http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/19/1532/Trab14400203920150331_000000.pdf 47e7eee7465f91d4af8672c1470a2f76 PDF Text Text XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação 22 a 24 de julho de 2015 BIBLIOTECA ESCOLAR E PROJETO PEDAGÓGICO: UMA PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO EM ESCOLAS DA REDE PUBLICA Ana Lúcia Ferreira Gonçalves. UFRJ. analucia2108@gmail.com Leni Rodriguez Perez Fulco. UFRJ. rodriguez.leni@gmail.com Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Valdez. UFRJ. taty.valdez@ufrj.br Introdução O trabalho apresenta as ações do projeto de extensão que se iniciou no ano de 2013. O projeto se configura em uma parceria da Biblioteca do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp/UFRJ) com a Escola Municipal Shakespeare (EMS) e o Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral (CEIAA). No que se refere aos alunos do ensino fundamental do CAp/UFRJ e da EMS foi feito um trabalho de mediação da leitura, visando o incentivo e a formação de leitores por meio de contações de histórias. Para o ensino médio do CAp/UFRJ e do CEIAA, foi planejado um acompanhamento de orientação à pesquisa escolar e normalização documental. O objetivo foi identificar que fontes de informação estão sendo utilizadas e de que modo a biblioteca pode estabelecer uma parceria mais estreita com o discente, não somente no levantamento, busca e coleta de informações, como também na conscientização do trabalho de pesquisa, que deve ultrapassar uma base teórica de reprodução de ideias, transformando o aluno num ser crítico e construtivo de suas próprias produções científicas. Dado que este trabalho pode ser feito com qualquer disciplina da grade curricular, em 2014, a Biblioteca do CAp/UFRJ estabeleceu uma parceria com a professora e coordenadora da equipe de artes visuais do Colégio de Aplicação. Esse diálogo possibilitou um trabalho diferenciado com os alunos do CEIAA, futuros educadores de nível técnico em escolas de ensino fundamental. A inserção do projeto Arte do Fio, ofereceu aos alunos um novo aprendizado, com o qual puderam se beneficiar. Este se configurou como uma ferramenta importante para suas atividades futuras como docentes. Por meio do domínio das técnicas narrativas e de bordado, os alunos passaram a ter mais autonomia e versatilidade na pesquisa de temas para suas aulas. �Método da pesquisa A metodologia compreenderá duas etapas específicas. A primeira se refere à apresentação de contação de histórias da literatura infantojuvenil, previamente selecionadas em conjunto com os professores, para o ensino fundamental do Colégio de Aplicação e da Escola Municipal Shakespeare, utilizando a metodologia do Sense Making, construída por Dervin (1986 apud GONÇALVES, 2009) e aplicada por Gonçalves (2009). Esta metodologia possibilita aos alunos emitir suas opiniões, perspectivas ou pontos de vista através do diálogo com os professores envolvidos no projeto, acumular o conhecimento recebido que propiciará mudanças de interpretação e de sentido posteriormente à apresentação das obras da literatura infantojuvenil. A segunda etapa destinada ao ensino médio do Colégio de Aplicação compreendeu a metodologia desenvolvida por Kuhlthau (2010), que apresenta o princípio da incerteza, onde se verifica que ao longo da pesquisa escolar sentimentos múltiplos são vivenciados pelos estudantes. Para muitos educadores a pesquisa é uma forma do aluno participar ativamente da busca e da construção de um maior conhecimento de um assunto, assimilando ideias e desta maneira facilitando a aprendizagem. Para atender as atividades propostas serão oferecidos treinamentos em base de dados documentais e orientação nas etapas da pesquisa escolar na busca, levantamento, avaliação e uso das fontes de informação. No que se refere ao ensino médio do Colégio Ignácio Azevedo do Amaral (CEIAA) optou-se por trabalhar um conjunto de textos e sua interlocução com a arte do bordado. Dessa forma nasceu o projeto Tecer: texto x têxtil, que em encontros semanais os alunos do referido Colégio se reuniam na Biblioteca do CAp/UFRJ, e a partir das narrativas de tradição oral teciam sobre a temática estabelecida. Com o propósito de conhecer a literatura e a arte do bordado, foram definidas premissas para que, ao longo da aprendizagem, o aluno desenvolvesse um trabalho que interligasse o texto ao têxtil, utilizando o diálogo como forma de desenvolver suas ideias. Isso possibilitou uma oportunidade para o estudante aprender a trabalhar em grupo, no espaço coletivo de criação. Resultados O projeto possibilitou um relacionamento mais estreito entre a biblioteca do CAp/UFRJ e as instituições parceiras; que, por suas características, podem ser mediadores da informação e do conhecimento. Esta integração entre o colégio e as respectivas instituições abriu um canal de possibilidades de enriquecimento tanto do currículo escolar como do acervo da biblioteca. Tais atividades promoveram novas demandas a cada dia, possibilitando aos alunos uma maior �autonomia na busca e no uso de informações, conhecimento das normas de pesquisa, realização de pesquisas em suportes diferenciados de informação. As narrativas escolhidas e a produção dos livros de pano, elaboradas pelos alunos, permitiram o desenvolvimento de novas competências e habilidades de ordem manual e informacional, como também a contação de histórias, assumindo o papel de mediadores da leitura. Considerações Finais A biblioteca do CAp procurou reunir experiências bem sucedidas das suas atividades, de modo a multiplicar esse conhecimento acumulado e levá-lo além de suas fronteiras. O retorno será sob a forma de avaliação dos atores envolvidos da instituição parceira, esse conhecimento produzido foi testado e analisado e retornou para a universidade através da opinião dos participantes. Entende-se que a extensão universitária vai além de uma interação entre universidade e outros setores da sociedade, possibilitando uma integração produtiva no âmbito acadêmico, cultural e social dos segmentos docentes, discentes e técnicos das instituições envolvidas e espera-se, através dele, motivar os alunos na busca e uso das informações para resolver questões acadêmicas, mas, sobretudo, suprir as necessidades do seu dia a dia para a solução de problemas. Este fato possibilitará que os alunos se empoderem, reforçando sua autoestima através das competências que foram adquiridas ao longo do projeto e exerçam seu papel como cidadãos integrantes de uma sociedade com direitos e deveres e professores com mais segurança e assertividade nas atividades desenvolvidas em sala de aula. Palavras-chave: Biblioteca escolar; Pesquisa escolar; Formação de leitores; Projeto pedagógico. Referências: GONÇALVES, Ana Lúcia Ferreira. Subsídios para uma política de gestão da informação na perspectiva do usuário: Um estudo da comunidade docente do Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional da Universidade Federal do Rio de Janeiro-Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação), Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, 2009. 143p. KUHLTHAU, Carol. Como orientar a pesquisa escolar: estratégias para o processo de aprendizagem. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Biblioteca Escolar e Projeto Pedagógico: uma proposta de integração em escolas da rede pública Subject The topic of the resource Biblioteca Escolar Pesquisa Educacional Formação de Leitores Pedagogia (pesquisa) Description An account of the resource O trabalho apresenta as ações do projeto de extensão que se iniciou no ano de 2013. O projeto se configura em uma parceria da Biblioteca do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp/UFRJ) com a Escola Municipal Shakespeare (EMS) e o Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral (CEIAA). Creator An entity primarily responsible for making the resource Gonçalves, Ana Lúcia Ferreira Fulco, Leni Rodriguez Perez Valdez, Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Language A language of the resource pt cbbd2015