaria de Educação Cultura do PlÍo Grande do Sul, e começando a funcionar em caráter provisq rio a l.de fevereiro de 1955 e oficialmente inaugurada a 12,de outubro de 1956, Seu acervo atual é de 6,500 volumes com cerca de 3c,000 leitoi^ inscritos, Posçue duas departamentais, uma no Bairro de Sç^õ João e ou ~ tra no Bom Pim, Tem como ativii^ades a Hora do Conto, Teatro de Panto ch.es, Exposições, lado: - Comemorações, Publica um Boletim Bibliográfico intitu "Nossa Blbliotequinha" III-3 - • Iblioteca Publica Municipal, iniciada em 194-2, e - um órgão da Secretaria de Educaçã,o Municipal e vem mantendo, por intermédio do Serviço de Recreação Publica, bibliotecas infantis e populares junto às praças de recreação do referido serviço, localizadas em diversos bairros da cidade, Spcorro, ainda, bibliotecas junto aos,Hospitais de Pronto Santo Antonio e Santa Casa de Misericórdia, 7,109 volumes e 59 títulos de periódicos, move a Hora do Conto, Seu acervo é,de - Não realiza intercâmbio. Pro- Sessões cinematpgyáficas e Comemorações, Compreen de 6 agencias infantis e 3 para adultos, % III-4. - Biblioteca Publica Pelotense, em 1875, de Pelotas, é uma entidade particular m9,ntida pela contribuição de seus 8.3 sopiadps e dotação federal de cr$ 30e000,00 anuais» de: fundada 85»000 volumes, Seu acervo atual além de grande número de títulos de periódicos« è Co;^ preende o; i suas atividades una escola para cegos com um ace.rvo apropria do, um curso de alfabetização noturno, ijma secção infantil;, museu, Na secção infantil, discoteca, e foi criada um jornalzinho "Mundo infantil"^ Mantém um teatrinho de marionetes. Costuma comemorar datas históricaso 111-5 - Biblioteca Pública Riof;randense. de_ Rio .,foi criada em 1876, cm 1 reconhecida de utilidade pública pelo decreto 3o776 Digitalizado gentilmente entil mente por: ^4 ^5 ^7 de 19 20 �" 8 - 1/L0/L919» rídica, é mantida por "uma sociedade particular com personalidade ;);a em caráter público, mns não oficia^., Tem xm acervo de 130,000- volumes e "uma grande coleção de periódicos. Especializada na bibliogra fia sul-riograndense, embora o caráter geral de suas coleções seja o - cômputo de obras relativas ao Brasil, guardando exemplares únicos de - muitos deles. Possvie uma das melhores "brasilianas" e é detentora de «W A / X ooleçoes preciosas. Efetua ativamente o,intercâmbio, nao so com bibli® teaas nacionais, mas também estrangeiras® Tem, ainda, a Biblioteca Pú- blica Riograndense, uma mapoteca em fase de organização. IlI-é - Biblioteca Pública Municipal, de Santa Maria, dada em 1938, tem como órgãoip integrantes: Clubes literários, para cegos e secção infí^ntil. Promove exposições, audições, concertos, fun- serviços conferências públicas, Seu acervo é de 10,000 volumes e bom número de txtulps de periódicos, Possue filmoteca, mapoteca e um museu em organ^ zaçao, IV - BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS IVrIi. criada em 1942, - A Biblioteca do Tecnplógico do RGS foi- Conta atualmente com um p.cervo de 6^505 obras, folhetos, 130 microfilmes, 3» 253 - 231 títulos de periódicos? além de uma cole ção sempre atualizada das Kormas Técnica? de Tecnologia brasileiras, francesas, americanas, mal de Dewey e CI)U, - inglesas e alemãs. Utiliza a classificação deci_ dispondo de catálogo sistemático lém de catálogo de autor e de título. (de assuntos), a Os trabalhos e estudos dos técni COS do ITERS são publicados em forma de Boletins e separa,tas, encarre- gando-se a biblioteca de sua distribuição, mantendo intercâmbio com íüb tituições similares, em número de 950» É uma biblioteca semi-pública, sendo sua consulta facultada a engenheiros e químicos, professores a a lunos universitários, industrialistas e técnicos, proporcionando, no entanto, empréstimo a domicílio somente a funcionários do Instituto.Em 1958 foram atendidas 3.142 consultas, IV* 2 - Biblioteca do Tribunal de Justiça. Em virtiide de in cendio ocorrido em 1949» mesmo ano, d^-des, perdeu a Biblioteca todo o seu acervo. em face de doações, Nesse- teve a biblioteca reiniciada siiac contando ^.tualmentc com um acervo de 8o200 volumes, p-lém de 3.864 periódicos. Utiliza a classificação decimal universal, A cons"ulta de suas obras ç de caráter público, mas 9 empréstimo a domicílio é reservado aos srs, Pesembargadores e Juizes, Registra um movimento médio de 30 consultas, Rpa,liza intercâmbio com entidacles similaresj. utili zando-se de duplicatas, IV-3 cm 1 - Biblioteca do Departamjnto de Prefeituras Munici- Digitalizado gentilmente por: �pala, foi instalada em 1941-> íí especializada, em direito,, adçiinistra ção,e finanças. Seu acervo atual consta de 5c982 livrçs e 5»139 folhetos, Tem caráter piíblico, franqueada aos interessados» Tem serviços de emprétimos a domicp5.1io, tendo registrado um movimentç anual médio de 427 empréstimos e 3*575 consultas e 1,029 publicações«. Adota a classificação decimal e catálogo dicionário. Seu setor mais importante é um catálogo completo de legisâção federal, e municipal,, com índices,, dçsde o ano de 1937, estadual possuindo também um ca tálogo dos pareceres do D,SoP l^&z permuta com duplicatas de publicações oficiais e do Boletim do D.P,M, IV-4 - A Biblioteca da Procuradoria Geral do Egtado teve sua o rigem 1954, mas sua organização foi iniciada em 1955« em pbraa jurídicas e coletâneas legislativas, srs. Agentes do Ministério Público, especializada destinadas a atmender os estando porém franqueada ^ consul- ta de todos os interessa(^oSo Conta com um acervo de 1,600 volumes, 500 periédicos e 50 folhetos, Registrou-se em 1958, dendo a 884 leitores, 2,458.consultas aten - com um total de 533 empréstimos. Utiliza a classificação decimal universal, de autores e de títulos, dispondo de fichário estando o sistemático de assunto em organiza- ção. Realiza permuta esporadicamente com bibliotecas congeneres, IV-5 - A Biblioteca Central da Secretaria de A^ricultura^ man tem bibliotecas,em diversas Diretorias e Estações experimentais do in, terio do ^stado, especializada em,obras agronomiças e ma-férias afinsr, Possue um acervo de 7o427 obras, lQo758 follietos, 430 títulos de pe - rlodicos e 250 títulos de revistas. Usa a classificação de Dewey, es~. tando presentemente com o çatálogo sistemático em fase de organização, Mantégi intenso intercâmbio. Sua média diária de consulentes é de 9 lei toros. Em 1959 apresentou o,seguinte moviemnto de leitores e leituras, res - pectivamente 931 e 2„258e IV-6 - A Biblioteca do Dastituto de Educação Galo Piores da CunM, entrou a partir de 1954? criada para em fase de completa reorganização, Pol funcionar junto açs cursos dessa escola estadual» Possue um acervo_de aproximadamente 6,000 volumes, além de folhetos e recor tes, coleções de revistas pedagégiíjas, litera'rias e de informação ge - ral, jornais de,literatura e de informações sobre a vida.universitária de Porto Alegre» Em i960 9 número de consultas foi de 24»836, com um número de 16,246 leitores^ Funciona em caráter semi-público e atende, especialmente aos professores e alunos dos cursos secundários, normal e de especialização. Proporciona material para comemorações daç grandes datas nacionais ou universais e para trabalhos do pesquiza„ �- 10 - IV- 7- ~ A Biblioteca do Instituto Rio^rajidense dq Arroz foi fun dada,em 1954, destinando-se,a atender aos funcionários e técnicos do - IRGA. PosEue yci aòervo de 3.246 livros e a assinatura de 296 títulos de periódicos. Adota a classificação decimal universal e presentemente está com o catálogo sistemático em.fase de preparação. Em 1959 aprese- tou um,movimento de 3.046 leituras. Paz parte do SCIB e promove interoâmbio, V - BIBLIOTECAS DE ENTIDADES PARTICULARES V-1 - Biblioteca do Instituto Cultur.al [^rasileiro Forte Americano, foi fundada em 1947. Seu acervo é de 6,500 obraç, sendo 90^ de seu acervo representado por obras de literatura inglesa. Usa a classifica ção do Dewey, catálogo dicionário, Tem caráter particular, cervo é exçliisivo dos sócios p alunos do Instituto^ pois sou a Tem 92 títulos de periódicos. Paz parto do S0IB. Possue.uma discoteca formadçi por obras clássicas e populares e uma filiaoteca. Realiza intercaiabio» Promovo exposições e conferências públicas, V-n - A Biblioteca da Companhia Previdencia do Sul^ foi,funda da em 1949 e é dividida esquemáticamente em duas grandes partess geral e outra especializada. uma- Tem um acervo de 3c838 volumes e 70 títur los de periQdicps, O total de leituras até dezembro de 1959 atingiu a cerca de 40,000, ÍTo corrente exercício apresenta uma média mensal de 585 leituras. Publica ^regularmente um Boletim Bibliográfico, bem como uma Bibliografia, anual. Realiza intercâmbio internacional^ intermédio de sçu Boletim, tanto por - como também pela compra de obras que lhe - são solicitadas. Paz parte do catálogo coletivo do SCIB e realiza o A , intercâmbio bibliotecário con äs dem.ais bibliotecas da Capital, - Biblioteca Ambulante "Morvan do Pigueiredm" do Serviço Social da Indústria, foi funda-da em 1951e O âmbito de ação da bibliote ca não se extende só às fábricas, mas tçimbém a diversos grupos escolares, sindicatos e centros assistenciais, O trabalho que nesse sentido se dosBíivolve tem alcance na campanha educacional dos industriários gaúchos. A Biblioteca conta com um acervo de 20»000 obras, Leituras e atinge com seus, serviços 22 municipios., tun çiovimento superior a 45.000 leitura,So wey, Adota a classificação de De- e através dele faz intercâmbio com bibliotecas e organi- zações similares. 1 1959 apr4r'p!n'>jOU Publica um Boletim Bibliográfico sob o título "Saiba escolher su- as leituras" cm 188 Postos de Digitalizado gentilmente por: �V-4 - Serviços ijLe Bleilote Olrculantes do Servi CO Social do Comércio o Entre as atividades de ordem assistencial e so ciai mantidas j^elo SESC/RGSiLÍ.p destaca-oe o Serviço do Bibliotecas An'ou lantes e CirculanteSg ao cuais vêm desce,1953 beneficiando a claçse comerciaria do Estado no, tocante à cultura^ Pos3u.e uiq acervo de ^70533 vg lumes e desde,sua criaçao até 30/II/96O foram ájcgistradas 206o274 lei-" turas para 19o084 leitores inscritoso Mantém 236 Postos de Leituras ç 6 Bibliotecas Circulantes entrç a Gapitalg 22 municípios e 3 distritos o Adota a classificação de Devrey„ Publica semestralmente um Boletim Biblgõ gráfico e por çeu Intermédio fas intercâmbio com bibliotecas e çntlda des congêneres,, Ainda, cos^tuna Interoambiar com outras organizagoes^pu blicações préprlas do SESC, cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st e m ♦ 14 15 16 17 lí 19 20 �cm 1 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Relações públicas e intercâmbio nas bibliotecas do Rio Grande do Sul Creator An entity primarily responsible for making the resource Groisman, Minda Gregol, Lourdes Catharina Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource O presente comunicado teria a finalidade de apresentar o que realizam as bibliotecas do Rio Grande do Sul, com referência ao setor de "Relações Públicas e de Intercâmbio". No entanto, por não se encontrarem, em sua maioria, completamente organizadas, requisito sem o qual não podem ser executados os seiviços em questão cumpre-nos apontar a situação de deficiência das mesmas e, como decorrência de um questionário realizado entre os respectivos bibliotecários, ressaltamos algumas sugestões indicadas para o desenvolvimento, do intercâmbio biblioteconômico estadual e nacional. Finalizando, fazemos um rápido esbôço histórico do movimento biblioteconomico do Estado, para apresentarmos, logo após, um levantamento com os dados os mais atualizados possíveis, com o objetivo de informar aos Congressistas o movimento geral de um grande número de bibliotecas gaúchas. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/522/C749_3_PR_V_05.pdf 2baa64b25ee31b65d908f0ed37935d3a PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: >ca n �■K ^F^i i - ^ ^f^:" :-^^x ^ \ T . ^" «^ ■; n^'j§' ��TERCEIRO. CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO CDU 12:061.25(81) A FEBaB e suas associações filiadas por Laura Garcia Moreno Russo % Curitiba 1961 Digitalizado ^gentilmente por: �TEMA VII - MOVIMENTO ASSOCIATIVO A FEBAB E SUAS ASSOCI/iÇÕES FILIADAS por Laura Garcia Moreno Russo SINOPSE I - Histórico da Federação Brasileira de Associações / y "bliotecários. Sócios fundadores» y de Bi- Suas atividades- II - Como se instalou no Brasil o movimento associativo "biblio- tecônomico. Associações de Bibliotecários em ordem cronolSgica de dação. Estados que possuem Associações fun- de Bibliotecários, III - Primeiros Congressos Brasileirós de Biblioteconomia, 1» Congresso em 1954 - Recife 22 Congresso em 1959 - Salvador 3® Congresso em I96I - Curitiba IV - Conclusão, I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 14 15 16 17 �-2A FEBAB E SUAS ASSOCIAÇÕES FILIADAS - HISTORICO A origem da í^BAB remonta às deliberações do II Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Do oumentação, - realizado em 1959» ©ni Salvador da Bahia« No dia 29 de julho, em sessão plenária,foi aprovada, por iinanimidade, a tese apresentada los "bibliotecários paulistas Lavira Garcia pe- Moreno Russo e Rodolpho Rocha Júnior, com o fito de criar um Organismo q,ue congregasse os Bibliotecários Bra sileiros através de suas Associações locais. Vários itens foram considerados para a sua criação, entre êles, podemos citar: Ifl - q,ue a extensão geográfica de nosso País di- ficultava o intercâmbio entre as Associações; 20 - que era de virgente necessidade, a publicação de um Boletim Informativo q.ue levasse aos bi bliotecários de todas as Unidades da Federa- ção os assiintos de seu interesse, no âmbito nacional e internacional 5 3® - q.ue se fazia sentir a necessidade de vim Có- digo de Ética Profissional, A FEBâB foi fundada em 29 de julho de 1959» E uma Instituição mantida pelas Associações de Bibliotecários do Brasil e tem como programa pugnar pelo.aperfeiçoamento cultural do bibliotecário solução adequada às suas necessidades« Digitalizado ^gentilmente por: e �SÖCigS lOTDADORES são sócios fundadores todos os q.ue faziam qualquer Entidade Federada, até a da-^a da criação parte da de FEBAB, Art® 82, parágrafo línico do Estatuto. EXISTIAM NO BRASIL ATE 29/7/59, SETE ASSOCIAÇÕES DE BIBLIOTE CARIOS, A SABER: - ASSOCIAÇSO PAULISTA DE BIBLIOTECÁRIOS A.P.B, - ASSOCIAÇÃO PERNAMBUCANA DE BIBLIOTECÁRIOS f* . t ^ 35 - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE BIBLIOTECÁRIOS ^ . t . » A.Pe.B^ , 4 4 A.B.B, 4 t « 4â - ASSOCIAÇSO RIOGRANDENSE DE BIBLIOTECÁRIOS ............ A.R.B, é * 4 55 - ASSOCIAÇÃO BAIANA DE BIBLIOTECÁRIOS / ' 6S - ASSOCIAÇÃO PARANAENSE DE BIBLIOTECÁRIOS ........ A.Ba.B, ^ * é A.Pr.B. 7® - ASSOCIAÇÃO DOS BIBLIOTECÁRIOS' PAIS DE SÃO PAULO MÜNICIA.B.M.S.P, 00 SUAS atividades Ao assiimir a direção da Secretaria Geral Provisória, instalada em São Paulo, tivemos,de imediato a atenção voltada para a publicação de um Boletim. , Em fevereiro de I96O saiu o,primeiro número-v.l, l/2, jan,/fev., de periodicidade "bimestral. Até Julho, por ocasião da primeira Revinião da PEBAB, estava completo o volume, constituido de seis números. Continuando, já foram publicados os ns,,1/2, ,3/4 do segtmdo volume, relativos aos meses de jul^ago., set./out,, respectivamente. Digitalizado ^gentilmente por: I Sc a n st ei\ �Ào corttrario do que fora planejado, em julho próximo i passado, não houve eleição para a constituição da primeira Diretoria, ficando adiada essa providência para janeiro de I96I, por ooasião da realização,do III Congresso Brasileiro de Bihlio teconomia e Documentação# A PEBâB mantém contato com instituições técnicas, cul turais e científicas de todo o mundo, a saher: 52 instituições "brasileiras 32 " latinoamericanas 6 " americanas do norte 17 " européias 2 " indoexiropéias Podemos dizer que vimos nascer a PEBAB, seus passos, a instalação de sua Secretaria Geral acompanhamos e depois, pouco a pouco, vimos a semente germinar, a árvore crescer e pro duzir os frutos com que hoje se §.presenta nim eloquente desa- fio aos pessimistas e descrentes, Nem por um momento siquer duvidamos de sua vitória e, embora a nossa ajuda tenha sido a menos valiosa dentre os bros da FEBA.B, à s\ia obra emprestamos toda a nossa capacidade de trabalho, tô4as as nossas forças e o que é mais ainda, o nosso coração. 00 Digitalizado ^gentilmente por: mem- todo �ß -5II - COMO SE INSTALOU ^ BEASIL O MOVIMENTO ASSOCIATIVO BIBLIOTECONOMICO. _A primeira Associação de classe, criada no Brasil foi a Associação Paulista de Bibliotecários. Planejada em 1936, te ve sua fmdação adiada até 9-12-38, quando se formou a primeira turma de "bibliotecários, da Escola de Biblioteconomia, da Pre- feitura de são Paulo. A Associação ao ser instalada^ contou com oitenta e dois membros fundadores. A história da A.P.B, está intimamente ligada à Escola de Biblioteconomia, pelo interesse q.ue tiveram Rubens Borba Alves de Moraes e Adelpha Silva Rodrigues de Figueiredo em mn~ ter os egressos do curso, criado por eles, em contato permanente com a ciência biblioteconômica. Os referidos bibliotecários que a confiança da classe graduou nos postos de comando da Associação, durante os seus primeiros anos de existência, deram, com a soma de seus conhe- cimentos e experiência, base sólida a essa Entidade de. Classe, que há dois anos comemorou o seu 200 ano de existência. Sentindo, também, a necessidade de se congregarem, Bi bliotecários de outros Estados i'undaram suas Associações de CLm se, que a seguir são enumeradas. cm 1 I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n 14 15 16 17 lí 19 20 �-6- FOTMÇÃO 1 - ASSOCIAÇÃO PAULISTA DE BIBLIOTECÁRIOS 9/12/38 2 - ASSOCIAÇÃO PERNAMBUCANA DE BIBLIOTECiíRIOS 2I/7/48 3 - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE BIBLIOTECÁRIOS 30/8/49 4 - ASSOCIAÇÃO RIOGRANDENSE DE BIBLIOTECÁRIOS 16/5/51 5 - ASSOCIAÇÃO BAIANA DE BIBLIOTECÁRIOS 1952 6 - ASSOCIAÇÃO PARilNAENSE DE BIBLIOTECÁRIOS 1952 7 - ASSOCIAÇÃO-DOS:BIBLIOTECÁRIOS-MÜNICIPAIS DE SÃO PAULO • 11/12/56 4^é » * 8 - ASSOCIAÇÃO DE BIBLIOTECÁRIOS DO PARANÁ 15/9/59 9 - ASSOCIAÇÃO DE BIBLIOTECÁRIOS DE MINAS GERAIS 9/6/6O 10 - ASSOCIAÇÃO CEARElíSE DE BIBLIOTECÁRIOS I96O 14 15 16 17 1 �ESTADOS gUE POSSUEM ■'i§SOCKgÕES DE BIBLIOTECÁRIOS B/iHIA 15-17 CEARá Paltan os dados OUmBARA. 11-12 MINAS GERAIS 23-24 PARâNA 18-19,22 PERNAMBUCO RIO GRA.NDE DO SUL 13-14 SSO PAULO 2 3 4 8,20-21 5 6 I Digitalizado -^gentilmente por: ^Scan ÉÊá^ 14 15 16 17 18 19 20 �-8AssociAglg PAULISTA DE gi?LigT|c|Rigs Caixa Postal,,343 &T0 PAULO - E, SÃO PAULO Data do Fundação: 9~12-38 IS DIEETOm Prosidonto - Rubons Borba do Moraes Vico-Prosidonte - Jorge de Andrade Maia iS Secretária - Guionar de Carvalho Franco 2° Secretário - Randolpho Honen de Mello Tesoureiro — Syllas Schlittler Bibliotecária - Maria Eugenia Franco DIRETORIA ATUAL Presidente - Abner Lellis Corrêa Vicentini Vice Presidente - Heloísa de Alneida Prado 1- Secretária — Zenobia Pereira da Silva 2- Secretária - Haydée Polito Psris 1- Tesoureira - Maria José de Freitas 2- Tesoureira — Helena Mônlca Defilippi Bibliotecária - Cristina Ferreira dos Santos O nandato da atual Diretoria eleita en* 29-3-60 temina en: 29-3"~62 A Associação congregai "bibliotecários e pessoas interessadas nos problenas culturais. Publica o,"BOLETBI INFORMATIVO Dil A,P,B.", de periodicidade irregular. Reuniões nensais; no Auditório da Biblioteca Publica Municipal Mario de Andrade» Digitalizado i gentil mente por: I Sc a n st ei\ �-9SS Iísliotecâhios Caixa Postal, 916 RECIFE - PEEITAiroUCiO Data de fvtndação - 21-7-48 DIRETORIA Presidente - Ernani de Paula Cerdeira Vioe-Presidente - Orlando da Costa Ferreira IB Secretário - Eôlo Ramos de Andrade Lima 22 Secretário - Graciette Glasner Tesoureiro - Murilo de Oliveira Santos Bibliotecário - Cordelia Robalinho Cavalcanti DIRETORIA ATUAL Presidente - Cordelia Robalinho Cavalcanti Vice-Presidente - Dr« Jorge Abrantes 1- Secretária - Voline Cardini 2- Secretária - liaria Aparecida Caldas 1- Tesoureira - Letice Salles 2- Tesoureira - Dolores Farrapeira DEPARTAMENTO SOCIAL llarilia Marques de Santana, Ivanilda Fernandes da Costa e Zenaide Mendonça. 1- Bibliotecária - Fernanda Ivo 2- Bibliotecária - Carmela Luoena Cavalcanti I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 14 15 16 17 �-10CONSELHO CONSULTIVO Maria Leticia d© AndradB LíeiSj Maria de Lourdes Ribeiro e Celeste de Oliveira Azevedo O mandato da atual Diretoria, eleita emt 24-10-59 termina em» 24—10—61 A Associação congregai "bibliotecários Não publica Boletim k Reuniões mensais: no Salao dos Cui^sos de Bibliote- conomia da Universidade do Recife. 00 A ASSOCIAÇÃO PERNAMBUCANA DE BIBLIOTECÁRIOS teve sua origem em 1948, por um grupo de bibliotecários liderados por: Cordelia Robalinho Cavalcanti Edson Nery da Fonseca Eólo Ramos de Andrade Lima Graciette Glasner Hernani de Paula Cerdeira Milton Ferreira de Mello Murilo de Oliveira Santos Orlando da Costa Cerdeira I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 14 15 16 1 �-11' ASsgciAglg BEAsiLgim de bibliotecários Rua Pedro Lessa, 36|, 20 andar RIO DE JANEIRO - E.G. Data da Fundação - 30-8-49 jg DIRETORIA Presidente de honra - Luis Simões Lopes Presidente — Josué Montello Vice—Presidente — Antonio Caetano Dias Secretária - Carmelita Rêgo 2- Secretária - Ozea Fernandes 10 Tesoureiro - Djanira Pinto de Souza 2® Tesoureiro — Dolores Iglásias DEPARTAMENTO SOCIAL Maria Elisa Pimenta Batista DEPARTAMENTO TÉCNICO Lydia de Queirós Sambaquy DIRETORIA ATUAL Presidente - Maria Antonieta Requião Piedade Vice—Presidente — Ruth Villela Alves de Sousa 1- Secretária - Maria Emilia de Mello e C\inha 2® Secretária - Maria Apparecida Gomes de Moura 1§ Tesoureira - Nilza Teixeira Soares 2- Tesoureira — Cely Dias de Souza DEPARTAMENTO TÉCNICO Lelia Galvão Caldas da Cunha Dulce Leite Gomes de Pinho DEPARTAMENTO SOCIAL Odette Sena de Oliveira Penna Rosy Bleggi Peixoto I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 14 15 16 1 �-12- CONSELHO FISG/^L Edson Nery da Fonseca Maria Antonieta de Mesquita Barros George Cunha de Almeida Washington Luis de Almeida Moura Hélio Gomes Machado O mandato da atual Diretoria, eleita em: 10-9-59 termina em; 23-9~6l A Associação congrega: Bibliotecários e Documentaristas. Publica o Boletim "NOTICIAS DA ABB" de periodicidade irregular. Revinlões irregulares, na,Biblioteca do Conselho Nacional de Estatística, A ASSgÇIASlQ BEASI^IEA DE BIBLIOTECÁRIOS é A ABB foi fundada em 1949. Desde 1915 a Biblio- teca Nacional vinha formando bibliotecários, mas êsses sionais, até aquela data, não haviam,sentido a um 6rgão de classe para congregá-lost são seus socios fundadores: Antonio Caetano Dias Carmelita Rêgo Djanira Pinto de Souza Dolores Iglésias Josué Montello Luis Simões Lopes Lydia de Queiroz Sambaquy Maria Elisa Pimenta Batista Ozéa Fernandes cm 1 Digitalizado ^gentilmente por: I Sc a n st ei\ profis- necessidade de �-13' ^§§99Í^S22 SíSSÜISSSiS 55 lí2tí2SS2lií2i Rua dos Andradas Caixa Postal, 2344 PORTO ALEGRE - RIO GRANDE DO SUL Data de fundação - 16-5-1951 IS DIRETORIA Presidente de honra — Angela da Costa Franco Presidente - Sully Brodbeck Vice—Presidente — Carl Hemaann ííeis Secretária Geral - Lygia Vianna BarlDOsa 1- Secretária — Terezinha Brandao 2- Secretária - Yacy Daniani Pinto 1Ö Tesoureiro - Ivan Lindenmeyer 2- Tesoureira - Gladis xlnaral Bibliotecária - Lenira liaria Müller DIRETORIA ATUAL Presidente de honra - Angela Franoo Jobim Presidente - Adda Drügg de Freitas Vice-Presidente - Sara Freitas Fernandes Secretaria Geral - Dirce Barhosa Carrion 1§ Secretária - Frida Issler 2- Secretária - Leda Castro Ferreira 1- Tesoureira — Maria de Lourdes S» Souza . 2- Tesoureira - Astrid Horbach Bibliotecária - Lahir Fialho Herbert O nandato da atixal Diretoria eleita eni 22-4-60 termina em: I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 4-5-62 14 15 16 �-14A Associação congrega: bibliotecários e auxiliares de biblio- tecários Não publica Boletin Reiiniões mensais, de narço a dezembro, ]:)a Biblioteca da Cia. de Seguros de Vida "Previdência do Sul"• 00 A ASSgCIAS|0 RIOGRANDEnSE DE BIBLIOTEC|EIOS A Associação Riograndense de Bibliotecários, teve sua com o nome de "Centro de Pesquisas Biblioteconômicas" primeira presidente Angela da Costa Franco foi origem e sua bolsis-Ça na Escola de Biblioteconomia de São Paulo, no ano de,1946. Êsse Centro de Pesquisas funcionou de 9-6-48 a 3O-8-48. Em 16-5-1951 formçu-se finalmente, a Associação Riograndense de Bibliotecários. I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 14 15 16 17 1 �-15ASSOÇIASlg DE 2Í|LI0TEÇ|RI0S Biblioteca da Faculdade de Direito SALVADOR - MHIA Data de fundação - 16-5-1952 1^ DIRETORIA Presidente - Dra, Bemardette .Sinay ITeves Vice-Presidente — Pelistela L, de Mattos Carvalho 1- Secretária - Maria José dos Mercês Passos 2- Secretária - Adalgiza Moniz de Aragão 1- Tesoureira - Maria Miranda Carvalho Brito 2- Tesoureira - Noeoia Godinho 1- Bibliotecária - Wanda Anorin de Alencar 2- Bibliotecária - Luisa Rocha de Vasconcelos CONSELHEIROS Dr. Isaias Alves Clarice Machado Freitas Drg.« Dalva Matos Dr, João Ignacio de Mendonça Dr. Oswaldo Inbassahy da Silva Agnelo Carvalho Brito COMISSÃO M BIBLIOTECÁRIOS INFANTIS Denise Fernandes Tavares Ariana Cruz Esneralda Maria de Aragão I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n m.. 14 15 16 17 �-16~ DIRETORIA ATUAL Prssidsniis — Norsl;]! Calnon. C©rq.U8Í]rs RiTD6Íro Vioe-Presidente - Marinha Andrade 1- Secrsiiárxa ~ Aldagisa Munis de Aragao 2- Secretária - Isatel llarques Chagas de Araújo Tesoureira - Daria Ilatos do Rio 2- Tesoxireira - Lindaura Alban Corujeira 1^ Bibliotecária - Noemia Godinho 2- Bibliotecária - Cleonice Diva Guimarães OHADOR Osvaldo Inbassahy da Silva DEPARTAMEITTO SOCIAL Justina líoura de Souza CONSELHO FISCAL Dr, Silvio Santos Paria Dr. E4.valdo Boaventura Profa, liaria José Passos CONSELHEIROS Dr, João Mendonça Dr, Nelson David Ribeiro Dr, Ari Guinarães Dr, Aloysio de Carvalho Filho Dr, João Falcão Dr» Josaphat Marinho I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n m.. 14 15 16 1 �-17COMISSSO DE BIBLIOTECAS TOIIVERSITitRI/i-S Bernadete Sinay Ueves M- Bemadete Raphael M- Nelcy Mendonça Leal COMISSÃO ^ BIBLIOTECAS IITFANTIS Denise Tavares Arnandina Angélica Riteiro Cleonides Fernandes Oliveira O mandato da atual Diretoria, eleita eDs26—9—6^ termina em»26-9-^2 A Associação çongrega: bibliotecários e alunos do Curso dô "biblioteconomia . Não publica Boletim Reuniões mensais na Faculdade de Direito da Universidade da Bahia 00 A Associação Baiana de Bibliotecários foi fun- dada em 1952, por m grupo de bibliotecários liderados pors Adalgisa Moniz de Aragao Felisbela Liberato de Matos Cajrvalho Bemardette Sinay Neves Maria José Passos Maria Miranda Carvalho Brito Noemia Godinho Luisa Rocha de Vasconcelos 7ifanda ilmorim de Alencar I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 14 15 16 17 1 �-18ASSOCIâ^SO paranaense de BIByOTEÇARIOS Biblioteca Pública do Paraná Rua Cândido Lopes CURITIBA - PARANÁ Da-fca de fundação - 1952 1& DIRETORIA Presidente - Maria Mäder Gonçalves Vice-Presidente - Maria José Thereza de Amorim lâ Secretária - Maria de Lovirdes Tavares 2- Secretária - Nancy Westphalon Corrêa 1§ Tesoureira - Ruth Feige 2- Tesoureira - Germana Moreira DIRETORIA ATUAL Presidente - Marcelina Dantas Vice-Presidente - Ruy Armando Sabino dos Santos lâ Secretária - Eneida Melo 2- Secretária - Germana Moreira 1§ Tesoureira - Olga Tadra Horatchuk 2- Tesoureira - Ziná Bueno Bittencourt CONSELHO FISCAL Almadir Caren, Lila Sperandio Grohs, Luoiana Samuth Rosenthal, Maria AimI do Amaral Portes e Mario Rubinski * I . O mandato da atual Diretoria, eleita em» 26-6-59 termina em: 26—6—61 I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n st ei m.. 14 15 16 17 1 �-19- A Associação congrega "bibliotecários, com exeção de tun sócio que não o é, irão publica Boletim. Reuniões mensais, na Biblioteca Pública do Paraná, A Associação Paranaense de Bibliotecários q.ue congrega, na sua maioria, os bibliotecários da Biblioteca Pública,foi criada em 1952, pelos bibliotecários seguintes» Almadir Caron Ângelo Antonio Dalegrave Aracyra de Azambuja e Sousa Clio Petterle Dalena Maria dos Guimarães Alves Dea Catharina Reichmann Eneida Melo Etelvina Lima Francisca Buarque de Almeida Germana Moreira Luiza Harmuch Luiza Santos Lima Marcelina Dantas Maria Aimé do Amaral Fortes Maria das Neves Canelas Maria de Lourdes Barbosa Borba Maria de Loiirdes Tavares Maria José Theresa de Amorini Maria Mäder Gonçalves Nancy Santos Lima Nancy Westphalen Corrêa Newton Carneiro Ruth Feige Sarah Giiimarães da Costa I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n m.. 14 15 16 17 1 �-20' ASS0ÇIA5|0 DOS lI|LIOTEaíRIOS MöllCIPAIS DE SSO PAULO Rua Consolação, 94 Caixa Postal,.8I7O S£0 PAULO - E. S£0 PAULO Data de fiandação - 11-12-1956 Ig DIRETORIA / Presidente - Noemia Lentino Vice-Presidente - Rodolpho Rocha Junior 1® Secretária - Anna de Azevedo Antunes 2- Secretária - Consuelo Maria Vexoesi 10 Tesoureiro - Maria Nazareth de Castro Penna 2° Tesoureiro - Ruth Von Ockel Diem DIRETORIA ATUAL Presidente - Laura Garcia Moreno Russo Vice—Presidente — Philomena Boccatelli 1- Secretária — Augusta A, Sohral Gustavo 2^ Secretária - Maria Cecilia da Gunha Ferraz 1- Tesoureira - Maria Nazareth de Castro Penna 2- Tesoureira - Maria Thereza Malheiros COMISSÃO W BOLETIM Carmens! t". Soi.iza Bueno Silvia Riether Ribeiro Maria Beatriz de Almeida I Digitalizado -^gentilmente por: I Sc a n m.. 14 15 16 �-210 mandato da atual Diretoria, eleita em» 18-3-60 termina em: 13-3-61 A Associação congrega, somente, "bibliotecários da Prefeitura do M\anicípio de São Paulo Publica o Boletim "BABIM", de periodicidade bimestral Reuniões: bimestrais, no Auditório da Biblioteca cipal Pública Muni- Mario de Andrade oo A Associação dos Bibliotecários Municipais de Sao Paulo, foi fundada em I9565 com o objetivo de congregar os bibliotecários de vinte e três Bibliotecas Publicas da Pre- feitura e tendo em vista a divisão do funcionalismo municipal em 33 carreiras, cada qual com uma Associação de Classe, repre- sentada junto ao Prefeito de São Paulo., I Digitalizado 1 gentil mente por: I Sc a n m.. 14 15 16 17 �-22^SSOCIAÇlO DE BIBLIOTECÁRIOS DO PARAKÍ Rua Com. Araújo, 99» apto, 401 CURITIBA - PARAITJ^ Data de fundação - 15-9-1959 1^ DIRETORIA E ATUAL Presidente - Maria Mder Gonçalves Vice-Presidente - Flavia Rubens Aooioli Prado 1® Secretária - Maria José Thereísa de Amorim 2- Secretária - Maria de Lourdes Barbosa Borba 1- Tesoureira - Cio Petterle 2- Tesoureira - Maria Dorotháa Barbosa O mandato da atual Diretoria, eleita em: 15-9-59 termina em: 20-10-61 A Associação congrega, somente^ bibliotecários Não publica Boletim Reuniões mensais, à Rua Com. Araújo,99 apto, 401 oo è: ASSOCIAÇÃO DE BIBUOTEÇÃSigS DO PARANA Poi fxondada em 1959 pelos seguintes bibliotecários Carmosina Ferreira Clio Petterle Flavia R, Accioli Prado Maria de Lourdes Batista Borba Maria de Lourdes Tavares Maria Dorothea Barbosa Maria José Theresa de Amorim Maria Mäder Gonçalves Maria Thereza Feijó líarilena Zicarelli Nancy Wostphalen Corrêa Norma Stenzel Regina Huffara' Regina Maria A. Omena Ruth Feige Sarah Guimarães da Costa Digitalizado ^gentilmente por: I Sc a n ^kSysten �-23r ASSOCIAÇÃO DE BIBLIOTE^RIOS DE MMAS GERAIS P^culdade de Filosofia Edifício Acaiaoa - 20" andar BELO HORIZOUTE - MIMS GERAIS Data de fmdação - 9-J-60 jg DIRETORIA E ATUAL Presidente de honra - Dr. Antônio Camilo Alvin de Paria Presidente - Elisabeth Vorcaro Horta Vice-Presidente - Etelvina Lima 1® Secretária - Heloisa Maria Schmidt de Andrade 2- Secretária - Maria Helena Lima 1- Tesoureira - Dayse Paixão Lucas 2- Tesoureira - Lucia Diniz CONSELHO FISCAL Hélio Gravata Annaiz Pereira Vial Vera Amália Amarante Macedo Vilma Fuchs Marta Mouro Ferraz SUPLENTES Nair Ponzio Maria Romano Schreiber cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n si em �4 -24I)EPART.