http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/8/2147/1257-1270-1-PB.pdf 0ee51d513ca9a7c6a401d3f3ded55573 PDF Text Text Prática de leitura: a aplicabilidade do Sarau Literário no Colégio São Francisco Xavier Paulo Vitor Oliveira (CSFX - FSFX) - paulo.vitoroliveira@yahoo.com.br Thiago Rosa de Souza (UEPA) - thiagorosa9@hotmail.com Resumo: A biblioteca escolar é um centro de pesquisa e ação cultural, que objetiva o desenvolvimento da leitura e da cidadania na escola. Deve ser o centro estimulador de atividades do processo de ensino-aprendizagem e o espaço democrático de atividades de discussões em grupo, pesquisas escolares, saraus, exposições, onde os usuários frequentam buscando os mais diversificados tipos de informação, lazer e recreação. Como o objetivo de proporcionar momentos de prazer e alegria aos alunos e à toda comunidade do CSFX, buscando resgatar e desenvolver o hábito de leitura, literatura, poesias, contos, causos, crônicas, lendas folclóricas e os desperte para manifestações artísticas, tais como: música, dança e teatro. Promovendo o incentivo a leitura, atraindo a comunidade escolar para a biblioteca, estimular e aprimorar a capacidade linguística, produção de textos, valorizar e fortalecer a relação interpessoal e o respeito, desenvolver o interesse por autores, escritores e poetas. Para a avaliação do Sarau Literário foi aplicado um questionário a 400 alunos de todos os segmentos do CSFX. Onde mostrou uma prática transformadora, pois os alunos venceram a timidez, estimulou a revelação de novos autores, proporcionou expansão do conhecimento e mentalidade crítica, valorizou o ser humano e o conhecimento do patrimônio cultural, realizou o desenvolvimento do vocabulário, concentração, disciplina, respeito e solidariedade, além de ter estimulado o contato pessoal entre todos os envolvidos. Tendo em vista o grande número de participantes no sarau literário, observou-se que é muito importante o desenvolvimento de ações culturais envolvendo todos os segmentos da escola e da comunidade, expandindo o acesso à cultura, à educação, à cidadania e à construção do conhecimento de cada pessoa que faz parte da comunidade do CSFX. Palavras-chave: Sarau Literário. Biblioteca escolar. Prática de leitura. Área temática: Bibliotecas Escolares Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Prática de leitura: a aplicabilidade do Sarau Literário no Colégio São Francisco Xavier Resumo: A biblioteca escolar é um centro de pesquisa e ação cultural, que objetiva o desenvolvimento da leitura e da cidadania na escola. Deve ser o centro estimulador de atividades do processo de ensino-aprendizagem e o espaço democrático de atividades de discussões em grupo, pesquisas escolares, saraus, exposições, onde os usuários frequentam buscando os mais diversificados tipos de informação, lazer e recreação. Como o objetivo de proporcionar momentos de prazer e alegria aos alunos e à toda comunidade do CSFX, buscando resgatar e desenvolver o hábito de leitura, literatura, poesias, contos, causos, crônicas, lendas folclóricas e os desperte para manifestações artísticas, tais como: música, dança e teatro. Promovendo o incentivo a leitura, atraindo a comunidade escolar para a biblioteca, estimular e aprimorar a capacidade linguística, produção de textos, valorizar e fortalecer a relação interpessoal e o respeito, desenvolver o interesse por autores, escritores e poetas. Para a avaliação do Sarau Literário foi aplicado um questionário a 400 alunos de todos os segmentos do CSFX. Onde mostrou uma prática transformadora, pois os alunos venceram a timidez, estimulou a revelação de novos autores, proporcionou expansão do conhecimento e mentalidade crítica, valorizou o ser humano e o conhecimento do patrimônio cultural, realizou o desenvolvimento do vocabulário, concentração, disciplina, respeito e solidariedade, além de ter estimulado o contato pessoal entre todos os envolvidos. Tendo em vista o grande número de participantes no sarau literário, observou-se que é muito importante o desenvolvimento de ações culturais envolvendo todos os segmentos da escola e da comunidade, expandindo o acesso à cultura, à educação, à cidadania e à construção do conhecimento de cada pessoa que faz parte da comunidade do CSFX. Palavras-chave: Sarau Literário. Biblioteca escolar. Prática de leitura. Área Temática: Biblioteca escolar 1 INTRODUÇÃO A biblioteca escolar é um centro de pesquisa e ação cultural, que objetiva o desenvolvimento da leitura e da cidadania na escola. Nos diversos países da