http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/23/2648/1762-1779-1-PB.pdf f7b7395eb8180aab241a777f7bc04108 PDF Text Text PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA PARA O PÚBLICO ADOLESCENTE: UM ESTUDO SOBRE OS BEST-SELLERS INFANTO-JUVENIS Karolinne de Santana Boto (UFS) - bibliotecariakarolinne@gmail.com Márcia Ivo Braz (UFPE) - marcia_ibraz@hotmail.com Resumo: Considerando que a leitura começa a ser desenvolvida a partir da adolescência, num período mais conturbado, essa prática aparece com certa desmotivação. Nesse sentido, a falta de biblioteca na escola ou a falta de atualização ou diversificação do acervo também prejudica esse desenvolvimento do hábito de ler. Diante da importância de se estabelecer o hábito da leitura numa fase onde o indivíduo não é mais criança, mas também não é adulto, o objetivo geral deste estudo é desenvolver um breve estudo sobre os best-sellers e identificar características de leitura no público adolescente , propondo atividades de incentivo à leitura adequada a este público da biblioteca escolar. De modo específico, serão abordados os seguintes pontos: Identificar as necessidades dos adolescentes do Ensino Fundamental Maior e do Ensino Médio na busca de leitura, e se praticam através do acesso e do uso da biblioteca escolar ou através de outros meios; Propor alternativas para incentivar a leitura e a formação do leitor, através da biblioteca escolar para os adolescentes do ensino médio; Abordar os Best Seller (literatura de massa) e suportes tecnológicos de comunicação como forma de incentivar o hábito de leitura entre os adolescentes de ensino médio. Utilizando-se da pesquisa bibliográfica, o presente estudo de caso colheu informações por meio de questionários com professores e alunos através de gráficos, com o intuito de identificar questões referentes aos hábitos de leitura e a inclusão dos Best-Sellers como ferramenta didática e prática prazerosa e cotidiana. Palavras-chave: Leitura. Adolescentes. Best-Sellers. Eixo temático: Eixo 2: 3º Fórum Brasileiro de Biblioteconomia Escolar: pesquisa e prática. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �Introdução: Partindo da importância de se estabelecer o hábito da leitura durante a adolescência, que muitas vezes é tratada com certa desmotivação, procurou-se investigar as necessidades de leitura do adolescente e como adequar as atividades de incentivo à esta prática. O objetivo geral desta pesquisa foi desenvolver um breve estudo sobre os best-sellers ou leitura de massa, conforme Sodré (1988) e identificar características de leitura no público adolescente de uma escola particular da cidade de Aracaju/SE, propondo atividades de incentivo à leitura adequada a este público da biblioteca escolar. Muito além de ser considerada como o ato de percorrer com os olhos um texto ou uma palavra, estabelecendo elo entre sinais gráficos escritos e os sinais linguísticos próprios de uma língua (HOUAISS; VILLAR, 2001), vê-se na leitura a interação social em situações diversas, como estratégias à promoção de habilidades e competências, oportunizando desenvolvimento intelectual (PERISSÉ, 2005), sendo uma via de diálogo entre leitor/texto/autor, possibilitando concordâncias ou discordâncias, aproximação ou distanciamento, reverência ou aversão. À medida que os alunos chegam a um nível de leitura independente, aumenta progressivamente a sua capacidade como leitor; isso deve ser aproveitado pelos seus educadores para proporcionar-lhes uma variedade de leituras adaptadas aos seus interesses e nível de complexidade adequado. Além disso, deve-se tratar a leitura como uma atividade prazerosa, podendo aliar fins didáticos e entretenimento, a exemplo dos best-sellers e suas derivações, como o Sick-lit (literatura de doença) e Chick lit (literatura voltada para mulheres chamada “literatura de mulherzinha”), mesmo que não sigam os mesmos parâmetros da literatura clássica. Assim, cabe à escola e à biblioteca escolar o papel de formação do leitor, unindo o professor e o bibliotecário, que devem respeitar cada aluno em suas particularidades proporcionando diversidades literárias, onde a biblioteca se torna uma importante ferramenta para incentivar o processo de leitura, seja com os clássicos da literatura, apoio didático às aulas, e também espaço para as novidades, a exemplo dos best-sellers. Foram identificadas as necessidades dos adolescentes na busca pela leitura, e se a praticavam através do acesso e do uso da biblioteca escolar ou através de outros meios, além de estabelecidas propostas alternativas para �incentivar a leitura e a formação do leitor, através da biblioteca escolar para os adolescentes do ensino médio, onde pode-se constatar que os best-sellers e suportes tecnológicos de comunicação são uma boa forma de incentivar o hábito de leitura entre os adolescentes de ensino médio. Método da pesquisa: Utilizando-se da pesquisa bibliográfica, este estudo de caso colheu informações por meio de questionários direcionados para professores de Língua Portuguesa e Produção de Texto e alunos do sétimo ao nono ano do Ensino Fundamental e do primeiro ano do Ensino Médio, com o intuito de identificar questões referentes aos hábitos de leitura, inclusão dos best-sellers como ferramenta didática, e em que medida