\MENTO TÉCNICO Diretora - Martha de Carvalho Vice-diretora - Hayte'Aleixo Maria de Lourdes Tito Selma Niones DEPARTAMENTO SOCIAL Diretor - Elton Voltini Vice-Diretora - Louveralda A, Fonseca Nathércia Nxmes Jandira Assunção Nancy Medrelies Junqueira Jucy Borges Yone Bonfim Marília Nazareth Veloso Lia Ines Diniz Xavier O mandato da atual Diretoria eleita emj 9-7-60 termina em: 9-6-62 A Associação Congregas bibliotecários, alunos da Escola de "biblioteconomia e aTjixiliares de bibliotecários Não publica Boletim Reuniões mensais: na Faculdade de Filosofia da Universidade de Minas Gerais oo A idéia de se fundar a Associação nasceu dos Bibliotecários mineiros, que sentiram neces sidade de se associarem, sobressaindo—se a influência de Etelvina íiima, diretora da Escola de Biblioteconomia. cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n ^LSyste �-25III - CONGRESSOS BRASILEIROS DE BIBLIOTECONOMIA Pareoe-nos oportuno prestar uma homenagem às Associações que, vencendo dificuldades de toda ord^m, organizaram nossos Congressos Nacionais de Biblioteconomia, A Associação Pernambucana de Bibliotecários, por ter organizado nosso lo Congresso de Biblioteconomia em 1954, época em que,nem mesmo os bibliotecários acreditavam muito em sua pro fissão# Foi o marco dessas Reimiões úteis e proveitosas â cias se, no estabelecimento das relações tão necessárias ao desen- volvimento de nossas atividades profissionais e associativas, A Associação Baiana de Bibliotecários, os nossos agra decimentos pela realização do II Congresso Brasileiro de blioteconomia e Documentação, em 1959» patenteando, de Bima- neira incontestável, que a biblioteconomia é um fato no Brasil, Pelo interesse despertado no seio da classe e apoio do Govêamo da Bahia àquele Conclave, novos horizontes se ram à consideração e ao acatamento de nossas pretensões abripro- fissionais. Aqui ficam, também, nossos agradecimentos no do Paraná pelo patrocínio dp III Congresso ao Gover- Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação, A Associação Paranaense de Bibliotecários ciação de Bibliotecários do Paraná nosso apreço, e por organizado em t^o curto espaço de tempo este Conclave muito esperamos. Digitalizado gentilmente por: Assoterem do qual �t -26- CONCLUSÃO A Relatora e Informante Oficial do Tema VII, não poderia encerrar o seu trabalho sem agradecer Organizadora do III Congresso Brasileiro à de Comissão Bibliote- conomia e Documentação a escolha de seu nome para a nização deste Relatório do Movimento Associativo orgaBrasi- leiro. -to' ^n 7 Rua Santo Antonio, 733 - apto, 91 S^ÜO PAULO - BRASIL Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st e m �- ■ «V ':^^J^>^% 'Jè' ■««' a Ç*- ^*^*'* ^ %> ,V -'¥^fL... ^ 'ÍjPI* '^■ cm 12 3 Digitalizado ^S^s" t ■gentilmente por: ^^^;;,r 14 15 i'g 17 i'e 19 20 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource A FEBAB e suas associações filiadas Creator An entity primarily responsible for making the resource Russo, Laura Garcia Moreno Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/521/C749_3_PR_V_04.pdf 53a4bfc016145b17fb783f53a866b30b PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �ifc ■ '«kl. ^v-JK" ^ §SáS.^ cm 12 3 ��TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUiiFENTAÇÃO Cabeçalhos de assunto por Cordelia Robalinho de Oliveira Cavalcanti o2 •. C^O 3. U. H Curitiba 1961 cm 1 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: ^Scan ^ «C 14 15 16 17 18 19 �1/ f\r I TMk I - ÍWCE3303 TÉCNICOS Cabeçalhos de Assunto por Cordélia Robalinho de Oliveira Cavalcanti ginopse Orientftção para a esoolha dos cabeçalhos de assunto» incluindo definição, objetivo, organizaçao do catálogo dt oa.beçalhos de assunto, 3 para a determinação 9 forma dos cabeçalhos de assunto. Associação PaiToambucana de Bibliotecários Digitalizado gentilmente por: II �SUMARIO Página 0 - INTRODUÇÃO E FONTES 1 1 - DEFINIÇÃO 2 2 - OBJETIVO 2 3 - NOMENCLATURA^ • • • ^ 4 - ORa\NIZAÇÃO DO CATALOGO DS CAB3ÇALH0S DE ASSUNTO 2 5 - T?.\T0RS3 \ CONSIDERAR NA SSLSÇx^O DOS CABEÇALHOS D3 ASSUNTO • 5 6 - QU\NDO DAR 3ÍTTH'\D\ DE ASSUNTO, QU\NDO OMITI-IA ; ........ 7 - NOmüS PAR.\ \ DETERMINAÇÃO DOS CABEÇALTOS DE ASSUNTO , 6 6 8 - NORM;\S PARA A FORM\ DOS CABEÇALHOS ' DE Í^SSUNTO ^ 10 9 - BIBLIOGRAPH 13 10 - GLOSSÁRIO . 17 �- 1 - CABSÇALH03 DE ASSUNTO O - INTRODUÇÃO O trabalho ora apresentado, nao foi elaborado especialmente para êste Congresso e sim para a Cadeira de Catalogação e Classificação, do Curso Superior de Biblioteconomia, da Universidade do Recife. As fontes utilizadas para a sua corapilaçao encontram-se indicadas em 0,1 e mencionamos, de modo particular, o esplêndido livro de Carmen Rovira Bertrán, Los Epígrafes en el Catalogo Diccionario. Do Plenário do III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação esperamos receber as críticas e sugestões que venham a melhorar o nosso trabalho. 0,1 - Fontes utilizadas na organizaçao do trabalho. 0,1,1 - BIBLIO, 3D. 236 p, LjirSte de yedottes matibre. jparis| Hachette, 1954. 0,1,2 - HAYKIN, David J, Subject headings; a practical guide. U.S.G-ovt ,Print .Off,, 1951. 140 p, 0,1,3 - MANN, Margaret. books. 2.ed, Washington, Introduction to cataloging and the Classification of Chicago, American Library Association, 1943, 276 p, 0,1,4 - NSRT DA FONSECA, Edson. Cabeçalhos de assunto. |Recife| Associação Pernambucana de Bibliotecários, Curso Rápido'-deMiT^lioteconomia, 1951, 5, f, mimeogr« 0,1,5 - RECIFE, UNIVERSrj'iDE. CURSOS DE BIBLI0TEC0N0ML\, CURSO SUPERIOR. beçalhos de assunto Ipor] C. R, Cavalcanti, Recife, 1952, 4 f, mimeogre 0,1,6 - r 15 f, j2,ed, por| C, R, Cavalcanti, mimeogr, Ca- Recife, 1953, 0,1,7 - ROVIRA B3RTR.tN, Carmen. Los epígrafes en el catálogo diccionario, La Habana, Cultural, 1952, 224 p, 0,1,8 - VATICANO, BIBLIOTECA V\TICANA. Norme per il catalogo degli stan^sati. 3. ed. Città dei Vaticano, 1949. 396 p. A,Pe»B, Digitalizado gentilmente por: JJJj-LJ �1 - DEFINIÇÃO "CJaábeçalho de assunto 5 a palavra ou frase usada nas fichas de catalO'* gaçãõ para indicar a matéria ou tópico de um livro |ou de qualquer outro mate rial bibliográficoI. Pode haver tantos cabeçalhos quantos forem necessários para indicar o ou os objetivo(s) de um livro, evitando-se porém uma multiplicação indiscriminada", (Mann, Margaret. Introduction to the cataloging and the Classification of books, 2.ed. p.l4l) 2 - OBJETIVO O cabeçalho de assunto usado nas fichas de catalogação tem por objetivo reunir no catálogo, dicionário, alfabético de assuntos, ou alfabeto-classificado, todo o material bibliográfico existente na biblioteca sôbre determi- " nado assunto. 3 - NOMSMCLATURi\ 3.1 - PoriTUguêsa Cabeçalho de assunto Epígrafe Rubrica Rubrica de assunto 3.2 - .Memã Schlagwort Sacheintragung 3.3 - Espanhola Encabezamiento de matéria Epígrafe 3.4 - Francesa Mot de classement Mot souche Mot vedette Rubrique Vedette Vedette analytique Vedette de sujet "edette matière 3.5 - Inpilêsa Subject heading 3.6 - Italiana Intestazione per matéria Intestazione per soggetto 4 - ORGANIZAÇÃO DO CATALOGO DE CABEÇALHOS DE ASSUNTO 4.0 - Embora não oxista,realmente, uma regra fixa para a determinação dos cabeçalhos de assunto, é conveniente que a seleção dos mesmos se processe de acôrdo com algumas nomas gerais, usadas por grande número de bibliotecas. "A designação do assunto geral, ou da palavra ou expressão usada como cabeçalho das fichas do assunto se chama, na terminologia biblioteconômica, ASSUNTO e, à prfipria ficha, dá-se a designação de FICHA DE ASSUNTO. O conjunto das fichas de assunto com as referências e remissivas correspondentes, A .Pe «B. Digitalizado gentilmente por: �é chamado de C\TALOGO DS ASSUNTO". (Vat.37l) 4,1 - "O assunto deve ser aquele que indique o conteúdo específico do livro, mas a palavra de ordem escolhida não se baseia no título, adotando-se a locução que melhor corresponda ao assunto, de acôrdo com a linguagem atual, sem levar em consideração as palavras do título e redigindo-a precisa e concisamente como o exige o catálogo de assunto. Atenção especial deve ser dada aos títulos imaginários ou fantásticos, vagos e imprecisos, prolixos e arcáicos. ^ exatidão das indicações do título deve ser confirmada através do índice, do prefácio e, se necessário, do texto," (Vat.377) Cajrpeaux, Otto Maria. A cinza do purgatório ASSUNTO; uIT3Il'\TURA MODERNA - DISCURSOS, 3NS.\I0S E G0N?SR3NCLAS Ponvielle, Wilfrid de, Lea merveilles du monde invisible, ASSUNTO; MICR03CÖPI03 .3 MICROSCOPIA Preyre, Gilberto. Guerra, gaz e ciência. ASSUNTO; 1, COOPJRAÇAO BtTJlRNACIONÀL. SOCL'ilS 2. CIÊNCIAS 4.2 - Uso das listas de cabeçalhos de assuntos A fonte consultada pelos bibliotecários para indicaçao de um cabeçalho de assunto, deve ser uma lista conhecida e bem aceita. Assim procedendo, o bibliotecário estará certo de que o têrmo empregado foi bem estudado, antes de ser aplicado. As listas mais consultadas são; a) Biblio, ed. Liste de vedettes matifere, 1954, 236 p, jParis| Hachette, b) Estados Unidos, Library of Congress» Sub.ject Cataloging Division» Subject headings used in the dictionary catalogs of the Library of Congress, 6. ed,, edited by Marguerite V, Quattlebaum. Washington, 1957, 1357 p, c) Ferraz, Wanda, Relação de assuntos para cabeçalhos de fichas, 2, ed, rev, e aum, são Paulo, Saraiva, 1949, 270 p, d) Sears, Minnie E, List of subject headings. 6. ed. by Bertha Margaret Frick, New York, V/ilson, 1950, 558 p. e) Lista de encabezamientos de matéria para bibliotecas menores ... Trad. y adaptación de Ia 5. ed. por Maria Luisa Gâlvez de Niklison e Isabel Betbedor Avellaneda, bajo Ia direcciôn de Carlos Victor Penna. Buenos Aires, Acme Agency, 1949. 406 p, 4.3 - Correlaçao entre a classificaçao _e _o cabeçalho de assunto. 4.3.0 - A classificaçao e o cabeçalho de assunto estão intimamente relacionados, pDrque encaram o livro sob o aspecto da matéria nele contida, Uma obra classificada em 025,3, p.ex,, terá como cabeçalho de assunto geral, o têrmo CaT;íLOGi\ÇÃO . 4.3.1 - O catálogo dicionário, através dos cabeçalhos de assunto, permite o conhecimento sistemático de ura assunto gorai, por meio das referências, A indicaçao ver também, no catálogo, corresponde um pouco ^s subdivisões do esquema de classificação, partindo do geral para o específico, p,ex,; FILOSOFIA ver também AIMA; CAUSALIDÃDE; C0NH3CBIENT0, TEORIA DO; DEUS; ESTETICA; EXISTENC:\LI3!M0; MORAL» PSICOLOGIA; REALISMO; VIDA Do têrmo FILOSOFIA, que é mais geral, o leitor é remetido a têrmos específicos nele contidos, A,Pe.3. Digitalizado gentilmente por: ]_'5 16 17 l'í �- 4 4.4 - Fontes para íiovos cabegalhos. t 4.4.0 - Quando imprescindível o estabelôcimento de um novo cabaçalho, devem ser consultadas as obras de referência, a literatura atual sibre o assunto, assim como os técnicos e especialistas. O técnico e o especialista, neste caso, sao aquelas pessoas que mais entendem da matéria e não, como acusam alguns críticos apressados, os técnicos em biblioteconomia. \ biblioteca pode e deve recorrer aos técnicos Tiara atribuir cabeçalhos a assuntos novos, contanto que considere os pontos seguintes: a) Os cabeçalhos de assunto sao determinados independentemente da terminplogia do livro a catalogar, baseando-se no uso corrente do têrmo, no Brasil, entre as autoridades naquele campo especifico; b) A preferência pessoal do especialista e sua concepção da conveniência do termo, devem se"" conformar, tanto quanto possível, ao tipo da bibli.-)teca e íl classe de leitor que a freqüenta; c) Os cabeçalhos de assunto devera representar o conteúdo do livro, ou material bibliográfico cm geral, por intermédio da terminologia mais especifica permitida pela língua; d) A forma dos cabeçalhos de assunto, quando compostos, deve ser dada considerando-se as entradas semelhantes porventura jâ existentes no catálogo; e) Serão feitas remissivas dos têrmos sinônimos de uso corrente, para o cabeçalho de assunto escolhido; f) ?£ir-se-ão também ficha.s de referência dos assuntos correlatos já usados na biblioteca, para o novo cabeçalho e vice-versa. 4.5 - Consulta ao catálogo topo;^ráfioo; Numa biblioteca cujos catálogos estejam em dia, a observação do catálogo topográfico permite relacionar o livro sendo catalogado, com outros já catalogados, fazendo-se a comparação entre o cabeçalho de assunto já existente e aquele que será atribuido ao livro, ou material bibliográfico em geral, 4.6 - Referências, remissivas _e notas explicativas, 4.6.0 - As fichas remissivas, de referência e explicativas, são auxiliares valiosos para os leitores, porque reúnem informações úteis e indicam as relações entre os assuntos. 4.6.1 - Remissivas (Reconhecidas pela indicação ver, ou vide, ou veja) a) Selecionado um cabeçalho de assunto, de ao5>rdo ocm os princípios estabelecidos pela biblioteca e levando-se em consideração o fato de ser um termo usado geralmente pelos autores quando tratam daqueletépico, assim como a expressão mais conhecida pelos leitores interessados na matéria, êste cabeçalho será sempre utilizado para material bibliográfico relativo ao mesmo assunto, ficando assim reunidos no catálogo-dicionário, ou alfabético de assunto, ou alfabeto-classifiçado. b) Uma vez que existem palavras diversas para indicar o mesmo assunto, ou têianos usados como significando aquele tópico, em artigos, ensaios etc. e, portanto, conhecidos dos leitores, é natural que, para tais tôrmos, sejam preparadas remissivas, i. e., fichas que remetam o leitor do vocábulo sob o qual procurou o assunto, para o vocábulo usado na biblioteca, c) Far-se-ão também remissivas para os têrmos sinônimos visto que o assunto pode não aparecer sob o têrmo ocorrido ao leitor e sim sob o sinônimo selecionado pela biblioteca, p.ex,: PRÉDIOS ver edifícios  ^Pe^ cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st ei 14 15 16 17 18 19 �4,6,2 - Referências (reconhecidas pela indicaçao ver também, ou vide também ou ve.ja também) a) O catálogo alfabético de assuntos, quer incluido no catálogo dicionário, quer isolado, ignora a iSgica na ordenaçao de seus componentes, substituindo-a "pelas referências, que agrupam os assuntos relacionados entre si; b) A referência é feita, em ^eral, de um determinado assunto 1? - para assuntos mais específicos (ver exemplo anterior em *1,3.1) 22 - para coordenar assuntos inter-relacionados ?3IC0L0(JL\ ver também .?3IC\NALI3£] P3ICANALI3S ver também PSIDOLO'^xI^ 4-,6,3 - Referências eierais; são aquelas que remetem o leitor classes determinadas e nao a um cabeçalho especifico. Usadas freqüentemente para os termos que indicam membros individuais de uma classe ou categoria, remetendo o leitor, não para o indivíduo, mas para a classe, apresentando exemplos. PLOxQS ver tajnbém DáC0R;iÇ\0 ]?LOR;\Lj ?LD3ICULTUR/i e nomes de flores, p.ex,: GIÍAV03; R03A3j jITC. A referência geral, raramente, talvez nunca, aparece isolada. Sempre acompanha as referências especificas e sempre vem dppois das mesmas. 