<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<item xmlns="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5" itemId="3198" public="1" featured="0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5 http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5/omeka-xml-5-0.xsd" uri="http://repositorio.febab.libertar.org/items/show/3198?output=omeka-xml" accessDate="2026-05-25T05:11:06-07:00">
  <fileContainer>
    <file fileId="2280">
      <src>http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/24/3198/2233-2250-1-PB.pdf</src>
      <authentication>4965d688f6c994deb25d4a125e38c071</authentication>
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="4">
          <name>PDF Text</name>
          <description/>
          <elementContainer>
            <element elementId="92">
              <name>Text</name>
              <description/>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="37174">
                  <text>Fake news e nativos digitais: qual o papel do bibliotecário?
Luiz Felipe Pereira Nunes (IFAC) - luiz.nunes@ifac.edu.br
Resumo:
O trabalho buscou através de levantamento bibliográfico identificar qual o papel do
bibliotecário no contexto de disseminação de informações falsas e quais ações ele pode tomar
diante dessa epidemia e, assim, verificar se os nativos digitais são os responsáveis pelo alto
índice de divulgações de fake news nas redes sociais.
Palavras-chave: Fake news; Bibliotecário; Millenium; Nativo digital;
Eixo temático: Eixo 4: A expansão desenfreada das tecnologias

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

�XXVIII Congresso Brasileiro de
Biblioteconomia e
Documentação
Vitória, 01 a 04 de outubro de 2019.

O preenchimento correto dos dados é de responsabilidade dos autores. Revise os
dados antes do envio do trabalho, pois a comissão organizadora não se
responsabiliza por corrigir dados preenchidos incorretamente.
Os dados referentes ao Título, Resumo (máximo de 250 palavras),
Coautores, Palavras-chave e escolha do Eixo Temático que devem ser
preenchidos pelo autor no momento da submissão na plataforma e
serão carregados automaticamente, não devendo incluir no arquivo em
PDF.
Formato: O trabalho deve ser enviado no formato PDF, com informações de
acordo com o modelo abaixo. Deverá conter no mínimo 3 (três) e no máximo 5
(cinco) páginas, incluindo as referências.
Videografia: ( ) Sim (X) Não

Modelo 1: resumo expandido de comunicação científica
Eixo Temático: Eixo 4
Resumo expandido
Este trabalho tem como enfoque o estudo sobre o papel do bibliotecário em
meio a uma situação epidêmica de propagações de Fake News através de um
levantamento feito com recorte sobre a geração de nativos digitais buscando
identificar se os mesmos possuem peso na propagação de notícias falsas na rede.
Nenhum usuário de tecnologias de comunicação encontra-se imune de ser
equivocado por notícias falsas, em uma sociedade regida pelo uso das
tecnologias, a população está sempre permeada de informações por todas as
direções, em um oceano profundo de histórias e posts (informações publicadas
em redes) marcados pela pressa do século XXI, onde mais se busca e menos se
aprofunda.

�Sendo assim, considerando o tempo e a estrutura social ocidental do
século XXI onde existe uma população jovem que busca estar conectada à
internet surge o questionamento desta pesquisa: Qual o papel do profissional da
informação em relação as fake news sobre o contexto da geração de nativos
digitais? Esperam-se que neste trabalho possam concluir o impacto gerado por
uma parcela de nativos digitais, também conhecidos como Millenius na divulgação
de noticiais falsas nas redes sociais frequentadas por brasileiros. A teoria de que
os jovens possam ser propagadores de inverdades, será embasada no trabalho de
Palfrey e Gasser que publicaram a obra na qual este trabalho utiliza como alicerce
para os questionamentos do autor.
Conforme este trabalho se propõe focar nos nativos digitais nesta análise,
também conhecidos como Millennials. Segundo Palfrey e Gasser (2011) os
nativos digitais passam grande parte de sua vida online e são unidos por um
conjunto de práticas comuns, tais como a quantidade de tempo que passam
usando tecnologia e sua tendência a multitarefas. Estas duas características são
cruciais para se compreender a propagação das fake news uma vez que, as
mesmas são divulgadas através da rede podendo ser recebidas através de redes
sociais, blogs e sites de conteúdo duvidoso. Os indivíduos que propagam estas
informações podem ser comparados a zumbis, figuras fictícias da cultura pop que
vão espalhando o seu “vírus” de pessoa para pessoa com uma altíssima
velocidade atingindo uma massa e causando caos social. Leite e Matos (2017)
contextualizam essa análise quando explicam o fluxo da desinformação:
Uma das características do fluxo informacional na infosfera é a
velocidade[...]a velocidade com que mensagens se propagam, saindo de
seu contexto original de criação e atingindo um ritmo acelerado outros
suportes, sendo copiada, disseminada, reproduzida, amplificada, é um
fator decisivo na cultura digital...epidemia zumbi para o cenário da
sociedade da informação pós virada do século. (LEITE e MATOS,p. 45.2017).

