http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/24/3334/2369-2386-1-PB.pdf 25736bc3e78ae16bcee7bf0aac28f418 PDF Text Text ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS Andréa Pereira dos Santos (UFG) - andreabiblio@gmail.com Resumo: Trata-se de um relato de experiência de orientação de estágio supervisionado obrigatório no curso de Biblioteconomia da UFG – Universidade Federal de Goiás. Os discentes e as discentes devem realizar o estágio supervisionado obrigatório no 8º e último período do curso de Biblioteconomia, sendo que, para tal, é necessário o cumprimento de 192 horas de atividades práticas. Além disso, objetiva-se, especificamente, demonstrar o funcionamento do estágio na UFG; as fases que devem, ser cumpridas pelo ou pela estudante; a forma como são apresentados os resultados e por fim, exemplos de estágios realizados pelos discentes durante o curso. Conclui-se que, a dinâmica das atividades realizadas no estágio supervisionado contribuem para o aprendizado dos estudantes, em campo, e ampliam a percepção em relação a prática profissional. Palavras-chave: Estágio supervisionado. Formação profissional. Relato de experiência Eixo temático: Eixo 7: Construção e identidade profissional Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXVIII Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Vitória, 01 a 04 de outubro de 2019. INTRODUÇÃO Trata-se de um relato de experiência de orientação de estágio supervisionado obrigatório no curso de Biblioteconomia da UFG – Universidade Federal de Goiás. Os discentes e as discentes devem realizar o estágio supervisionado obrigatório no 8º e último período do curso de Biblioteconomia, sendo que, para tal, é necessário o cumprimento de 192 horas de atividades práticas. O estágio possibilita, nesse sentido, que os/as estudantes possam vivenciar na prática as atividades inerentes ao profissional bibliotecário. Vale destacar que o estágio obrigatório possui um diferencial diante do estágio não curricular. Sendo que o principal deles é o fato de o/a estudante ter, obrigatoriamente, de redigir na sequência: diagnóstico, proposição de projeto de intervenção junto à unidade de informação e resultados. Os resultados dos projetos desenvolvidos são apresentados em formato de seminário, envolvendo professores, supervisores, estudantes e comunidade em geral. Nesse sentido, o objetivo geral é apresentar o relato de experiência de um dos trabalhos realizados por estudantes durante a prática do estágio curricular obrigatório do curso de biblioteconomia da UFG. A atividade apresentada aqui é o processamento técnico de documentos históricos acerca da circulação de livros do Estado de Goiás (identificação, catalogação e digitalização). Além disso, especificamente demonstrar o funcionamento do estágio na UFG; as fases que devem, ser cumpridas pelo ou pela estudante; a forma como são apresentados os resultados e por fim, outros exemplos de estágios realizados pelos discentes durante o curso. Por se tratar de um relato de experiência, a metodologia utilizada focou-se na observação participante, que segundo Minayo (2010), é a forma no qual o pesquisador se coloca enquanto observador de um fato social, se colocando, inclusive no lugar do outro. ESTÁGIO OBRIGATÓRIO DA UFG �O estágio supervisionado no curso de biblioteconomia da UFG é realizado no último período do curso e exige-se que o(a) discente tenha cumprido com toda carga-horária de disciplinas do núcleo específico do curso. Trata-se de uma Atividade curricular de caráter teórico-prático, visando a aproximação com a realidade profissional, com vistas ao aperfeiçoamento técnico, cultural, científico e pedagógico de sua formação acadêmica. Para isso é necessário a realização de diagnóstico e proposta de atividades as quais possam contribuir para o aprendizado prático do estudante bem como na resolução de problemas das diversas unidades de informação (PPC, 2016). O Estágio é visto como atividades extra sala que permite: a) a vivência profissional, na comunidade, visando contribuir para a formação do aluno através de experiências técnico- científicas, culturais e de relacionamento humano; b) promover a articulação teoria/prática que deve ser iniciada e desenvolvida ao longo do curso; c) fornecer subsídios para questionamento, avaliação e reestruturação curricular. Essa vivência deve ser orientada por um docente e supervisionada por um profissional da área. Não se resume, enfatizamos, em