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                  <text>EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O PAPEL DAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS BRASILEIRAS
Por Maria Elizabeth de Oliveira Costa
As bibliotecas são instituições milenares que acompanham a evolução humana, adequando às diferentes tecnologias,
necessidades e contextos. Desde os tabletes de argila, na antiguidade, às ontologias e metadados da era digital, essas unidades se
aperfeiçoam no sentido de preservar os registros do conhecimento e garantir o acesso e uso da informação contida nos
documentos.
Mesmo com esses objetivos e com a capacidade de se adaptar, algumas questões são levantadas acerca do potencial da
biblioteca com o surgimento das tecnologias digitais, sobretudo no âmbito do ensino a distância. Semelhante ao ensino presencial, a
Educação a Distância também requer o uso de materiais para subsidiar as atividades educativas, o que remete às bibliotecas
universitárias garantirem a expansão dos serviços bibliotecários para além dos muros das instituições, levando ensino de qualidade
a diversas partes da nação, conforme proposta da Universidade Aberta do Brasil.
Nas universidades brasileiras, os sistemas das bibliotecas precisam oferecer serviços aos usuários da Educação a
Distância, tendo como apoio, nesse processo, as Bibliotecas dos Polos de Apoio Presencial. Observa que embora haja predominância
de uso dos serviços oferecidos, ainda, observam-se alguns desafios, como distância do polo, falta de material adequado às
necessidades e maior divulgação dos serviços, sobretudo quanto à oferta de serviços digitais, remetendo à necessidade de ações
interventivas e mediadoras entre as Bibliotecas Universitárias, os Centros de Apoio a Educação a Distância e as Bibliotecas nos
Polos de Apoio Presencial.
É possível reforçar que o nascimento da EaD tem representado um esforço de garantir a democratização do ensino e da
informação no Brasil e as bibliotecas e universidades exercem um papel imprescindível, em parceria com outros órgãos públicos,
sobretudo no que tange à oferta de produtos e serviços informacionais nos polos de apoio presencial aos estudantes.
Considerando os problemas existentes nas universidades e os desafios que permeiam a gestão dos sistemas de bibliotecas,
remete-se à necessidade de ações interventivas e mediadoras, no intuito de instituir um serviço informacional adequado, a partir da
estruturação das Bibliotecas do Polos, de modo que os alunos dos cursos a distância tenham a seu dispor os mesmos produtos e
serviços informacionais necessários para suas atividades acadêmicas, e que os polos possam de fato ser considerados uma
extensão da Universidade.
Que a Educação a distância seja cada vez mais valorizada, no Brasil, e que as bibliotecas universitárias e seus profissionais
possam contribuir com a melhoria da qualidade da educação ofertada em todos os cantos da nação!
*Nota: O presente texto foi embasado, considerando o desenvolvimento da tese de Doutorado da autora, já em fase de qualificação,
junto à Escola de Ciência da Informação (ECI), da UFMG.

Espaço dedicado ao associado
Mande seu texto, sua arte, sua produção, seu
marketing para publicação neste espaço. Email: abmg.gestao21@gmail.com

Maria Elizabeth de Oliveira Costa: Bibliotecária do Sistema de
bibliotecas da UFMG, atuante na Biblioteca da Escola de Ciência da
Informação. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em
Gestão e organização do Conhecimento. Investiga temas
relacionados as bibliotecas universitárias, Educação a Distância e
Biblioteconomia Social. E-mail: mabethcosta@gmail.com

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                <text>A ABMG tem como principal missão congregar bibliotecários, instituições e pessoas interessadas em Biblioteconomia, Ciência da Informação e áreas afins. Defender os interesses e apoiar as reivindicações dos associados. Representar os associados junto aos órgãos da classe nacionais e internacionais, aos órgãos públicos e privados e incentivar o aprimoramento da profissão e o desenvolvimento cultural  através de cursos, congressos, seminários, palestras e outros.meuip.co</text>
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