http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/30/4313/SNBU2008_162.pdf 3641e3a308617a0a8178f097cecc1848 PDF Text Text �������������� � � ��� ����� ����� ��� �� ���� ��������������� ��� �� ��� ���� ���� ��� �� ������������ !��"�����!#�$�� ����%� #&��%�'(�� "�!)%�#�*� �� BIBLIOMETRIA APLICADA ÀS DISSERTAÇÕES E TESES DE PSICOLOGIA SAMPAIO, M. I. C.1 ELIAS JR, A. C.2 COSER, E. M. D. D.3 NOMI, G. A. F.4 LIMA, I. L. R.5 SOUZA, O. D.6 “E eu que já não sou assim muito de ganhar junto as mãos ao meu redor faço o melhor que sou capaz só pra viver em paz” Los Hermanos. O Vencedor Composição: Marcelo Camelo RESUMO Analisa as referências das dissertações e teses de Psicologia apresentadas à Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus de Assis (UNESP) e Universidade de São Paulo (USP), nos anos de 2004, 2005 e 2006. O objetivo foi o de identificar indicadores que demonstrassem, a partir da produção dessa área do conhecimento, a tendência dos pós-graduandos em relação às linhas de pesquisa, os tipos de trabalhos referenciados, o idioma das publicações utilizadas e quais obras são mais citadas nos trabalhados. O método utilizado foi o de natureza documental, especificamente a Bibliometria, aplicado pelas bibliotecas da Rede Brasileira de Bibliotecas da Área de Psicologia (ReBAP). Os resultados confirmam a natureza multidisciplinar e plural da Psicologia enquanto ciência. Os livros são a fonte de informação mais utilizada pelos pós-graduandos na fundamentação teórica dos seus trabalhos. O idioma das obras referenciadas é, predominantemente, o português, seguido do inglês. Comparativamente, os periódicos brasileiros receberam poucas menções em relação aos estrangeiros. A experiência revelou que �2 as produções colaborativas entre profissionais de diferentes Estados são possíveis e a recomendação é que outras iniciativas de cooperação da mesma natureza sejam levadas a cabo. Palavras-chave: Bibliometria. Produção científica. Psicologia. ABSTRACT Analyses the references of theses and dissertations of psychology submitted to State University of Rio de Janeiro (UERJ), Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), Federal University of Paraíba (UFPB), State University Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Campus Assis - UNESP) and University of São Paulo (USP) in 2004, 2005 and 2006. The objective was identify the indicators that show from the production of that knowledge area, the trend of post-graduating to the lines of research, the types of work mentioned, the used language of publications and what works are most cited. The used method was nature documentary, specifically the Bibliometrics, implemented by librarians of the Brazilian Network of Libraries in the Psychology Area (ReBAP). The results confirm the multidisciplinary and pluralistic nature of Psychology as a science. The books are the source of information used by post-graduating in the theoretical foundation of their work. The language of the referenced works is predominantly the Portuguese, followed by English. By comparison, the Brazilians journals were few indications of foreigners. Experience shows that the collaborative productions between professionals from different states are possible and generate excellent results and the recommendation is that others initiatives of cooperation from the same nature are considered. Keywords: Bibliometry. Scientific production. Psychology. 