4,6,4 - Notas explicativas; Informações que indicam o campo abrangido por determinado cabeçalho de assunto, p.ex.: CIVILIZi\ÇÃO i usar para trabalhos s&bre oivilizaçao em geral. Material bibliográfico sòbre a civilização de um pais, entra sob o ncme do pais, seguido da subdivisão CIVILIZAÇÃO. P.ex,; BRASIL - Cr/ILmçÃO 5 - PAI0RE3 A C0N3ID3RAR NA 31:L3Ç\0 DO CABEÇALHO D3 ASSUNTO. 5^1 - k biblioteca; tamanho £ tipo. 5.1.1 - As pequenas bibliotecas, as bibliotecas populares, as bibliotecas escolares e infantis, não exigem cabeçalhos tão específicos quanto as médias, grandes e especializadas, 5.1.2 - As bibliotecas especializadas exigem cabeçalhos técnicos. 5.2 - O leitor. 5,2,0 - Os cabeçalhos de assunto devem ser dados de acSrdo com o tipo de leitor que freqüenta a biblijteca, freqüência esta que decorre, é claro, do tipo de biblioteca. As preferências pessoais do catalogador sao secundárias. A regjra básica para o bibliotecário será, portanto, a de procurar o cabeçalho provável sob o qual o leitor irá consultar o catálogo para encontrar ura determinado assunto, 5.3 - O catalo;^ador. 5«3,0 •• O bibliotecário encarregado da catalogação deve possuir conhecimentos profundos de biblioteconomia e uma razoável cultura geral, assim como deve dominar perfeitamente o idioma pátrio e conhecer a terminologia cientifica em geral. 3 conveniente que, a par da cultura geral, domine,também, três ou mais idiomas-,estranaieiros, assim como um, ou vários dos assuntos que compoem o acervo da biblioteca, A »PeB, Digitalizado gentilmente por: \Scan l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|ll ]_'4 15 16 17 l'í �- 6 5»3«1 - O principal dafeito apontado nos cabeçalhos de assunto 6 o uso inadequado dos tomos que indicam determinadas matérias, quando escolhidos de acôrdo com a experiência pessoal -e conseqüentemente limitada- do catalogador. Naturalmente, os termos variam com o tipo de leitores, sua idade e conhecimentos específicos, ocupaçao, local onde residem e trabalham, em resumo, com o meio ambiente dos leitores. Tü mesmo assim, embora consicja o catalogador determinar claramente o termo ideal, de acírdo com o uso do catálogo pelos leitores, ainda terá que levar era consideração os problemas lincjuísticos em suas relações com a idade, educação e especializaçao dos leitores. 3e os vocábulos científicos são claros e precisos em seus significados, o mesmo nao se dá cora os têrraos usuais, preferidos aos científicos nas bibliotecas populares. Divergências ocorrem quando palavras idônticas são empregadas cora significados diversos, por classes distintas de leitores. Ante a palavra "POÇO, por exemplo, reagirão diversamente um médico e um físico. 6 - QUANDO DAR jNTRADi\3 03 ASSUNTO, QUANDO OMITI-LAS. (Vat.373) 6.1 - 3ao dadas entradas de assunto; a) "Para obras biblibgríificamente independentes, com assunto definido e definlvel"; b) "Para monografias, dissertações e investigações particulares, publicadas em coleçoes ou misceláneas, se o valor intrínseco do trabalho o justifica"; 6»2 - 3ao omitidas as entradas de assunto; a) "^m se tratando de obras literárias que, tendo valor artístico, nao se prestam poróm, por seu caráter, a uma determinação de assunto"; b) "Sm se tratando de iDublicaçoes que careçam de valor real, ou que tenham se originado de circunstâncias de momento, sendo portanto de interesse passageiro ou de pouco relêvo"; c) "3ra se tratando da colaboração particular (artigos, ensaios dissertações) em periódicos, trabalhos acadêmicos etc., a nao ser que se publiquem sob a forma de separatas, ou nos casos especiais em que sao feitas fichas analíticas". 7 - mvms PARi\ A DSTWilNAÇÃO D03 C■\3i:ÇALH03 D3 ASSUNTO. 7.1 - Usar o termo mais especifico, fugindo às palavras vagas o indicando clara e concisamente o assunto do livro, (^^ovira Bertrán,l; Vat.374, 377) A 7.2 - Os cabeçalhos de assunto devem ser dados em português, de ac&rdo com o uso da língua o a terminolo.^ia própria das diversas ciências e disciplinas. 36 adotar palavras ou expressões estrangeiras quando não houver equivalentes em português, como no caso de 1IX-LIBRI3; HAB5A3-C0RPUS; 3TC. (Rovira Bertrán, 3; Vat.378a) 7.3 - Os cabeçalhos de assunto devem ser indicados por expressões atuais, evitando-se as locuções arcáicas e grafias diferentes usadas pelos autores conforme as épocas em que viveram (Rovira Bertrán,4; Vat.378b). Exceção é feita para a denominaçao arcáica de uma ciência "representando uma fase determinada de seu desenvolvimento, com limites diferentes dos compreendidos pelo vocábulo atual". Nestes casos usar ambos os termos, i.e., um ou outro, de aoôrdo com a obra sendo catalogada, p.ex.: ;iLQUBIIA, para a ciência química medieval ou obras s5bre a mesma e QUDíICA para a ciência atual. (Rovira Bertrán,4; Vat,378c) 7.4 - Aplicar, nas bibliotecas gerais, os termos de uso corrente de preferência aos termos muito técnicos. Nas bibliotecas especializadas, porém, o processo deverá ser o inverso. (Rovira Bertrán,5; Vat.378d, 379b) A .Pe.B» Digitalizado gentilmente por: �7»5 - Sntre dois têrmos sinSniraos, preferir o do uso mais corrente na região e mais de aoôrdo com o tipo de leitor da biblioteca, (üovira Dertrán 6; Vat.379a) 7.6 - Nos casos de vocábulos homônimos, explicar-se-á, entre parêntesis, o assunto do livro. P.ex.; GS/iÇA (DIRSÍTO); G-ÍL.\ÇA (BSTSTICA); GRAÇA (TSOLOGIí\) INDUÇÃO (3L3TRICIDADE); INDUÇÃO (?IL030PI.\)j RiüALXaMO (AHTE); REALISMO (LIT3:íV]:UR.\). (Rovira 3ertrán,7j Vat.380) 7.7 - Quajido se adotam eijqjrossoes de sentido bem semelhante^j^ mas nao idêntico, ê necessário explicar o gênero das obras h.s quais serão aplicados os cabeçalhos. P.ex.: ARTS - BRASIL usado para obras sôbre a arte em geral, brasileira ou estrangeira, no Brasil. ARTH BR\3ILEIRA usado para obras relativas à arte brasileira em geral e à sua influência ou presença no estrangeiro, 7.8 - Agrupar assuntos que são geralmente estudados em conjunto, quer se trate de assuntos correlatos; ENCICL0P2DIA3 S DIGI0N\RI03 S.\Bi]R jS ERUDIÇÃO TilABALHO E TRA3\Lfi'ÜD0RE3 quer se trate de aspectos opostos de um mesmo assunto: EMIGR.\ÇÃO E IMIGRAÇÃO TOXINAS E ANTIT0XINA3 quer se trate de assuntos distintos tratados em relação a um outro CRI3TLvNI3!/I0 E GUEu."tii IGREJA E S3T.\D0 RELIGLÃO E CIENGLl (Rovira Bcrtrán,9; Vat,379d,385,386,389) 7.9 - "Cada um dos diversos assuntos de lim livro deve ser registrado em separado. Se no mesmo livro são tratados dois ou mais temas definidos e diferentes, cada qual exige uma entrada de assunto." (Vat,374'b) 7.10 - As obras que não possuem assunto definido,não são atribuidos cabeçalhos de assunto. (Rovira 3ertrán,10; Vat.445) 7.11 - Xs obras que não possuem assunto especifico,mas se caracterizam pela forma extrlnseca ou literária, são atribuidos cabeçalhos de forma (Rovira Bertrán,ll; Vat,373,445,446,448a) ABIINAQUES ;"ÜTOARI0S CATEGIS^IOS PERIÖDIC03 7.12 - As obras literárias s6 serão atribuidos cabeçalhos de forma nos seguintes casos: a) para coleções de obras de um determinado gênero literário b) para novelas e contos de tipos determinados, caso necessário à Biblioteca (Rovira Bertrán,12; Vat.373) 7.13 - "Têm por assunto o nome do país, estado, cidade etc., as obras sôbre história geral, eclesiástica, religiosa, política, militar e naval, condições civis e sociais, civilização e vida intelectual, população, vida nacional, costumes (morais e religiosos),relações gerais, políticas e religiosas com outros países, assim como as obras de caráter descritivo e as que encarajn o país, estado, cidade etc., sob o ponto de vista geográfico e topográfico,administrativo,econômico etc. (Rovira 3ertrán,13; Vat.417,418„419) 7.14 - Aos assuntos específicos serão atribuídas subdivisões geográficas quando necessárias. Tebricamente todos os assuntos podem ser subdivididos geograficamente,mas na prática, os assuntos relativos às ciências puras e filosóficas em geral,nao exigem indicaçao de local. Já os assuntos tais A.Pe.B. Digitalizado gentilmente por: I Sc a n 14 15 16 17 lí �- 8 como axtes, tficnicas, ciências aplicJadas, ciências naturais, assuntos econômicos, jurídicos e culturais, admitem a subdivisão geográfica. (Hovira Dertrán,14; Vat,420) AGaiCULTUIÍ:\ - Dil\3IL AGIÍICUnCUHA - "PRANÇá A11QUIT3TUIL\ - 3xiA3IL CAUSALIDADE 33T3TICA GEOLOGn - 3R:\3IL MORAL QUÍMICA TULWISÃO - BR43IL' 7.15 - \s subdivisões geográficas podem ser diretas ou indiretas. A subdivisão indireta é usada, em geral, p-ara assuntos que interessam, antes de tudo à vida cultural,econÄmica ou política de todo um país ou região,enqueinto que a direta indica ser o assunto mais local do que nacional. A experiência, o uso corrente,a natureza da biblioteca e o seu acervo, influem na escolha do tipo de subdivisão a ser adotado. Numa biblioteca p.ex. onde a coleção de livros sôbre arquitetura & bastante extensa, ê preferível adotar a subdivisão direta; AIIQUITETÜII:\ - PL0?t3NÇA ARQUITÍTUR-^l - OURO PllíCO ARQUITETURA - RÜCIPS ARQUITSTUlíA - ROMA ARQUITETURA - VÍIÍ3ZA enquanto que numa biblioteca cuja coleção s5bre arquitetura 6 reduzida, a preferência ê dada h. subdivisão indireta: ARQUITETURA - 1X.U3IL - OURO PRETO ARQUITETUiíii - 3Ra3IL - RXIFS ARQUITETURA - ITALIA - FLORENÇA ARQUirSTURi\ - ITALIi\ - ROMT^ ARQUITETURi\ - ITALL\ - VENEZA Na subdivisão direta o nome do estado ou cidade aparece logo depois do assunto, enquanto que na indireta aparece, em primeiro lugar, o nome do pais ou estadt^* 7.16 - .i subdivisão geográfica nem sempre é feita pela indicação do país, estado, cidade etc. As vezes ê indicada "por meio do adjetivo étnico" acrescentado ao assunto específico. Aplica-se esta norma, em geral, Ks "manifestações do espírito e da inteligência nacionais, às artes ou ciências nacionais e seus produtos, às formas literárias, às biografias coletivas de artistas, homens de ciência etc, (Rovira Bertrán,15; Vat.424) ARQUITETOS DR.\3IL3IR03 E3CULT0RE3 ITALI\N03 ?IL030T?IA CHINESA 7.17 - "As obras sôbre povos nômades, tribos, raças e grupos^de povos que não vivem, ou não tenham vivido em estados organizados, ou nao tenham restringido sua história à terras de limites fixos, têm como assunto principal o nome comum dêstes povos, ou a sua denominaçao étnica, no plural", (Rovira 3ertrán,16; Vat,423) CELT:\3 STRU3C03 PENICI03 VI3IGOD03 ZING;\R03 7.18 - "As obras sôbre grupos de indivíduos de uma naçao, que vivem fora do seu país, ou estado, ou aquelas que tratam da vida e história de núcleos estrangeiros num país, sao indicadas pelos nomes étnicos, no plural,seguidos do nome do país, estado ou cidade em que vivem", (Rovira 3ertrán,17;Vat.424b) ALEMÃES NO 3iiIiSIL ITALL\NOS NO 3-U3IL JAÍQNESES NO aiiSIL A «Pe «B • cm 1 Digitalizado gentilmente por: I ^ca n st ei 14 15 16 17 18 19 �9 7.19 - As biografias coletivas gerais que se limitam a indivíduos de uma determinada unidadeI30osráfica, quer se trate de país, estado, cidade etc«, trazem como cabeçalho de assunto a indicação do local, seguida da subdivisão BIOQ-iiii'Ii'vS. (Rovira i3ertrán,17j Vati406b) DxL^aiL - 3I0GiiÁPnS FxIvNÇA -i 3lOGx^vFL\3 7.20 - As coleções biográficas gerais sao indicadas sob o têrmo DIOGÜ^IPLVS seguido do qualificativo da espécie. (Vat.4:06a) 3I0G-il\Pn3 CIÍI3TÃ3 3I0G-Ilí\PIA3 MILITAUas 3}21 - ";\s biografias coletivas de pessoas que exercem uma profissão, arte, ofício, ciência etc., sao registradas sob o nome comum da atividade, no plural, seguido do adjetivo étnico, se necessário". (Rovira Bertrán,18; Vat.406o)) 7.22 - "líegistram-se pelo nome pessoal", conforme a entrada na catalogaçao, as biografias e as obras que tratem de assuntos relativos a uma determintida pessoa, (Rovira Bertrán,19; Vat,393) PR3r?J3, GILBERTO, 1900PRSURE, GILBERTO, 1900 intsrp.:o:t.\ção - BIOGR\PL\ . CAS:\ GRiNDS & 3ENZAIA - CRITICA 3 7.23 - Nas auto-biografias, o autor e o assunto se confundem, não sendo por• tanto necessária a ficha de assunto. (Vat.403) 7.24 - "As obras relativas à história e atividades das sociedades individualmente consideradas (institutos,sociedades,repartições etc.) registram-se pelos seus títulos prfiprios, na forma determinada pelas regras de catalogação", (Rovira 3ertrán,20; Vat.308) 7.25 - "Os períodos históricos que compreendem acontecimentos particulares bem definidos, ou movimentos espirituais, culturais e políticos determinados, são freqüentemente registrados pelos seus nomes tradicionais. (Vat.426a) cruzadas RHN.i3CiriaTT0 REPOiíMA 7.26 - As grandes épocas históricas, como a ANTIGÜIDADE, IDADE MSDIA, IDi\DE MODERNA etc,, são indicadas diretamente, quando tratadas era conjunto. Caso contrário, aparecem como subdivisões cronológicas. (Vat,426b) 7.27 - ";\s grandes épocas geológicas são indicadas pelos seus nomes tradicionais, na língua portuguêsa". (Vat.426d) 7.28 - Subdivisões históricas: 19 - A localização cronolégica é indicada por meio de datas determinadas, p.ex,: GUERRA MUNDIAL, 1939-1945 ou por meio de períodos históricos, p.ex.; LITERATURA 7R'\NCE3'\ - IDADE M3DLA 22 - \ história de um país, estado, cidade etc, e os grandes feitos históricos nacionais, são agrupados pelos nomes dos países, estados, cidades etc, BR\3IL - HISTORL\ - GUS"RRi\ DO P;\RAGUAI BR \ SIL - INDEi^^ENDlINCn PERNAMBUCO - HISTORIA - RE3TAURi\ÇÃ0 7.29 - Divisões literárias; "As literaturas nacionais, em geral e as formas literárias, sao especificadas por meio do adjetivo étnico, seguido de subdivisões quando necessário", (Vat.436,437) BAL\DÁ3 íü CANTOS 3R.\3ILi:iíí03 DR-UíA ALEMÃO POESIA BR:\3IL3m - SEC. XVIII POESn BiüSILEIR/i - 3EC. ZIX A.Pe,B, cm 1 5 6 Digitalizado gentilmente por: l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll 14 15 ig 17 ig : �- 10 8 - N0HMA3 PARA A FOi^lh OOS GAJjSÇÁUIOó Dß iülJNTO 8.0 - Determinado o jassunto de uma publicação, ê necessário indicá-lo no catálogo por meio do uma palavra, ou locução, de acôrdo com os princípios gramaticais que regem a língua portuguesa e obedecendo a certas normas que visam a uniformidade de entradas no catálogo. 8.1 - O substantivo ê a base do caboçalho de assvtnto, usando-se ora s6,ora acompanhado por outro substantivo, ora modificado por ura adjetivo, ora ligado a outro substantivo poir uma preposição ou conjunção. 