http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/30/4223/SNBU2008_072.pdf eb199dc5e6df33a70058fd3da0434059 PDF Text Text �������������� � � ���� �� �������� ����� �� ���������� � ������������������������� �!��"�����#���� TREINAMENTO DE ALUNOS INGRESSANTES DA FACULDADE DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES EM PESQUISA BIBLIOGRÁFICA CRESTANA, M. F.1 ARAGÃO, M. S.2 CARDOSO, S. C.3 LOMBARDI, V. V.4 RESUMO Relata a experiência de aulas ministradas aos alunos ingressantes no curso de Medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo - FMUSP, pela Biblioteca Central do Serviço de Biblioteca e Documentação da FMUSP na grade de horários da Disciplina de Clínica Geral do Depto. de Clínica Médica. Desde 2007, esta biblioteca oferece aos alunos, capacitação para conhecimento das fontes de informação na área da saúde e serviços oferecidos na Biblioteca Central. Em 2007, a carga horária foi de 2 horas/aula, com 10 alunos por turma, totalizando 178 alunos; em 2008, os alunos foram distribuídos em 30 por turma. O conteúdo refere-se à localização de material bibliográfico no banco DEDALUS e de informações das bases de dados LILACS e PubMed/Medline. É distribuído material impresso de apoio do conteúdo ministrado. Cada aluno utiliza um microcomputador e ao final das 2 horas/aula são feitos exercícios práticos, para comprovação da participação. A partir de 2008 exercícios referentes a este conteúdo farão parte da prova da disciplina de “MCM1674 Introdução a Medicina e suas Especialidades”. A experiência está em seu segundo ano consecutivo e, além de ter atingido número considerável de alunos presentes (91,07% em 2007 e 93,26% em 2008) tem evidenciado resultados positivos pela procura e esclarecimentos demandados por estes alunos no uso dos serviços e no acesso às fontes de informação disponíveis no Serviço de Acesso à Informação da Biblioteca Central. Palavras-chave: Treinamento de usuários. Estudantes de medicina. Bases de dados bibliográficas. Educação. Educação de graduação em medicina. �2 ABSTRACT To report the lessons ministered by librarians from the Biblioteca Central do Serviço de Biblioteca e Documentação of “Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo – FMUSP”, to medical freshmen of the FMUSP. The lessons are based on teaching students how to use scientific information databases, and on showing them the services offered by the Biblioteca Central. The subject was introduced in the Discipline of Clínica Geral of the Department of Clínica Médica. These lessons have been given since 2007. In 2007 each class of 10 had a two-hour training course. There were a total of 178 students. In 2008 the students were divided into classes of 30. The aim of the training course is to teach students how to undertake searches on databases such as “Banco de Dados Bibliográficos da USP – DEDALUS”, LILACS and PubMed/Medline. The students receive printed handouts on which the content is discussed. Each student is assigned a computer, and at the end of each class practical exercises have to be performed in order to check who participated. Starting in 2008 exercises referring to this content will be added to the Discipline of “MCM1674 Introdução a Medicina e suas Especialidades” exams. This is the second year the course has been offered. As well as having achieved a high percentage of student participation (91.07% in 2007 and 93.26% in 2008) positive results have also been seen by the number of students who have sought these services. Keywords: User training. Medical students. Education. Databases bibliographic. Education medical undergraduate. 1 INTRODUÇÃO Considerando que os clientes ou usuários constituem a questão central das organizações que produzem bens ou serviços, e que se articulam em busca de atender suas necessidades, esforços são feitos para identificá-las mesmo antes de serem explicitadas. Esta preocupação tem sido cada vez mais evidenciada nas organizações da área de informação, principalmente nas bibliotecas, cujo foco é o atendimento às necessidades dos usuários, e o papel das equipes é de facilitadores do acesso à informação, em função da percepção deste papel evidenciado pelos usuários (MARTIN-LAHERA, 2004). Muitas experiências estão divulgadas na literatura, proporcionadas pelas novas tecnologias para o treinamento de usuários: pesquisas em bases de dados, acompanhamento com aulas teóricas sobre recursos de indexação, utilização das ferramentas para acesso à informação, localização de documentos, customização e níveis de aprofundamento dos conteúdos ministrados, e mais recentemente, a integração com os currículos dos cursos, o acesso eletrônico aos textos completos e os serviços de referência on-line (POISON, 1986; SOLLENBERGER, 1987; STARR; �3 RENFORD, 1987; FISCHER; BJORNER, 1994; JERANT; FIRESTEIN, 2003; NICHOLSON, 2005). Estes programas foram antecedidos pelo tradicional “serviço de referência”, que evoluiu para a “educação de usuários”, a chamada bibliographic instruction, que treinava o usuário a utilizar, de forma apropriada, as fontes de informação (KUHLTHAU, 1987; HASIEWICZ, 2000). Nessa evolução Caregnato (2000), refere-se à “alfabetização informacional” como