1 INTRODUÇÃO A análise da produção de uma determinada área do conhecimento é uma das formas de se aprender sobre as tendências e o comportamento de uma comunidade. Segundo Macias-Chapula (1998, p.135) Os produtos da ciência não são objetos, mas idéias, meios de comunicação e reações às idéias dos outros. Enquanto os cientistas e o dinheiro investido em pesquisas estiverem inter-relacionados, mais difícil será medir a ciência como um corpo de idéias e fenômenos, ou compreender sua relação com o sistema econômico e social. Cada vez mais, os indicadores da atividade científica estão no centro dos debates e são utilizados para medir a produtividade de pesquisadores, instituições, regiões e até mesmo países. Para tanto, a Bibliometria vem se apresentando como uma ferramenta capaz de auxiliar na observação do “estado da ciência e da tecnologia através da produção da literatura científica como um todo, em um �3 determinado nível de especialização.” (MACIAS-CHAPULA, 1998, p.135). A Bibliometria permite analisar e avaliar os processos relacionados à atividade científica e, a partir da aplicação de um conjunto de técnicas, quantificar o processo de comunicação científica. Assim, os estudos bibliométricos vêm se apresentando como um importante método de análise e uma das técnicas mais adequadas para estudos quantitativos da produção armazenada em fontes de informação. De acordo com Guedes e Borschiver (2005) a “Bibliometria é um conjunto de leis e princípios empíricos que contribuem para estabelecer os fundamentos teóricos da Ciência da Informação.” Os autores explicam ainda que o termo original em inglês, statistical bibliography, foi utilizado pela primeira vez no ano de 1922 “com a conotação de esclarecimento dos processos científicos e tecnológicos, por meio da contagem de documentos.” Entre os estudos dessa natureza, analisar referências de trabalhos acadêmicos é uma prática importante e uma das técnicas mais adequadas para estudos quantitativos da produção gerada em uma determinada fonte de informação e, como é o caso deste trabalho, em uma determinada área do conhecimento. O estudo das referências de obras científicas permite identificar vários indicadores da produção em uma área do conhecimento. Peña (2006) chama de “Análises Neobibliométricas” a técnica de estudar o corpo de dados das referências e explica que a metodologia permite analisar empiricamente a atividade científica gerada pelos autores. No caso do trabalho de Peña, os autores eram alunos do curso de Psicologia da Universidad Nacional Mayor de San Marcos e o objeto do estudo as teses de pré-grado (Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação) defendidas naquela universidade. Analisar referências como forma de avaliação de produtividade é uma prática muito utilizada na Psicologia. Em 1967, Xhignesse e Osgood analisaram 21 periódicos de Psicologia publicados entre os anos de 1950 e 1960, em relação a algumas características das citações. Os autores afirmam que a análise de citações revela certos padrões de uma rede de cientistas. Uma extensa pesquisa desenvolvida por Endler, Rushton e Roediger III (1978) comparou o impacto e a produtividade de 180 departamentos de Psicologia de universidades no Canadá, Reino Unido e Estados Unidos, com base na análise das citações de 5.600 psicólogos. A partir dos artigos publicados pelos professores e indexados no Science Social Citation Índex (SSCI) os autores afirmam que a contagem de citações foi �4 extremamente relevante e possibilitou o estudo da produção dos membros das faculdades. Entretanto, alertam que outras facetas do trabalho dos docentes também devem ser consideradas como, por exemplo, o ensino, as atividades administrativas e o trabalho aplicado. A análise das citações das dissertações e teses em Saúde Pública, do período de 1990 a 1994, permitiu que Noronha (1998) observasse os tipos de documentos citados, a temporalidade dos documentos, o idioma e a procedência geográfica dos documentos e procedesse a uma avaliação da produção científica de uma área a partir das referências dos trabalhos. Peña (2006) considera que o estudo bibliométrico é um importante aporte para dar a conhecer as diferentes áreas de trabalho, escolas teóricas, metodologias, populações e, sobretudo, para levantar o perfil dos pesquisadores de uma determinada