http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/30/4175/SNBU2008_024.pdf 1b4897a97ddaae485e05e1960ebd3e73 PDF Text Text �������������� � � ���� �� �������� ����� �� ���������� � ���������������������������� ��!������ CLASSIFICATION SCHEME FOR KNOWLEDGE ORGANIZATION LITERATURE: uma proposta de expansão GUIMARÃES, J. A. C.1 PINHO, F. A.2 MILANI, S. O.3 RESUMO A área de Organização e Representação do Conhecimento (ORC) possui valores e problemas éticos intrínsecos às suas atividades, mas não assumidos como tais. Atualmente, pesquisadores têm direcionado seus estudos para os aspectos éticos relacionados às atividades de ORC, entretanto, esse conhecimento produzido não pode ser tratado por unidades de informação por não encontrarem notação adequada no esquema de classificação da área. Dessa maneira, o objetivo deste trabalho é divulgar a proposta de expansão do Sistema de Classificação para a Literatura de Organização do Conhecimento, iniciada a partir das pesquisas de Guimarães e Fernández-Molina (2003) e Guimarães et al. (2007), para que esse esquema possa prever classes que abriguem o conhecimento constituído sobre a ética na ORC, auxiliando no tratamento da informação nas bibliotecas. A sugestão de expansão foi na notação 921, intitulada de Ética em ORC, bem como suas subdivisões: 921.1 Compromissos éticos; 921.2 Valores éticos; e 921.3 Problemas éticos. Palavras-chave: Sistema de Classificação para a Literatura de Organização do Conhecimento. Ética. Organização e Representação do Conhecimento. ABSTRACT The Knowledge Organization and Representation (KOR) area has ethical values and problems intrinsic to your activities, but not assumed as that. Actually, researchers have directed your studies to the ethical aspects related to KOR activities, however, this knowledge produced can’t be treated by information unities, because they don’t find an adequate notation in the area classification scheme. In this manner, this paper objective is to disseminate the Classification Scheme for Knowledge Organization Literature expansion proposal, started from Guimarães and FernándezMolina (2003) and Guimarães et al. (2007) research, in order to this scheme has �2 classes to incorporate the KOR ethical knowledge constructed, assisting in the libraries thematic treatment of information. The expansion suggestion was in the 921 notation, entitled KOR Ethics, as well as your subdivisions: 921.1 Ethical commitments; 921.2 Ethical values; and 921.3 Ethical problems. Keywords: Classification Scheme for Knowledge Organization Literature. Ethics. Knowledge Organization and Representation. 1 INTRODUÇÃO No contexto das significativas mudanças sociais, em especial na vertente informacional, observa-se que o conceito de competência profissional na área de informação, até então entendido como domínio de conteúdos específicos, alargou-se para abranger também a maneira pela qual esses conhecimentos são materializados na prática profissional, o que trouxe para discussão o componente ético presente nas atividades informacionais específicas, como é o caso da Organização e Representação do Conhecimento (ORC). Essa temática – ética na ORC – tornou-se objeto de pesquisas em âmbito nacional e internacional, entretanto, não encontra notação adequada no esquema de classificação da área. Nesse sentido, o presente artigo está focado não apenas nos valores e problemas éticos relacionados às questões de organização, representação e recuperação de informações, mas principalmente em uma proposta de expansão do esquema de classificação para a área de Organização e Representação do Conhecimento (ORC) existente, visto a iminência de algumas pesquisas que envolvem as questões éticas na ORC, tais como: Berman (1993), Dahlberg (1993), Froehlich (1994), Hudon (1997), Beghtol (2002, 2005), García Gutiérrez (2002), Olson (2002), Guimarães e Fernández-Molina (2003), Bair (2005) entre outros, os quais verificaram a existência de valores e problemas éticos que causam impacto na área, que mesmo não assumidos como tais revelam-se na prática cotidiana. Tais pesquisas indicaram que a ética assume um papel preponderante, principalmente no que se refere à dimensão profissional, enquanto conjunto de valores que um