8.2 - Os cabeçalhos de assunto, de acordo cora a forma sob a qual se apresentam podem ser enquadrados era algum dos casos relacionados a seguir. 8.2.1 -> Substantivo singular, ou plural AÇUDIÜS AMOR CRIANÇAS 8.2.2 - Substantivo modificado por adjetivo !?auní\ mmjm PLORãlS ARTIí-IGIAIS" 8.2.3 - Dois substantivos, singular ou plural, unidos pela conjunção _e IGR3JA E ESTADO IGRsUAS 3 GATEDR.\I3 8.2.4 - Dois substantivos ligados por uma preposição, com ou sem artigo GRL\NÇA3 NA ART3 SSTATICA DAS CONSTRUÇÕES 8«2«5 - Locuções ou frases feitas e convencionais, i.e., expressões que nao podem ser dissociadas, ou frases com uma significação precisa ?::?0T3GI0NI3a0-.B LIVRE GÄM3I0 VIAGdM AO xíjíDOR DO MUNDO 8«2«6 - Prase usada numa forma invertida, quando o último tôrmo é mais espeolfioo, ou significativo, do que o primeiro METAIS, ARTIGOS DE VOLTA, PIIH;\ DE 8»3 - Tôdas as formas de cabeçalhos de assunto, em geral, podem ser subdivididas, aparecendo a subdivisão de assunto antecedida por um hifen. (Rovira 3ertrân,23) 3I3LI0GR\PIi\ - TEORL*^, METODOS ETC. LIT3;i\TURA - HISTORIA E CRITIGA 8*3»1 - As subdivisões de assunto são enquadradas nos seguintes casos: a) Subdivisões de forma, gerais, aplicáveis a todos os a3-__^ suntos. (Rovira 3ertrán,24r; Vat.446). As mais comuns são; ANU;\RIOS; 3IBLI0GRi\PIA; COLEÇÕES; CONGRESSOS; DISCURSOS, ENSAIOS, CONPERMGIAS; PSRIODICOS; 30CIED;\DE3 etc. PIL030PL\ - CONGRESSOS QUÍMICA - PERIODICOS b) Subdivisões de forma, especiais, aplicáveis a classes determinadas (Rovira 3ertrán,24). As mais comuns são; CORRESPONDÊNCIA, M^íMOriliS ETC. (sob nomes de profissões, auto-biografias que incluajn correspondência etc.); VIDA SOCIAL E COSTUMES (sob nomes de países, estados, cidades etc.) e as subdivisões de forma literárias e lingüísticas, BIBLIOTECÁRIOS - G0RRE3P0ND3NCIi\, MEflORMS ETC. LINGUA INGL33A - GlíAMTICA ou INGLSs - GR/VMATICA ^,Pe,B. Digitalizado gentilmente por: I Sc a n ^kSysten �- 11 c) Subdivisões aplicáves apenas a determinados assuntos, (üovira Bertrân,24). As mais comuns são CIÍUCIPIXÃO; iiM.iNCIR\ÇÃO; PÜIÍSÜGUIÇÕSS Í!]3Gxl\V.iTü?d - iMANCIPAÇÃO JJSUS CIIISTO - GRUCIi?IXÃO JUD3U3 - PS.íâaGüiçõas 8,4 - 3in;3:ular _e plural (ivovira 3ertr5n,26,27j Vat,382) 8.4.1 - Usar no sinr'.ular a) nomes de coisas ou acontecimentos únicos e particulares P13L0K)Ni:30, GUj:RIl.\ DO b) idóias abstratas, exprimindo qualidades ou conceitos vMOIÍ BOND\DE c) nomes de ciências, artes, teorias filosóficas etc. ^3CULTU?u\ M\T^Í\TICA POSITIVISMO d) produtos quimicos, agrícolas etc. que não se contam por \midades, ou que podem ser divididos conservando sempre sua natureza ;\:aoz P0TA33A ShL T?.IG0 e) as dcsi^paações das partas do corpo humano, das moléstias etc. COií/iÇÃO 3Aru\]\o?o usar poróm no plural os cabeçalhos; i?UIMÕ-33; RIN3 8.4.2 - Usar no plural; a) vocábulos referentes a -[grupos do sêroa vivos,objetos reais, entidades etc., quando tratados coletivamente, assim como, nas ciências naturais, os termos que desitmajn as classes, ordens e famílias CÃ33 PLO-"lES IN3ST03 Lm03 b) vocábulos referentes a ofícios e profissões 3I3LI0T30\IÍI03 "3NG:2NH3Ix-Í03 M^IC03 c) cabeçalhos de assuntos étnicos ou referentes à.s diversas reli.f^iões \ZTlC/\3 C\T0LIC03 C];iir\3 INC3\3 d) as desi.-rnações das formas extrínsecas ou literárias, i.e., as subdivisões de forma literárias \NU\n03 iííCICL0?5DI\3 3 DICI0NA.1I03 .^3IiI0DIC03 A .Pe *3 • Digitalizado gentilmente por: �- 12 8.4,3 - Cabõçalhos hl que podem ser usados ora no singular, ora no plural, conforme a acepçao sob a qual estão sendo usados, P.ex.; IG-.íSJA (para o "conjunto dos fiéis, lidados pela mesma fê e sujeitos aos mesmos chefes espirituais") e IG-2Í3JA3 (para os templos, i.e., para os edifícios). 8.5 - Cabeçalhos invertidos; 8.5.1 - Usam-se, em português, os cabcçalhos invertidos, nos seguintes casos a) quando a primeira palavra representa um conceito vago e indeterminado e a seg\mda um assunto definido (Rovira 3crtrán,28a; Vat«384b) CONHíSCEÍclNTO, T SOUZA DO PROBíUILIDADiSa, CALCULO DA3 b) quando um nome próprio faz: parte do cabeçalho de assunto, quer indicando uma teoria, um fenômeno, um monumento arqueológico, um instriimento, uma batalha, um tratado de paz, uma guerra etc., deve aparecer, em primeiro lugar, separado do têrmo genérico por uma vírgula. (llovira 3eri:rán,28b,28c, 28ch; Vat.387b,387d,429) C3M ANOS, D03, 1339-1453 lOSSTT.^, rEDli\ DE c) para acidentes geográficos, nos quais a primeira palavra indica apenas a espécie do acidente, sem fazer parte ingrante do nome. (llovira 3ertrân,28d; Vat«9l) ?T3;.-IM.\ND0 D3 NOUONHA, ILH:\ DE MÜXICO, GOLTO DO íxcetuam-se, porém, os casos de apelativos que fazem parte integrante do nome. (líovira 3ertrdn,28d; Vat.91 b) iUO D3 J.WEIRO RIO G?^\NDS DO SUL SSICIA NJGIiA 8.5.2 - A prépria estrutura da língua portuguesa não admite a inversão nos casos de cabeçalhos de assunto compostos por substantivo seguido de adjetivo. As inversões permitidas são apenas aquelas especificadas era 8.5.1 (Rovira 3ertrán, 29) 8.6 - LücuQoes compostas 8.6.1 - As e:ç)ressoes compostas que indicam conceitos determinados conservam sua forma. (Vat.383a) 3I3LiaXÄ3AS UNIVEüSITAiíLiS DIR3IT0 CIVIL FAUNA DE AGU/i DOCE 3I3TSKU líETRICO 8.6.2 - Nos cabeçalhos de assunto compostos, "quando o substantivo por si s6 nao tem sentido definido e determinado, mas representa um conceito muito amplo e genérico, ao passo que o adjetivo designa o prógrio e verdadeiro assun to, devo ser preferida, quando possível, a sintetização da locução composta, era um s5 vocábulo, i.e., o adjetivo é substantivado e o substantivo passa a ser uma subdivisão de assimto". (Rovira 3ertrán,30; Vat.383c) E3G0L\3 - EDIFÍCIOS NâVIOS - CCN3TRUÇÕE3 A e não EDIFÍCIOS E3C0L:\RE3 e não CONSTRUÇÕES NÁVM3 # * :(i * « # ♦ J» # Digitalizado gentilmente por: I Sc a n 14 15 16 17 lí �- 13 9 - BIBLIOGRAPn 9.1 - Obras gerais, monografias e capítulos sôbre cabeçalhos de assunto. 9,1,1 - AGUAYO, Jorge. 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List of subject headings. 6. ed. by Marc';'-'^'^ r^rick, Nev»'York, iTilson, 1950. p. xiii-x::viii A,Pe,B, ' Digitalizado gentilmente por: l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll ^4 15 16 17 18 19 �- 15 9.1.46 - SEARS, Minnie S, Indicaciones practicas para el principiante en Ia asignaciôn de los encabezamientos de matéria, In; , Lista de encabezamientos de matéria para bibliotecas menores, Trad. y adaptaciôn de Ia 5. ed. por Maria Luisa Gálvez de Niklison e Isabel Betbeder í^vellaneda, jluenos Aires, Acme Agency, 1949. p. xiii-xxxi 9.1.47 - 3MIÍP, Henry 'X, Cataloguing; a textbook for use in libraries, 2, ed. rev. and enl. London, G-rafton, 1937. 472 p. 9.1.48 . Subject entries for a dictionary catalogue. In; . Cataloguing; a textbook for use in libraries» London, Grafton, 1937. p. 107-125 9.1.49 - TAUBülR, Maurice F., ed. Subject analysis of library materiais. New York, Columbia University School of Library Service, 1953. 235 p. 9.1.50 . Subject headings. In: . Technical services in libraries. New York, Columbia University, 1954. p. 150-176 9.1.51 - T-^YLOR, Margaret 3, Subject cataloguing. In; , Fundamentais of practical cataloguing. London, Állen & Unwin j19481 p. 102-119 9.1.52 - VATIC-INO. jíIBLIOTjICíí VATIC.pA. Cabeçalhos de assunto. In: , Normas para a catalogação de impressos. 3ã. brasileira. 3ao Paulo, Instituto Progresso Editorial, 1949. p. 245-304 9.1.53 . DefiniciSn de Ia matéria. In; . Normas para catalogaci6n de impresos. 3d. espanola. Ciudad dei Vaticano, 1940, p, 269-»339 9.1.54 , Definizione dei soggetti. In; . Norme per il catalogo degli stampati. 3. ed. Città dei Vaticano, 1949. pTf227|-286 9.1.55 - VICINS du L.\LL;\V3, Juan. Fichas de asunto. In; . Manual dei catálogo diccionario. México, Àtlante, 1942. p. 126-155 3,2 - Listas de cabeçalhos de assunto. \^9,2,1 - ALEM.\NHA. REICHSTAG. 3IBLI0TÍI3K. Mphabetischer Sachkatalog ( (Schlagwortkatalog) geführt seit 1933, Schlagwortverzeichnis. 3. Ausg. Berlin,Gedruckt in der Hausdruckerei des Reichstags ll937l 546 p. 9.2.2 - \MERIC;\N LIBRíMíY ASSOCIATION. List of subject headings for use in dictionary catalogs. 3. ed., rev. by Mary Josephine Briggs, Chicago, 1911. 398 p. 9.2.3 - .'vMERICAN MiüDICAL ASSOCIATION. Subject headings and crosso references; a guide to the Classification of medicai periodical literature. 2. ed. Chicago, 1940. 431 p. 9.2.4 - BI3LI0, ed. Liste de vedettes matière de Jiblio. |paris| Hachette, 1954. 2-36 p. 9.2.5 - iSSXADOS UNIDOS. ARMSD FORGÜS MJHDICAL LIillvRY. Subject heading authürity list used by the Current List Division, Armed Forces Medicai Library. Washington, 1954. 267 p. 9.2.6 . DJlPiRTliIjlNT OF C0MI.í3xíC.j;. LIJRARY. Subject headings for technical libraries. Washington, 1:)47. 167 p. 9.2.7 . LIjáRARY 0? CONGRáSS. CAT\L0G DIVISION, Literature subject headings with list for Shakespeare collections and Language subject headings. 5. ed. Washington, 1926. 147 p. 9.2.8 . . SUBJECT CATaLOGING DIVISION. Subject headings used in the dictionary catalogs of the Library of Congress. 6. ed., edited by Marguerite V. Quattlebaum. V/ashington,1957. 1357 p» 9.2.9 - FERRAZ, Wanda. Relação de assuntos para cabeçalhos de fichas. 2, ed, rev. e aum. Sao Paulo, Saraiva, 1949. 270 p." 9,2,10 - KAPSNER, Oliver L. Catholic subject headings; a list desi.^ned for use with Library of Congress Subjeot headings or the Sears List of subject headings for small libraries. 2. ed. Collegeville, Minn., St. John's Abbey Press, 1947. 256 p. �- 16 9,2.11 - KIDDER, Jone M. Sncabezamientos de matéria, castellano-inglês, inglês-castellano, basados en Ia lista de los encabezamientos de matéria utilizados en el catálogo de Ia Biblioteca National |!| Caracas, Venezuela, con el equivalente en inglês tomado de "Subject headings used in the dictionary catalogs of the Library of Congress", ed. de 1943. México, Biblioteca Benjamin Franklin, 1947. 387 p. 9,2*12 - MANRIQUS DS L\R/^, Juana. G-ula de encabezEunientos de matéria para los catálogos diccionarios. '.Jíáxico, Secretaria de Educaciôn Pública, 1934. 131 p, 9.2.13 - PETTEE, Julia, comp. List of theological subject headings and corporate church names. 2. ed. in which are incorporated the Library of Congress Subject headings in theology, Chicago, i\merican Library Association, 1947. 653 p, 9.2.14 - PETTUS, Glyde 3. Subject headings in education; a systematic list for use in a dictionary catalog. New York, Y/ilson, 1938, 188 p, 9.2.15 - 3.3AR3, Minnie 3. List of subject headings. 6. ed. by Margaret Frick. New York, Wilson, 1950. 558 p. 9.2.16 . Lista de encabezamientos de matéria para bibliotecas menores. Trad. y ada.ptaci6n de Ia 5. ed. por Maria Luisa GálveK de Niklison e Isabel Betbeder Avellaneda. Buenos :\ires, Acme Agency, 1949, 406 p, 9.2.17 - 3H3iíHI3, Heather & JONES, Phyllis M. Short list of subject headings. Sydney, Angus ajid Robertson jlâ50l 167 p. 9.2.18 - SívIITH, Eiva 3. Subject headings for children books in public libraries and in libraries in elementary and junior high schools. Chicago, American Library Association, 1933. 235 p, 9.2.19 - SPECIi\L LIBRARIES ASSOCIATION. Classification schemes and subject heading lista; loan collection of the Association, New York, 1945. 34 p. 9.2.20 - VSL\3QUEZ, Gonzalo. Compilaciôn de encabezamientos de matéria para .. catálogos-diccionarios. Rio Piedras, Biblioteca de la Universidad, 1948, 200) p. >|c lic # # Sit * * « « « / ^ »Pe ,B • Digitalizado gentilmente por: �- 17 - 10 - GLOSäiVRIO A33UNT0 - Matéria, ou matérias do livro (ou material bibliográfico), quer indicadas no título ou nao. Note-se que os assuntos podem ser de duas espécies; individuais. como M\CHÄE)0 DS ASSIS, FÖD30 II, BRASIL etc. e gerais. como CIVILIZAÇÃO, G30GR.\Pn, ?IL030?L\ etc. que podem ser expressos por substantivos concretos ou abstratos. GABSÇALHD - Palavra, nome, ou frase, que encima uma entrada, indicando algum aspecto particular do livro (ou material bibliográfico) quais sejam, autor, assunto, série, titulo etc. C\B3Ç.\LH0 Dlü ASSUNTO - Palavra, ou locução, que indica o assunto de um livro (ou material bibliográfico), i.e., indica a matéria da obra. CA3SÇALH0 DIJ l\3SUNT0 "SSPÍGIPICO - Indica um tépico particular e não vuna classe geral que o inclui. CATALOGO ALFABÉTICO DE ASSUNTO - "3 aquele^no qual os livros |ou material bibliográfico!, nos catálogos, estão arrumados alfabbticamente, segundo cabeçalhos expressivos do conteúdo, ou dos conteúdos particulares" . CATALOGO ;\LT?A33T0 CLASSIFICADO - Arrumação, em ordem alfabética, dos cabeçalhos de assunto, gerais, subdivididos, por sua vez, alfabèticamente, pelos seus diversos tópicos. CATALOGO CIASSIFICADO ver CATALOGO 3I3Í3M;\TIC0 CATALOGO DJS A33UNT0 ver CATALOGO :^LFA3i3TICO DS ASSUNTO CATALOGO DICIONÁRIO - Reunião, numa s5 ordem alfabética, das fichas de autor, assunto, título, editores, ilustradores, séries etc., assim como das remissivas, referências e notas explicativas. CATALOGO MjSTODICO ver CATALOGO SISTsMjATICO CATALOGO SISTä^TICO - 3 aquêle no qual as indicações das obras aparecem segundo as relações científicas o légicas de seus conteúdos. Indica ao leitor o que se encontra na biblioteca, relativo às diversas ciências e aos ramos particulares de cada uma delas, Para funcionar eficientemente, entretanto, necessita de um bom índice, sendo aconselhável, também, a existência de um catálogo alfabético de autores. 3 conhecido também como Catálogo classificado, ou Catálogo metódico. 3NTR;\DA - Indicação de um livro (ou material bibliográfico), numa ficha, catálogo ou lista. 3NT1L\DA D3 ASSUNTO - Indicação de uma obra (ou material bibliográfico) em catálogo, ou bibliografia, sob o cabeçalho que mostra o assunto, determinando assim a palavra de ordem para alfabetação. IJNT'^.ADA PRINCIPAL ver FICE\ PRINCIPAL FICtt\ DE ASSUNTO ver ENTR;\DA DS ASSUNTO PICHA PRINCIPAL - 3 aquela que contém as indicações necessárias h completa identificação de uma obraj^o catálogo. FICHA ÚNICA - Ficha básica de catalogarão que, sendo a entrada principal, serve de guia para a organizaçao das fichas que se fizerem necessárias, i.e., "por ela são organizadas as fichas secundárias, de assunto etc., pelo simples acréscimo de um novo cabeçalho, em tantas fichas quantas exigir o livro". NOTA EXPLICATIVA - Exposição sucinta que indica quando deve ser usado um determinado cabeçalho de assunto. PALAVRiA DS ALFABETAÇÃO ver PALAVRA DE OXDm PALA"'/RA DE OI®EM - Têrmo que serve de guia para a arrumaçao alfabética dos catálogos e bibliografias. 3m geral, é a primeira palavra do cabeçalho. P;\L;\VRíA DE ORDEM PRINCIPAL ver OABSÇXim PISTA - Indicaçao, na ficha de catalogaçao, de t&das as entradas adicionais. Á330CIíiÇA0 PÍ.-ÍNAMBUCANA DE BIBLIOTECÁRIOS . Nov. 1960 CRC/crc Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st ei 14 15 16 17 lí ��Ai P* •» WS L-S*' ' ^5-" tÄ.^' '1^ JÇ^ fi-. "C^ijr . iaf cm 1 2 Digitalizado gentilmente por: ^i Scan JÊ0^ Sy st e m 14 15 16 17 18 19 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Cabeçalhos de assunto Creator An entity primarily responsible for making the resource Cavalcanti, Cordélia Robalinho de Oliveira Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/520/C749_3_PR_V_03.pdf 0d6cf8dc9e49616070b6d00e0abd724c PDF Text Text )61.3(81) Digitalizado gentilmente por: �cm 1 ��T3RCEIR0 CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOGWÍENTAÇÃO Projeto de regras de catalogaçag para os nomes iDraslleiros e portugueses pela àssociaçao^Braslleira de Bibliotecários Comissão Carioca de Catalogação 3. -Pe. \)- 3 Curitiba 1961 Digitalizado gentilmente por: �■\ i TEMii I - PROCESSOS TFCNICOS PROJETO DF RF(JL:ÍS DF cr>TÂLOa'jÇÍiO BlRA.OS NOMFS HU'iSILFIIlOS F POITUGUFSFS pelo M / Associsçao Brasileira de Bibliotecários Comissão Corioc? 