instituição. Sampaio (2006) analisou os trabalhos de grau apresentados aos programas de pós-graduação do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, no período de 2000 a 2005, a partir do olhar para as referências aos periódicos. O estudo detectou que o número de referências às revistas brasileiras é baixo, considerando o volume de publicações e as fontes de informação que indexam essa produção. O trabalho recomendou que outros estudos dessa natureza fossem elaborados, uma vez que a observação das referências neste tipo de trabalho pode auxiliar na definição de estratégias de divulgação e promoção do uso da informação em bibliotecas universitárias. Em se tratando de dissertações e teses, a análise do corpo das referências permite diversas possibilidades de estudos. Assim, o objetivo do presente estudo foi o de analisar as referências das dissertações e teses apresentadas em cinco cursos de pós-graduação em Psicologia no Brasil, nas quais buscamos identificar indicadores que demonstrassem a tendência dos pós-graduandos em relação às linhas de pesquisa, os tipos de trabalhos referenciados, o idioma das publicações utilizadas e quais são as obras mais citadas. Os anos de 2004, 2005 e 2006 foram eleitos para a amostra. �5 2 MÉTODO O método de pesquisa foi o de natureza documental, especificamente a Bibliometria. A coleta de dados foi realizada por bibliotecas cooperantes da Rede Brasileira de Bibliotecas da Área de Psicologia (ReBAP) que atendem aos cursos de pós-graduação stricto sensu, mestrado ou doutorado, na área da Psicologia. Para tanto, encaminhamos convites para participação no trabalho colaborativo às 118 bibliotecas que formavam a Rede na ocasião. Além do envio por e-mail, o material foi disponibilizado no site da Biblioteca Virtual em Saúde – Psicologia (BVS-Psi). A coordenação da ReBAP enviou as planilhas, desenvolvidas em Excel, com os indicadores de análise, para que todos tivessem o mesmo norte na coleta dos dados. A tarefa consistiu na reunião dos dados considerando os indicadores: a) linhas de pesquisa; b) tipos de documentos referenciados; c) idioma das publicações; d) autores dos livros mais citados; e) revistas nacionais presentes nas referências. As bibliotecas tiveram autonomia para desenvolver a metodologia mais adequada para a coleta de dados, desde que fossem contabilizados nas planilhas encaminhadas para tal finalidade. Foi acordado um cronograma para orientação em relação ao prazo para término da coleta e envio dos dados. Não houve a intenção de trabalharmos os dados das instituições comparativamente, pois são realidades diferentes e qualquer comparação deveria levar em conta uma série de variáveis que não foram controladas neste breve estudo. As bibliotecas tinham a liberdade de fazer uso dos dados coletados para seus estudos individuais e divulgação entre sua comunidade. 3 RESULTADOS Das 118 bibliotecas convidadas para participação no estudo cinco atenderam ao convite, a saber: Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus de Assis (UNESP) e Universidade de São Paulo (USP). Conhecendo as dificuldades que os colegas bibliotecários enfrentam para levar adiante tais atividades, devido à falta de recursos humanos e profissionais especializados para o desenvolvimento �6 das tarefas, é compreensível o número de participantes neste projeto. Entretanto, mais do que a cooperação no trabalho colaborativo, a intenção era iniciar um grupo de pesquisa que apresentasse resultados passíveis de serem publicados e divulgados. É importante ressaltar que os bibliotecários necessitam se apoderar de ferramentas como a Bibliometria para ampliarem o escopo da sua atuação profissional e avançar rumo à geração do novo conhecimento. De posse do saber que, há muito tempo, organizam e entregam à comunidade podemos contribuir cientificamente. O estudo restringiu-se aos programas de pós-graduação em