América Latina, a biblioteca escolar tenta superar a visão tradicional, definindo-se como um "centro ativo de aprendizagem" e de atividades culturais para a comunidade que ela atende. Um dos principais papéis da biblioteca escolar é desenvolver projetos e atividades integradas, evitando o fracionamento entre as áreas científicas, técnicas e artísticas, salientando suas funções intelectuais, ativas e criativas. A biblioteca deve ser o centro estimulador de atividades do processo de ensino-aprendizagem e o �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 espaço democrático de atividades de discussões em grupo, pesquisas escolares, de poesias, contos, saraus, exposições e leitura em geral, uma vez que a biblioteca tem como usuários, alunos, professores, funcionários, pais e pessoas da comunidade que a frequentam buscando os mais diversificados tipos de informação, lazer e recreação. Uma biblioteca escolar bem adaptada ao ambiente escolar, carregado de motivações é o local, por excelência, onde a criança aprende a gostar de ler, a se interessar pela leitura e pelo livro, ou por qualquer coisa que represente uma interpretação, uma associação, uma história. Como sublinha Fragoso (1994) a ação dinâmica da biblioteca deverá servir ao programa escolar, daí a necessidade de atividades em grupos, tais como: dramatizações, jogos, hora do conto, sarau literário. Segundo Caldeira (2003, p. 47) a biblioteca escolar visa “[...] proporcionar aos alunos oportunidades de leitura intensa e autônoma, além de incentivar a busca de informação para responder a questionamentos e solucionar problemas [...].” Acredita-se que a leitura seja o mais importante elemento do imaginário. Ler significa refletir, pensar, estar a favor ou contra, comentar, trocar opiniões, posicionar-se, enfim, exercer desde cedo a cidadania. Desta forma, percebe-se o papel da leitura na formação escolar. Partindo deste princípio e com o apoio da Coordenação Geral de Desenvolvimento e Promoção da Educação, juntamente com a Biblioteca José Amilar da Silveira, no desenvolvimento de suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, através das áreas interdisciplinares propostas pelo Colégio São Francisco Xavier, desenvolveu no ano de 2011, o projeto “Sarau Literário do CSFX” envolvendo os alunos de ensino infantil, fundamental I, fundamental II, integral e médio. Este projeto educacional vem ao encontro da dimensão filosófica da proposta pedagógica do CSFX (COLÉGIO SÃO FRANCISCO XAVIER, 2011, p. 11): • Princípios pedagógicos fundamentais para a ação educacional que proporcionem ao educando o “aprender a aprender, o aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser; • Princípios estéticos que estimulem a criatividade, a curiosidade, a emoção e as diversas manifestações artísticas e culturais. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Leitura, dança, teatro, músicas, poesias, contos, lendas folclóricas e causos, fizeram parte do cenário deste projeto, objetivando estimular e proporcionar ao aluno contato com os diferentes gêneros de leitura e integrando-lhe uma interdisciplinaridade que envolve literatura brasileira, língua portuguesa e arte. Segundo os PCNs (BRASIL, 1997, p. 49) a dança instituída no ambiente escolar proporciona ao aluno: • Compreender a estrutura e o funcionamento do corpo e os elementos que compõem o seu movimento; • Interessar-se pela dança como atividade coletiva; • Compreender e apreciar as diversas danças como manifestações culturais. Em relação à música os PCN (BRASIL, 1997, p. 64) ressalta: [...] precisamos abrir espaço para o aluno trazer música para a sala de aula, acolhendo-a, contextualizando-a e oferecendo acesso a obras que possam ser significativas para o seu desenvolvimento pessoal em atividades de apreciação e produção. A diversidade permite ao aluno a construção de hipóteses sobre o lugar de cada obra no patrimônio musical da humanidade, aprimorando sua condição de avaliar a qualidade das próprias produções e as dos outros. Composições, improvisações e interpretações são os produtos da música. São benefícios da prática musical ao aluno: a) Interpretar, improvisar e compor demonstrando alguma capacidade ou habilidade; b) Reconhecer e apreciar os seus trabalhos musicais, de colegas e de músicos por meio das próprias reflexões, emoções e conhecimentos, sem preconceitos estéticos, artísticos, étnicos e de gênero; c) Compreender a música como produto cultural histórico em evolução, sua articulação com as histórias do mundo e as funções, valores e finalidades que foram atribuídas a ela por diferentes povos e épocas; d) Reconhecer e valorizar o desenvolvimento pessoal em música nas atividades de produção e apreciação, assim como na elaboração de conhecimentos sobre a música como produto cultural e histórico. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 As propostas educacionais devem compreender a atividade teatral como uma combinação de atividade para o desenvolvimento global do indivíduo, um processo de socialização consciente e crítico, um exercício de convivência democrática, uma atividade artística com preocupações de organização estética e uma experiência que faz parte das culturas humanas. A escola deve viabilizar o acesso do aluno à literatura especializada, aos vídeos, às atividades de teatro de sua comunidade. Saber ver, apreciar, comentar e fazer juízo crítico devem ser igualmente fomentados na experiência escolar (Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997, p. 57). O teatro aplicado no cotidiano escolar possibilita o aluno: • Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramática; • Compreender o teatro como ação coletiva; • Compreender e apreciar as diversas formas de teatro produzidas nas culturas. 2 APLICABILIDADE DO SARAU LITERÁRIO 2.1 PÚBLICO ALVO Alunos, professores e funcionários do CSFX. 2.2 OBJETIVO GERAL Proporcionar momentos de prazer e alegria aos alunos e à toda comunidade do CSFX, com esse objetivo apresentamos o projeto Sarau Literário que busca resgatar e desenvolver o hábito de leitura de: literatura, poesias, contos, causos, crônicas, lendas folclóricas e os desperte para manifestações artísticas, tais como: música, dança e teatro. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS a) Promover o incentivo a leitura e a literatura brasileira; b) Atrair os alunos e a comunidade geral, a visitar a Biblioteca José Amilar da Silveira; c) Integrar as disciplinas de língua portuguesa, literatura e arte em um único evento, promovendo informação, leitura e conhecimento em várias formas de manifestações artísticas; d) Aprimorar a capacidade linguística; e) Estimular a produção de textos; f) Valorizar as relações interpessoais entre os alunos; g) Fortalecer o respeito entre os alunos da plateia e dos grupos de apresentações; h) Gerar um espírito de cooperação e colaboração entre todos; i) Resgatar a importância de ouvir poesias, contos, causos, crônicas e lendas folclóricas; j) Desenvolver o interesse pelos nossos autores, escritores e poetas; k) Valorizar a biblioteca e o acervo literário do CSFX; l) Realizar um trabalho de literatura que proporcione satisfação, conhecimento, capacidade crítica e ideias. 3 DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 3.1 PERÍODO E ESPAÇO FÍSICO O projeto foi realizado na semana do aniversário de 49 anos do CSFX e ocorreu dentre os dias 13 a 17 de junho de 2011, no pátio da Ala A. Aconteceu no período matutino e vespertino em todos os horários de recreio. 3.2 ETAPAS DO PROJETO 3.2.1 1ª Etapa – Elaboração do Projeto Ocorreu no período de 15/05/2011 à 31/05/2011. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 3.2.2 2ª Etapa – Inscrições Ocorreu entre os dias 01/06/2011 à 08/06/2011 na Biblioteca José Amilar da Silveira. Os alunos optaram pela temática de sua escolha de acordo com os temas abordados: a) Poesias; b) Causo; c) Contos; d) Crônicas; e) Lendas folclóricas; f) Músicas poéticas; g) Literatura; h) Teatro; i) Dança. As inscrições dos alunos participantes/indicados foram realizadas na Biblioteca pelo período da tarde e manhã, com os funcionários da mesma. Como requisitos, foram estabelecidos que os trabalhos fossem acompanhados pelos professores, e os textos não fossem extensos, pois as apresentações dos alunos indicados aconteceriam no intervalo do recreio, com duração de 20 min. 3.2.3 3ª Etapa - Cronograma Entre os dias 09/06 à 10/06/2011, iniciou-se a filtragem das inscrições e a preparação do cronograma, dividindo os alunos por série e turma. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Quadro 1 – Divisão das atividades por turma Segunda – Feira Ensino Fundamental I Terça – Feira Ensino Fundamental II Quarta – Feira Comemoração CSFX Quinta – Feira Ensino Médio Sexta – Feira Poemas e Músicas poéticas - Expor um autor e seus livros. - Expor cartazes sobre o autor e suas obras. - O aluno vai falar sobre o autor e recitar poesias ou contar um causo, lenda ou conto. - Expor um autor e seus livros. - Expor cartazes sobre o autor e suas obras. - O aluno vai falar sobre o autor e recitar poesias ou contar um causo, lenda ou conto. - Comemoração do aniversário de 49 anos do CSFX. - Abertura com o Hino Nacional e logo após Hino do CSFX. - Apresentação das bandas do Ensino Médio, cada banda terá direito a apresentação de uma música devido ao curto espaço de tempo (20 min.) - Expor um autor e seus livros. - Expor cartazes sobre o autor e suas obras. - O aluno vai falar sobre o autor e recitar poesias ou contar um causo, lenda ou conto. - Selecionar músicas que contenham textos de autores brasileiros conhecidos, ou músicas que falam sobre a vida de algum autor. - Expor cartazes com trechos das músicas em que citam o autor. - Intercalar as músicas com frases de incentivos a leitura. 3.2.4 4ª Etapa – Seleção de obras e textos a) Obras selecionadas Cada professor ficou responsável pela sua respectiva série e pela escolha das obras e indicação das mesmas aos alunos. Cabendo aos professores selecionar e adaptar as obras e textos indicados para as apresentações, adequando às habilidades de leitura e ao repertório dos alunos. A escolha foi feita pensando nas possibilidades de adaptação desse texto para as apresentações. E para tanto, foi de fundamental importância observar se a história escolhida tinha condições de envolver o espectador. Fotografia 1 – Exposição: “Vida e obra de Vinícius de Moraes.” �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 b) Materiais utilizados 1. Caixa de som; 2. 02 Toalhas de mesa; 3. 40 cadeiras brancas; 4. 02 mesas redondas; 5. 02 expositores de livros (prateleiras); 6. 02 microfones; 7. 02 pincéis; 8. Flipchart (cavalete); 9. Folhas brancas para o flipchart; 10. Cartazes com citações de trechos dos livros; 11. Cartaz com poesia; 12. Faixa de divulgação; 13. 40 informativos de divulgação; 14. Instrumentos musicais; 15. Biografia dos autores. 3.2.5 5ª Etapa – Apresentação do Sarau a) Exposição: “O leitor indica” Durante o evento do Sarau Literário a Biblioteca José Amilar da Silveira realizou uma exposição de livros, revistas e gibis para divulgação do seu acervo. Ao lado dos livros expostos, havia um comentário ou uma dica dos alunos dando vários motivos para que as pessoas visitantes pudessem ler o livro recomendado! A leitora: Gabriely Cristiny Moreira (Informação verbal)1 do 7º ano da Turma 63 indicou a leitura da série Percy Jackson e os Olimpianos, que segundo ela: “É muito emocionante, para quem gosta de aventura esse é o livro certo. A parte que mais gostei no livro foi à guerra para defender o Olimpo. A leitura foi super excelente!” 1 Entrevista concedida à Juliana Jales. Ipatinga, junho de 2011. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Fotografia 2 - Exposição: "O leitor indica" Foi exposto o Flipchart (cavalete), com vários papéis preso a um pincel, onde o aluno pôde deixar seu recado como leitor, indicando uma obra, um autor, ou até mesmo relatando a sinopse do livro indicado. No sarau literário o aluno teve vez e voz! b) Exposição em Braile Para atender a necessidades e interesses educacionais e culturais das pessoas com deficiência visual, a Biblioteca José Amilar da Silveira em parceria com a Fundação Dorina Nowill oferece um acervo variado de títulos em áudio livro e braile, entre clássicos da literatura nacional e estrangeira, obras de leitura obrigatória para vestibulares e os mais recentes "best-sellers". �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Fotografia 3 - Exposição em braile: Livros em braile e audiolivros em MP3. c) Depoimentos Após o evento as críticas foram positivas. Como revela o depoimento da Professora de Português e Teatro, Nancy Nogueira (Informação verbal)2 sobre o evento: Desejamos mostrar para os alunos que a biblioteca é lugar da literatura, dos livros e da pesquisa. Ficamos satisfeitos com a grande participação dos estudantes que se interessaram em fazer apresentações e assistir às dos colegas. Acredito que foi o começo para despertar a vontade de todos de visitarem mais esse espaço do conhecimento e estimular a produção de textos. Assim como o depoimento da Professora do ensino fundamental I, Cláudia Vargas (Informação verbal)3. Ler vai muito além de codificar códigos linguísticos, ler é ver com a alma. Ler é entender, sentir e viver o que está implícito nas entrelinhas. Essa leitura plena só acontece a partir do momento em que o leitor é envolvido em situações criativas e envolventes como foi o Sarau Literário. Parabéns à equipe da biblioteca José Amilar da Silveira que venham outros eventos! 