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A ARTE DE CONTAR A CIÊNCIA NOS JARDINS DA PERCEPÇÃO
DO CDCC-USP
HÖNEL, S. M. J. A.1
LAMON, S. P.2
SILVA, G. C. C. S.3
GUERRA, A. C. R.4
BOSSOLAN, N. R. S.5
RESUMO
O Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC) da Universidade de São Paulo
tem como meta principal estabelecer um vínculo duradouro entre a Universidade e a
Comunidade, facilitando o acesso da população aos meios e aos resultados da
produção científica e cultural da Universidade. O CDCC implementou uma nova área
museológica, concebida em duas temáticas: “Os Jardins da Percepção” e o “O
Jardim do Céu na Terra”. Nesse contexto, o principal objetivo do presente trabalho é
integrar a pesquisa sobre a ciência e a arte e o desenvolvimento de atividades
artísticas (contação de história), de modo a promover a apresentação e a discussão
de temas da ciência. Para alcançar esse objetivo, propôs-se a utilização dessa
estratégia para abordar alguns dos temas integrantes dos “Jardins da Percepção”. O
primeiro tema abordado foi sobre Arquimedes, físico e matemático que viveu nos
anos 200 a.C. e a quem se atribui à descoberta do princípio da alavanca. Alguns
resultados coletados durantes as contações serão apresentados neste artigo.
Palavras-chaves: Museus e centros de ciências. Divulgação científica. Contação de
histórias.
ABSTRACT�
The Center for Scientific and Cultural Dissemination (CDCC) at the University of São
Paulo (campus São Carlos) has as main goal establish a lasting bond between the
University and Community, facilitating access of the population to the means and
results of scientific and cultural production of the University. The CDCC implemented
a new museological area, designed on two themes: "The Gardens of Perception" and
"The Garden of the Sky on Earth ". In this context, the main goal of this work is to
integrate research on the science and art and the development of artistic activities
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(story-telling) so as to promote the presentation and discussion of issues of science.
To achieve this goal, it was suggested to use this strategy to address some of the
themes of the "Gardens of Perception." The first theme discussed was about
Archimedes, physicist and mathematician who lived in the years 200 BC and to
whom it is attributed the discovery of the principle of leverage. Some results collected
during the presentations will be discussed in this article.
Keywords: Museums and science center. Science communication. Story telling.
1 INTRODUÇÃO
O Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC) da Universidade de
São Paulo iniciou suas atividades em 1980 e está sediado em um prédio histórico
localizado no centro da cidade de São Carlos, SP. Este Centro de Ciências tem
como meta principal estabelecer um vínculo duradouro entre a Universidade e a
Comunidade, facilitando o acesso da população aos meios e aos resultados da
produção científica e cultural da Universidade. Idealizado desta forma definiu como
objetivos as funções de: desenvolver atividades de divulgação científica, visando,
principalmente, o ensino fundamental e médio; promover a integração entre a
universidade e a comunidade, facilitar o acesso às produções científicas e culturais
da Universidade; promover e orientar atividades que visam despertar nos cidadãos,
em especial nos jovens, o interesse pela Ciência e pela Cultura; colaborar com o
curso de Licenciatura em Ciências Exatas do campus USP São Carlos, repassando
a seus estudantes meios e métodos elaborados em projetos destinados à melhoria
do ensino fundamental e médio; propiciar aos alunos dos cursos de graduação do
Campus USP São Carlos um espaço para vivenciar as atividades integradas ao
CDCC por meio das monitorias; promover apoio à educação do ensino fundamental
e médio; possibilitar ao professor a atualização de seus conhecimentos através de
cursos e orientações específicas.
O CDCC desenvolve atividades diversificadas envolvendo programações
educativas como mini-cursos, visitas científicas monitoradas, capacitação para
professores, observações de fenômenos de astronomia, olimpíada de ciências,
atividades de informática e exposição interativa de física e exposição de ecologia. A
divulgação cultural é realizada por meio de sessões de cineclube, exposições
itinerantes e atividades lúdica. Cerca de 100.000 pessoas visitam o CDCC
anualmente. O público atendido, como participantes das diversas atividades ou
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simplesmente como visitante, é formado por estudantes, professores e interessados
em geral.