Psicologia. Vale reforçar que não foi objetivo do trabalho a comparação entre os cursos, mas sim uma breve demonstração do panorama, ficando para o leitor uma série de interpretações, com base no conhecimento que cada um tem da área. Passemos então para a observação dos resultados. Visualizamos na tabela 1 o número de trabalhos analisados em função do ano de defesa. Tabela 1 - Número de trabalhos analisados vs. ano de defesa Instituição Grau 2004 2005 2006 Total de trabalhos UERJ M/D 29 41 33 103 UFRGS M/D 33 44 46 123 UFPB M 11 10 10 31 UNESP M 10 28 12 50 M/D 106 50 73 229 192 176 174 536 USP TOTAL Foram analisadas 536 dissertações e teses das cinco instituições. Verificamos que o ano de 2005 apresentou a maior marca em relação ao número de trabalhos na UERJ, UFRGS e na USP, sendo que na UFPb houve diminuição de um trabalho nos dois últimos anos eleitos para o estudo. A maior coleção analisada foi a da Universidade de São Paulo, seguida da UFRGS e, em terceiro lugar aparece a UERJ. As duas universidades com a menor marca no total de trabalhos analisados oferecem a pós-graduação apenas em grau de mestrado. Uma série de análises poderia ser efetuada considerando a data de criação dos cursos, a região onde se encontram, o número de alunos inscritos e outras dimensões. No entanto, não foi o �7 objetivo desse trabalho explorar esses itens, que poderão ser discutidos em outra oportunidade. Apresentamos a seguir as linhas de pesquisa dos trabalhos analisados. Tabela 2 – Linhas de pesquisa Linha de Pesquisa UERJ UFGRS UFPB UNESP USP 1 1 Clínica, Subjetividade e Política Total de trabalhos 2 2 Avaliação Psicológica, com Ênfase em Populações de Risco Clínica Psicanalítica (continua) 14 14 Cognição e Envelhecimento 2 2 Comportamento Social, Comunicação e o Espectro Autista 2 2 Construção, Adaptação, Normatização e Validação de Instrumentos de Avaliação Psicológica 5 5 Crianças e Adolescentes em Situação de Risco Pessoal e Social Desenvolvimento de Crianças e Adolescentes em Situação de Risco Pessoal e Social 4 4 3 3 7 10 7 10 7 7 3 3 1 4 1 4 Desenvolvimento do Bebê e da Família Desenvolvimento Social Ecologias Cognitivas: Produção de Conhecimento, Aprendizagem e Cognição Epistemologia e História da Psicologia Estratégias Educativas Parentais Fenomenologia e Psicologia da Comunicação 26 Infância e Realidade Brasileira Interação Pais-bebê/criança Interação Social entre Pais e Crianças com Transtornos de Desenvolvimento Modelos sobre Linguagem e Memória e o Desenvolvimento Modos de Subjetivação Contemporâneos Narrativa, Cultura e Psicopatologia Neurociências Práticas Sociais 6 26 6 1 1 5 5 5 3 5 3 30 1 30 1 �8 Tabela 2 – Linhas de pesquisa Linha de Pesquisa Psicobiologia Psicologia Clínica UERJ UFGRS (conclusão) UFPB UNESP 19 USP Total de trabalhos 2 36 2 55 Psicologia da Aprendizagem e desenvolvimento Psicologia da Personalidade 3 3 1 1 Psicologia do Desenvolvimento Psicologia do Trânsito 45 7 45 7 Psicologia Escolar / Educacional Psicologia Experimental 28 36 28 36 Psicologia Hospitalar Psicologia Social 5 36 5 148 Saúde Mental Subjetividade e Saúde Coletiva 81 1 1 24 24 37 2 Trabalho, Saúde e Subjetividade Transição para a Parentalidade Total 31 103 123 37 2 31 50 229 A distribuição dos trabalhos pelas 36 linhas de pesquisa dos programas de pós-graduação analisados demonstra a multiplicidade e pluralidade da Psicologia enquanto ciência. Chama a atenção o grande número de trabalhos apresentados na linha “Psicologia Social” (n=148). Em segundo lugar aparece a “Psicologia Clínica”, com 55 trabalhos e, em terceiro lugar, a área de “Psicologia do Desenvolvimento” contribuindo com 45 produções. Um leitor familiarizado com os dados da pósgraduação na área certamente fará uma leitura muito produtiva dos dados apresentados. Na seqüência apresentamos os dados sobre os tipos de trabalhos referenciados: 536 �9 Tabela 3 – Tipos de