'Ig Catnlogaçao SUTCFST w A Projeto de regras de catslcg?çao pprs os ncme s brasileiros c portugueses, compilado pels Conissõo Coriocs de Cat^logoçgo, da Ass-^císçro Brssileira de Bibllotccgrios. jß Digitalizado gentilmente por: �e, 0,1. IHTRODUÇSO Durante a 26s Conferencia da Federação Internacional ds Doauneg tação, reali?iada no Rio de Janeiro, em julho passado, em reunião com lír, Chaplin , representante da Federação Internacional das Associações de Bibliotecários (IFLA) ^ ficou decidida a organização de uma Comissão Brasileira de Catalogação - ainda a sa: / / M A «V constituída - que apresentara a opinião brasileira sobre normss de catologaçaQ espe A A cialmente sobre entrada de nomes brasileiros, na Conferencia da IFLA, a ser realiza da cm Paria, em outubro de 1961, 0,2, A Reconhecendo a dificuldade de reunir^toijas as pessoas interessa das em catalogsção no Brasil foi sugerida a criação de'^oniissöes regionais de catalogaçao, a fim de ser ouvido o maior numero de opiniões possivel., 0,3. Tendo em vista que no Estado da Guanabara esta a HDioria das instituições representativas da biblioteconomia no pais e que aqui são publicadas as bibliografias nacionais c algumas especializadas, a Associação Brasileiro de Bi / MM bliotecarios apressou-se era constituir uma Comissão Carioca de Cotalogaçco, com a finalidade de conseguir unidade de pontos de vista no FstedOo 0,4., Convidamos a constituir a citada Comissão a Sra. LID IA SAMBA QülL ^ " catedratica de catalogaçao nos Cursos do Biblioteca Nacional e presidente do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação, responsável por bibliografias especializadas e pelo catalogo coletivo nacional; Sr, ANTONIO CAETANO DIAS, catedratico de catalogação nos Cursos da Biblioteca Nacional e diretor-substitutc da Biblioteca Nacional; Sra, FEIANCISCA MáRCONDFS PORTUGAL, diretora da Divisão de Catalogação da Biblioteca Nacional; Sra. AíITONIFTTA IVFSQUITA BARROS, diretora da Divisão de Aquisição da Biblioteca Nacional e responsável pelo Boletim Bibliográfico da mesms biblioteca; Sr, AURFO OTONI, representando o Instituto Nacional do Livro e a empresa ESTANTF, repensáveis pelas Bibliografia Brasileira e Boletim Bibliográfico Brasi leiro; Sra, DCíUi LIFCHITF, representando o Setor de Bibliotecas Populares do Fstado da Guanabara; Sra, IRFNF DF MFNFZFS DCK.IA, da Comissão de Bibliografia do Instituto Brasileiro de Fducaçao Ciência e Cultura; Sra. M/iRI« AMITLId AR/iUJO, Chefe da Seção de Catalogaçã'^ da Biblioteca Nacional; Sra. HííYDFA MiRTIKS, chefe do Serviço de Intercâmbio de Catalogação (IBBD) ; Sra. ALICF PRINCIPF BARBOSA, professora de catalogaçao no Curso de Pesquises Bibliográficas do IBBD; Sra. FLâí HilA, rcpresentan.:!o o Catalogo Coletivo do IBBD; e a Sra. K^RI« ANTCNIFTTA RFQUiIÍO PI^-TüíDF, representan do a catedra de catalogação da Fscola de Biblioteconomia e Documentação Santa Ursula e a Associaçao Brasileira de Bibliotecáriosn Infelizmente nar compareceram as reuniões da Comissão os professores ANTONIO CAFTÓNO DIAS e H'-RIA ANTONIFTTA MFSQUITA a^RROS, 0,5, A Comissão Carioca de Catalogaçao reuniu-se nos dias 20 v; 27 de dezembro de i960, chegando as resoluções seguintes, ora envicdas ao III Gongi-esso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação, como contribuição da Associaçao Bi-asi leira de Bibliotec arios e sua Comissão Carioca de Cat-^logaçâo Digitalizado gentilmente por: ]_'4 ]_'5 16 17 l'i �1. PROJFTO DF RFGit'iS DF C^i Tá LOG.'» Çi5 O p;iIU OS NOMFS HRASILmOS F PORTUGUESES 1.1. Sera ussd? a gr-afio moderna oficial para os autcr?s brasileiros A / e portugueses e, excepcionolncnte, será conservada a grafis original, para os nomes notoripmentc de origem estrangeira, Quando necessário, far-se-a re- mis siva da grafl? originei, Fx,: Hclio Viana [Assinatura: Hélio Vianna | Aquiles Bevilaqua lAssinatur"?; Achilles Be vila qua | Clodomir Viana Moog jAssinatura: Vianna Moogj Oto Maria Carpeaux, jAssinatura: Otto Maria Carpeauxj 1.2, A catalogaçao sera feita pela ultima palavra do sobrenome seguida, spos a virgula, dos pronomes, acrescentando-se a data de nascimento e mor 4.te, caso esta haja' ocorrido, resselvadas as exceções contidas nas regras seguintes, Fx.: Macedo, Joaquim Manuel de Rego, Jose Lins do Andrade, Mario de 1.2.1, As preposiçoes e conjunçoes serão pospostas. Fx,: Santos, João dos AIme ida, Julis Lope s de 1.2.2. Os prefixos e atributos invariáveis, que precedem os sobreno n:3 s-r"o ?nt"prgtrs. Fx.: Sao Tiago, Paulo de 1.3* Quando o autor não usa todos os prenomes ou omite certos sobrenomes, sera dada preferencia a forma adotada pelo autor, O nome completo devera constar no fim da ficha, apos a pista, e ser objeto de remissiva. Fx.: Bila c, Olavo iNome c-i^pleto: Olavo Braz Martins dos Guimarães Bilac] Sera adotado o mesmo critério quando, por razao superior a sua vontade , o autor apar'^cer com o nome com.pleto em certas publicações (geralm.entc docu' mentos oficiais), porem for conhecido por parte do nome. Fx.: Kubitschek, Juscelino, presidente do Brasil iNome completo: Juscelino Kubitschek de Oliveira[ 1.4-. Quando os autcr^-s habitualmente assinam seus trabalhos somente m ^ ß com prenomes compostos, ^ catalogaçar sera feita pelo segundo, . seguido, apos a virgula, do primejro. Fx,: Digitalizado gentilmente por: I Sc a n 14 15 16 17 1 �m 3 Mariane, Olcggrio Inome conpleto: Olcg^ric Mariane Carneiro da Cunha] Herculano, Alexandre INogig completo: illex'indre Heroulano de Carvalho e rfraujoj 1.5, Os sobrenomes ligados por traço de união serão catalogados pela prine ira pa rte. Fx.; Duque-Fstr^da, Rodrigo 1.6, Excepcionalmente permitir-se-a a entrada pelo primeiro sobrenome, para cs autores literária mente conhecidos pela frrma composta e par"? aqueles que habitualmente não usam os nomes dc batismo nas suas obras, acr-scentando-se os prenomes completos, depois de devidamente pesquisados, ITx.í / / Fçs de Queirós, Jose Maria Guerra Junqueira, íbilio Manuel Oliveira Lima, Manur 1 de Machado de üssis, Joaquim. Maria 1.7, .iis palavras "Neto", "Junior", "Filho", "Sobrinho" figurarão, na entrada, em seguida ao ultim.o srbrenom.e e terão valor na ordenação alfabética, Fx,: Couto Filho, Miguel Lima Sobrinho, Alexandre Barbosa Sera feita remissiva da entrang, sem inclusão das palavras em apreço, Fx.: Lima, Jilexandre Barbosa ver Lima Sobrinho, Alexandre Barbosa cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st ei 14 15 16 17 lí ���Digitalizado lentil mente por: mwr-tmTtmr"- ^ ■™~.: «i' 15 16 17 18 19 �Digitalizado gentilmente por: >ca n � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Projeto de regras de catalogação para os nomes brasileiros e portuguêses Creator An entity primarily responsible for making the resource Associação Brasileira de Bibliotecários Comissão Carioca de Catalogação Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Description An account of the resource Projeto de regras de catalogação para os nomes brasileiros e portugueses, compilado pela Comissão Carioca de Catalogação, da Associação Brasileira de Bibliotecários. Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/519/C749_3_PR_V_02.pdf 986b0e92c4ea6f6d07207f4d1eb5a28f PDF Text Text �-V Já, ff^ tyl ^m ^1 aJ 4?C"'% ?w' m ^È <ÍlitiSlBBôeMBUÍ cm ^ 2 3 4 5 5 Digitalizado sntilmente por: gentilmente V '" J 15 16 17 è%là 18 19 �\ 4 Digitalizado genti I mente por: �TERCEIRO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUT^NTAÇÃO Informaçao técnica, bane do progresso industrial por Lelia Galvao Caldas da Cunha < 05 OSl-3 (21^ í,. V- Curitiba 1961 Digitalizado gentilmente por: �Tema IV - Bibliografia e Documentação - Bibliotecas Especializadas INFORMAÇÃO TÉCNICA, BASE DO PROGRESSO INDUSTRIAL ßor Lelia Galvão Caldas da Cunha Sinopse Conceito de informação tecnológica. , A9p[ei:i4:os-da ne.c.e,ssidade e da aplicação da informação técnica no Brasil, Dificuldades de sua a'oei,tÂçãô por parte das indústrias brasileiras. Serviço de documenta* ção indiastrial privado e criação de centros de informação industrial especializados, em bases cooperativistas. Digitalizado gentilmente por: �1 o C o n s í d e r g ç o e s p r e 1 i a: i n a r e s "Informe-se primei>-o,, x;rocuza depois", Éste lema - tomado de em pr cs "ti ri o ao Ixationallsíerungskuratorium der Deutschen Wirtschaft E,V, ou, simplesnonte, coao e mais conhecido, I?, que extensas considerações a respeito, taçao para o mundo atual e, K, ¥„ - ilustra, melhor do a necessidade vital da documen particularmente, da informação tecnológi- ca para a tecrica industrial de nossos dias, A diferença que se poderia apontar entre fica e infcy^aação tecnoloj^íca parece ser^ documentação cienti - apenas, questão de matiz ter.'"!:'"ógicos Enquanto aquela visa a reunir os documentos e avalia -los dü ponto de vista científico, ptila aplicaçao pratica esta se interessa, principalmente, - e dentro do mais curto espaço de tempo pos - sivel " das idéias e exporiencias uovas e dos processos concebidos e surgidos quase ininterrupta;,lente, sos criados para acelerar a produção técnica ou indus - rv .5 0 trialc Pi. informaçao tecnoJoí^ica se fundamenta nos conhecimentos clássicos das ciências pu^as e ncs princípios estabelecidos pelas ciên * A■ ■> t ^ ^ \ cias aplicadas, mas e indiscutível que se prendo, primordialmente, a ííoneraljci^ organização industrial, nica, economia, produtividaaf., administração, outros aspectos ligados ao pess-'^al, tais como: téc- formação e treinamento e etc. Outro conceito fundamental a considerar o o de que a especializãçao da informaçao tecnoiogica se tornou Kais do que necessária, che^ gou a ser ir.prescindívelc A i.una grande eráprcsa iriciustrial é inútil ofereccr inforiijação não especializada, cificamente, a sua esfera de acao, O inundo moderno, gredir, isto c, por formes, que não abranja, espe- a informação sob medida. touauo do verdadeira ânola de produzir e pro- provoca no seto^ da informação técnica una atividade extraor80 pela qualidade como, to, ou seja. -i --Vpor ouf-o, tambcí«,^ pela quantidade« Enqu^»^- - naior volurne possível de in a inflação do pubi í Digitalizado gentilmente por: embaraça sensivelmente a I Sc a n st ei 14 15 16 17 lí �rapidez da seleção de informações a seresi postas â disposição desses mesmos técnicos^ 2« O problema da inforraaçao técnica no Brasil SÓ muito recentemente o Brasil, e bem assim a maioria dos paí- ses em desenvolvimento, começou a obter estabilidade política e econo mica. Disto resultou um novo influxo nos processos economicos do Pa ís, transformando antigas zonas rurais em parques industriais e, conseqftência, acarretandc; repentinamente, a necessidade de revolucÍ£ nar os recursos educacionais oferecidos ao seu inclusive, como povo, fabultando-lhe, o acesso a literatura tecnicPc Como levar a indústria b»~asijp^ira a informação tecnológica? Entre nós, os técnicos, com honrosas exceções, Tiábito de freqüentar bibliotecas e, serviços de documentaçaoc ciais, á preciso, afastar os mal-^.ente'.idídos, forçar, enfim, a penetração e ^ muito menos, pois, ainda não tem o de se utilizarem de vencer os obstáculos ini- sobrepor-se às prevenções pessoais, -.^olhimento da informação. Quando um serviço de documentação industrial não encontra perfeita receptividade por parte do seu principal utili?;ador, mais ou menos, o documentalista se sente, na posição de agente conercial qve procura comprador para o produto que representa, Kua vordadei-o esforço de relações públicas, precisa recc-or a todos o3 meic-s pa-'a veucer os incrédulos , os céticos. -jö indecisos e os indiferentes, conquistando-os para sua causa. Outro problema a transpor e a dificuldade de fornecer documenta çao relativa a deterninada solicitação. Cora os nossos limitados recur s,os bibliográficos, reprodução, a tempo ncn senpre se ccnse,^ue obter um documento, de ou sua evitar que rma empresa perca uma partida de sua produção, por se acâar a braços cor» incógnita técnica necessitada' de decifraçãoo A seleção de infornnçÕcs e dificiíltada pela enorme massa de do- Digitalizado gentilmente por: "" ]_'4 ]_'5 16 11 l'í �o Gunentos a exanina»*; period Leos j cias e de congressos, propaganda, boletins lí.vrcSj relatorios, bibliográficos, r.icrofilnes, raicrofichas, atas de conferên catalogos, folhetos de etc» Goa relaçao ao íTiatorial bibliográfico editado no Brasil, conheceE. sobejanente as deficiencicSc iíão terios publicações suíicientes era nunero o ocracas o sao era qiiaxi.üade,, A total de índices devidaraente todos técnicas ausência quase organizados ccvaplica tremendamente a questão, Das nossas bibli(.)tocas especializadas eubora riesenvolvan esfor ços dignos de louvores jjara sc sobreporca- as dificuldades que se lhes apresentar:., í\* poucas tstao es condiçocs dí, inforraar, Alen dispo, so ha nuito pouco terapo cs responsáveis pela d ire - jgaç das nossas indústrias ten reconhecido as ínüraeras vantagens do , ,,-1 têm-no adotado, fjocurientos ao alcance dos interessados junta^.:,.- Finalnento, e con ovtras forraas fotodocunentárias# o ete»"no probleria de pessoal disponível e devidainen te preparado para desenponbar as tarefas de docuaentaüsta da indús tria ou xécnico de inx ■r..;:' seja qual for se lhe queira dar - constitui, no Brasil, barre ir? o nome que proporções qua- se dcsanimadoras, 3^ Conclusão Le que raaneira o^'ganizar, então, a ÍDÍ"ornaçâo tecnologica e co- —o das enpresas industriais brasileiras? Os serviços internes das indústrias, lientar o da Petr^olec Brasileiro SçA^, A, gi'andes tnpresas, de vastos entre os quais e justo so são exeqüíveis, recursos financeiros, e obvio, nas quais o vulto das pesquisas o das tarefas executadas e a executa" já realizou, _ rante seus di-r-igentes, aquele prisieiro trabalho de aceitação, já os convenceu da utilidade cc torça os seus técnicos, íat?Kapte possívelj cm 1 as informaçoes de que necessitara» Digitalizado gentilmente por: Ciereflclancoto em 14 pe - isto e, o mais ràpi- A experiência já 15 16 17 18 19 �.4 demonstrou a tais industriais brasileiros a aaplitwde e o valor do era preendiraento e que a pesquisa da infornaçao s de importancia capital para a pesquisa técnica e lhes poupa tenpo, dinheiro e duplicaçao de esforços, provando-lhes, ainda, que, despendidas com sua manutenção, ur.i não obstante serviço as grandes verbas privado de docuraentação lhes é de imediato interesse* Na Petrobrás, do, por exemploj estes trabalhos jjodüia estar mostran- além do valor da informação para a inaíjí/ ria, cia de um centro de informaçoes para a grande isiportãn - eiapresa con unidades em va ~ rios locais do País e que este centro deve reunir e redistribuir as informações dos diferentes setores da ccnpauhia, A julgar pelos relatos que se íeí" otíVicio, les poucos cei.l-r'^s de iniciativa particular • «'^l.adí^mente, é animador o que já conseguem empreender, após tão curto tempo de furicioiia^-iontos enbora ainda se distanciem muito do que poderão realizar ou do qye e licito que se e^ pere deles. Cada um tem superado, a setj kocg, as Intlnei^as dificulda - des que constituem os requisitos essenciais para o funcionamento desses pequenos centros de informação, Seria de desejar que as entidades corripetcntcs iesenvolvessem cara panha destinada a estimular a instalação de outros centros de caráter particular e altamente especializados„ rentes setores técnicos, para coordenar, nos seus dife- a imensa docurrxntaçáo indispensável ao pro - ^esso tecnológico nacional, entanto, .