Um dos projetos de destaque do CDCC é o “Contação de Histórias”,
elaborado e desenvolvido pela biblioteca do CDCC desde 2002, com o objetivo de
incentivar crianças, jovens e adultos à leitura. Recentemente, em 2006, o CDCC
incorporou uma nova concepção de museu, externalizada por uma área
museológica concebida em duas temáticas: “Os Jardins da Percepção” instalado no
prédio sede do CDCC e o “Jardim do Céu na Terra”, no Observatório mantido por
este centro no campus I da USP. Estes jardins, contendo experimentos interativos,
foram concebidos com a finalidade de despertar a percepção de fenômenos naturais
e contrapor esta percepção aos modelos da Natureza que a Ciência oferece
(CURVELO et al., 2003). De modo a integrar os objetivos desses dois projetos
mencionados, teve início, em 2007, o projeto “A arte de contar a ciência nos jardins
da percepção do CDCC/USP”, elaborado e promovido pela biblioteca do CDCC e
financiado pelo CNPq (processo 553831/2006-2), cujo objetivo principal é o de
promover a apresentação e discussão de temas da ciência por meio do
desenvolvimento de atividades artísticas, no caso, a contação de histórias.
Desse modo, o presente artigo apresentará os resultados alcançados a
partir da elaboração e apresentação de uma dinâmica de contação de histórias já
desenvolvida pelo projeto mencionado com o tema de “Arquimedes”.
2 DESENVOLVIMENTO
Tendo em vista o objetivo geral do projeto - Integrar a pesquisa sobre a
ciência e a arte e o desenvolvimento de atividades artísticas (contação de história)
que promova a apresentação e discussão de temas da ciência - a atividade principal
que vem sendo executada são as dinâmicas de contação de histórias com temas
científicos apresentadas no espaço do CDCC, no Observatório Astronômico do
campus I da USP e em outros espaços públicos (escolas e praças, p.e). Essas
dinâmicas são apresentadas por um contador de histórias – um profissional com
formação artística - que participa da elaboração do roteiro juntamente com a equipe
do projeto, e cujo público principal são alunos do 5º ao 9º ano do ensino
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fundamental. Dos vinte e cinco temas apresentados nos “Jardins da Percepção” e
“Jardim do Céu na Terra”, oito foram selecionados para serem trabalhados nas
atividades de contação de histórias - “Arquimedes”, “Oswaldo Cruz”, “Vivendo no
Cerrado”, “Os Planetas do Universo”, “Reciclagem”, “Evolução”, “O Som” e
“Percepção e sensações”. Para cada uma das dinâmicas de contação está prevista
a elaboração de um portfólio que a acompanha, com indicação de bibliografia,
figurino, roteiro, imagens, material de divulgação (folders, cartazes, entre outros),
fichas de avaliação, entre outros itens. Ao final do projeto esse portfólio estará
disponível na biblioteca do CDCC bem como em seu site institucional para posterior
utilização por professores e pelo público em geral.
Dos oito temas propostos, três já foram desenvolvidos – “Arquimedes”,
“Oswaldo Cruz” e “Vivendo no Cerrado” – e a seguir serão relatados aspectos
relativos ao desenvolvimento e resultados alcançados na contação de “Arquimedes”.
2.1 Arquimedes
Esse tema foi escolhido de modo a privilegiar uma atividade existente no
Jardim da Percepção – a alavanca – e que suscita muita curiosidade entre o público
visitante do CDCC. O roteiro foi elaborado pelo ator Laerte Asnis, bolsista do projeto,
que intercalou elementos da vida desse importante cientista que nasceu em 287 a.C.
em Siracusa e a quem se atribui à descoberta do princípio da alavanca. Na
elaboração do roteiro foram consultados livros de divulgação científica bem como
sites da internet, cujos conteúdos foram supervisionados por especialistas da área
de física.
Ao todo foram realizadas 14 apresentações entre os meses de agosto a
outubro de 2007, atingindo um público total de 481 pessoas. Dessas apresentações,
5 foram feitas ao público essencialmente escolar, a partir de visitas agendadas ao
CDCC, e 9 apresentações feitas aos sábados, igualmente no CDCC, de modo a
divulgar o tema e o projeto entre o público geral, não escolar.
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A avaliação do impacto da apresentação entre o público foi feita (a) por
meio da coleta de registros escritos e orais desse público, após as apresentações
(quadro 1), e (b) por meio de registros da equipe do projeto relativos ao
desenvolvimento e dificuldades encontradas (quadro 2). Nesta primeira etapa do
projeto o principal objetivo foi realizar uma sondagem
acerca do impacto das
apresentações para os visitantes. Foi neste sentido que viabilizamos a coleta de
depoimentos dos mesmos ao término de cada apresentação. Entretanto, esta
estratégia não visou verificar níveis de aprendizagem em decorrência das
apresentações, somente refletem a opiniões, sentimentos, críticas e sugestões do
público. A escolha dos depoimentos reflete apenas uma amostragem do total, com o
percentual de 30%, tendo por principal finalidade representar a opinião do público
em questão.
