http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/24/3350/2385-2402-1-PB.pdf 74144ee08135b825d5362e27590b2981 PDF Text Text A IMPORTÂNCIA DAS PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS DOS NEABS PARA A ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO Graziela dos Santos Lima (UNESP) - graziela.dsl@gmail.com FRANCIELE CARNEIRO GARCÊS DA SILVA (PPGCI-UFMG) - francigarces@yahoo.com.br Andreia Sousa Da Silva (UDESC) - andreia.ssilva@gmail.com Dirnele Carneiro Garcez (UFSC) - dirnele.garcez@yahoo.com.br Priscila Rufino Fevrier (UFSC) - priscila.fevrier@gmail.com Resumo: Este trabalho consiste em uma reflexão teórica sobre a produção científica realizada pelos intelectuais negros que desenvolvem pesquisas científicas dentro dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros existentes no Brasil. Como problema de pesquisa, percebe-se que os termos e conceitos trabalhados nas publicações do NEABs são limitados nos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOCs). A partir disso, refletimos sobre a produção do conhecimento desses pesquisadores e o fortalecimento que a mesma promove na identidade intelectual negra no campo da Organização e Representação do Conhecimento, onde, por vezes, muitos pesquisadores acabam produzindo um conhecimento pautado não mais no olhar do intelectual branco comprometido (ou não) com a luta antirracista, mas pelo olhar crítico e analítico do próprio negro como pesquisador da temática racial. Palavras-chave: Ciência da Informação. Organização e Representação do Conhecimento. Temática Africana e Afro-Brasileira. NEABs. Eixo temático: Eixo 8: Ciência da Informação Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXVIII Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Vitória, 01 a 04 de outubro de 2019. Eixo xx: Ciência da Informação A IMPORTÂNCIA DAS PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS DOS NEABS PARA A ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO Resumo: Este trabalho consiste em uma reflexão teórica sobre a produção científica realizada pelos intelectuais negros que desenvolvem pesquisas científicas dentro dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros (NEABs) existentes no Brasil. Como problema de pesquisa, percebe-se que os termos e conceitos trabalhados nas publicações do NEABs são limitados nos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOCs). A partir disso, refletimos sobre a produção do conhecimento desses pesquisadores e o fortalecimento que a mesma promove na identidade intelectual negra no campo da Organização e Representação do Conhecimento, onde, por vezes, muitos pesquisadores acabam produzindo um conhecimento pautado não mais no olhar do intelectual branco comprometido (ou não) com a luta antirracista, mas pelo olhar crítico e analítico do próprio negro como pesquisador da temática racial. Palavras-chave: Ciência da Informação. Organização e Representação do Conhecimento. Temática Africana e Afro-Brasileira. NEABs. Videografia: ( ) Sim ( x) Não 1 Introdução As publicações em torno da temática africana e Afro-Brasileira produzidas por pessoas negras surgiram quando estes se tornaram pesquisadores/as e adentraram às universidades. Com o advento da Lei Federal nº 10.639/03, que trata da obrigatoriedade da história e cultura africana e afro-brasileira nas redes de ensino, as publicações em torno dos estudos africanos e afro-brasileiros aumentaram com o intuito de prestar suporte aos professores e alunos das redes de ensino. Neste sentido, tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação para Relações Étnico Raciais e para o Ensino de História Afro-Brasileira, ações e parâmetros para viabilidades das culturas africana e afro-brasileiras em diversos âmbitos, incluindo os educacionais, foram desenvolvidas. As publicações científicas possuem expressivo papel na divulgação dos conhecimentos registrados por pesquisadores/as. No que concerne à temática africana e afro-brasileira, as publicações surgiram com maior profusão com a entrada de pessoas negras nas universidades e com a promulgação da Lei Federal nº 10.639/03. Essas produções científicas relatam experiências, vivências e luta pelo reconhecimento das �populações de origem africana dentro dos espaços acadêmicos. O presente trabalho, de caráter bibliográfico, versa sobre a importância das publicações