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A BIBLIOTECA COMO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM:
ESPAÇO DE PRÁTICAS INTEGRATIVAS
Maria Irani Coito (UNESP/FCFAR) - irani@fcfar.unesp.br
Ana Carolina Gonçalves Bet (UNESP/IQ) - abet@iq.unesp.br
Resumo:
O presente estudo reporta as iniciativas e práticas de serviços da biblioteca para a
comunidade acadêmica e o entorno escolar da Faculdade de Ciências Farmacêuticas (FCF) da
Unesp de Araraquara. Sob a premissa da necessidade de mudança dos tradicionais
paradigmas da biblioteca, o texto apresenta a descrição das parcerias de trabalho entre
bibliotecários e docentes na construção de práticas inovadoras voltadas à reconfiguração do
espaço da biblioteca. Através da articulação entre atividades de ensino aprendizagem,
diversidade cultural, lazer, esportes e engajamento social, o envolvimento dos bibliotecários
como mediadores dos projetos de extensão trouxe boa aceitação e receptividade, aumentando
assim, o número de usuários na biblioteca. Um horizonte se abre com o objetivo de envidar
esforços para atrair novas comunidades à biblioteca, reformulando o seu campo de atuação
para além da perspectiva de espaço para mera consulta de acervo: um ambiente dinâmico e
sensível às novas demandas dos usuários.
Palavras-chave: Espaços sociais da Biblioteca. Bibliotecas universitárias. Atividades de lazer.
Apoio ao ensino de Graduação. Projetos sociais.
Eixo temático: Eixo 3: Gestão de bibliotecas: aquisição e tratamento de materiais no
ambiente físico e virtual, curadoria digital, coleções especiais,
desenvolvimento de serviços e produtos inovadores, bibliotecas digitais e
virtuais, portais e repositórios, acesso aberto.
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�INTRODUÇÃO
A biblioteca tradicional parece não atender a demanda das novas
gerações que chegam todos os dias em seus espaços. Com efeito, é
necessária uma mudança na cultura organizacional, ou seja, a invenção de um
novo conceito de biblioteca, bem como de suas práticas. Assim, este trabalho
apresenta o esboço de iniciativas realizadas no espaço físico da biblioteca
universitária da Faculdade de Ciências Farmacêuticas (FCF) do campus da
Unesp de Araraquara, com o objetivo de atender a comunidade acadêmica
através da oferta de novos espaços de aprendizagem, de recreação, de
atividades culturais e ações integrativas nos Projetos Sociais de Extensão
realizados pelos docentes com a comunidade social extra Unidade.
(COUTINHO et al. 2011; LEHTO; TOIVONEN; LIVONEN, 2012).
Para o embasamento deste trabalho foi realizada uma pesquisa
bibliográfica em busca de autores cujo objeto de exame envolveu a produção
de serviços e produtos inovadores, remodelando o espaço físico da biblioteca
em novos espaços de cultura, usos de mídias sociais e aprendizagem
pedagógica em novas formas de prestação de serviços para a comunidade. Os
estudos de Adamson e Brunett (2002, p.437-438) e Ludwig et al. (2001, p.205);
Ludwig, (2010, p.105-106), incidiram sobre a abordagem e a discussão dos
aspectos das Bibliotecas Médicas como a análise dos edifícios das bibliotecas
tradicionais para acomodar os novos papeis e novos espaços da biblioteca
remodeladas e atraentes, decisão de tornar a biblioteca proativa com
planejamento dos espaços físicos, seus mobiliários, áreas de trabalho, o estilo
de
trabalho
da
equipe,
colaboração,
inovação,
compartilhamento
de
conhecimento, os investimentos.