Em contrapartida, a escolha por realizar registros se justifica na
possibilidade de estabelecer uma comparação com os depoimentos obtidos. Estes
retratam as principais estratégias, dificuldades e mudanças decorrentes de cada
apresentação. Pode-se considerar que a maneira escolhida de busca de dados
resultou em uma análise informal das atividades realizadas, mas gerando
considerações importantes para melhores resultados posteriores.
Depoimentos
Data: 18/08/07 – Sábado
Sra. M. T.A.
“Primeiramente devo parabenizá-los por esse projeto sobre a apresentação da ciência de
forma lúdica. A idéia do teatro é excelente, pois atinge diretamente as pessoas,
principalmente as crianças. Outra coisa importante é a utilização desse espaço maravilhoso
que é o Jardim das Percepções, onde as pessoas são apresentadas aos experimentos
contados nas peças. Mas eu acho que o mais importante é poder proporcionar a toda
comunidade a oportunidade de participar disso tudo. Por isso, minha sugestão é que se faça
uma ampla divulgação desse evento para toda a comunidade são-carlense (e quem sabe
até em outras cidades)”.
(continua)
Quadro 1 - Transcrição de alguns depoimentos escritos e orais do público da contação
“Arquimedes”
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Depoimentos
Data: 18/08/07 – Sábado
E.M., 16 anos, estudante da 2ª série do Ensino Médio.
“Na minha opinião, a peça foi muito bem apresentada, pois consegui visualizar todo o
conteúdo de uma maneira simples e fácil. Aprendi coisas que eu nem imaginava, confesso
que já sabia da história de Arquimedes, mas vi coisas novas. Os atores são muito bons, pois
sabem chamar a platéia e explicar muito bem”.
Data: 25/08/07 – Sábado
V. A. A., 33 anos, acompanhada das filhas de 6 e 13 anos, e das sobrinhas de 6 e 7 anos.
“Como fui informada? Minha patroa me avisou. Você perguntou se eu gostei? Sim, porque
só aqui fiquei conhecendo sobre esse grande matemático. Se achei importante? Achei sim,
através de teatro e apresentações conseguimos memorizar mais, principalmente as
crianças. Eu acho que é importante para eles, até mesmo para um trabalho de escola a
inteligência evolui bastante”.
(conclusão)
Quadro 1 - Transcrição de alguns depoimentos escritos e orais do público da contação
“Arquimedes”
Registros
4ª Apresentação (25/08/07) – sábado
“Como era esperado para o sábado, o público diminuiu bastante (12 pessoas)
ocasionado atraso para o inicio da peça para esperar que mais pessoas chegassem.
Estavam presentes algumas famílias, visitantes em grupo de amigos e sozinhos. Neste dia a
presença das crianças foi relevante para a condução da peça, que teve que ser adaptada
para a faixa etária presente. As crianças possuem maior facilidade de interação em
situações deste tipo, como pode ser observado, pelo alto nível de participação das mesmas.
Ao final da apresentação, algumas pessoas foram convidadas a descrever, em forma de um
pequeno texto (chamados pelos pesquisadores de Depoimentos), a experiência teatral
vivida para futura avaliação das peças. Alguns principais” problemas“ detectados – p.e.
público (e divulgação), citado inicialmente, e a adaptação da peça em conseqüência do
público presente - devem ser fortemente discutidos e resolvidos. O roteiro poderia ser
reformulado para que não houvesse a necessidade de modificação constante. Entretanto é
importante manter o conteúdo, para que possua caráter científico necessário a qualquer
veículo de divulgação científica“.
(continua)
Quadro 2 - Exemplos de registros feitos pela bolsista de Iniciação Científica, com
colaboração da equipe do projeto, relativos ao desenvolvimento e dificuldades
encontradas nas apresentações.
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Registros
13ª Apresentação (18/10/07) – quinta-feira
“A interação com a peça foi intensa e contínua, e tanto alunos quanto professoras se
mostraram admiradas com o CDCC e a iniciativa de apresentar uma peça teatral. Vale
ressaltar que foi a primeira visita deste grupo ao CDCC, portanto foi de fundamental
importância a opinião de professoras e alunos sobre o projeto, como público neutro. Durante
a apresentação perguntas e comentários muito interessantes e pertinentes foram
registrados”:
1. Em que ano ele morreu?
2. ...”os museus de ciências ficam mais interessantes...”