dado segmento social, caracterizado pela especificidade de um saber e de um fazer, estabelece como necessários e fundamentais ao exercício dessa profissão. �3 Os resultados obtidos nesses estudos, ou seja, o conjunto de conhecimento constituído por eles também necessitará de organização diante dos fazeres biblioteconômicos, o que quer dizer que os instrumentos de representação do conhecimento deverão prever classes/subclasses para tal assunto/tema. Por isso, em investigação recente, Milani (2007) analisou valores e problemas éticos na literatura internacional, e chegou a um delineamento preliminar do núcleo axiológico da ética em ORC, que sistematizado empiricamente resultou em termos candidatos a vocabulários controlados. A importância desse delineamento dos termos reside no fato de que auxiliou a compor as classes que serviram de expansão para abrigar tal tema no Classification Scheme for Knowledge Organization Literature [Sistema de Classificação para a Literatura de Organização do Conhecimento], que vem a ser o esquema de classificação específico para a literatura da área de organização e representação do conhecimento. Quando o esquema de classificação foi criado, as pesquisas sobre os aspectos éticos na ORC eram incipientes ou quase inexistentes, assim, muito provavelmente essa pouca expressividade resultou na não previsão de notações para esse tema junto ao esquema. Entretanto, atualmente muitos pesquisadores (como os citados anteriormente) já apontam para a necessidade de estudos sobre as questões sociais que envolvem a ORC, sendo a ética uma delas. Todas essas questões refletem na proposição deste trabalho que é prover e abranger um esquema de classificação específico para a área de ORC de classes/subclasses que abarquem os aspectos éticos, bem como os problemas decorrentes de sua negação junto às atividades específicas da área. Portanto, objetiva-se divulgar a proposta de expansão do Classification Scheme for Knowledge Organization Literature, iniciada a partir das pesquisas de Guimarães e Fernández-Molina (2003) e Guimarães et al. (2007), para que tal instrumento possa prever classes que abriguem o conhecimento constituído sobre a temática ética no que tange às atividades relacionadas à ORC, auxiliando no tratamento da informação em bibliotecas. �4 2 ÉTICA EM ORC No âmbito da Ciência da Informação, o conceito de competência profissional, até então entendido como domínio de conteúdos específicos, alargouse para abranger também a maneira pela qual esses conhecimentos são materializados na prática profissional, o que trouxe para discussão o componente ético presente em atividades específicas, como é o caso da ORC, notadamente a partir dos danos sofridos pelo usuário. Contudo, constata-se que o problema está na incipiente incorporação das discussões dos aspectos éticos na literatura internacional, principalmente na sua vertente temática. Por isso, a discussão sobre os aspectos éticos1 na área da Ciência da Informação, como destacam Fernández-Molina e Guimarães (2002), tem sido abordada tradicionalmente em termos de prática profissional (negligência, responsabilidade), em aspectos de produção e uso da informação (liberdade intelectual, direito de acesso à informação), muitas vezes mesclada com medidas de recuperação da informação (conceitos de precisão, hospitalidade e garantia literária) ou, ainda, entendida como inerente a um conceito genérico e fluido de bom senso e bem fazer da área. Então, observa-se, na literatura, uma forte preocupação de natureza deontológica, voltada especificamente para os códigos de ética profissional. Por outro lado, e procurando abordar a questão sob um ponto de vista mais axiológico, autores como Froehlich (1994), Gorman (2000), Koehler e Pembertom (2000), entre outros, têm abordado o fazer profissional como um todo e, de forma mais verticalizada. 1 Cortina e Martínez (2005) ao situarem a ética como um saber normativo, orientador das condutas humanas, diferenciam-na da moral na medida em que, enquanto esta última busca propor ações concretas para situações concretas, aquela “remonta à reflexão sobre as diferentes morais e as diferentes maneiras de justificar racionalmente a vida moral, de modo que sua maneira de orientar a ação é indireta [...]”