trabalhos referenciados vs. Instituição Documento / Instituição UERJ UFRGS UFPB UNESP Total de Referências USP M D M D M M M D Periódicos Nacionais 632 455 918 462 381 483 769 Periódicos Estrangeiros 477 543 1278 2050 752 Livros Nacionais 3721 1705 3056 807 Livros Estrangeiros 630 674 760 Eventos Nacionais 94 51 Eventos Estrangeiros Teses Nacionais 18 707 4807 74 2390 2438 10002 1003 2538 2423 2922 18175 792 456 59 836 1588 5795 67 32 40 31 58 143 516 20 22 36 9 0 11 38 154 119 123 234 61 177 191 393 326 1624 Teses Estrangeiras 2 4 7 5 15 1 9 18 61 Outras publicações Nacionais 489 304 529 124 99 194 368 547 2654 Outras publicações Estrangeiras 109 89 94 90 48 11 64 105 610 Totais 6291 3968 6965 4459 2980 3582 7321 8832 44398 Foram analisadas 44.398 referências em relação ao tipo de publicação nas 536 dissertações e teses eleitas para o estudo. Os livros são a fonte de informação mais utilizada pelos pós-graduandos na fundamentação teórica dos seus trabalhos. O percentual de referências aos livros nacionais é de 40,5%, seguido pelos periódicos estrangeiros com 22% das menções nas referências. Os livros estrangeiros receberam 13% das referências, enquanto os periódicos nacionais 10,8% das citações. Os demais tipos de materiais foram referenciados em 13,7%. Um leitor especializado no assunto poderá explorar o uso de determinado tipo de documento referenciado em função das linhas de pesquisa com mais contribuições. A tabela seguinte demonstra os idiomas eleitos para a leitura dos pós-graduandos. �10 Tabela 4 – Idiomas dos trabalhos referenciados Idioma / Instituição M D M D M M M D Total de referências Português 4981 2982 4888 1523 1742 3452 6904 5006 31478 Inglês 731 917 1774 2694 1031 86 3265 2932 13430 Espanhol 309 119 272 144 121 34 184 504 1687 Francês 151 185 90 99 85 19 151 312 1092 Alemão 1 2 3 11 1 1 23 36 78 Outros 1 5 3 0 0 0 5 28 42 TOTAL 6174 4210 7030 4471 2980 3592 10532 8818 47807 UERJ UFRGS UFPB UNESP USP No caso da USP, quanto à análise do idioma da obra, diferentemente da contabilização dos tipos de trabalho, as referências a um mesmo periódico em um mesmo material (tese ou dissertação), foram contabilizadas, daí a diferença de 3.409 registros entre as duas categorias de análise (tabela 3 e 4). O português é a língua predominante em 65,8% das referências analisadas, sendo o inglês o segundo idioma mais lido pelos pós-graduandos. O espanhol aparece com 3,5% das referências, resultado muito próximo do francês, com 2,2% das menções. Os dez livros mais referenciados são demonstrados na tabela seguinte. Tabela 5 - Livros, em português, mais referenciados nos trabalhos (continua) Autor Título Editora Data1 Refer.2 LACAN, J. Escritos Jorge Zahar 1998 153 FREUD, S. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud, v. 19 Imago 1990 57 FREUD, S. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud, v. 1 Imago 1990 50 FORBES, F. (Org.) Os casos raros, inclassificáveis, da clínica psicanalítica : a conversação de Arcachon Contra Capa 1998 43 WINNICOTT, D. W. O ambiente e os processos de maturação - estudos sobre a teoria do desenvolvimento emocional Artes médicas 1982 43 FREUD, S. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud, v. 14 Imago 1990 42 �11 Tabela 5 - Livros, em português, mais referenciados nos trabalhos (conclusão) Autor Título Editora Data1 Refer.2 CAPOVILLA, F. C. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar Sociedade Brasileira de Neuropsicol ogia/Scortec ci 2002 41 FREUD, S. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud, v. 12 Imago 1990 40 ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescência normal. um enfoque Psicanalítico. Artmed 1981 33 GONÇALVES, M. J.; MACEDO, E. C.; SENNYAY, A. L.; CAPOVILLA, F. C. Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2000: a dinâmica clínica, teoria e pesquisa Edunisc/Soc iedade Brasileira de Neuropsicol ogia 2000 32 1- Data da publicação 2- Número de referências ao livro Os livros nacionais referenciados contabilizaram mais de 5.000 menções. Para efeito deste trabalho fizemos um recorte na 10ª posição. A coletânea dos 34 artigos e conferências do seguidor de Sigmund Freud, Jacques Lacan, - Escritos - foi o livro mais referenciado pelas dissertações e teses analisadas. Em segundo lugar aparece o volume 19 das Obras Completas do criador da psicanálise, d Freud, e o volume 1 da sua obra completa, surge em terceiro lugar, entre as obras mais lidas. As obras de Freud aparecem mais duas vezes entre os mais citados, juntamente com Winnicott, Forbes, Aberastury e Knobel. Aparecem também duas obras de autoria de Fernando Capovilla, pesquisador que orienta em um dos programas de pós-graduação mais bem conceituados do Instituto de Psicologia da USP, sendo uma delas em colaboração com outros pesquisadores. Na seqüência observamos os dez periódicos brasileiros e os dez estrangeiros mais referenciados pelos pós-graduandos. �12 Revistas Brasileiras Ref.1 Revistas Estrangeiras Ref. 1- Psicologia USP 128 1- Journal of Experimental Analysis of Behavior 199 2- Psicologia: Reflexão e Crítica 110 2- Science 129 3- Psicologia: Teoria e Pesquisa 97 3- Journal of Comparative Neurology 100 4- Ciência Cognitiva: Teoria, Pesquisa e Aplicação 65 4- Animal Behaviour 99 5- Revista Brasileira de Psicanálise 47 5- Brain Research 94 6- Cadernos de Pesquisa 46 6- Journal ff Personality and Social Psychology 90 7- Estudos de Psicologia (Campinas) 44 7- Child Development 84 8- Educação & Sociedade 43 8- Physiology and Behavior 54 9- Temas Sobre Desenvolvimento 43 9- American Journal of Physiology / Personality and Individual Differences 43 10- Revista de Saúde Pública (São Paulo) 40 10- American Psychologist 42 1 Números de referências à revista Igualmente aos livros, optamos por um recorte na 10ª posição das revistas mais mencionadas. A revista mais referenciada nos trabalhos é Psicologia USP, publicada pelo Instituto de Psicologia que forneceu o maior número de trabalhos neste estudo (n=229). A segunda colocada é a Psicologia: Reflexão e Crítica, seguida por Psicologia: Teoria e Pesquisa. A segunda e terceira colocadas no ranking são duas das revistas mais prestigiosas da área, segundo a avaliação da Comissão Editorial CAPES/ANPEPP. Vale uma ressalva em relação à revista Ciência Cognitiva, altamente especializada, que circulou com quatro fascículos nos anos de 1997 e 1998, cujo editor é orientador em um dos programas da USP, coautor na maioria dos trabalhos publicados na própria revista e um dos autores mais referenciados nos dez livros que aparecem na tabela anterior. 4 COMENTÁRIOS E CONCLUSÕES As referências são parte integrante de qualquer trabalho de natureza científica. A análise do corpo dessas referências nos possibilita inúmeras discussões �13 sobre uma área da ciência. No caso deste estudo, é necessário retomar alguns itens dos resultados para breves comentários. a) Linhas de Pesquisa – Observamos que os trabalhos encontram-se distribuídos em 36 linhas de pesquisa, o que demonstra a multiplicidade e pluralidade da psicologia enquanto ciência. A maioria dos trabalhos analisados está inserida na linha da Psicologia Social, o que demonstra um interesse pela pesquisa neste tema com abrangência em território nacional. b) Tipos de material referenciado - Os livros são a fonte de informação mais utilizada pelos pós-graduandos na fundamentação teórica dos seus trabalhos. Na área de Ciência da Informação, Campello et al (2007) analisaram teses e dissertações sobre biblioteca escolar produzidas no Brasil e verificaram que havia predominância das citações aos livros, coincidindo com nossa análise. Podemos concluir que, mesmo com o advento dos periódicos em formato eletrônico, os livros ainda são as obras mais lidas pelos pós-graduandos dos cursos