http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/9/496/C749_2_BA_V_02.pdf 778db9bbc5804c6d1fdec9dded3a77fa PDF Text Text �g^ -^1^ ^SÄN ti\ í^ 1 m^k ,^A ,-=iy ' -• « :-3B»--^r ^ V, a<«»u. íT^ 3.. .n ^k. -«"^ ?4 ^í .íK ^-=y sJS^ cm 12 3 Digitalizado ^^^Sy"(em m -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 ��JI CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO Biblioteconomia como profissão por Elida de Freitas e Castro Druck c X,! Cí»'* ^ Salvador 1959 Digitalizado gentilmente por: �I'00^ K-COA.CO 3> K A/iyC. BIBLIOTECONOMIA COMP PH0FI5SÄ0 Jvn, éôcdbx ote. ■^/jUÍó^ tj^ Sorx^^^-e^o x- ScíJtíí^ oí^hJHjcAy SINOPSE BIBLIOTECONOMIA: arte de organizar, conservar e administrar uma biblioteca, levando o leitor ao livro e o livro ao leitor. BIELIOTEGÍE.IO t necessiilade de seu preparo profissi onal e cultural em face da diversidade dos tipos de bibliotecas e do elemento humano q.ue delas se ser vem. A BIBLIOTECA COMO CENTRO DE PORMAÇXOs inteleotuál , moral, profissional, religiosa, artística, cívica , familiar, social e i^creativa. BIBLIOTECAS DO SlSCULO XXt enciclopédica, profissional, operária, ambulante, de Jardins e parq.ues, de olubes e asso/3Íaçôes, de hospitais, de cegos, de cárceres, particulares, administrativas, infantis , escolares, etc.. ÉTICA PROFISSIONAL DO BIBLIOTECÁRIO. PUBLICIDADE DA E NA BIBLIOTECAS jornal, revista, rá dio, televisão, cinema, boletins bibliográficos,pro pagandas diversas. SADiRIO DO PROFISSIONAL BI3LI0TEC|RI0; seu nivela - mento ao dos técnico-científicos. CONCLUSÕES. Digitalizado gentilmente por: * ^Scan 3 14 15 16 17 lí 19 �BIBLIOTECONOMIA COMO PROHSSSO Laudelino Ereire define BIBLIOTECONOMIA COMO zar e dirigir ranger, "arte de organi- bibliotecas"» Larousse a significa como "1'art d'ar- de oonserver et d'administrer une "bibliotheqLue A idéia de arte, administrar, anteposta a açSo de organizar, q.ue sintetiza a extensa, complexa, conservar e dtil e produtiva ta refa confiada ao -tiibliotecárlo, supõe cogitação de beleza, além da ciência, de originalidade, de capacidade individual em um' trabalho profissional q.ue pode ser um dos maiores fatores do alevantamento da mentalidade contemporânea. enta, oferece subsídios de cultura a tôdas profissCfes, de, E, 2 q_ue a Biblioteca aponta, em tôdas as horas, guia, ori- as idades, a tódas valorizando os as - elementos da comunida contribuindo largamente para o engrandecimento de uma nação. além disso, ainda oferece o prazer, o descanso e distração a quem dela se serve. Já está longe § época em que o acesso aos livros semente era permitido aos que tivessem capacidade de os encontrar. (^.?r»lzar e dirigir uma Biblioteca, A arte de or faz com que o livro extenda os - braços a todos os leitores e os leve a seguir uma direçSo racionalem busca da meta almejada. BIBLIOTECiÜlIO Pode-se chamar Biblioteca? - NSo, "-t^bliotecário" a tCda T^ep-oa ojip atende urr- por igual razão porque não se pode dar o título de farmacêutico a qualquer pessoa que se coloque atrás do balcSr de uma farmácia, oono muito bem acentua Cdnsole, em sua obra - "Eaga nos dei Bibliotecário um profesional Só se deve UiZar um título que indique uma profissSLo, há verdadeiros conhecimentos, vidade escolhida, quando quando há capacidade®dedicaçSo a ati quando há empenho em levá-la a prática de modo a colher resultados satisfatórios. Só pode merecer o título de Bibliotecário quem, lhido esta profissSLo, j^reenda va e, tendo esco- adquira os conhecimentos indispensáveis, com a necessidade de adaptar o seu trabalho a tarefa