. Nesse sentido, se a ética propicia a reflexão das normas, regras e princípios que envolvem o ser humano, ou seja, o cidadão (componentes psicológicos), de um determinado espaço, em um determinado tempo, pertencente a uma determinada sociedade (componentes sociológicos), “as doutrinas morais se oferecem como orientação imediata para a vida moral das pessoas [normas de conduta], ao passo que as teorias éticas pretendem antes dar conta do fenômeno da moralidade em geral”. �5 Hjørland (2003), discutindo sobre a indexação e condensação de documentos, exemplificou que um documento sobre judeus escrito por um autor nazista não deveria ser somente indexado como sendo sobre judeus, como ele o reivindica, pois os assuntos não são objetivamente “dados”, mas são influenciados por visões mais amplas que são importantes para o usuário ou aquele que busca pela informação. Veja-se, então, que a atuação profissional no âmbito da ORC é mediadora para que o usuário tenha ciência dos documentos existentes e da diversidade dos assuntos e suas abordagens. Isso revela que essa atividade não é meramente técnica, como se pensava antes, mas sim uma atividade intelectual que exige por parte do profissional uma postura consciente e crítica, além de ser pleno conhecedor dos aspectos históricos e sociais que envolvem o conhecimento registrado e socializado. Os problemas de tendenciosidade na ORC são encontrados desde o momento da criação de instrumentos de representação, como também por parte de profissionais no momento de sua atuação profissional, seja ao classificar ou atribuir conceitos no momento de indexação. O produto da representação documental em seu sentido estrito é o índice, gerado por intermediação da linguagem documental, de natureza mais generalizante (pois busca o tema do documento) e com relativa independência do sistema de significação do texto (principalmente se comparado ao resumo), aspectos que podem, inclusive, gerar desvios. Esses desvios introduzem distorções que se constituem em obstáculos que, posteriormente, refletirão no desenvolvimento social, tendo um efeito ainda maior na área das ciências sociais, partindo da premissa de que o conhecimento contribui para o desenvolvimento da sociedade. Assim, apesar do conhecimento produzido sobre a ética na ORC, o próprio esquema de classificação da área, o Classification Scheme for Knowledge Organization Literature, possui uma lacuna a esse respeito, tendo em vista que não assume a ética enquanto ramificação temática em sua estrutura. �6 3 CLASSIFICATION SCHEME FOR KNOWLEDGE ORGANIZATION LITERATURE Entre todas as notáveis contribuições da ISKO – International Society for Knowledge Organization e de seus membros para a área, destaca-se o Classification Scheme for Knowledge Organization Literature, idealizado pela pesquisadora alemã Ingetraut Dahlberg em 1993. Fundadora da ISKO, Ingetraut Dahlberg constatou a falta de literatura na área de ORC no tocante aos aspectos éticos envolvidos em suas atividades. A idealizadora, apesar de não prever classes/subclasses para essa temática no esquema de classificação da área, deixou classes vagas que permitem sua expansão. Fato imprescindível em qualquer esquema que reconheça a evolução do conhecimento. Dahlberg (1993) estabeleceu as diretrizes da ISKO bem como as funções de seus membros e propôs o Classification System for Knowledge Organization Literature2. O Classification Scheme for Knowledge Organization Literature foi originalmente compilado pela Drª Ingetraut Dahlberg para a literatura sobre classificação em uma das seções da revista International Classification, que começou a ser publicada em 1974 (atualmente denominada Knowledge Organization). Muitas classes desse esquema podem ser subdivididas de acordo com as disciplinas científicas ou campos de assunto da Organização do Conhecimento. Para essas subdivisões, utiliza-se o Information Coding Classification - ICC, também compilado por Dahlberg. O ICC foi publicado no International Classification and Indexing Bibliography, vol. 1 do Classification System and Thesauri, 1950-1982. As classes subdivididas com o ICC são marcadas com um asterisco (*). Na maioria dos casos, os códigos de ICC são combinados