Seguindo a visão de Leite e Matos, é visível uma sociedade sem
pensamento crítico acerca daquilo que recebe, ligando as características de

�multitarefas, necessidade de sempre estar informado e o habito de não criticar a
qualidade da informação, estes usuários não questionam a origem da informação
e não se apega a fontes fidedignas indo apenas em busca de informações rápidas
e impactantes para continuar a conversa, enquanto executa estudos, atividades
rotineiras e profissionais. A necessidade de informação deste público de usuários
pode ser vista através de Palfrey e Gasser (2011) pois os nativos digitais estão
descobrindo que passaram a se basear neste espaço conectado para todas as
informações que necessitam para viver suas vidas
Para auxiliar no combate a propagação de noticias falsas, o autor propõe a
intervenção do bibliotecário como pilar para contribuir com seu traquejo com
fontes fidedignas através do serviço de referência.
Grogan (1995) em seu texto a prática do serviço de referência, desenha
como se dá o atendimento ao usuário, como se nasce um questionamento e como
o mesmo e sanado pelo bibliotecário. Porém antes de Grogan publicar seu
manual, o serviço de referência já era discutido em 1876 por Samuel Sweet Green
na Conferência da American Library Association trazendo questionamentos quanto
a relevância de se exercer um atendimento informacional satisfatório para os
usuários respondendo suas inquietações intelectuais com uma precisão cirúrgica,
ainda assim, alertando aos usuários que os mesmos precisam conhecer o acervo
para não serem dependentes do bibliotecário.
Entretanto, com o advento da tecnologia e da mudança do perfil do usuário
na virada do século XX para o século XXI, com o surgimento da geração
Millennials, marcados por sua característica de nativos digitais, os bibliotecários
precisam se reinventar no serviço de atendimento ao usuário. Segundo Alves e
Vidotti (2006), o serviço de referência é uma projeção da colaboração entre todos
os setores, recursos humanos e serviços. Todavia, com a popularização da
internet surge o serviço de referência e informação digital, que busca atender os
usuários e prestar serviços via on line nas unidades, sanando dúvidas e facilitando
o processo de atendimento e agilizando as atividades, pode se afirmar que
segundo Browning (2002) chegamos a “era das bibliotecas sem paredes e dos

�livros sem páginas” onde não se delimitam mais os espaços físicos, onde todo o
tipo de informação e desinformação possível encontra-se na rede a tempo e a
hora a poucos clicks.
O artigo em questão se embasou na pesquisa bibliográfica de materiais
pertencentes a área de biblioteconomia e ciência da informação utilizando-se de
levantamentos em bases de dados tais como BRAPCI e Bibliotecas Digitais
Brasileiras de Teses e Dissertações. Para atingir o estudo realizado, buscou-se
descobrir a ligação entre a geração de nativos digitais, informação e de que modo
o bibliotecário como profissional da informação pode intervir para que se diminua a
propagação de fake news.
Segundo Marconi e Lakatos (2014) é necessária a delimitação do tema
para que se evite divagações e discussões intermináveis. Neste artigo foi
selecionado como recorte de estudo a geração de nativos digitais, por serem uma
parcela da sociedade que tende a crescer exponencialmente e que possui maior
traquejo com as tecnologias de informação e comunicação podendo se
desenvolver dentro

da própria rede

criando

e

divulgando informações.