educati- conscientemente oriente a sua atividade pelos princípios da ética profissional. Siorme é a diferença entre um Bibliotecário e um empregado ^ Biblioteca, q, Bibliotecário tem aptidão para organizar racional mente uma Biblioteca e administrá-la com o máximo aproveitamento dos leitores. O empregado da -^blioteca cumpre materialmente as or dens recebidas: livros. cm 1 transporta, coloca, conserta, procura preservar os Ê apenas um agente auxiliar de que o Bibliotecário necessi Digitalizado gentilmente por: iSca„ ^ ^3$^^ lll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|l ^ 14 15 16 17 18 19 �novos conheoimentos• Mas talvez seja necessário acrescentar-lhes ~ um pöuco mais, a ôles se anexarem noções de relevante importância, considerando-se q.ue o verdadeiro valor do livro está no seu integral aproveitamento pelo leitor. Se Biblioteconomia é uma profissSçi devemos nos deter na diversidade de usos e aproveitamento req.ueridos pelo leitor na procura do material impresso. Sntre os leitores há mdltiplas e variadas capacidades, sidade de ambiente, diferença de classes sociais, diver variações de ida des físicas e mentais, modalidades de profissões, distinçSo de j^mi» t>içôes e projetos, bertas, no, disparidade de.:, anseio de realizações e desco - desigualdade de grau de cultura. A Biblioteca recebe o alu o professor, fissional, o sábio, o artista, o curioso, o operário, e o Bibliotecário entrega o livro a todos, o pro- q.uer saibam- ou nSo saibam procurar. Assim oomo o profissional deve saber ajustar o livro, desde- 0 momento de adq.uirí-lo Q.té a sua colocaçSo na estante, deverá tam Mm saber atender o leitor. Nossas próprias livrarias precisam de balconistas (jue satisfaçam quem adquire de forma a constituírem mo tivo de maior procura. Tõdas as Bibliotecas sSo organizadas pelos mesmos princípios da Biblioteoonimia. O aproveitamento do livro e a diversidade de asses de leitores é que as distingue, dadas as modalidades de a- plicaçSo ao verdadeiro objetivo, real e prático. BIBLIOTECA GOMO CENTRO ^ FOfíMACKO sábia natureza fez do .homem o seu fruto mais perfeito. fi_^ to que, com a aplicação das prdprias leis natuiais, torna a vida - mais ampla em permanente conquista de novos horizontes, numa eleva çSo intelectual e material ininterrupta. sua educação, dade, N^o devemos descurar da - pois é 61e quem aperfeiçoa o lar, a religião, a escola, a socie- a Pátria. Na Biblioteca que é o mundo das letras, a casa dos mestres, o indivíduo encontra meios seguros para sua melhor formação. Nela sao incrementadas as suas variadas modalidades vitaiss '"oroveitamento físico - Na Biblioteca há oportunidade de se toma- rem conhecidos os livros e revistas ilustrados com cios salutares; de cada um; jogos e exercí- alimentação mais nutritiva e adequada á atividade vestuário apropriado as diferentes estações. Formação intelectual - -^través da boa leitura desenvolve-se melhor o espírito, a capacidade, e alargam-se os conhecimentos. Formação moral - Boas sugestões, elevam o carácter, bons exemplos incitam a imitação , tornam d coraçSo melhor. Formação profissional - Leitura de obras, revistas ilustradas relativas a profissão, 5 6 conduzem o leitor a se tornar melhor artífice, Digitalizado gentilmente por: r - lll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll 3 14 15 16 17 18 19 �- 4 muitas vezes surpreso oom aspeotos novos de seu trabalho OLue lhe - eram desconhecidos. Religiosa - Minutos de lazer podem, pela leitura, fortificar a Té , muitas vezes conduzir aos ditames de uma religião. Artística - Quadros, peças teatrais, painéis, ilustrações, poesias, seletas leituras; reproduções fotográficas; composições musicais, biografias de artistas - levam a conhecer a arte ignorada, dê-la melhor, oompreen procurá-la e até a pratioá-la. Cívica - Bela leitura oportuna de acontecimentos históricos e reaM zações da atualidade, demonstrações cívicas, tornar um agente unificador, a Biblioteca poderá se guia do cidadão q.ue desconhece o verda deiro sentido do que é a sua Pátria, tornando-o um membro ativo de sua comunidade, familiar - A leitura, romanceada ou real, dos melhores exemplos de uma vida em família lembra, muitas vezes, deveres sem prática por mera ignorância. Social - A leitura sociabiliza o indivíduo» mostra como todos, ^ua profissão e em seus princípios, comum do homem, da família, seguem a mesma direçSo - o da sociedade, em bem da Pátria. Recreativa - Exçmplos su^stivos lembram a maneira de transformar horas monc5tonas em momentos alegres e divertidos. Realizadora - As mais diversas obras ilustradas sugerem as mais vax^iadas atividades práticas, DAS VÁRIAS ESPECIES DE BIBLIOTECAS Com o desenvolvimento da cultura, chegamos ao sículo JJ '"•om um patrimônio de Bibliotecas q.ue se extende das mais gerais as mais especializadas, a saber? I - BIBLIOTECA PÜBLICA ENCICLOPÉDICA Todos os países possuem a sua Biblioteca Nacional como um dos alicerces onde fica estabelecida a histdria de sua civilização, fixado o grau de sua cultura e o incentivo ao progresso e alevantamento de valores da sua cidadania. Estas Bibliotecas oonteem livros de tôdas as espécies e em '"'^das as línguas. Recebem leitores indistintamente pois atendem necessidades pessoais e satiafazem q.ualçLuer curiosidade. Obras recreativas e de valor educativo aí sSo reunidas para manter o eq.uilíbr^ o entre estas duas correntes formadoras. O cultivo da leitura con tribui para o engrandeoimento e desenvolvimento cultural da população. II - BIBLIOTECA ESPECIALIZADA. PROFISSIONAL Digitalizado gentilmente por: I ^ca n st e m </ 3 14 15 16 17 lí 19 �Todo ohomem escolhe seu ramo de trabalho e nunca deve estacionar, Na Biblioteca de sua profissSo vai encontrar o material gue servirá para enriquecer seus conhecimentos e tomá-lo um profissional cada vez mais competente, Esta Biblioteca supre a falta de recursos, remove dificuldades de pesquisa e de escolha, 2 especializada para determinado páblico. III - BIBLIOTECA OPESjfelA O operário é o "braço que movimenta a máquina que permite o di namismo e o progresso da época atual. Deve ser bem atendido em suaformagSo e um dos meios é a Biblioteca, çSo para sua vida política, onde êle encontra orienta - religiosa, social e recreativa. Esta Biblioteca deve articuLar-se com os sindicatos operáriosí oferecer distrações com leituras de revistas, periódicas e livrosj^rganizar exposições de impressos, pinturas, palestras e debates söbre seus trabalhos; fotografias; motivar - constituir-se como fonte permanente de informações söbre tudo que se refere aos direitos e deveres do operário. IV - BIBLIOTECA AMBULAI^TE I Quando nSo ê possivel aos leitores irem em busca do livro, âs te vai a procura de quem o deve ler. Leva-lhe o mestre em suas pági nas impressas, oferece-lhe os bens que nSo pode ou nSo sabe adquirir coloca-lhe nas mãos o encanto da natureza, a dis traçSo do romance,a Doesia da vida, A Biblioteca ambulante é o serviço de extensSo das Biblioteca? tanto piiblicas como particulares, E um eficiente meio para tomar a -biblioteca mais aproveitada como uma sucursal móvel. $ a