relacionadas à temática africana e afro-brasileira nos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros (NEABs) e traz a reflexão para a área da Organização e representação do conhecimento, uma das áreas de estudos da Ciência da Informação. A Organização e Representação do Conhecimento é um campo de estudos que sistematiza os conceitos de um determinado domínio, cria instrumento de organização e representação do conhecimento e desenvolve métodos e técnicas de indexação para recuperar informações. Os NEABs se concretizam como uma comunidade discursiva dentro de um domínio chamado Campo de Estudos Afro-Brasileiros, que congrega pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento promovendo atividades teóricas e metodológicas relacionadas à produção do conhecimento. São atividades que se conectam com o ensino, pesquisa e extensão nas universidades públicas que tem a intenção de combater o racismo, promovendo a equidade e igualdade racial. 3 Revisão de Literatura 3.1 Organização e Produção do Conhecimento: breve contextualização A organização do conhecimento na Biblioteconomia e na Ciência da Informação está conectada às fontes físicas de materiais com base científica. Seu surgimento enquanto organização em biblioteca se dá por meio da Biblioteca de Alexandria com a organização de livros em catálogos que na época era voltado para custódia. Com o advento da informação, relacionado ao seu crescimento exponencial em ciência e tecnologia a preocupação com a informação e sua organização para melhor recuperação, datam-se no século XIX. Neste período, foram criados instrumentos de organização tais como: Sistema de Classificação Decimal de Dewey (CDD) e o Sistema de Classificação Decimal Universal (CDU). Neste sentido, segundo Pinho (2006), os estudos relacionados a organização do conhecimento ao longo do tempo com Ami Cutter (1837-1903), Melvil Dewey (1851-1931), Henry E. Bliss (1870- 1955), S.R. Ranganathan (1892-1972), entre outros. Foi neste período também que por meio da Biblioteca de Chicago que os acervos se tornaram públicos originado por meio deste o serviço de referência, que auxilia os usuários a terem acesso as obras. No entanto, para o cumprimento e eficiência da área, a base da Organização do conhecimento está fundamentada em uma ciência que dá vazão ao conceito. Para Dahlberg (1978) e Barité (2001), o conceito é uma unidade do conhecimento. Nele estão estruturadas conjuntos de características conectadas e interligadas por meio de um contexto de um determinado domínio. Portanto, organizar conhecimento é construir modelos de mundo que retratam a realidade (BRASCHER; CAFÉ, 2008). No entanto, o produto gerado serve para representar o conhecimento, tornando-se em um substituto documental (MILANI; GUIMARÃES, 2017). Para Dahlberg (2006), a Organização do Conhecimento é um campo científico que estrutura e sistematiza os conceitos conforme suas características. Para Brascher (2012, p. 11), a Organização do Conhecimento “[...] implica lidar com aspectos intrínsecos e extrínsecos à cognição humana, e, mais diretamente, àqueles relacionados ao uso da linguagem natural, como principal veículo de comunicação” e seu campo de estudos está direcionado aos aspectos semânticos do conceito e seus relacionamentos (CAFÉ; BRASCHER, 2011). Na Ciência da Informação e na Biblioteconomia, os conceitos estão por trás das perguntas feitas pelo usuário no processo de busca de informações. Neste sentido, para uma �boa recuperação, os conceitos devem estar relacionados entre si formando o que se chama na atualidade de Sistema de Organização do Conhecimento. Os Sistemas de Organização do Conhecimento “são sistemas conceituais semanticamente estruturados que contemplam termos, definições, relacionamentos e propriedades dos conceitos” (CARLAN; MEDEIROS, 2011, p. 54). É um sistema que abrange “todos os tipos de esquemas que possibilitam a organização do conhecimento, a gestão, além de sua disseminação” (CERVANTES, 2009, p. 30). No entanto, as produções construídas por pesquisadores/as negro/as e antirracistas participantes dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros constituem-se de termos e conceitos próprios do campo de estudos, na qual, designamos de domínio que dão vazão para organização desses conhecimentos. 