atividade, principalmente das bibliotecas acadêmicas, de desenvolver nos alunos as habilidades necessárias para a pesquisa no mundo digital. Era o embrião da information literacy, traduzida por Campello (2002), como “competência informacional” e posteriormente estudada nos seus princípios, e práticas por Dudziak (2003), que adota o termo sem tradução – Information literacy, e define como “... o processo contínuo de internalização de fundamentos conceituais, atitudinais e de habilidades necessário à compreensão e interação permanente com o universo informacional e sua dinâmica, de modo a proporcionar um aprendizado ao longo da vida.” (p. 28). O estabelecimento de parcerias entre bibliotecários e corpo docente, conferindo às bibliotecas e seus profissionais, o papel de participantes do processo educativo é recomendado por vários autores (BEHRENS, 1992; PHIPS, 1993; CROWLEY, 1996) e cabe a essas bibliotecas, por sua vez, o próprio aprendizado para cumprir o novo papel, sendo assim capazes de fornecer aos alunos os recursos necessários para suas pesquisas, relacionadas com os assuntos e temas do curriculum escolar (BROWN; NELSON, 2003). O resultado deste trabalho conjunto é desenvolver nos alunos, pesquisadores e profissionais da saúde, as habilidades de recuperar, gerenciar e utilizar informações para a resolução de problemas e tomada de decisões relevantes nos cuidados de saúde. (SCHERRER; JACOBSON, 2202, p. 167). Autores como Mueller e Foreman referem-se a cursos de curta duração da Medical School of Minnesota, para o desenvolvimento de habilidade de pesquisa na base Medline desde 1987. �4 2 DESENVOLVIMENTO Segundo premissas e políticas básicas adotadas por bibliotecas nacionais e internacionais de diversas áreas, e de acordo com diretrizes do Departamento Técnico do Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade de São Paulo DT/SIBi/USP, os serviços e produtos das Bibliotecas do Sistema devem ter como foco o usuário final, bem como o desenho organizacional dessas bibliotecas e as tomadas de decisão devem assumir como objetivo o atendimento das necessidades dos seus usuários. Seguindo o exemplo de outras bibliotecas, e as tendências no que se refere à capacitação e treinamento de usuários, o Serviço de Biblioteca e Documentação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo SBD/FMUSP tem desenvolvido e realizado, ao longo dos anos, essa atividade junto ao corpo discente, docente e usuários externos, sempre levando em consideração suas diferentes necessidades, com a adequação dos formatos dos treinamentos e dos conteúdos a serem ministrados. É prática corrente do SBD/FMUSP, organizar e ministrar aulas e treinamentos a grupos que o requerem e também individualmente aos usuários que vem à biblioteca pela primeira vez ou que têm uma demanda pontual; além das aulas ministradas no módulo Pesquisa Bibliográfica para os alunos do 1º ano da graduação, e na Disciplina optativa na graduação – MCM 0778 – “Pesquisa bibliográfica: a sua passagem para o mundo da informação“ e outra na pósgraduação. O objetivo deste treinamento é capacitar os alunos ingressantes no curso de graduação em medicina, na identificação e busca de informações e documentos em bancos de dados e na elaboração de pesquisas nas bases de dados LILACS e PubMed/Medline, com a utilização das ferramentas adequadas para garantir a obtenção de resultados relevantes, pelo conhecimento e familiarização com os termos utilizados nas pesquisas em mais de um idioma. Desde 2007, em parceria com a Disciplina de Clínica Geral do Departamento de Clínica Médica, o SBD/FMUSP tem ministrado aulas aos alunos que ingressam anualmente (180/ano) no Curso de Medicina da FMUSP. O treinamento foi optativo, tendo sido recomendado pelo professor da disciplina. �5 Assim, dos 178 alunos regularmente matriculados e cursando as disciplinas do 1º ano do curso de graduação, 138 (77,53%) participaram do treinamento: com as turmas A e B divididas em grupos de 10 alunos cada uma. Destes, 76,41% da Turma A estiveram presentes e 23,59% ausentes. Em relação a Turma B, 78,65% estiveram presentes e 21,34% ausentes (Tabela 1). Tabela 1 – Alunos ingressantes no Curso de Medicina da FMUSP em 2007 e participantes do Treinamento em pesquisa em Bases de Dados Turmas /Total geral de alunos No alunos Total geral % Presentes Ausentes Presentes Ausentes A 89 68 21 76,41 23,59 B 89 70 19 78,65 21,35 Total 178 138 40 77,53 22,47 Para o ano de 2008, a Disciplina “MCM1674 Introdução a Medicina e suas Especialidades”, determinou a obrigatoriedade de participação dos alunos e foram programadas duas horas de treinamento para cada turma de aproximadamente 30 alunos, com um equipamento disponível para cada um. O conteúdo ministrado foi dividido em duas partes: a primeira explorando os recursos de busca disponíveis no website do SBD/FMUSP e a segunda, pesquisa nas bases de dados no portal SIBiNet. Os horários dos treinamentos foram distribuídos de acordo com espaços disponíveis na grade de disciplinas do 1º semestre, uma vez que um dos objetivos é capacitar os alunos ingressantes para usufruir dos serviços e recursos de informação da biblioteca desde o início do curso de medicina, cuja