ca sôbre rodas", o "Bibliobus", que, "Bibliote- pela forma de apresentação, desperta a curiosidade do leitor que vive em lugares solitários ou, mesmo na cidade, ignora a existência da Biblioteca por nSo ter o há bito da leitura. Esta Biblioteca, entre outras utilidades» - permite leitura ao pdblico em qualquer ponto de uma grande cidade, inclusive nas zonas proletárias, - Leva livros aos locais de trabalhos« fábricas, pitais, quartéis, oficinas, instituições, escolas, hos asilos e centros que o so licitem. - Pode atender as zonas agrícolas e as fazendas com densidade populacional de empregados. - Pode abastecer aos Municípios que nSo teem Bibliotecas Pú- blicas. Digitalizado gentilmente por: \Scan ^ lll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|ll ^ 14 15 16 17 18 19 �[S - Ofereoe, SÃO PAULO ^1 à'J 40 - C|to.J„^ I I I ^ ao pdbliooem geral, um descanso, podendo transpor- tar-se as praças pdblioas aos domingos e dias feriados. - Pode servir aos looais de veraneio, do das férias, oomo estímulo as crianças, praia e serra, no perío adolescentes e adultos pa ra q.ue façam também da leitura uma distração. V - BIBLIOTECA NOS JARDINS PÜBLIG03 E PERQUES ] Um outro meio de tornar o livro um convite permanente a leitu ra, é a localização de peq.uenas bibliotecas nos logradouros, como existem em muitas cidades, jardins pdblicos e inclusive em pörto Ale gre. Os moradores das proximidades e freq.uentadores dos parq.ues sao convidados ao hábito de aproveitarem suas horas de laser em boas - leituras. II - BIBLIOTECA DE CLUBE, AS30GIAC3^0 ESPORTIVA E RECREATIVA Os clubes e associações recreativas em geral possuem peq_uenas i^ibliotecas para uso de seus associados, as quais contam principal- mente com revistas da atualidade, finalidade desta Biblioteca é oferecer distraçSo da leitur? na própria sede do clube ou cora empréstimo a domicílio. VII - BIBLIOTECA ^ HOSPITAX ( Leituras amenas, saudáveis, formativas, poàem ser oferecidas ao doente para que esqueça as longas horas que deverá estar sujeito as prescrições médicas e desvie seu pensamento de seus próprios males . Em carros móveis os livros poderão visitar os doentes que distrairão na escolha de uma revista, de. A criança irrequieta, se álbum ou livro que lhes agra- que necessita estar imóvel, prestar-se-á mais facilmente ao tratamento com o manuseio de livros ilustrados e -oloridos. O livro no hospital é também de grande utilidade para distrair os familiares e amigos que acompanham os pacientes. VIII - BIBLIOTECA PARA OS CEGOS Se a natureza priva, sentidos - a vista, go ler pelo tacto as vezes, o homem de um dos mais nobres oferece contudo outros dons que permitem ao ce- (Sistema Braille) Digitalizado gentilmente por ^ ... e ouvir. 3 14 15 16 17 li 19 �A Üblioteoa pära os oegos, livro sonoro, os discos, o rádio, além dos livros manuais possui o e proporciona a leitura oral | em horas determinadas. O cego poderá ouvir literatura e receber muitas| lições de q,ue necessita para a valorização da prdpria vida. | IX - BIELIOTBCA DO CARGERE | "O livro ê o mestre mudo da humanidade", '-'onvám q.ue esta ação se exerça sôbre áq.uele que purga seu ôrro^ prôso a um ambiente res±.