3. Como ele conseguiu puxar o navio? Resposta: com explicação do monitor na polias.
“Uma reflexão sobre as perguntas e comentários pode indicar alguns pontos falhos na peça,
como a não clareza da morte de Arquimedes e o episódio do navio. As demais perguntas
demonstraram a curiosidade dos alunos sobre outros temas, o que nos motiva a realizar
mais apresentações baseadas em temas diversificados, utilizando-se talvez de comentários
como estes”.
(conclusão)
Quadro 2 - Exemplos de registros feitos pela bolsista de Iniciação Científica, com
colaboração da equipe do projeto, relativos ao desenvolvimento e dificuldades
encontradas nas apresentações.
3 CONCLUSÕES
Pelos dados obtidos até o momento, concluímos que essas dinâmicas
constituem uma maneira lúdica e atrativa de se abordar uma temática científica,
corroborando a importância do papel de espaços não formais no ensino de Ciências.
A escolha do método adequado de avaliação desse impacto bem como a realização
de um trabalho conjunto com as escolas no tratamento das temáticas abordadas é
aspectos que podem reforçar esse papel e que estão sendo buscados nesse projeto.
Nos próximos temas iremos trabalhar a metodologia da Lembrança Estimulada
(FALCÃO e GILBERT, 2005), que pressupõe o trabalho com um grupo fixo de
alunos, que assiste às apresentações, após as quais se reúne com os membros da
equipe do projeto, para uma discussão da temática. Pretende-se ainda levantar os
conhecimentos prévios que esses alunos têm sobre as temáticas, de modo a avaliar
o impacto das apresentações e das discussões sobre o grupo.
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REFERÊNCIAS
CURVELO, A.A. da S. et al. Os Jardins da Percepção. Projeto aprovado pelo
CNPq/Vitae, 2003. (Edital MCT/SECIS/CNPq n.07/2003).
FALCÃO, D.; GILBERT, J. Método da lembrança estimulada: uma ferramenta de
investigação sobre aprendizagem em museus de ciências. História, Ciências,
Saúde - Manguinhos, Rio de Janeiro, v.12 (supl): p.91-115, 2005.
__________________
1 Suzi Maria José Alcaraz Hönel, Universidade de São Paulo (USP), Centro de Divulgação Científica
e Cultural (CDCC), suzi@cdcc.sc.usp.br.
2 Silvelene Pegoraro Lamon, Universidade de São Paulo (USP), Centro de Divulgação Científica e
Cultural (CDCC), silvelen@cdcc.sc.us.br.
3 Giuliana Carla Corrêa Soares da Silva, Universidade de São Paulo (USP), Centro de Divulgação
Científica e Cultural (CDCC), giuliana@cdcc.sc.usp.br.
4 Ana Cláudia Ribeiro Guerra, Universidade de São Paulo (USP), Centro de Divulgação Científica e
Cultural (CDCC), acrg@cdcc.sc.usp.br.
5 Nelma Regina Segnini Bossolan, Universidade de São Paulo (USP), nelma@ifsc.usp.br.
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SNBU - Edição: 15 - Ano: 2008 (CRUESP - São Paulo/SP)
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Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Bibliotecas Universitárias
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Tema: Empreendedorismo e inovação: desafios da biblioteca universitária
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SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias
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A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2008
Language
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Português
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The nature or genre of the resource
Evento
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The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo (São Paulo)
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A name given to the resource
A arte de contar a ciência nos jardins da percepção do CDCC-USP.
Creator
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Hönel, S. M. J. A.; Lamon, S. P.; Silva, G. C. C. S.; Guerra, A. C. R.; Bossolan, N. R. S.
Coverage
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CRUESP
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2008
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Description
An account of the resource
O Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC) da Universidade de São Paulo tem como meta principal estabelecer um vínculo duradouro entre a Universidade e a Comunidade, facilitando o acesso da população aos meios e aos resultados da produção científica e cultural da Universidade. O CDCC implementou uma nova área museológica, concebida em duas temáticas: “Os Jardins da Percepção” e o “O Jardim do Céu na Terra”. Nesse contexto, o principal objetivo do presente trabalho é integrar a pesquisa sobre a ciência e a arte e o desenvolvimento de atividades artísticas (contação de história), de modo a promover a apresentação e a discussão de temas da ciência. Para alcançar esse objetivo, propôs-se a utilização dessa estratégia para abordar alguns dos temas integrantes dos “Jardins da Percepção”. O primeiro tema abordado foi sobre Arquimedes, físico e matemático que viveu nos anos 200 a.C. e a quem se atribui à descoberta do princípio da alavanca. Alguns resultados coletados durantes as contações serão apresentados neste artigo.
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