duração é de cinco anos. Estão cursando esta disciplina do 1º ano de graduação, 178 alunos, sendo que até fim de maio, participaram do treinamento 166 (93,26%) alunos, e 12 (6,74%) não fizeram o treinamento; é preciso ressaltar que o não comparecimento destes 56 alunos deve-se a alteração na grade curricular, com substituição de disciplina e foi proposta nova data de reposição, pela coordenadora da disciplina. Destes grupos 98,18% (Turma A) e 93,23% (Turma B) estiveram presentes, o restante 6,81% (Turma A) e 6,66% (Turma B) não compareceram (Tabela 2). �6 Tabela 2 – Alunos ingressantes no Curso de Medicina da FMUSP em 2008 e participantes do Treinamento em pesquisa em Bases de Dados Turmas /Total geral de alunos No alunos Total geral % Presentes Ausentes Presentes Ausentes A 88 82 6 98,18% 6,81% B 90 84 6 93,23% 6,66% Total 178 166 12 93,26% 6,74% 3 RESULTADOS Para o ano de 2007 foi aplicado um questionário de avaliação do curso. Em 2008 optou-se por não aplicar o questionário de avaliação após o término de cada treinamento, mas sim, propiciar que o aluno volte à biblioteca durante a graduação para explorar outros recursos e elucidar dúvidas surgidas nos diferentes estágios de aprendizagem, considerando as mudanças no Currículo Nuclear, adotado na FMUSP, que prevê a ênfase nas atividades de estudo individual como parte da formação integral do médico. Estas mudanças implicam na maior utilização dos recursos de informação disponíveis na Biblioteca. Um dos resultados, considerados positivos, são as consultas pontuais e dúvidas expostas aos bibliotecários quando estão fazendo suas pesquisas ou estudando na Biblioteca Central, segundo relato da área de atendimento ao usuário. A experiência relatada neste trabalho justifica-se pela preocupação do SBD/FMUSP em alinhar suas estratégias com as premissas de qualidade do ensino médico desta Unidade. O resultado obtido nestes dois anos consecutivos tem evidenciado a necessidade da manutenção destas ações de capacitação dos alunos, em conjunto com as disciplinas básicas e com vistas às atividades de Iniciação Científica que deverão ocorrer a partir do 2º ano da graduação. �7 REFERÊNCIAS BEHRENS, S. J. Librarians and information literacy. Mousaion. Journal for Library and Information Science, Pretoria, v. 10, n.1, 1992. BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 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Bulletin of the Medical Library Association, Chicago, v. 75, p. 193-201, 1987. __________________ 1 Maria Fazanelli Crestana, Universidade de São Paulo, Faculdade de Medicina, Serviço de Biblioteca e Documentação, crestana@biblioteca.fm.usp.br. 2 Marinalva de Souza Aragão, Universidade de São Paulo, Faculdade de Medicina, Serviço de Biblioteca e Documentação, marinalva@biblioteca.fm.usp.br. 3 Suely Campos Cardoso, Universidade de São Paulo, Faculdade de Medicina, Serviço de Biblioteca e Documentação, suely@biblioteca.fm.usp.br, 4 Valéria de Vilhena Lombardi, Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, Serviço de Biblioteca e Documentação, valeria@biblioteca.fm.usp.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 15 - Ano: 2008 (CRUESP - São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Empreendedorismo e inovação: desafios da biblioteca universitária Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Trinamento de alunos ingressantes da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, no desenvolvimento das habilidades em pesquisa bibliográfica. Creator An entity primarily responsible for making the resource Crestana, M. F.; Aragão, M. S.; Cardoso, S. C.; Lombardi, V. V. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Relata a experiência de aulas ministradas aos alunos ingressantes no curso de Medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo - FMUSP, pela Biblioteca Central do Serviço de Biblioteca e Documentação da FMUSP na grade de horários da Disciplina de Clínica Geral do Depto. de Clínica Médica. Desde 2007, esta biblioteca oferece aos alunos, capacitação para conhecimento das fontes de informação na área da saúde e serviços oferecidos na Biblioteca Central. Em 2007, a carga horária foi de 2 horas/aula, com 10 alunos por turma, totalizando 178 alunos; em 2008, os alunos foram distribuídos em 30 por turma. O conteúdo refere-se à localização de material bibliográfico no banco DEDALUS e de informações das bases de dados LILACS e PubMed/Medline. É distribuído material impresso de apoio do conteúdo ministrado. Cada aluno utiliza um microcomputador e ao final das 2 horas/aula são feitos exercícios práticos, para comprovação da participação. A partir de 2008 exercícios referentes a este conteúdo farão parte da prova da disciplina de “MCM1674 Introdução a Medicina e suas Especialidades”. A experiência está em seu segundo ano consecutivo e, além de ter atingido número considerável de alunos presentes (91,07% em 2007 e 93,26% em 2008) tem evidenciado resultados positivos pela procura e esclarecimentos demandados por estes alunos no uso dos serviços e no acesso às fontes de informação disponíveis no Serviço de Acesso à Informação da Biblioteca Central. Language A language of the resource pt snbu2008