com os códigos da classificação da Knowledge Organization com um hífen (-), mas nas classes 5 e 6 a subdivisão é direta. O Classification Scheme for Knowledge Organization Literature é usado e adaptado pelo editor da revista Knowledge Organization, estando presente em seus volumes e tornou-se um guia classificatório para a área de ORC. 2 A classificação é também denominada Classification Scheme for Knowledge Organization Literature. �7 Esse esquema de classificação divide-se em dez grupos maiores, numa seqüência 3x3, denominada Systematifier. Segundo Dahlberg (1993, p. 212), essa é “uma seqüência de facetas que pode ser usada por quase todas as áreas e campos de assunto e ajuda a memorizar mnemonicamente o que deve ser considerado pertencente a todo campo de assunto.” O sistema apresenta as seguintes divisões primárias: 0 Divisões de Forma 1 Fundamentos Teóricos e Problemas Gerais de Organização do Conhecimento 2 Sistemas de Classificação e Tesauros. Estrutura e Construção 3 Metodologia de Classificação e Indexação 4 Sistemas de Classificação Universais 5 Sistemas de Classificação de Objetos Especiais (Taxonomias) 6 Sistemas de Classificação de Assuntos Específicos 7 Representação do Conhecimento por meio de Linguagem e Terminologia 8 Classificação e Indexação Aplicadas 9 Ambiente da Organização do Conhecimento O primeiro grupo aborda as questões de forma dos documentos (por exemplo: bibliografias, dicionários, sistemas de classificação, tesauros, livros, normas etc.). Os grupos 1-3 representam as divisões desses campos, caracterizada por: 1) Fundamentos teóricos; 2) Estrutura e construção de sistemas de classificação e tesauros; e 3) Classificação e indexação. Os grupos 4-6 representam a aplicação das divisões em: 4) Sistemas universais; 5) Sistemas de classificação orientados a objetos e tesauros; e 6) Sistemas de classificação orientados a assuntos especiais e tesauros. Os grupos 7-9 representam a influência, aplicação e ambiente da área de Organização do Conhecimento por meio de: 7) Influências externas - Problemas de representação do conhecimento por meio de linguagem e terminologia; 8) Aplicação da classificação e indexação para diferentes tipos de dados, títulos e documentos; 9) Organização do campo em níveis nacional e internacional, seus projetos �8 educacionais e de capacitação, seus aspectos legais e econômicos, além de estudos de usuários e padrões. O Sistema de Classificação para a Literatura de Organização do Conhecimento, anteriormente denominado Classificação da Literatura de Classificação - CFC, estrutura a Bibliografia Internacional de Classificação e Indexação, além de contribuir para o entendimento do alcance, das possibilidades e das implicações da área, que são representados pelos trabalhos publicados (PINHO, 2006). O sistema idealizado por Dahlberg (1993), o qual é utilizado pela ISKO e, conseqüentemente, pelo periódico Knowledge Organization, foi analisado na pesquisa de Guimarães e Fernández-Molina (2003), que constataram que esse sistema parte de uma classe inicial teórica (classe 1) para, em continuação, centrarse na construção de instrumentos (classe 2) e no desenvolvimento de processos da área (classe 3). E continuam, relatando que as classes 4, 5 e 6, por sua vez, dedicam-se aos instrumentos gerais e específicos da área no âmbito da classificação para, na classe 8, centrar-se no processo de representação por meio da linguagem e terminologia. Os autores afirmam que a classe 9 (Ambientes da Organização do Conhecimento) representa a dimensão da atuação profissional da organização e representação do conhecimento, já que se centra em questões relativas a seu contexto e, propõem uma possível expansão para as notações 912 (Questões Profissionais, por exemplo: imagem; novas profissões etc.) e 96 (Questões Políticas e Legais, por exemplo: copyright de sistemas de classificação; copyright de programas de computador na área de classificação e indexação etc.). Os autores também analisaram a notação 17 (Problemas em Organização do Conhecimento), mas esta se centra apenas em problemas intrínsecos aos instrumentos da área. Portanto, a partir das pesquisas de Guimarães e Fernández-Molina (2003), Guimarães et al. (2007) e Guimarães (2007), apresenta-se