replicar acriticamente conhecimentos, atitudes comportamentos apreendidos nos bancos escolares, mas de refletir, intervir e transformar a realidade. Essa transformação pode se dar tanto em termos pedagógico e curriculares, quanto nas práticas observadas no mundo do trabalho. A partir dessa compreensão é que foi estruturado o Estágio Curricular Obrigatório (ECO) do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás. Com carga horária de 192 horas, ele é ofertado no 8º período do curso. Para realizar o ECO, o aluno deverá ter cursado todas as disciplinas do Núcleo Comum e Núcleo Específico, com exceção para disciplina de TCC II. O planejamento e acompanhamento do estágio Curricular Obrigatório envolve o Coordenador de Estágio do Curso, o professor orientador e o supervisor (profissionais com formação e/ou experiência comprovada na área de Ciência da Informação. O local de estágio é de livre escolha do aluno e se dá a partir de uma listagem de temas e de instituições construída previamente pelo Coordenador de Estágio do Curso, em acordo com o Projeto Político Pedagógico do Curso e mediante aprovação dos respectivos professores orientadores. A avaliação do estagiário leva em consideração: a apresentação do diagnóstico e proposta (projeto de intervenção); avaliação do supervisor de estágio registrada em ficha padrão; elaboração de relatório Final com abordagem críticoanalítico e; apresentação em forma de pôster dos resultados finais do estágio. Os projetos de intervenção deverão então ser planejadas, acompanhadas e avaliadas pelo professor orientador e pelo supervisor do estágio, com a participação do estagiário. A apresentação acontece em seminário organizado especificamente para essa finalidade. �EXPERIÊNCIA: EXEMPLO DE PROJETO DE ESTÁGIO O projeto teve por fim realizar processamento técnico de documentos históricos doados (jornais, boletins, recortes de jornais e revistas, documentos oficiais, notas fiscais e cartas), e também digitalização desses documentos. O material foi doado por Bento Alves Araújo Jayme Fleury Curado e em geral os documentos tratavam de assuntos relacionados a história da leitura, literatura, cultura e bibliotecas no estado de Goiás. Foram passadas algumas orientações de segurança como: sempre usar luvas e máscara ao manipular os documentos devido ao fato de que os mesmos são antigos e estão deteriorados; usar cabelos presos para evitar contaminação; elaborar resumo indicativo, referência e palavras-chave para cada documento. DIAGNÓSTICO E ANÁLISE SWOT Para elaboração da proposta, primeiramente foi realizado um diagnóstico. Nesse, a realização de análise SWOT (ou FOFA, em português, que significa pontos fortes, oportunidades, fraquezas e ameaças) foi fundamental para a estruturação da proposta de intervenção. A partir do conhecimento dos pontos fortes e fracos é possível estabelecer estratégias de ação adequadas à realidade da instituição (DAFT, 1999). Segue logo abaixo as análises SWOT do projeto no quadro 1: Quadro 1 - Análise SWOT do projeto de documentos históricos doados Pontos fortes Oportunidades Pontos fracos Ameaças Grande número de documentos antigos e recortes de jornal referentes à história da imprensa, cultura e bibliotecas em Goiás; Um rico material que após o tratamento poderá ser pesquisado e digitalizado. Os documentos já tiveram o processamento iniciado pelas estagiárias de Biblioteconomia do ano de 2016; A digitalização desses documentos será uma grande oportunidade para estudiosos e curiosos que se interessam por essa área. Os documentos são antigos e é perigoso manipulá-los sem a devida proteção. Todos os documentos estão armazenados e acondicionados inadequadamente devido à falta de recursos financeiros para realizar tais ações de forma correta; O curto período de tempo para realizar todas as ações propostas neste projeto de estágio; A possível transmissão de doenças respiratórias por motivo de que os documentos são antigos e não estão armazenados corretamente. Fonte: dados coletados pelos autores, 2017 �Diante da análise SWOT definiu-se como proposta: Realizar processamento técnico dos documentos antigos relacionados a história da imprensa, cultura, biblioteca e leitura em Goiás. Esse processamento técnico incluiu: identificação, análise e digitalização. Por se tratar de materiais de valor histórico, depois de realizado a digitalização estes serão entregues ao Instituto Histórico Geográfico de Goiás – IHGG. O instituto receberá tanto os