- a solução ideal para técnicas e^iiidiscutivelmente, a c fornecimento de info/siações criação de organisraos centrais, a finalidade de^^coímíj^^'' toda a documentação m.. definidos campos especifixos. cora tecnológica do País em , As atividades humanas tem se tornado cada vez mais organizadas, sob a forma de instituições, "^"sociedades, fundações-ou centros de iniciativa privada ou oficial e de caráter regional, nacional, nacional ou inter - o que leva à conclusão de que o progresso do homej:;-eírfâ es^ Digitalizado gentilmente por: I Sc a n ^kSysten �treitamente associado ao feiioirioiTo A documentação não foge a ''í;/!"^açao, essa regre . . rc já não Q mais saber se c serviço de inforrr. çãu deve ou não ser centralizado, O importante i.w'icnte, a questão v tccnica ' eso( Iher qual o tipo de centralização mais vantajoso às necessicades presentes e futuras. êsses órgãos centrais - verdadeirrs c r trr'trial - seriam, os serviços ao mesmo tempo, bibliográficos mesmo ramo e, informação indus coorauíutilizando particulares cas '^ . 'crsps indústrias simultaneamente, atendendc-as do infor!iiando-as segundo suas necessidades, O primeiro problema a transpor, ção, para s:.ia i.n-rt?lação e manuten - seria a questão financeira: como obíor 'ss recursos exigidos? Com uma cooperação intensa de meios e esforços entre ís, <ij''ústrias do Pa- num real sistema de cooperativa docunentalistica, tas e, talvez, custeando jun - proporcionalmente aos recursos ce oada una,um trabalho í ] (:• &sa ,c n verga d ura. o . • •, ■ todos, oportuni - , Iguais e iguais possibilidades de no^ .. Convenceu-se de que, '^/»..is. sozinho, não pode eßpreonoor tudc que lhe parece haver ainda por realizar e de que a nsta f Inax do entjenho humano nunca será atingida; concluiu, assim, ter d-sp.parc.^ Ido a competição de quase todos os setores de sua atividade. Na Europa se encontram, a citar, inái^icros í-.xenplos de centros de informação industrial organizados em oasts ccla^>oracionistas, ® Centre Belgo-Luxembourgeois d' Inf orr,:atic--; de l^Acier'e um órgão cit-. uocumentação especializado numa indàívhr5-a, belga, mantido, exclusivamente, ccn sede na Capital por todas oí3 usi.ias siderúrgicas da Bélgica e do Luxemburgo. Na zona oeste de Londres, ■" das pequenas indústrias britânicas, í:. li-ada opera, desde 1951^ grande parte o Co-operative. Industrial and Commercial Seference and Iní orriatic;?! Service ' Digitalizado gentilmente por: l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll ^4 15 16 17 18 19 �rjsil;?, inf rMi'-vCies as 3*^00 fir.nuE ali localizadaci. D3:.>t ifí, 64 das de nic'.ior iuKortância têia j..rirtic;ip;:,;,;r,o itiva no si-ít.isto ó, t2,n"to lOrncjcsin informa-.:occ cono as Hà coo_. ;pativi;;taE cjüicílhant íü sm Sheffield, Loeds '...anchoator g Livor^: ool, tôd-s cit-l:~ .is asconci It^antc inclur.tri'.is da ra. lio Brasil, kc incluiria n'ta si^jtcaa .:ai;U030 li ccntri'jui;:QO ,70v.írnanantal fcu.'jra.l ou oaoa.uual, a qual i difícil lovar a cabo, ^ntre nóu, inioia tivas dScne quilato, 2íe iíno porque G::iíit ;n miin^rosaG indústricr> de adiJiiniii'ira;. iO oficial, ^ antro outras, Fábrica dü Torj.''dos da üarinh.a,a §á brica fi'-.snidanta Var^vas« da T-iqu-jtCjas ofioinaa da Casa da i.iooda; nao falando nas aociodadeo de economia mista, das quais a nhia Ilacional do Alcalis. Coapanhia Siderúrgica otrobáa já foi citada; ConiiaNacional, Fábrica Nacional de Ilotores« Co;,.t anhia Uninaa Nacionais, otc,, Sn,o inodolos a oxa-iinar as Gbtrvi.iur:is dos !-;jrvi;^,cs da inforaaçao técnica do ICa;c Jlanch Institute für .'Jisanfcrccliun;,-, en Düsnol jorf, Gi.iolin Institut ow do já joncionado 5» do . V/,, fuiibos on ?rankfurt-nj:i-.Iain,to- dos subvencionados por indúetrias alemasci rxiniàaá e ooi.i auzilio {jovórn-ua.rntal iío caso da Ic. K, :7#« poróia, a orrjaniisa^^ao nao é dedicada a Uai único ccmpo osi- ocífico indixGtrial, ;jOís se trata de institui^,, r.o oue to;?, vor iin:.lidadG a racicnaliaa^ao da ocono ui . ö'iruänica. Sem dúviua, cada um dos ciiâni los citadoa adapta-ne a, EÍtua;ao i>articular da cidadc ou da ro^lao a que corriív ond^.;; ijorÓLi ar: obn .-„'va^-oes colhidas nuai ejccuae Minucioso da ori;ani;ia^.'lo do cada un d Sic« oonduaoui a onnoluso&c int0x-3GS?jritc;3, que X od'j:.!, dö. ois de convoni ::ín-'; .irr,õnto ada^jtadas à citua- jao atual brasileira, ae a^ilicar a centroc .Le infonua;, ,0 t jonic i eri nocGO País lia fsedc do pioneiro dStjí-os centros podaria ser, talvaa, a Capital do .J-^ytado ds Sao Paulo, incontoEtav:;lia;nts =ifani':uar'loira no desen- volviueato industrial brasilí.iro 3 cou o 'laal n3nhu...a oul;ra unidade; da. Pi.jde_ ra^íao co;:ix. ete nesse oan^,o, O Curao do jc'esiiuisai.-: Biblio^iráficas ev;j Tecnologia que, sm 19^1 seráainiütivado, om terceiro -uio ccuc...cutivo, ao Instituto Brasileiro de EiblioA'rafi:i o JocuinantajaOi está tentando resol-í-^r o iapaose criado falta de os^^ecialistas no s^itox- de inforuaj '.o teonolói^ica, atraindo pela para a profissão de documea lalista pesso is n_ua possueu con reciri-utoc t';cnicos , Dentre seus diplor-ados poderão sur^^ir os técnicos d£«tüs futuros e, cs. oramos, nao muito lon/rí-n-ios centros do infor-ia^ ao industi-ial» Nao se desconhecei; as dificuldades que terão de Gn."rentar, os obstáculos que preoioar^^o vencer os criadores desses C'.>ntr^-r,j .aas cabe ao III Conj<a-eeso 3r.;.sileiro de Biblio^^r ifia e DocriRünta^ :o dii^"tI-los o proou rar resolvê-los. Cabo-lhü, ainda, aproveit ...r esta o, ortunid :/.yO para t3nt .ar cncoi*aj.",r as industrias a elaborarom u::t plaao neese senti :.j e b. n lo recea- rem aj.'lic..',r caiit.v.is na sua oxecu-ao, cert.^.s de r';ndi;.ion'i;o iiaediato e de que tais centros dc infwí.-.ayao industrial ese^ciali^i ..da planejados , inst.\l:í,dos e nultiplic.uoô de acordo co- o nú ■ ,'o dj k :u'; utiliwaacres Co.'; .!V 2 3 i 1/ Digitalizado gentilmente por: o , ;i-n + ^' , ^4 15 16 17 18 19 �...asa iniciativa sor' í'ru"b - ãs lynI.o proosaco cducritivo, in is cumpra nÃo saiioreccr, sc t&r a aatirjfai..,io do ver, mito "brovs, o„ue a induatx'iri nacional GOi-vraeridau a iuiyoruância de tal plano. Ai:ida hc. outro leas, da 11» K. .7. poda-üs üuacar a síntcsG dossa visão idoal de um Brafiil tr-cnica e induíitrialiaentc docunsntado "IndL'.í;r.r não é a^renas, indício ds i'jnorânc;i.:i, 5, tam'bäci, intorâsse pelo 3ii::i.icct::iA?iA ASr.;.'v.'í uj, Vladao - iiystö-.i of scii^ntiric and tsohnical inl'or-v.tion s;.>i->vic3s. RGV\.ie dü Ia Docú:.i.r,:-it.i,tion, 27 (21)! Cl-5, ^r.aio 19''>0. CaTT.U'-.0, Àu-^uíito - L'ini'cr.v.:iti'J)i tsühniquo uxic une j;iv:.-id0"ind-.ir,trij. Rc_ vuo d3 Ia Docu.üsntation, 24 (2); CO-94» r^ii'.io 1957» O.í .LL, íTorruan P« - La . oliti mo d3 l'Ajonca da P.codutiviten aatiòro d'in formaticn tuc^ini^iua. ?l;3Vuc da Ia PoGuncntition, 24 (2): S2-7> üiaio 1957« CUÍTIIA, Maria Laura da - A úcciArré'rí4Áj..'ií.j na in^-iurtri i. IBál) Bôlotini Inxorraativo, 3(5/6); 27'3-o45 Got./doa, 1957» OriC!A.'!T.-;ATI''I7 for Juro or.n sc:.5:i:; ••ic so-o. ò_-;.Lxon. .jurr>pean . roductivity tií^on cy - iíjport on tho Sacond nscLinr; ôf Technical in^;.u\aation arricars hold at tliG ;{arionalisicrun;;Klairat:;riuL'i dor doutschon .Virtüch.ift in ?rnalcfort from 2nd to 6th liay 1955« -i-^arin, TschnioAl in. orna .ion í oction ox thu 'i.P.'A infuran,ti.:;n unit, Or,j;!iii:ä:.ation Jor 'lurop jan i^cono. de co-os-or-.tion 119551 P. 13-32. ;LiT :.~j, Pi,D, - CIC ilo, Co-ooeatiVG, indautri il and coma ;..-ciai roi's.ven.'ie and inforaation uorviCQ. ArJib I'roocudinr;St 9 (3)í 03-4» niar. 1957» Lv.l.VJLL, R. - Tochnic il inroraation ß.irviccs en Oor-iany, Lu.-csròouri";, Sol^;iun and Holl.and. Aelib rrocoodin.-^s, 11 (lO); 240-65» Out. 1959* Digitalizado gentilmente por: 14 15 17 13 �^ií f iii'C rw t^v-w.r " -««•?.w.' V •V^ • . K^ ' 1#:..! ^ W/ Jy äZ-'-s^är-^! cm 12 3 Digitalizado ^^^s'tem gentilmente por: ^^„11'" ^4 15 16 17 18 19 �Digitalizado gentilmente por: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Informação técnica, base do progresso industrial Creator An entity primarily responsible for making the resource Cunha, Lélia Galvão Caldas da Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961 http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/10/518/C749_3_PR_V_01.pdf 36affe439820a11885690d8b529f5ecb PDF Text Text Digitalizado gentilmente por: �3"Vài í? 14 15 16 17 18 19 ��TERCEIRO CONGRESSO BR^ßlLSIRO DE BIBLIOTSGONOMIá E DOCTJííENTAÇáO A informação bibliográfica era Porto Alegre por Sully Brodbeck oa : 0(S /. 5 (g A â. a. I Curitiba 1961 Digitalizado gentilmente por: �o Tema IV - BibliOiScrafia e Documentagão - Bibliotecas especializadas A INFORMAÇ]Í:0 BIBLIOGRÁFICA PÕRTO ALEGRE por Sully Brodbeck Sinopse O levantamento dos acervos e dos serviços prestados pelas bibliotecas especializadas de Porto Alegre deaonstra a escassez e as dificuldades da informação bibliográfica no setor técnicocientífico. Como primeira medida para minorar ou,pelo menos, para contornar estas falhas, é sugerida a integração dos recursos biblio_ gráficos existentes, em um CATALOGO COLETIVO local, que mais tarde poderá vir a ser regional, orientado por um ORGÃO COORDENADOR. Digitalizado gentilmente por: �III CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO Curitiba, 8 a 15 de janeiro de I96I A infort'.iaç£o bibliográfica m porto alegre por Sully Brodbeck (l) I NAS BIBLIOTECAS M ESTADO O desenvolvimento econômico de qualquer regifão,de qual_ quer Nação, depende neccssàriamente da Ciência e da Tecnolo_ gía. Esta realidade foi também constatada e aceita nos últ_^ mos anos, em nosso país, tradicionalmente humanista. A pesquisa não é mais um passatempo. E o esteio da indústria. As pesquisas nos labor'tcrios, os trabalhos em equipe, o contrôle continuo de dados científicos,tornaram evidente a necessidade da informação imediata,rápida e precisa. Ao mesmo tempo, agigantou-se o problema da técnica da investigação, do trabalho intelectual, da localização e obtenção do material bibliográfico. Inquieta ao pesquisador,em primeiro lugar,o problema de se manter atualizado,em face da tremenda produção literária mundial. Acertadamente previa Ortega y Gasset;"Si cada nova geração continuar acumulando papel impresso na proporção das últimas,o problema que apresenta o excesso de livros será pavoroso.A cultura que havia libertado o homem da selva primígena o arroja de novo em uma solva de livros não menos inextricável e afogadora." (1) Bibliotecária do Instituto Tecnológico do R.G.S.(ITERS), atualmente à disposição da Comissão de Desenvolvimento Economico do Litoral(CODEL){bibliotecária do Centro de Estudos EconSnicos e Financeiro3(CEEP)jFac,de Ciências Políticas e Econômicas da PUC, P.Alegre. cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st ei 14 15 16 17 18 19 �2 Calcula-se q.ue aparecem cerca de 40*000 periódicos técnico-científi COS anualmente, e íjue, sòmente no últiiâo ano, foram putlioados ao redor de 2,000.000 de artigos com informações científicas e informações técnicas. Acrescente-se ainda o número não menos alentado de monografias editadas por instituições oficiais ou particulares. Da última reunião da F.I.D.(Federação Internacional de Documentação), realizada no Rio de Janeiro de 22 a 31 de julho de i960, quando homens da jçi ência e da pesquisa tecnológica trocaram idéias com bibliotecários, bibliógrafos e documentalistas, pôde-se deduzir, facilmente, que a preocupação d_o minante é a maneira de facilitar a informação bibliográfica no sou triplo a_s peto: edição, difusão e obtenção. Em Porto Alegre, como ocorre em todo o Brasil (e notadamente em toda América Latina) , os centros de estudos e de pesquisas são todos ou quasi t_o dos de carator oficial, o que significa que contam com muito menos recursos econômicos do que os centros similares de outros países. A nossa muito fam_i liar expressão "não há verba" ou "a verba foi cortada", é a legitima expres_ são da realidade das nossas instituições de pesquisa. Mas, a pesquisa téc nico-cientifica desenvolve-se no Estado do Rio Grande do Sul, apesar dos pe_ sares, sentindo porém tôdas as agruras das necessidades e das dificuldades da informação bibliográfica, que é ferramenta tão ou mais importante quanto os aparelhos e equipamentos de laboratório. O apoio do Estado â pesquisa, através de bibliotecas e serviços de do_ cumentação, ainda não se tem mostrado à altura dos trabalhos que os seus téc nicos têm realizado, com o mínimo de material informativo. Seria desejável uma revisão nos métodos de aplicação do Orçamento do Estado, com vistas aos serviços de informação bibliográfica adequados às necessidades atuais e futuras da pesquisa e da tecnologia. E quasi alarmante a carência ou a defic_i ência de informações bibliográficas no setor da administração pública. No entanto, a documentação é muitíssimo necessária ao Estado moderno, que pr_e tende assentar seu programa de ação em planos de trabalhos prèviamente el^ borados por especialistas. A falta de dados atualizados, de estatísticas r^e ais ou de relatórios autênticos, fornecidos por uma biblioteca ou serviço de documentação, pode originar soluções oficiais de conseqüências desastrosas para a população, para o contribuinte e para o proprio govêrno, porque fo- ram apoiadas em bases falsas ou antiquadas. A máquina administrativa poderia dispôr de melhores serviços de bibl^ teca (e posteriormente de serviços de documentação), com evidente reflexo no resultado dos seus trabalhos e esforços, si houvesse melhor organização e coordenação do material bibliográfico existente nas suas Secretarias,Departamentos, Serviços, Autarquias, etc. Na Capital dp Estado, cêrca de 700 técnicos-científicos prestam ser- viços ao Estado e usam os recursos das seguintes bibliotecas especializadas; cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n 14 15 16 17 18 19 �Com,Est .Energia Eletr 2.600 v. Depto.Auton.Estr.Rodagem 2.900 v. Inst. Riogr. Arroa... 5.218 v. Inst .Tecnol .R .G .S 6.300 v. + 3«000 folhetos Secr, Agric 7 .400 v. +10 .700 folhetos T-0 t a 1 22.41s V. +15.700 folhetos Quanto âs assinaturas de publicações periódicas a situação é esta: o ITERS dispõe>de uma coleção de 470 títulos; o IRGA, de 280j a Secretaria de Agricultura, de 200; a CEEE, de 80; o DAER, de 50, e as demais repartições mantêm menos assinaturas ou nenhuma. O Tribunal de Justiça tem registrado 4.870 volumes de periódicos encadernados, mas o nilmero de assinaturas em cot so de recebimento é insignificante. O melhor, pelo menos o maior acervo em matéria jurídica se encontra na biblioteca do Tribunal de Justiça, refeita após a destruição total pelo incêndio de 1945» porém ainda não catalogadoTambém a CEEE, no seu Depart^ mento Jurídico, está reunindo um selecionado acervo. Ali poderí ocorrer fato curioso; a parte jurídica se tornar maior do que o acervo usado um pelos técnicos em eletrotécnica., centrais elétricas e setores correlates! As bibliotecas do Estado que reúnem bibliografia jurídica são as se- guintes: Conselho do Serviço Público 1.280 v. 4- 558 folhetos Depto.das Prefeituras Municipais ... 