a proposta de expansão do Classification Scheme for Knowledge Organization Literature, no que tange à notação 921 que está propensa à expansão: �9 921 - Ética em ORC 921.1 - Compromissos éticos em ORC 921.11 - Compromisso com o usuário 921.12 - Compromisso com o conteúdo informacional 921.13 - Compromisso com a instituição 921.2 - Valores éticos em ORC 921.21 - Transculturalidade da mediação 921.211- Garantia cultural (aqui incluindo a garantia de uso) 921.212 - Hospitalidade cultural 921.213 - Respeito ao domínio de conhecimento 921.22 - Confiabilidade da representação 921.221 - Imparcialidade 921.222 - Precisão 921.223 - Exaustividade 921.224 - Consistência 921.225 - Garantia literária 921.226 - Atualização 921.227 - Cooperação 921.23 - 921.28 (Vago) 921.29 - Metavalores em ORC 921.291 - Privacidade 921.292 - Liberdade de expressão 921.293 - Acesso à informação 921.294 - Segurança 921.295 - Eqüidade 921.296 - Respeito à diversidade 921.297 - Propriedade intelectual 921.3 - Problemas éticos em ORC (Obs.: os problemas específicos abaixo listados podem servir para a reafirmação ou disseminação de problemas éticos maiores, atualmente observáveis no universo informacional, tais como: Divisão digital, Violência, Pornografia etc). 921.31 - Desvios 921.311 - Literalidade na tradução 921.312 - Reducionismo (aqui incluídas as categorizações dicotômicas) 921.313 - Generalização 921.314 - Omissões 921.315 - Proselitismo 921.32 - Imprecisões, incorreções e inconsistências 921.321 - Adulterações 921.322 - Deturpações 921.323 - Parcialidade 921.324 - Alienação 921.325 - Falta de clareza 921.326 - Inacessibilidade �10 921.33 - Preconceitos e idiossincrasias (aqui incluídas questões de subjetividade, comprometimento ideológico, marginalização e exclusão) de ORC de ORC 921.34 - Crença na neutralidade dos processos, produtos e instrumentos 921.35 - Crença no universalismo dos processos, produtos e instrumentos 921.36 - Falta de comprometimento e de responsabilidade social 921.361 - Ineficiência 921.362 - Negligência 921.363 - Censura 921.364 - Vigilância/ Monitoramento 921.365 - Direcionamento informacional Essa expansão representa a evolução do conhecimento junto à área que é permeada por várias correntes filosóficas, percorrendo uma trajetória que reúne a dimensão pragmática dos instrumentos à busca por uma base epistemológica que a explique e sustente, e é nessa percepção que os resultados e discussões convergem e reafirmam as discussões anteriores de Guimarães e Fernández-Molina (2003) e Pinho (2006), que por sua vez, foram sistematizadas em Guimarães (2007), relativamente à inclusão do tema ética no Classification Scheme for Knowledge Organization Literature. 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS A área da Ciência da Informação, e mais especificamente a Biblioteconomia, ainda não têm se preocupado em explicitar seu núcleo axiológico, relativamente a questões éticas que o permeiam, notadamente em ORC, mas os valores e problemas existem e podem ser classificados. De acordo com reflexões de Milani (2007), os âmbitos do ensino e da pesquisa ligados às disciplinas de ORC não se podem ater apenas à questão de conteúdo, muitas vezes iludindo-se com a garantia literária, pois a representação da informação, enquanto uma atividade que visa a criar substitutos para todo e qualquer tipo de usuário, deve atuar de forma a que todos, sem distinção, se sintam refletidos nessa realidade, pois caso algum desvio seja percebido, esse usuário, ou grupo de usuários, se afastará do sistema de informação como um todo, o qual, �11 além de não ter cumprido sua função, terá desrespeitado valores e direitos morais desses usuários. Em relação à expansão do Classification Scheme for Knowledge Organization Literature, espera-se ter trazido contribuições e esclarecimentos, em particular pela atualidade do tema. Foram sugeridas as três subdivisões por refletirem o núcleo axiológico que envolve a ORC. A primeira trata dos compromissos que o profissional deve observar em três esferas (usuário, conteúdo e instituição), portanto, o conhecimento gerado sobre tais compromissos serão organizados e classificados nessa notação. A segunda versa sobre os valores propriamente ditos que