Com o estabelecimento de indicações diretivas para cumprimento do
papel social da biblioteca, as iniciativas de mudanças expostas neste trabalho
envolveram a criação, o redesenhar e a reconstrução de culturas de serviços
sensíveis ao comportamento dos usuários bem como a seus anseios e
interesses. Entender como estes estudam e percebem a dinâmica das
atividades da biblioteca e a atuação dos profissionais que nela trabalham,
permite o desenvolvimento de estratégias capazes de colocar em movimento
�os paradigmas da Biblioteconomia e da Ciência da Informação (JENKINS,
2017, p. 19-20).
A comunidade do entorno escolar, e não apenas o alunado, impulsionou
as bibliotecas acadêmicas a reestruturarem seus serviços e produtos
promovendo espaços de aprendizagem até então inexistentes, ao passo que
esse contexto modificou a forma de interação com seus usuários. Fausto e
Dudziak (2016, p.1) em seu estudo reportam os desafios da biblioteca
acadêmica para a adesão e envolvimento com as “novas tendências na
aquisição da Competência Informacional no Ensino Superior”.
Nesta perspectiva, ao perfil dos bibliotecários deve-se atribuir novas
competências, habilidades e estratégias com ações voltadas ao planejamento e
organização dos espaços físicos da biblioteca, como por exemplo, a busca de
recursos materiais como também de parceiros para patrocinar/fomentar os
custos de criação dos espaços. O sucesso dessa iniciativa decorrerá de uma
série de esforços, ajustes e mudanças com atitudes voltadas à inovação dos
serviços e produtos entre os profissionais estabelecendo um diálogo com seu
capital social interno e externo (DEWEY, 2008; MORRONE; FRIEDMAN,
2009).
RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este trabalho consiste em um estudo descritivo do tipo relato de
experiência que, de acordo com Gil (2008, p.28), tem por objetivo estudar as
características de uma população ou fenômeno. O relato de experiência
caracteriza-se como uma técnica do método descritivo com abordagem de
ações sociais de natureza cultural e de aprendizagem. O objeto de exame do
relato envolveu a descrição de determinadas iniciativas realizadas em parceria
da biblioteca com docentes nos quais executam projetos de extensão com a
comunidade acadêmica e o entorno escolar, no espaço físico da biblioteca
universitária da Faculdade de Ciências Farmacêuticas (FCF) do campus da
Unesp de Araraquara.
A biblioteca oferece seu espaço para a realização das seguintes
iniciativas:
�a) Aulas de yoga1, que são ofertadas pelo Prof. Dr. Luis Vitor Sacramento
da Faculdade de Ciências Farmacêuticas oferecidas para toda a
comunidade acadêmica do Campus de Araraquara através do Projeto
“Rede Viva Melhor”. As aulas acontecem às quartas-feiras às 7h30 na
Biblioteca da FCF e possui uma grande procura.
b) O “Workshop Internacional de Farmácia Inclusiva” organizado pela
Profa. Dra. Raquel Duarte Moreira conta com uma programação acerca
de saúde, farmácia e atenção ao uso de medicamentos dentre outras
atividades, como oficinas das quais podemos destacar algumas: Oficina
de Yoga Adaptada; Oficina de Musicoterapia; Oficina de Arte e Saúde
Inclusiva. Neste evento os participantes, juntamente com os docentes,
utilizam a Biblioteca para produção de chás com as ervas medicinais
estudadas com orientações sobre seus usos, além da realização de
atividades físicas.
c) Aulas de metodologia da disciplina de Farmacotécnica: atividade
realizada na biblioteca em parceria com o Departamento de Fármacos e
Medicamentos sob orientação da docente Profª. Dra. Maria Palmira
Daflon Gremião. A disciplina ofertada aos alunos do 3º ano integral e 4º
ano noturno, se desdobra na utilização dos recursos bibliográficos das
obras de referência, ou seja, das obras indicadas na bibliografia básica
da disciplina. Com o apoio do Bibliotecário e junto com o Docente os
alunos aprendem a pesquisar os fármacos em Bases de Dados da área
de química e de farmacêutica bem como a localização dos documentos
no acervo impresso e nas bases de dados de textos completos. Após
esta etapa, cada aluno realiza uma monografia do fármaco pesquisado e
elabora um relatório no formato das normas ABNT, e o entrega ao
docente no final da disciplina.