Posteriormente se interligou com a propagação de fake news que foi marcada nas
eleições de dois mil e dezesseis nos Estados Unidos e vem assolando o Brasil de
tal modo com que o ministério da saúde tenha que alertar a população em sua
página virtual, que algumas informações propagadas por terceiros são falsas. Esta
discussão foi levada para o âmbito da ciência da informação, trazendo o
bibliotecário como profissional que por seu labor tem como dever combater o
desenvolvimento de informações falsas independentemente de qual seja o suporte
em que esta desinformação esteja.
Conclui-se neste trabalho que o objeto de estudo, os jovens nascidos
posteriormente a década de 1990, possuem um contato dominante quando se
trata de meios de comunicação virtual e não formal, entretanto, não foi encontrado
informação literária sobre as habilidades de busca e traquejo de fontes de
informação fidedignas tal como discernimento entre informações e desinformações
dentro de um contexto acadêmico ou noticiário. Através deste estudo notou-se que

�falta criticidade em relação a informações recebidas e compartilhadas em redes
sociais. Quanto ao bibliotecário, e seu papel como disseminador da informação,
concluiu-se que o mesmo detém o conhecimento específico para que possa
desenvolver um sentimento de criticidade em relação as informações propagadas
e absorvidas por parte da sociedade. Uma das opções aos quais o bibliotecário
possuí para auxiliar no combate a fake news seria a ampliação do sistema de
referência atendendo assim a dúvidas da comunidade em relação a noticiais
tendenciosas, demonstrando estar aberto a todos os tipos de questionamentos
isso com o apoio de marketing para divulgar o serviço oferecido.

Referências:
ALVES, Ana Paula Meneses, VIDOTTI, Silvana Aparecida Borsetti Gregório.O
serviço de referência e informação digital. João Pessoa, .v.2, n.2. jul/dez. 2006.
BROWNING, J. Libraries without walls for books without pages. Disponível
em: &lt;www.wired.com/wired.&gt; Acesso em: nov.2018.
GROGAN, Denis. A prática do serviço de referência. 1995.
MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho
científico. São Paulo, SP: Atlas, 2014.
PALFREY, John, GASSER, Urs. Nascidos na era digital: entendendo a
primeira geração de nativos digitais. Porto Alegre: Grupo A, 2011. p.14.

�</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </file>
  </fileContainer>
  <collection collectionId="24">
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="26064">
                <text>CBBD - Edição: 28 - Ano: 2019 (Vitória/ES)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="26065">
                <text>Biblioteconomia&#13;
Documentação&#13;
Ciência da Informação</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="26066">
                <text>FEBAB</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="26067">
                <text>2019</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="26068">
                <text>Português</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="26069">
                <text>Evento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="38">
            <name>Coverage</name>
            <description>The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="26070">
                <text>Vitória (Espírito Santo)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </collection>
  <itemType itemTypeId="8">
    <name>Event</name>
    <description>A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.</description>
  </itemType>
  <elementSetContainer>
    <elementSet elementSetId="1">
      <name>Dublin Core</name>
      <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="50">
          <name>Title</name>
          <description>A name given to the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37165">
              <text>Fake news e nativos digitais: qual o papel do bibliotecário?</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="39">
          <name>Creator</name>
          <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37166">
              <text>Luiz Felipe Pereira Nunes</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="38">
          <name>Coverage</name>
          <description>The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37167">
              <text>Vitória (Espírito Santo)</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="45">
          <name>Publisher</name>
          <description>An entity responsible for making the resource available</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37168">
              <text>FEBAB</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="40">
          <name>Date</name>
          <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37169">
              <text>2019</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="49">
          <name>Subject</name>
          <description>The topic of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37171">
              <text>Eixo 4: A expansão desenfreada das tecnologias</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="41">
          <name>Description</name>
          <description>An account of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37172">
              <text>O trabalho buscou através de levantamento bibliográfico identificar qual o papel do bibliotecário no contexto de disseminação de informações falsas e quais ações ele pode tomar diante dessa epidemia e, assim,  verificar se os nativos digitais são os responsáveis pelo alto índice de divulgações de fake news nas redes sociais.</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="51">
          <name>Type</name>
          <description>The nature or genre of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="37173">
              <text>Evento</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="44">
          <name>Language</name>
          <description>A language of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="67080">
              <text>pt</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </elementSet>
  </elementSetContainer>
  <tagContainer>
    <tag tagId="17">
      <name>cbbd2019</name>
    </tag>
  </tagContainer>
</item>