estudados. c) Idioma das referências - O idioma das obras referenciadas foi, em grande parte, o português, permitindo inferir que a literatura científica publicada na área no país oferece suporte às pesquisas e estudo. Cabe neste item uma reflexão sobre a baixa citação à literatura em língua espanhola. Os países da América Latina possuem problemas sociais similares e soluções encontradas nos países da região poderiam ser aproveitadas, servindo de orientação para nossas sociedades. Por que não fazemos referências aos trabalhos dos nossos pares latino-americanos? Certamente a resposta não é simples e nem cabe aqui tamanha discussão, porém a questão precisa ser trabalhada pela comunidade. d) Periódicos referenciados – Comparativamente, os periódicos brasileiros receberam poucas menções em relação aos estrangeiros. A maioria dos pósgraduandos e orientadores brasileiros publica os resultados de suas pesquisas em revistas brasileiras. A baixa citação a esse tipo de publicação pode nos levar a inferir que a própria comunidade não referencia o veículo alimentado por suas contribuições. Trzesniak (1998) afirma que “Ao se elaborar indicadores, há uma questão fundamental que não pode ser perdida de vista: o mais importante é sempre a realidade, o processo ou sistema que os indicadores descrevem; se um indicador diz que o sistema vai mal, mas na verdade ele vai bem, acreditar que isso é possível �14 é duvidar do primeiro, e não do último.” Não buscamos definir indicadores, uma vez que a tarefa é árdua e demanda intensas pesquisas e fundamentações. No entanto, gostaríamos de chamar a atenção para o dado, quando comparado com o número de revistas de Psicologia publicadas no Brasil. Obtivemos 44.398 referências nos 536 trabalhos analisados. Dessas referências encontramos um percentual de 10,8% citações a periódicos nacionais. O Índex Psi Periódicos1 reúne mais de 100 títulos de revistas brasileiras publicadas correntemente. Analisar onde essas revistas estão sendo referenciadas é um tema a ser tratado em estudos posteriores. A tarefa não se esgota aqui. Longe de chegar a conclusões, o presente estudo buscou levantar inquietações. Este trabalho foi uma primeira colaboração dessa natureza realizada pelos bibliotecários da ReBAP. A experiência revelou que as produções colaborativas entre profissionais de diferentes Estados são possíveis e geram excelentes frutos. O tipo de estudo eleito para essa primeira iniciativa, a Bibliometria, revelou-se totalmente adequada a esse tipo de cooperação. A partir da técnica de analisar as referências chegamos a uma grande quantidade de dados que poderá produzir outras contribuições pertinentes. Firmamos aqui o compromisso de outras reflexões sobre os dados dessa pesquisa bibliométrica, objetivando análises e discussões que, certamente, auxiliarão as pesquisas em Psicologia no país. REFERÊNCIAS GUEDES, V. L. S.; BORSCHIVIER, S. Bibliometria: uma ferramenta estatística para a gestão da informação e do conhecimento, em sistemas de informação, de comunicação e de avaliação científica. In: VI Encontro Nacional de Ciência da Informação. Anais eletrônicos. Salvador, 2005. Disponível em: <http://www.cinform.ufba.br/vi_anais/docs/VaniaLSGuedes.pdf>. Acesso em 18 de jun. 2008. CAMPELLO, B. S. et al. Literatura sobre biblioteca escolar: características de citações de teses e dissertações brasileiras. TransInformação, Campinas, v.19, n.3, p.227-236, set./dez., 2007. ENDLER, N. S.; RUSHTON, J. P.; ROEDIGER III, H. L. Productivity and scholary impact (citations) of british, Canadian, and U.S. Departaments of Psychology (1975). American Psychologist, v.33, p. 1064-1082, 1978. 