| trito q,ue lhe tolhe os movimentos mas nSo impossibilita os passosdo espírito. Um livro poderá ser um agente para a compreensão da gravida- I de do crime, levando o delinq.uente a recuperaçSo para a vida social. X - BIBLIOTECA PARTICULAR Todo o homem que alimenta cogitações de espírito possui a sua Biblioteca, - patrimônio q.ue lega aos seus descendentes e q.ue, TiUitas vezes é convertido em bem público de uma naçSo, Temos um exemplo na - Casa de ^uy Barbosa - criada pela nfi 378, de 13 de janeiro de 1937f como instituição de educaçSo ex- tra-escolar do Ministério de EducaçSo e Saiíde. ca, Lei Casa Museu-Bibliot^ consagrada ao culto do.grande brasileiro. ün Pôrto Alegre também o Govômo do Estado adquiriu a Bibli^ teca do saudoso jurista Maurício Cardoso, Direito, doando-a a Faculdade bem como a do falecido historiador gaúcho Othelo Rosa, de l_e gando-a ao Instituto Histérico e Geográfico. Esta valiosa Biblioteo ca, histérica e pedagégica, possui oôrca de 8.000 volumes e contém obras de grande valor como um exemplar do - Dicionário Tupi-Guarany - que pertenceu a D, pedro II e de que existem no Brasil apenas - trôs exemplares. Além dessa há também em Pôrto Alegre a Biblioteca do Dr, Edmundo Seoco Eichemberg, bibliófilo que já reuniu em sua coleção particular mais de 50.000 obras de grande valor bibliográfico, quiridas, ad;^. grande parte delas, na Europa. XI - BIBLIOTECA ADMINISTRATIVA Esta Biblioteca é encontrada nos departamentos incumbidos de informar e dar pareoeres em expedientes sujeitos a despacho dos poderes públicos. Ela reúne, cretos e regulamentos cm 1 2 3 coletâneas de leis, de administrativos bem como tratados e obras - Digitalizado gentilmente por: especialmente, I Sc a n st e m 14 15 16 17 lí 19 �versando assuntos relacionados com as atividades governamentais. São destinadas a facilitar o trabalho das autoridades respon-. sáveis pelos diversos seotores do govêrno, ficando, também, a dispg sição daq.uêles q.ue tenham necessidade de estudar problemas adminis-|; trativos, políticos, econômicos e sociais. íi ] XII - BIBLIOTECA DAS ASSOCIACaES« As grandes entidades, ENTIDADES M CLASSES como SESI SESC (Serviço Social do Comércio), cas com serviço de extensSo, ,1 •. CServiço Social da Indústria). e outras, possuem suas Bitaiote-I Bibliotecas Circulantes q.ue levam o Ij.j vro aos mais distantes lugares, renovando-o periodicamente, j XIII - BIBLIOTECA INFANTIL A criança precisa de um meio eficiente para se distrair, oando sua prdpria personalidade. apli A BiiiLioteca Edblica Infantil é - uma sS distração e um verdadeiro centro de atividades: fonte de pe?? QUisas para desenvolvimento de vocações, meio de despertar a sidade pelo desconhecido, auxílio que leva o peq.ueno leitor a sua - auto-educação. Esta Biblioteca ê tambám uma soluçSo educativa para o grave problema q.ue a vida em apartamentos cria para o espírito infantil, Ela é um lugar onde a criança nSo está sá e tem motivos para maiores expansõesí enq.uanto seus progenitores se ocupam em suas atividadeshabituais. rCV - BIBLIOTECA DAS LIVRARIAS t K)NTE DE AQUISIÇÕES As casas q.ue nos oferecem livros, tödas as línguas, de tôdas as categorias e em para enriq.uecermos nosso patrimônio cultu-:_^ vem procurar atender com eficiência o comprador cujc interêsse ■^"^das as modalidades: curiosidade científica, cimento de Bibliotecas, prêmios literatura, pesquisas, a alunos, bibliofilia, natais, tem enriq.ue- aperfeiçoaínentos, desenvolvimento profissional e muitas outras-. Francisco Vindel, em sua obra 'Manual de ^onocimientos Técni- cos y Culturales para profesionales dei Libro" diz, o nível cultural de um país prietário das livrarias, com acerto, julga-se pelos seus livros. q.ue é o distribuidor do impresso, deve hon rar sua Pátria no esforço de expandir oãda vez mais o livro, mo preocupação constante o conhecimento da Bibliografia, ter oo tanto naci onal como extrangeira e nunca