se estabeleciam como prática prazerosa e cotidiana em sala de aula e na biblioteca da escola. Resultados: A análise dos questionários constatou o alto índice de alunos que preferem ler por conta própria o tipo de gênero preferido entre eles, no caso os bestsellers, mesmo sem incentivo direito dos pais ou obrigatoriedade de leitura por parte dos professores, há uma grande procura por esse tipo de gênero. Observou-se que a maioria desses alunos procura a biblioteca não apenas para a pesquisa acadêmica e empréstimos de obras clássicas da literatura, sendo o best-seller o gênero mais procurado, embora tenham sido apontada a necessidade de ampliar a variedade de títulos e quantidade de exemplares. Constatou-se que os professores conhecem o acervo, utilizam bem o material disponível, há o contato com o bibliotecário para a mediação da leitura e projetos pedagógicos, mas que não é trabalhado o best-seller em sala de aula, considerado por eles apenas como entretenimento durante o tempo livre. A preferência é paradidáticos clássicos que são propostos pela coordenação pedagógica em intenção dos vestibulares e Exame Nacional do Ensino Médio. Discussão: A biblioteca escolar precisa fazer-se necessária como espaço para a literatura de massa, assim como para a literatura clássica. Os best-sellers têm se configurado como um gênero que ocupa cada vez mais espaço na leitura dos adolescentes, o que exige uma adequação da biblioteca escolar. Como sugere Abreu (2006), eles também podem ser usados dentro da sala de aula trazendo novidades para a escola e estimulo para os jovens. Havendo uma ligação entre a �leitura e o aluno, uma boa biblioteca equipada, a leitura se tornara agradável com o incentivo dos pais e trabalho dos professores dentro da sala de aula, facilitando, inclusive, a introdução de diversos gêneros literários. Considerações Finais: A importância dos Best-Sellers para a biblioteca se destaca no aumento da frequência dos alunos, maior interesse pelo espaço de leitura e pelos conteúdos que são abordados nas obras, como temas de saúde, variedades, tecnologia etc., além de que juntos bibliotecário e professor podem formar uma boa dupla para incutir no jovem o gosto pela leitura, pela reflexão e pela busca por conhecimento. Além da inclusão dos Best-Sellers como gênero cativo da biblioteca, acredita-se que eles podem ser utilizados em sala de aula e inclusos na lista de material anual do colégio, proporcionando discursões sobre usos e costumes, linguagens, sonhos e realidades, entre outros temas, pois como são uma literatura que se renova, acompanha tendências sociais que envolvem essa parcela de jovens, podendo haver o paralelo entre o passado retratado nos clássicos e a contemporaneidade, favorecendo assim novos caminhos para a promoção da leitura no que concerne o público adolescente. . Palavras-Chave: Incentivo à leitura. Adolescentes. Best-Sellers. Biblioteca escolar. Referências: HOUAISS, A; VILLAR, M. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. PERISSÉ, Gabriel. Elogio da leitura. Barueri, SP: Manole, 2005. SODRÉ, Muniz. Best-seller: A literatura de mercado. 2. ed. São Paulo: Ática, 1988. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 27 - Ano: 2017 (Fortaleza/Ceará) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA PARA O PÚBLICO ADOLESCENTE: UM ESTUDO SOBRE OS BEST-SELLERS INFANTO-JUVENIS Creator An entity primarily responsible for making the resource Karolinne de Santana Boto Márcia Ivo Braz Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Subject The topic of the resource Eixo 2: 3º Fórum Brasileiro de Biblioteconomia Escolar: pesquisa e prática. Description An account of the resource Considerando que a leitura começa a ser desenvolvida a partir da adolescência, num período mais conturbado, essa prática aparece com certa desmotivação. Nesse sentido, a falta de biblioteca na escola ou a falta de atualização ou diversificação do acervo também prejudica esse desenvolvimento do hábito de ler. Diante da importância de se estabelecer o hábito da leitura numa fase onde o indivíduo não é mais criança, mas também não é adulto, o objetivo geral deste estudo é desenvolver um breve estudo sobre os best-sellers e identificar características de leitura no público adolescente , propondo atividades de incentivo à leitura adequada a este público da biblioteca escolar. De modo específico, serão abordados os seguintes pontos: Identificar as necessidades dos adolescentes do Ensino Fundamental Maior e do Ensino Médio na busca de leitura, e se praticam através do acesso e do uso da biblioteca escolar ou através de outros meios; Propor alternativas para incentivar a leitura e a formação do leitor, através da biblioteca escolar para os adolescentes do ensino médio; Abordar os Best Seller (literatura de massa) e suportes tecnológicos de comunicação como forma de incentivar o hábito de leitura entre os adolescentes de ensino médio. Utilizando-se da pesquisa bibliográfica, o presente estudo de caso colheu informações por meio de questionários com professores e alunos através de gráficos, com o intuito de identificar questões referentes aos hábitos de leitura e a inclusão dos Best-Sellers como ferramenta didática e prática prazerosa e cotidiana. Language A language of the resource pt cbbd2017