1 Disponível em: www.bvs-psi.org.br �15 MACIAS-CHAPULA, C. A. O papel da informetria e da cienciometria e sua perspectiva nacional e internacional. Ciência da Informação, v.27, n.2, p.134-140. NORONHA, D. Análise das citações das dissertações de mestrado e tese de doutorado em saúde pública. Ciência da Informação, v.27, n.1, p.66-75, 1998. PEÑA, A. Q. Análisis neo-bibliométrico de las investigaciones de tesis en la escuela académico-profesional de psicología USMSM. Revista de Investigación en Psicología, v. 9, n. 1, p. 81-99, 2006. Disponível em: <http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/Investigacion_Psicologia/v09_n1/pdf/a06v9 n1.pdf>. Acesso em: 10 de maio de 2008. SAMPAIO, M. I. C. Citações a periódicos na produção científica de Psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 28, n. 3, 2008. (No prelo). TRZESNIAK, P. Indicadores quantitativos: reflexões que antecedem seu estabelecimento. Ciência da Informação, v.27, n.2, p.159-164. XHGINESSE, L. V.; OSGOOD, C. E. Bibliographical citations characterístics of the psychological journal network in 1950 and 1960. American Psychologist, v. 22, n. 9, p. 778-791, 1967. Agradecemos pela colaboração na coleta de dados a: Camila Maria de Camargo Oliveira, Fernanda Leite Guzmán, Hélina Alves de Araújo, Ingrid Cadidé do Santos, Michela Cavalcanti, Roseni Vieira Gomes da Silva __________________ 1 Maria Imaculada Cardoso Sampaio, Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia, Bibliotecária, Biblioteca Dante Moreira Leite, Coordenação da BVS-Psi Brasil e BVS ULAPSI, isampaio@usp.br. 2 Alberto Calil Elias Junior, Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Bibliotecário, Biblioteca CEH-A, ceha@uerj.br. 3 Elise Maria Di Domenico Coser, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Instituto de Psicologia, Bibliotecária, bibpsico@ufrgs.br. 4 Georgia A. de Freitas Nomi, Mestranda do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte (USP), Assistente de Fontes de Informação BVS-Psi Brasil, georgia@bvspsi.org.br. 5 Ivanilda de Lourdes Rosseto Lima, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Assis, Bibliotecária, Biblioteca "Acácio José Santa Rosa", vana@assis.unesp.br. 6 Oneide Donado de Souza, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Bibliotecária, Biblioteca Central, oneide@biblioteca.ufpb.br. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 15 - Ano: 2008 (CRUESP - São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Empreendedorismo e inovação: desafios da biblioteca universitária Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bibliometria aplicada às dissertações e teses de Psicologia. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sampaio, M. I. C. et al. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Analisa as referências das dissertações e teses de Psicologia apresentadas à Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus de Assis (UNESP) e Universidade de São Paulo (USP), nos anos de 2004, 2005 e 2006. O objetivo foi o de identificar indicadores que demonstrassem, a partir da produção dessa área do conhecimento, a tendência dos pós-graduandos em relação às linhas de pesquisa, os tipos de trabalhos referenciados, o idioma das publicações utilizadas e quais obras são mais citadas nos trabalhados. O método utilizado foi o de natureza documental, especificamente a Bibliometria, aplicado pelas bibliotecas da Rede Brasileira de Bibliotecas da Área de Psicologia (ReBAP). Os resultados confirmam a natureza multidisciplinar e plural da Psicologia enquanto ciência. Os livros são a fonte de informação mais utilizada pelos pós-graduandos na fundamentação teórica dos seus trabalhos. O idioma das obras referenciadas é, predominantemente, o português, seguido do inglês. Comparativamente, os periódicos brasileiros receberam poucas menções em relação aos estrangeiros. A experiência revelou que as produções colaborativas entre profissionais de diferentes Estados são possíveis e a recomendação é que outras iniciativas de cooperação da mesma natureza sejam levadas a cabo. Language A language of the resource pt snbu2008