4 RESULTADOS Para a avaliação do Sarau Literário foi aplicado um questionário a 400 alunos de todos os segmentos do CSFX. 2 3 Entrevista concedida à Juliana Jales. Ipatinga, junho de 2011. Entrevista concedida à Juliana Jales. Ipatinga, junho de 2011. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Gráfico 1 – Como foi participar do sarau literário? Gráfico 2 - Como você avalia o sarau literário? Gráfico 3 - O que você aprendeu com o sarau? �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Gráfico 4 – O que você mais gostou na realização do sarau literário? Gráfico 5 - Você possui alguma sugestão para o projeto? 5 CONCLUSÃO O sarau literário mostrou-se uma prática transformadora, pois os alunos venceram a timidez, estimulou a revelação de novos autores, proporcionou expansão do conhecimento e mentalidade crítica, valorizou o ser humano e o conhecimento do patrimônio cultural, a fim de modificar e melhorar a comunidade em que vivem, realizou o desenvolvimento do vocabulário, da concentração, da disciplina, do respeito e da solidariedade e principalmente estimulou o contato com as pessoas e uma melhor convivência entre alunos, professores, funcionários e comunidade. �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Tendo em vista o grande número de participantes no sarau literário, observouse que é muito importante o desenvolvimento de ações culturais envolvendo todos os segmentos da escola e da comunidade, expandindo o acesso à cultura, à educação, à cidadania e à construção do conhecimento de cada pessoa que faz parte da comunidade do CSFX. REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 126 p. CALDEIRA, Paulo da Terra. O espaço físico da biblioteca. In: CAMPELLO, Bernadete Santos. A biblioteca escolar: temas para uma prática pedagógica. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 62 p. 47-50. FRAGOSO, Graça Maria. Biblioteca e escola: uma atividade interdisciplinar. Belo Horizonte: Lê, 1994. COLÉGIO SÃO FRANCISCO XAVIER. Proposta pedagógica. Ipatinga: 2012. rev. e atual. Disponível em: <www.csfx.com.br>. Acesso em: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 25 - Ano: 2013 (Florianópolis/SC) Subject The topic of the resource Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 7-10 de Julho de 2013 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Florianópolis/SC Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prática de leitura: a aplicabilidade do Sarau Literário no Colégio São Francisco Xavier Creator An entity primarily responsible for making the resource Paulo Vitor Oliveira Thiago Rosa de Souza Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Florianópolis (Santa Catarina) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource A biblioteca escolar é um centro de pesquisa e ação cultural, que objetiva o desenvolvimento da leitura e da cidadania na escola. Deve ser o centro estimuladorde atividades do processo de ensino-aprendizagem e o espaço democrático de atividades de discussões em grupo, pesquisas escolares, saraus, exposições, onde os usuários frequentam buscando os mais diversificados tipos de informação, lazer erecreação. Como o objetivo de proporcionar momentos de prazer e alegria aos alunos e à toda comunidade do CSFX, buscando resgatar e desenvolver o hábito deleitura, literatura, poesias, contos, causos, crônicas, lendas folclóricas e os desperte para manifestações artísticas, tais como: música, dança e teatro. Promovendo o incentivo a leitura, atraindo a comunidade escolar para a biblioteca, estimular e aprimorar a capacidade linguística, produção de textos, valorizar e fortalecer a relação interpessoal e o respeito, desenvolver o interesse por autores, escritores e poetas. Para a avaliação do Sarau Literário foi aplicado um questionário a 400alunos de todos os segmentos do CSFX. Onde mostrou uma prática transformadora, pois os alunos venceram a timidez, estimulou a revelação de novos autores,proporcionou expansão do conhecimento e mentalidade crítica, valorizou o ser humano e o conhecimento do patrimônio cultural, realizou o desenvolvimento do vocabulário, concentração, disciplina, respeito e solidariedade, além de ter estimulado o contato pessoal entre todos os envolvidos. Tendo em vista o grande número de participantes no sarau literário, observou-se que é muito importante o desenvolvimento de ações culturais envolvendo todos os segmentos da escola e dacomunidade, expandindo o acesso à cultura, à educação, à cidadania e à construção do conhecimento de cada pessoa que faz parte da comunidade do CSFX. Language A language of the resource pt cbbd2013