esquecer que seu balconista, Digitalizado gentilmente por: que Assim o pro além dis. I Sc a H st e m 14 15 16 17 lí 19 �so, deve procurar elevar sua cultura toáos os dias porcjuej freq^uen-l temente precisa ser guia e conselheiro do comprador, i! I ;1 XV - BIBLIOTECAS ESOOLABES ii '1 J A Biblioteca da escola tem suma importância pois é na escola q.ue se forma a homem de ananhS e é nela q.ue se pode aprender a ler e criar o hátito da leitura, ' Tôda a escola deve possuir uma -i^blioteca para o corpo docen-| te. Nela os professöres encontrarão estímulo para melhoria de trabalho, seu material para enriq.ueoimento de suas lições e fonte de re- novação para seus conhecimentos. um educando, na trajetória escolar, s3o proporcionadas as seguintes Bibliotecas» a) - Biblioteca pré-primária, onde encontre livros com estampas co loridas q.ue lhe apresentem o q.ue é de seu interôsse e cantribuam para o desenvolvimento inicial de sua formação. b) - Biblioteca do Curso primário, onde se eduque na arte de ler e crie o hábito da leitura independente; nesta Biblioteca o educando será orientado em sua capacidade e terá oportunidade de se tomar um membro oooperador de seu ndcleo escolar. A Bi blioteca, entrosada no currículo escolar, balho de classe, enri<iuece--o, cooperaj:- com o tra- amplia-o 'e leva o leitor a mul- tas realizações e atividades extra-escolares. ~ ?it)lioteoa ^ Curso G-inasial, onde procure e encontre todo o material de ^ue necessita para seus novos estudos e novas ati vidades. Nesta Biblioteca já os livros, tituem os mestres, d) - quando preciso, subs- em pesquisas e trabalhos didáticos, Biblioteca para Cursos Normais. Científicos e Clássicos, ond^^ o leitor encontre os livros necessários para o desenvolvimento do programa e preparo para a profissão que seguirá. ®) ~ Biblioteca para Cursos Secundários e Superiores. leitor, as quais o - educado e conhecedor da eficiência do uso do livro, poderá visitar assiduamente em um interésse crescente. Digitalizado gentilmente por: - �- 10 - OBRIGAÇOES DO BIHLIOTECiÍRIQ. ETICA PROFISSIONAL Da diversidade de objetivos no uso do livro infere-se q.ue oí| Bibliotecário desenvolve atividades q.ue transcendam a mera organi-; zação material dos livros, de q.ue trata a "biblioteconomia pura. Sei Sundo o tipo de Biblioteca, dos q.uais enumeramos alguns dos mais importantes, diversa será a funçSo do -bibliotecário, ] Bastará, os livros; as vezes, catalosaí*, classificar, conservar e colocar a outro incumbirá permanente vigilância para q.ue não falte q.ualq.uer obra requisitada e para que a Sibliografia esteja sendo permanentemente revisada e enriquecida. Muitas vezes é neces sário conhecer a classe de leitores para enviar os livros, e o cui dado de renová-los periodicamente. •'KLgures caberá a realização de atividades subsidiárias, tais como projeçSo de filmes e diapositi- vos; realizações de "^emana do Livro", "Semana da Boa Leitura", etc., manutenção de sociedades como ""^igos do Livro", "-í^migos da Biblio teca"; momentos oportunos para entrega de livros a hospitalizadoscom o devido cuidado na escolha da obra; leituras orais aos cegas; seleção de livros para os encarcerados, que mostrem o bem e desper tem a consciência do detento para a sua reintegração; dos objetivos das Bibliotecas Escolares, ^ i'Jade cronológica, jomal escolar, res do leitor, idade escolar e maturidade dos leitores, e d^ atividades nas -Biblio- tais como: sessOes de auditório, teatro escolar,- campanhas para enriquecimento da Biblioteca, devecompetições oratórias, (orais ou