materiais quanto a cópia deles digitalizada. DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA Foram pesquisadas maneiras de disponibilizar online o material doado por Bento Alves. A maneira encontrada e considerada a mais adequada foi a de criar um e-mail (pimprensago@gmail.com) e realizar upload das imagens dos documentos digitalizados, gerando um link de compartilhamento para cada matéria de jornal, revista ou documento, e, após isso, colocou-se os dados de identificação e o link de compartilhamento em uma tabela do Google Drive. Como resultados das atividades do estágio realizado na FIC obteve-se informações de diferentes épocas a respeito da imprensa, cultura, literatura e bibliotecas no Brasil, mais especificamente em Goiás. A partir da identificação dos documentos, e com o uso de caixas-arquivo, os documentos estão organizados para facilitar o acesso dos próximos estagiários e das pessoas que forem armazenar adequadamente esses documentos. Tais caixas-arquivo dividiram-se entre itens que precisam de um scanner grande para serem digitalizados e itens que podem ser digitalizados em scanner pequeno, a divisão ficou da seguinte forma: itens grandes a serem digitalizados, itens grandes digitalizados, itens pequenos a serem digitalizados e itens pequenos digitalizados. No começo de outubro de 2017 as digitalizações dos itens pequenos foram finalizadas, porém os itens grandes não foram totalmente digitalizados, mas todos os itens (pequenos e grandes) foram identificados. CONCLUSÃO Conclui-se que, a partir das atividades realizadas no estágio no segundo semestre de 2017, foi possível aprender um pouco mais sobre cuidados com materiais e documentos antigos; tomou-se conhecimento de técnicas de como usar um scanner planetário; foram adquiridas informações a respeito de como era a cultura, a imprensa, as bibliotecas e a literatura antigamente nos séculos XIX e XX, e atualmente no século XXI; foi possível perceber diferenças na diagramação, nas fontes tipográficas, na linguagem utilizada na descrição das matérias de jornais e nos outros documentos dentre os 3 séculos analisados; durante o processo de �identificação dos itens foram compreendidas algumas regras da norma NBR ABNT 6023 sobre elaboração de referências e da NBR ABNT 6028 sobre resumos; e não foi possível concluir todas as ações necessárias até o final do estágio. O curso contribui também no quesito extensão, já que boa parte dos estagiários atende a comunidade externa por meio de projetos mantidos pela própria universidade ou projetos mantidos por outras instituições. Percebe-se com essas ações, uma aproximação da universidade com a sociedade. REFERÊNCIAS MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. (Coleção temas sociais). DAFT, Richard L. Administração. 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. PROJETO POLITICO PEDAGOGICO: BIBLIOTECONOMIA. Disponível em: https://biblioteconomia.fic.ufg.br. Acesso em: 04, mai, 2017. CASAROTTO, Camila. Você sabe como fazer uma análise SWOT? Marketing de conteúdo. Disponível em: <http://marketingdeconteudo.com/como-fazer-umaanalise-swot/>. Acesso em: 16 ago. 2017. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 28 - Ano: 2019 (Vitória/ES) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS Creator An entity primarily responsible for making the resource Andréa Pereira dos Santos Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Subject The topic of the resource Eixo 7: Construção e identidade profissional Description An account of the resource Trata-se de um relato de experiência de orientação de estágio supervisionado obrigatório no curso de Biblioteconomia da UFG – Universidade Federal de Goiás. Os discentes e as discentes devem realizar o estágio supervisionado obrigatório no 8º e último período do curso de Biblioteconomia, sendo que, para tal, é necessário o cumprimento de 192 horas de atividades práticas. Além disso, objetiva-se, especificamente, demonstrar o funcionamento do estágio na UFG; as fases que devem, ser cumpridas pelo ou pela estudante; a forma como são apresentados os resultados e por fim, exemplos de estágios realizados pelos discentes durante o curso. Conclui-se que, a dinâmica das atividades realizadas no estágio supervisionado contribuem para o aprendizado dos estudantes, em campo, e ampliam a percepção em relação a prática profissional. Type The nature or genre of the resource Evento Language A language of the resource pt cbbd2019