3.2 Os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e sua Produção do Conhecimento Os Núcleos de Estudos Afro-brasileiros (NEABs), são entidades presentes e legitimadas dentro de instituições de ensino superior, por meio de portarias e resoluções internas e compostos por pesquisadoras e pesquisadores, que tematizam a diversidade étnico-racial através de ações de ensino, pesquisa e extensão nas universidades. Tem entre seus objetivos e finalidades a promoção de ações com caráter acadêmico, político e social de combate ao racismo e à discriminação. De acordo com Silva (2018), estas instituições visam também a preservação da história e cultura afro-brasileira e africana, o fortalecimento das políticas públicas implantadas e da diversidade étnica. Foram e continuam sendo criados pelos intelectuais negros, também militantes do movimento negro, que se organizaram e criaram essas entidades científicas que surgiram em meados dos anos 1990 nas universidades brasileiras. Também podem ser considerados centros de referência que articulam e promovem atividades relacionadas ao campo de estudos afro-brasileiros, visando produzir conhecimentos neste campo, além de promover intercâmbios de informações, constituírem fóruns de articulação e discussão das ações desenvolvidas nas universidades onde estão instalados sobre África e africanidades no Brasil. Com o aumento do número dos NEABS, foi criado o Consórcio Nacional de NEABs, o CONNEAB, que a partir de iniciativas acadêmicas implantadas podem construir meios para combater o racismo e outros tipos de discriminação em todos os espaços sociais. Nesse sentido, podemos afirmar que esses núcleos atuam em prol da luta histórica contra o racismo que, uma vez instauradas em instituições governamentais, ultrapassa as fronteiras do próprio movimento negro. Silva diz que: Por conta de suas características, os NEABs produzem informações que são disponibilizadas através de artigos científicos, anais de eventos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações, teses e capítulos de livros, voltadas às relações étnico-raciais, à promoção da igualdade racial e às lutas antirracistas. Informações que oportunizem discussões sobre o preconceito e discriminação social contra a população negra e também pela defesa das ações afirmativas, além de informações sobre a memória, história e cultura afro-brasileira e indígena, sobre a saúde dessas populações, políticas públicas e educação. (SILVA, 2018, p. 40) Silva apud Oliveira (2018, p.40) “diz que a inserção das negras e negras no campo da pesquisa científica e da produção do conhecimento faz parte da história das lutas sociais do movimento social negro, na luta pela superação do racismo em prol do direito à educação e ao conhecimento”. �De acordo com Oliveira (2017), pode-se falar de intelectualidade negra no campo da educação brasileira quando se visualiza o conjunto de pensamento social antirracista mediante a produção de conhecimentos sistematizados. Estes, por sua vez, traduzem não apenas reflexões, mas formas de atuação capazes de reverter a situação do afrodescendente no interior da sociedade brasileira marcado por uma lógica perversa de um sistema social estratificado e estruturalmente racializado. (SILVA apud OLIVEIRA, 2018). Segundo Gomes (2010) esses intelectuais ao realizarem suas pesquisas e tematizar a questão racial nas mais diversas áreas do conhecimento, com ênfase nas ciências sociais e humanas, acabam produzindo um conhecimento pautado não mais no olhar do intelectual branco comprometido (ou não) com a luta antirracista, mas pelo olhar crítico e analítico do próprio negro como pesquisador da temática racial. Diante do exposto, pode-se dizer que esses intelectuais negras e negros são intelectuais que desenvolvem e produzem conhecimentos que tem como objetivos visibilizar às subjetividades, as desigualdades, os silenciamentos e também as omissões em relação a determinados grupos sócio-raciais e suas realidades. 