conduzem a atuação do profissional, o que representa um grande avanço, uma vez que a própria literatura já traz discussões sobre eles. A terceira, por sua vez, representa a negação desses valores, ou seja, os problemas éticos decorrentes de uma atuação considerada incorreta por parte do profissional. Assim, o conhecimento gerado sobre tais problemas será ali classificado. Essas três vertentes procuram preencher uma lacuna do esquema de classificação, possibilitando que as bibliotecas possam reunir e classificar de modo a facilitar a recuperação desse conhecimento. Dessa forma, sugere-se, além da expansão acima explicitada, que se programem nos próximos encontros um subtema dedicado às questões éticas, mais especificamente em relação à ORC, enquanto processo, assim como os instrumentos que a permeiam e os produtos que dela decorrem. Por fim, verifica-se que as questões de ORC - e por decorrência, os valores e problemas éticos envolvidos - continuam a ser objeto de preocupação de ambiências informacionais tradicionais, tais como as bibliotecas, mas não deixam de assumir uma dimensão - potencializada, diga-se de passagem - em contextos mais complexos de sistemas de recuperação da informação, tais como as bases de dados especializadas. �12 REFERÊNCIAS BAIR, S. C. Toward a code of ethics. Technical Services Quarterly, New York, v. 23, n. 1, p. 13-26, 2005. BEGHTOL, C. A proposed ethical warrant for global knowledge representation and organization systems. Journal of Documentation, London, v. 58, n. 5, p. 507-532, 2002. BEGHTOL, C. 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Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2006. __________________ 1 José Augusto Chaves Guimarães, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências. Livre-Docente em Análise Documentária e Indexação e Resumos (UNESP-Marília). Doutor e Mestre em Ciências da Comunicação (ECA-USP). Bacharel em Biblioteconomia (UNESP-Marília). Docente do Programa de Pós-Graduação e do Departamento de Ciência da Informação (UNESP-Marília). Pesquisador do CNPq, guimajac@marilia.unesp.br. 2 Fábio Assis Pinho, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências. Doutorando em Ciência da Informação (UNESP-Marília). Mestre em Ciência da Informação (UNESP-Marília). Bacharel em Biblioteconomia e Ciência da Informação (UFSCar-São Carlos). Supervisor Técnico da STRAUD da UNESP – Campus de Jaboticabal, fabio@fcav.unesp.br. 3 Suellen Oliveira Milani, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências. Mestranda em Ciência da Informação (UNESP-Marília). Bacharel em Biblioteconomia (UNESP-Marília). Bolsista FAPESP, suellenmilani@hotmail.com. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 15 - Ano: 2008 (CRUESP - São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Empreendedorismo e inovação: desafios da biblioteca universitária Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Classification scheme for knowledge organization literature: uma proposta de expansão. Creator An entity primarily responsible for making the resource Guimarães, J. A. C.; Pinho, F. A.; Milani, S. O. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource A área de Organização e Representação do Conhecimento (ORC) possui valores e problemas éticos intrínsecos às suas atividades, mas não assumidos como tais. Atualmente, pesquisadores têm direcionado seus estudos para os aspectos éticos relacionados às atividades de ORC, entretanto, esse conhecimento produzido não pode ser tratado por unidades de informação por não encontrarem notação adequada no esquema de classificação da área. Dessa maneira, o objetivo deste trabalho é divulgar a proposta de expansão do Sistema de Classificação para a Literatura de Organização do Conhecimento, iniciada a partir das pesquisas de Guimarães e Fernández-Molina (2003) e Guimarães et al. (2007), para que esse esquema possa prever classes que abriguem o conhecimento constituído sobre a ética na ORC, auxiliando no tratamento da informação nas bibliotecas. A sugestão de expansão foi na notação 921, intitulada de Ética em ORC, bem como suas subdivisões: 921.1 Compromissos éticos; 921.2 Valores éticos; e 921.3 Problemas éticos. Language A language of the resource pt snbu2008