em fichas), çOes, conhecimento organizadas para atende-^- versidade dos programas de todos os cursos; tecas escolares, | dramatizaçCíes, declamações, ilustrações de leituras, - pesquisas e sele composições de contos e versos, ordenação com museu e cinema escolar, e páginas úteis, interpretação de leituras projeçSo de livros, intercâmbio entre ^bliotecas, etc.; co- trabaiv^ ajustamento da Biblioteca í^scolar Infantil com o lar, através de convites aos "^ais para assistirem sessões de auditório e outras atividades que apresentem o resultado do uso do livro; remessa de circulares e cfícios, juntamente com obras úteis, empréstimo da -ôibiiotecaiy qual convém manter uma secçSo com esta finalidade; na aproveitamento das reuniões dos Círculos de Pais e Mestres para apresentação de revistas e livros recomendados as crianças e adolescentes, com sugestões para oferta de boas obras nas datas festivas. í<n tödas as Bibliotecas deve haver publicidade, para que o leitor tenha conhecimento do que se lhe oferece, e um dos maiores gentes da publicidade, naturalmente, é o Bibliotecário. Em seu contacto permanente com o livro e ccm o leitor, terá sugestões e maior número de oportunidades para conhecer meio de incentivar a leitura. ma, Servir-se-á, do jomal, rádio, televisão, eine boletins bibliográficos e muitas outras realizações. 2m suma, mão, para isso, assim como nSo basta o respirar perfeito de um pul- o bater compassado de um coraçSo para que se tenha a exata - compreensão e a sensibilidade dos profundos, complexos conhecimen- cm 1 Digitalizado gentilmente por: |S<L<.« ^ lll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|l 3 14 15 iq 17 19 { �tosada vida humana, -"f o profissional Bibliotecário leve oonsiderar,| nSo só a parte material de sua obrigação como a imponderável form, de obter os melhores resultados no cumprimento de um dever, taoto com superiores ou iguais, no coi e na delicada missSo de receber j atender o leitor. j1 t PROFISSÃO ^ formação profissional torna-se cada vez mais indispensável para o atendimento das Bibliotecas q.ue se multiplicam. das em sua diversidade de objetivos, Bibliotecário da atualidade, Considera- 1 encarecidas as obrigações do l conclui-se q,ue, sendo a Bibliotecona | mia um ofício de alto nível técnico e educativo, impõe-se seja va j lorizada como uma profissão devidamente remunerada, não s(5 como recompensa do esfôrço e capacidade, mas como estímulo as novas vo^ cações. en. cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st e m 14 15 16 17 lí 19 �GONCLUSOES * ! Para que a i3it)iioteconomla alcanoe seus mais altos objetivosi recomenda-sej 1 - Que os Cursos de -t^iblioteoonomia incluam disciplina q,ue habili te o Bibliotecário a reger Bibliotecas especiais, dinamizandoas de aoôrdo com as caraoterísticas q.ue lhe forem peculiares ^ em razSo dos pressupostos de,seu funcionamento. f 2 - Que Os salários do Bibliotecário com curso universitário regular, sejam fixados em níveis de paridade com os atribuídos pessoal ao técnico-científico, x 3 - Que tôdos os Municípios mantenham uma Biblioteca Pública, com o mesmo interesse q.ue põem na alfabetizaçSoT 4 - Que tais Bibliotecas sejam confiadas a organização e orientação de pessoas portadores de diploma de Curso de Biblioteconomia ou de cursos q.ue incluam esta Cadeira no seu currículo. 