4 Considerações finais Verificou-se que a produção de conhecimento científico dentro dos NEABs auxilia na promoção de uma reflexão sobre os instrumentos de organização e representação do conhecimento que podem atender as necessidades dos pesquisadores/as e da população afro-brasileira. Referências BARITÉ, M. Organización del conocimiento: un nuevo marco teórico-conceptual en Bibliotecología y Documentación. In: CARRARA, K. (Org.). Educação, universidade e pesquisa. Marília: Unesp; São Paulo: FAPESP, 2001. BRASCHER, M. Prefácio. In: ALVARES, L. (Org.). Organização da informação e do conhecimento: conceitos, subsídios interdisciplinares e aplicações. São Paulo: B4, 2012. BRASCHER; M.; CAFÉ, L.. Organização da informação ou organização do conhecimento? In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO – ENANCIB, 9., 2008, São Paulo. Anais... São Paulo: ECA/USP, ENANCIB, 2008. Disponível em: <http://enancib.ibict.br/index.php/enancib/ixenancib/paper/view/3016>. Acesso em: 21 dez 2018 CAFÉ, L.; BRÄSCHER, M.. Organização do conhecimento: teorias semânticas como base para estudos e representação de conceitos. Inf. Inf., Londrina, v.16. n.3. p. 25-51, jan./jun. 2011.Disponivel em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/10388. Acesso em:12 dez.2018. CARLAN, E.; MEDEIROS, M. B. B.. Sistemas de Organização do Conhecimento na visão da Ciência da Informação. RICI: R.Ibero-amer. Ci. Inf., Brasília,v. 4, n. 2, p. 53-73, ago./dez.2011. Disponível em: http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/12867/1/ARTGO_SistemasOrganizacaoConhecimento.pdf. Acesso em: 12 dez. 2018. CERVANTES, B. M. N.. A Construção de Tesauros com a Integração de Procedimentos Terminográficos. 2009. 209 f. Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília, 2009. Disponível em: <https://www.marilia.unesp.br/Home/PosGraduacao/CienciadaInformacao/ Dissertacoes/cervantes_bmn_do_mar.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2016. �DAHLBERG, I. Teoria do conceito. Ciência da informação. Rio de Janeiro, v. 7, n. 2, p. 101-107, Jul./Dez. 1978. Dispoível em:< revista.ibict.br/ciinf/article/view/115%3E.> Acesso em:07 jun. 2018. GOMES, Nilma Lino. Intelectuais negros e produção do conhecimento: algumas reflexões sobre a realidade brasileira. In: SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (Org.). Epistemologias do Sul.São Paulo: Cortez, 2010. 637 p. MILANI, Suellen Oliveira; GUIMARÃES, José Augusto Chaves. Problemas relacionados a biases em sistemas de organização do conhecimento: perspectivas para a representação de assunto. Revista IRIS - Informação, Memória e Tecnologia, v. 3, p. 72-92, 2018. Disponível em: <https://periodicos.ufpe.br/revistas/IRIS/article/view/236189/29018>. Acesso em: 23 nov. 2018. SILVA, Andréia Sousa da. Os núcleos de estudos afro-brasileiros de Santa Catarina e o contexto informacional: análise sobre o facebook como uma fonte de informação étnico-racial. 2018. 136 p. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação, Programa Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2018. Agências financiadoras As autoras agradecem à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior pela concessão de bolsas de mestrado e doutorado. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 28 - Ano: 2019 (Vitória/ES) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A IMPORTÂNCIA DAS PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS DOS NEABS PARA A ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO Creator An entity primarily responsible for making the resource Graziela dos Santos Lima FRANCIELE CARNEIRO GARCÊS DA SILVA Andreia Sousa Da Silva Dirnele Carneiro Garcez Priscila Rufino Fevrier Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Subject The topic of the resource Eixo 8: Ciência da Informação Description An account of the resource Este trabalho consiste em uma reflexão teórica sobre a produção científica realizada pelos intelectuais negros que desenvolvem pesquisas científicas dentro dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros existentes no Brasil. Como problema de pesquisa, percebe-se que os termos e conceitos trabalhados nas publicações do NEABs são limitados nos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOCs). A partir disso, refletimos sobre a produção do conhecimento desses pesquisadores e o fortalecimento que a mesma promove na identidade intelectual negra no campo da Organização e Representação do Conhecimento, onde, por vezes, muitos pesquisadores acabam produzindo um conhecimento pautado não mais no olhar do intelectual branco comprometido (ou não) com a luta antirracista, mas pelo olhar crítico e analítico do próprio negro como pesquisador da temática racial. Type The nature or genre of the resource Evento Language A language of the resource pt cbbd2019