Estas parcerias são fundamentais para integração entre a biblioteca e os
docentes cujos frutos podem ser percebidos através da satisfatória aceitação
das iniciativas pelo alunado e comunidade do entorno escolar. Como resultado
positivo destaca-se o aumento da frequência dos usuários na biblioteca e a
procura de seu espaço para reuniões dos alunos de graduação participantes
1
Página do Facebook com informações e fotos das aulas de yoga:
https://www.facebook.com/pg/fcfarunesp/photos/?tab=album&album_id=995812193853622
�das Entidades estudantis, como o Programa de Educação Tutorial – PET
Farmácia, a Atenção Farmacêutica Estudantil Permanente – AFEP, o Núcleo
de Atenção Farmacêutica – NAF, dentre outros existentes.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante dessas novas práticas e mudanças no espaço da biblioteca, foi
possível observar um aumento significativo de usuários e o manifesto interesse
da comunidade escolar em buscar parcerias junto à biblioteca. Além da
"riqueza" na troca de conhecimento entre as pessoas, a biblioteca nos dias
atuais não possui aquele papel de somente ensinar e sim de desenvolver
práticas colaborativas sociais e midiáticas com a comunidade. De acordo com
Coutinho et al. (2011, p.2), “o bibliotecário vem atuando como mediador das
relações dentro e fora de uma comunidade [...] configurando também um novo
modelo de ação social”, o que permite uma reelaboração da cultura da
prestação de serviços que vão além dos recursos de ensino e aprendizagem
dos usuários.
O desafio se volta à busca das condições de permanência para a
consolidação dos eventos sociais periódicos oferecidos para comunidade
acadêmica, cuja prioridade atende aos projetos culturais e sociais com ênfase
na diversidade de atividades. Ademais, estas ações contemplam um horizonte
futuro no qual outras comunidades possam frequentar a biblioteca para a
realização de atividades não diretamente voltadas à leitura do acervo, mas às
“Práticas esportivas, integrativas”. No que compete ao uso tradicional do
espaço, o processo de busca por inovações concernentes ao ensino visa o
atendimento às novas demandas históricas que convidam a biblioteca a se
reinventar.
REFERÊNCIAS
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Title
A name given to the resource
CBBD - Edição: 27 - Ano: 2017 (Fortaleza/Ceará)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Fortaleza (Ceará)
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
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A BIBLIOTECA COMO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM: ESPAÇO DE PRÁTICAS INTEGRATIVAS
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Maria Irani Coito
Ana Carolina Gonçalves Bet
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The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
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Eixo 3: Gestão de bibliotecas: aquisição e tratamento de materiais no ambiente físico e virtual, curadoria digital, coleções especiais, desenvolvimento de serviços e produtos inovadores, bibliotecas digitais e virtuais, portais e repositórios, acesso aberto.
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O presente estudo reporta as iniciativas e práticas de serviços da biblioteca para a comunidade acadêmica e o entorno escolar da Faculdade de Ciências Farmacêuticas (FCF) da Unesp de Araraquara. Sob a premissa da necessidade de mudança dos tradicionais paradigmas da biblioteca, o texto apresenta a descrição das parcerias de trabalho entre bibliotecários e docentes na construção de práticas inovadoras voltadas à reconfiguração do espaço da biblioteca. Através da articulação entre atividades de ensino aprendizagem, diversidade cultural, lazer, esportes e engajamento social, o envolvimento dos bibliotecários como mediadores dos projetos de extensão trouxe boa aceitação e receptividade, aumentando assim, o número de usuários na biblioteca. Um horizonte se abre com o objetivo de envidar esforços para atrair novas comunidades à biblioteca, reformulando o seu campo de atuação para além da perspectiva de espaço para mera consulta de acervo: um ambiente dinâmico e sensível às novas demandas dos usuários.
Language
A language of the resource
pt
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