5 - Que os Estados, nas capitais, e os Municípios, portunidade da criação de Bibliotecas considerem a o- Circulantes, como servi- ço de extensão de suas i^bliotecas Públicas Enciclopédicas# 6 - Que as Bibliotecas Infantis das grandes unidades e£fCOlares,man tenham uma secçSo para os pais dos alunos, orientada por ele - mento especializado. n 7 - Que como medidas de propaganda e publicidade, as grandes Bibl_i oteoas adotem as seguintes providências» a)- edição e distribuição ao pdblico de peq^^nas biografias de autores nacionais, com ilustrações sugestivas, boletins periódicos de difusão, bem como de com o movimento dos leito- res e livros; programação e projeção de filmes educativos ciue façam propaganda da leitura e de Bibliotecas, filmes ôsses q.ue de- verão ser projetados nos cinemas como complemento nacional educativo. 8 - Queé as livrarias facilitem aos seus balconistas a aquisiçaode conhecimentos qyie os preparem para atender eficientemente • ao pdblico leitor. a) Digitalizado gentilmente por: Elida de *reitas e Castro Druck ry �Fl - 13 -» BIBLIOGRAFIA H asamos. dei Biblioteoario un Profesional - ALFREDO GíJnsOLE FunoLaoidn y Orsanizaoidn de Biblioteoas - ALFREDO CONSOLE La Biblioteca oorao Edifioio Funcional - JAVIER LASSO DE LA VEGi Bibliotecas Preventorias - ANGrELICA ROJAS DE ÁLVAij Bibliotecas Sgoolares y Literatura Infan til | - JUANA MANRIQUE DE LARA 1 Manual de üonooimientos '-^'écnicos y Oulturales para Profisionales dei Livro - FRANCISCO VINDEL El Arte de Leer - EMILE FAGUET A Arte de Ler- Como adquirir uma educação liberal Bibliothéqiues Scolaires, - LíORTIMER J. ADLEI Bibliothéq.ues d'Enfants - M. LERICHE et G.PREVOT Le Deveioppemente des Bibliothéq.ues Publiques en -Amériq,ue Latine-Confárence de S. Paulo - UNESCO El Servicio de Extension Bibliotecária en'Ia Biblioteca Publica - LIONER P. MACCOLVIN ' La Bibliothé(iue Nationale - Docum.Fr. Iluustr. Historia, Organizacion y Servidos de Ia Biblioteca dei Congreso de los Estados Unidos da -f^nerica - JORGE B, VIVAS Les Enfants et les Livres -Numéro Spécial de 1'Eduoation National Archives -Numérc Spécial de 1'Eduoation Nationa^ El Mundo de los Libres - DOMINGO BüONOCORE The Library in the School - LUCILLE F. The Library of Tomorrow - EMILY MILLER DANTON A Biblioteca - WAIíDA FERRAZ Ensinando o uso de Livros e Bibliotecas - PINTO DE AGUIAR O Problema das Bibliotecas Brasileiras - RUBENS BORBA DE MORAES O Ensino e a Biblioteca - M.B, LOURENÇO FILHO FARGO A Biblioteca Ativa - Departamento Administrativo do Serviço públio Desenvolvimento da Biblioteconomia em S.Paulo - Adelpha SILVA RODRKJJES O Livro na formaçSo KRUGER Clatálogo da Biblioteca de Rui Barbosa - Ministério da Educação Sadde. - HOMERO PIRES Introdução Casa de Rui Barbosa - Realizações - Serviço de Documentaç ao Ministério de Educação e Saúde Studium - -"-evista Bibliogi^aTica - S. Paulo A Biblioteca - Publicação da Biblioteca do D.a.s.p. Digitalizado gentilmente por: ��f ^ " -^-.u. J •>. ,^Bii^ 9 »«K-a ry?: -W' «V ^ '~y^ V j !- o>.u ?4^^w ^í^/i :;^í „.■«» * • JS^ iÊL Sí eeL W^X^' cm 1 í^J^'3 14 15 16 17 18 19 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 02 - Ano: 1959 (Salvador/BA) Subject The topic of the resource Bibliotecoonomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1959 Source A related resource from which the described resource is derived II Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador/BA Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived II Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Biblioteconomia como profissão Creator An entity primarily responsible for making the resource Freitas, Elida de Druck, Castro Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1959 Language A language of the resource pt cbbd1959