4«000 v. +5.120 folhetos Procuradoria Geral do Estado I.6OO v. Tribunal de Justiça 8.500 v. +1.000 folhetos Total .15.360 V. +6.478 folhetos Em matéria de catálogo de leis, a situação não é má: a biblioteca da D.P.M. tem completo catálogo de assunto e'cronológico das leis e decretos federais, estaduais e municipais, iniciado em 1937» na Assembléia Legislativa há catálogo de assunto e cronológico das leis estaduais; a Diretoria Geral da Secretaria de Educação vem fichando tôdas as leis estaduais, desde 1949f ero ordem cronológica; o Conselho do Serviço Público elabora, desde 1943» o catálogo de assunto de leis referentes a Pessoal. 000000oOoooooooo II NAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS No terreno da pesquisa e das bibliotecas especializadas, a colaboração das instituições universitárias é relevante, melhor seria dizer: é fundamental. Elas prestam uma grande contribuição ao progresso do Estado,atr^ vés das suas faculdades e institutos de ensino e das realizações dos seus institutos de pesquisa, no campo das humanidades e ciências sociais,da ciên cia e da tecnologia. Tanto na Capital como nas cidades do interior do Estado, 5 6 Digitalizado gentilmente por: l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll| 14 15 ig 17 13 1 �4 a Universidade do R.G.S. e a Pontifícia Universidade Catdlioa vêni desenvolvendo um esplendido programa cultural e científico. Sendo a pesquisa científica e a pesquisa tecnológica de importância _vi tal para o desenvolvimento econômico, ê natural que a indústria se mostre preocupada com o ensino técnico e procure uma melhor articulação com a universidade, Foi com esta finalidade que se realizou, no Hotel Quitandinha , em novembro de 1959> o SEMINÄRIO UNIVERSIDADE-INDUSTRIA, convocado pelo M.K C., pelo CENPI da C.N.I. e pelo B.II.D.E. A mesma preocupação se evidencia em muitos dos trabalhos apresentados à 1& CONFERÊNCIA NACIONAL DE FACULDADES DE CIÊNCIAS ECONOMICAS, realizada em novembro de 1959» em Porto Alegre. A proposito, transcreveremos as palavrqs proferidas na sessão de instalação desta Conferência, pelo Prof.Pery Pinto Diniz da Silva, Diretor da Faculdade de Ciências Econômicas da U.R.G.S. e vice-reitor da U.R.G.S.; "E que temos em alto gráu o conceito do papel da universidade contemporânea, que coordena e influencia o campo de vida e de trabalho do homem e da produção, e se vincula como orgão do cooperação,com o Estado e o meio, no estudo dos problemas ß,dministrativos e na orientação das tendências sociais". Na JUSTIFICATIVA da convicação desta mesma Conferência e do seu Temário, em Métodos de Ensino, 16-se: "... ê necessário que as Faculdades estabeleçam com urgência métodos e processos de ensino mais eficientes e mais de acôrdo com a formação daqueles que se dispõem a freqüentar seus cursos. Dentre êsses processos, situam-se em primeiro lugar os seminários e as pesquisas de laboratório em grupos de trabalho. As cargas de leitura, quer de obras e_ revistas técnicas especializadas. são outro elemento excelente ao desenvolvimento do aprendizado." (O grifo é nosso) Ora, si há consciência da necessidade da "educação para o desenvolvimento", há também a convicção que não se pode mais aceitar, como uma fatalidade insuperável, á deficiência de material bibliográfico e dos serviços de biblioteca. E sabido que as instituições universitárias brasileiras sofrem as limitações que lhes sao impostas pelos orçamentos, e as suas bibliotecas as conf irmam. Na Capital, a U.R.G.S. conta com 800 professores e, em I96O, 4-000 alunos se matricularam nas suas 11 Faculdades ou Escolas. Funcionam tam- bém 16 Institutos de Pesquisa nos quais cêrca de 60 pesquisadores se dedicam â investigação. Para atender à grande familia universitária, a U.R.G.S.tem um acervo bibliográfico aproximado de II3.OOO volumes, distribuído pelas bi_ bliotecas universitárias, como segue: ° Nõ do livros , Títulos publ.per. Escola de Agronomia e Veterinária 6.3OO 86 Escola de Engenharia 9.500 250 Escola de Geologia 1.500 221 Faculdade de Arquitetura 4.6OO I4I Digitalizado gentilmente por: �5 Faculdade de Ciências Econômicas Faculdade de Direito Faculdade de FSrniácia o,. 9«300 859 17.000"'' 175 1.100 72 Faculdade de Filosofia 22.800"'" 635 Faculdade de Medicina 30.000 400 Faculdade de Odontologia Em organização Instituto de Ciências Naturais 3»600 277 Instituto de Física 2.500 45 Instituto de Fisiologia Experimental .... 2.800 98 Instituto de Matemática 1.000 30 Instituto de Microbiologia 500 50 Instituto de Pesquisas Hidráulicas 500 90 T o t a 1 113.000 As bibliotecas da universidade não foram ainda colocadas no mesmo pl^ no de importância das instituições universitárias e nem se pode ainda cogitar em serviços de documentação. Isto pode parecer inexplicável ou até fa_l ta de preocupação, justamente numa universidade que se está projetando como modelar. E porém provável que o Colendo Conselho Universitário e o Departamento de Educação e Ensino ou o Conselho de Pesquisa, assoberbados com o rd^ mo renovador e dinâmico que o Magnifico Reitor imprime às construções ,âs re_ formas, à criação e instalação de novos institutos, não tenham ainda podido atender, no mesmo ritmo, ao setor bibliotecas. Reunindo os acervos das bibliotecas especializadas em ciência e tecno_ logía do Estado e da U.R.G.S.(excluindo, portanto, os de carater humanístico"*") teremos 95*618 volumes de livros para todos os técnico-científicos de PÔrto Alegre. o o o o o o O acervo da biblioteca da PUC não foi computado porque seus 45 »000 l_i vros 0 800 títulos de publicações periódicas são de carater eminentemente humanístico. ooooooooooOoooooooooo III NECESSIDADE DE m ORGlO COORDENADOR O investigador, o estudioso, dispende muito tempo visitando bibliotecas, em busca de informações do que foi ou está sendo publicado, ou localizando material citado ou procurando obter ou reproduzir o que descobriu. Parece-nos que há solução para o problema da carência de material bibliográfico nas bibliotecas especializadas de Pôrto Alegre. E quasi certo de que não há recursos financeiros para aumentar satisfatóriamente o acer vo de cada uma das várias bibliotecas especializadas da Capital. Mas, haveria pelo menos a possibilidade de reunir, de integrar os recursos de todas ' cm 1 Digitalizado gentilmente por: l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll ^4 15 16 17 18 19 �elas, e de coordenar as futuras aquisições« O remédio ê antigo e é de efic_i ência comprovada em muitos países, regiões e cidades. Seu nome é CATALOGO COLETIVO. O leitor deixaria de peregrinar pelas bibliotecas da cidade e seria bem atendido pela informação imediata e precisa do CATALOGO COLETIVO. As verbas, sempre escassas, poderiam ter aplicação mais racional, porque os d^ dos corretos do CATALOGO COLETIVO tornariam possivel realizar a aquisição coordenada entre tôdas as bibliotecas cooperantes. Outros serviços de biblip teca seriam também beneficiados com o CATALOGO COLETIVO, e isso bem o sabem todos os bibliotecários. Porém sem um sargia ORGÄO COORDENADOR não haverá possibilidade de concretizar essa velha reivindicação não só dos estudiosos, mas também dos bibliotecários gaúchos. Julgamos, pois, que a providência urgente para minorar as dificulda-des da informação bibliográfica em Pôrto Alegre, seria dar maior atenção pa ra a necessidade de um CATALOGO COLETIVO e de um ORGlO COORDENADOR. Continuando o nosso pensamento: julgamos que a solução mais feliz,muj^ to de acôrdo com as possibilidades do nosso meio, seria o desenvolvimento do SERVIÇO CENTRAL DE INFORMAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS, criado, recentemente, jun to â Reitoria da U.R.G.S., para vir a ser o ORGSO COORDENADOR a que nos referimos. Não conhecemos exatamente o plano da S.C.I.B, nem o pensamento da Reitoria sôbre a projeção, a amplitude que se pretende dar a êsse SERVIÇO , ainda incipiente. Temos consciência, porém, do alcance dos seus serviços junto aos estudiosos e aos pesquisadores, uma vez que seja bem planejado e que conte com pessoal capaz, e em número suficiente, para um trabalho de táL repercussão e tamanha importância. O INSTITUTO BRASILEIRO DE BIBLIOGRAFIA E DOCUMENTAÇÃO (criado pelo CNPq.) está muitíssimo empenhado no desenvolvimento dêsses Serviços e dêles espera colaboração para coligir o CATALOGO COLETIVO NACIONAL de livros e de publicações periódicas, e vem assinando convênios com as universidades brasileiras nêste sentido. Cremos que já o fez com a U.R.G.S. E natural, será até necessário, que o S.C.I.E. sofra limitações na fa se inicial da sua organização. Será a fase da formação do CATALOGO CENTRA- LIZADO, quer dizer, estará arrolando sòmente o material bibliográfico das bibliotecas universitárias. Já nesta fase, a sua contribuição será de gran- de valia, porque o maior número de bibliotecas especializadas locais e o maior acervo de material especializado se encontra no setor universitário e não nas repartições do Estado. Ora, consultar um catálogo que dá, de ime- diato, a existência e a localização do material bibliográfico de 16 bibliotecas universitárias, já é uma facilidade! O CATALOGO COLETIVO contribue decididamente para a solução do proble_ ma da obtenção do material bibliográfico, seja por empréstimo interbibliote_ cário, seja por reprodução fotográfica ou por outro meio de reprodução. Na Comunicaçao EMPRESTIMO ENTRE BIBLIOTECAS, apresentada â 1- Conferência NaG_^ nal de Faculdades de Ciências Econômicas, para o téma"Bibliotecas e Biblio- 5 6 Digitalizado gentilmente por: l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll 14 15 ig 17 ig 19 �7 grafias", afirma-se; "Ha Biblioteca desta Fo-culdade (refere-se à Fac. de C_i ências Econômicas da U.R.G.S.) o empréstimo interbibliotecario é empírico , em vista da inexistência de um catálogo coletivo no Serviço Central da Universidade," Isso demonstra que o problema está realmente em foco. Não será dificil, ao S.C.I.B, traçar e implantar normas para o empréstimo interbibl^ tecário, e â Reitoria, instalar um laboratório para reprodução de material bibliográfico, tanbé, "central", quer dizer, que atenda a toda a universid^ de, e que, futuramente, possa atender aos consulentes em geral, que nece3s_i tem de fotocópia ou microfilme de material localizado no catálogo coletivo. O Serviço de Documentação da U.S.P. prepara ao redor de I5O.OOO microfilmes por ano e 10.000 a 12.000 dispositivos por mês (dados de 1955). Realizada a fase do levantamento bibliográfico existente no setor da Universidade, deverá ser estendido o plano e incluir o acervo das bibliotecas especializadas das repartições do Estado e da PUC, dando-se prioridade às coleções de publicações periódicas. As bibliotecas especializadas, reconhecendo a importância de um orgão coordenador e as vantagens do seu catálogo coletivo para bibli^otecários e consulentes, darao a sua colaboração, confeccionando as fichas referentes ao seu acervo, para o catálogo coletivo do S.C.I.B. A etapa seguinte consistiria em obter a contribuição de bibliotecas do interior do Estado. Citamos, apenas, o acervo de 120.000 peças da Biblioteca Riograndense da cidade do Rio Grande, com uma esplendida coleção ii±ki±E de bibliografia riograndense, que inclue entre as raridades bibliográficas, muitas edições "princeps" e livros manuscritos. E sem dúvida a primeira biblioteca do Estado e é classificada em 6® lugar no âmbito nacional, pela riquesa do acervo. Temos conhecimento de que, na Faculdade de Filosofia da U.R.G.S., se cogita em trazer para PÔrto Alegre (em fichas, naturalmente) a parte do açor vo referente à história do nosso Estado. Sugerimos que também, nêsse àaso se pense no catálogo coletivo do S.C.I.B, como solução correta. Seria uma significativa facilidade aos historiadores e estudiosos da história rio-grandense, que dispõem do acervo de cêrca de 20.000 volumes (livros e revistas) do Instituto Histórico e Geográfico do Estado, agora enriquecido a selecionada coleção de J ,000 volumes do falecido historiador Otelo Rosa. 00000000oO000000000 Digitalizado gentilmente por: �8 CONCLUSÕES Considerando;' as escassas dotações orçamentárias para as bibliotecas, a falta de pessoal capaz e as decorrentes deficiências e falhas dos acervos das nossas bibliotecas especializadas; a dificuldade da localização e da obtenção de material bibli_o gráfico e a necessidade de se conhecer o acervo utilizável das bibliotecas especializadas de Pôrto Alegre; a responsabilidade das instituições governamentais, das universidades, e também das classes produtoras, na eficiente prestação de informações bibliográficas; a necessidade de um registro sistemático das publicações editadas por instituições, sem finalidade comercial, e a necessj^ dade de se difundir e adotar uma apresentação normalizada; / Sugerimos que; 12) seja reservado ao S.C.I.B, lugar de destaque e de importância devido às demais instituições da Universidade; ♦ 2^) oS.C.I.B. daU.R.G.S. venha a funcionar como ORGÃO COO^ DEÍTADOR da informação bibliográfica no Estado do R.G.S., contando com o a,poio do Governo do Estado; 5°) o S.C.I.B, seja dotado de recursos financeiros e de pessoal técnico capaz, e em número suficiênte, para poder realizar um plano de integração e de difusão de informações bibliográficas; Digitalizado gentilmente por: ]_'4 15 16 17 l'i �9 4®) sejam promovidas reuniões entre os responsáveis das bibliotecas universitárias e das bibliotecas especializadas do Estado, na Capital (êstes convocados pelo representante do G-ovêrno junto ao S.C.I.B.), a fin de entrosar as suas atividades, desenvolvendo uma colaboração efetiva de trabalho e até de pessoal, visando um melhor aproveitamento dos seus recursos bibliográficos} 5®) I o pessoal técnico do S.C.I.B, e os dirigentes das bi- bliotecas especializadas das repartições do Estado,divulgam e se esforcem para que sejam aplicadas as normas e projetos da A.B.N.T. referentes â edição de revistas e de monografias (publicadas era 1960,em NORMALIZAÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO). ooooooooooOoooooooooo Sully Brodbeck Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st ei 14 15 16 17 lí ���■áq Jf * ■/yJí. 7Í5?- ■S^ !>« \w w^--^i ' ^ r:^ j^* cm _. Digitalizado gentilmente por: I Sc a n VSysier 14 15 16 17 18 19 �Digitalizado gentilmente por: >ca n � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 03 - Ano: 1961 (Curitiba/PR) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba/PR Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived III Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource A informação bibliográfica em Porto Alegre Creator An entity primarily responsible for making the resource Brodbeck, Sully Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Curitiba Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1961 Language A language of the resource pt cbbd1961