http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/47/5026/SNBU2006_095.pdf 341ab636c38a7755d774d85d695cf756 PDF Text Text BIBLIOTECÁRIO: DESCOBRINDO CAMINHOS PARA DESTACAR-SE E TER SUCESSO PROFISSIONAL Márcia Maria Palhares. UNIUBE – Universidade de Uberaba. Avenida Nenê Sabino, 1801. Bairro Universitário Uberaba (MG) – Brasil Cep: 38055-500 Home page: http://www.uniube.br Mônica Geralda Palhares Gomes. IPTAN - Instituto de Ensino Superior Presidente Tancredo de Almeida Neves Avenida Leite de Castro, 1101. Bairro Fábricas São João Del Rei (MG) – Brasil. CEP: 36.301-182 Home page: http://www.iptan.edu.br SNBU – UFBA 2006 �BIBLIOTECÁRIO: DESCOBRINDO CAMINHOS PARA DESTACAR-SE E TER SUCESSO PROFISSIONAL Márcia Maria Palhares Mônica Geralda Palhares Gomes RESUMO Apresenta informações sobre a necessidade da formação continuada do bibliotecário para a construção de sua identidade profissional. Indica as transformações sociais decorrentes das mudanças no cenário educacional, bem como nas políticas educacionais e práticas pedagógicas como desafios a serem superados para a auto-formação desse profissional. Mostra que as novas tecnologias da informação são meios de facilitar o ensino-aprendizagem. Afirma que: para se destacar no mercado de trabalho e ter sucesso profissional; antes de tudo, tem que ser diferente, e, ser diferente nesse caso, é ter identidade própria, constituída basicamente do esforço próprio advindo da formação continuada. Palavras-chave: Educação. Informação. Tecnologia. Profissão. Identidade. Bibliotecária de Seleção e Aquisição do Sistema de Bibliotecas da UNIUBE- Universidade de Uberaba – Uberaba (MG) – Especialista em Educação Especial para Talentosos e Bem Dotados – marcia.palhares@uniube.br Bibliotecária Diretora da Biblioteca do IPTAN –Instituto de Ensino Superior Presidente Tancredo de Almeida Neves – São João Del Rei (MG) – Especialista em Paradigmas Emergentes nos Serviços Informacionais em Gestão, Indexação e Disseminação – monnica@uai.com.br �1 INTRODUÇÃO A necessidade constante de auto-formação leva a refletir sobre a formação profissional do bibliotecário, sua atuação no mercado de trabalho, suas perspectivas diante dos desafios que surgem no dia-a-dia. A educação continuada e a utilização eficaz dos meios de informação, comunicação e conhecimento torna-se um “coringa” para a construção da identidade profissional do bibliotecário; bem como, um meio de mantê-lo em posição competitiva no mercado. As constantes transformações decorrentes das mudanças no cenário educacional indicam a necessidade de o bibliotecário estar preparado para atender às exigências do mercado globalizado, e através dessas, aproveitar as possíveis oportunidades que surgem em seu campo de trabalho. Com isso, o mundo do trabalho tem modificado o perfil do profissional bibliotecário. Pois, para encarar esse mundo, o bibliotecário deve ser criativo, flexível, inovador, empreendedor, ter visão ampla do universo em que atua e das novas possibilidades que poderão surgir, e, sobretudo, estar disposto a se adequar às mudanças decorrentes das inovações tecnológicas, e se atualizar sempre, no que diz respeito ao conhecimento, às técnicas e métodos de trabalho. 2 A CRIAÇÃO DA IDENTIDADE Com um perfil flexível, o bibliotecário será valorizado em diferentes campos de atuação, de forma que poderá explorar suas habilidades assumindo o desafio maior que é mudar a visão estigmatizada do antigo bibliotecário. �Diante disso, torna-se visível a necessidade desse profissional de acompanhar as mudanças tecnológicas e adequá-las ao seu dia-a-dia, sobretudo quando se percebe que elas universalizam o conhecimento e neutralizam as diferenças humanas e sociais. A necessidade de se ter uma educação continuada, é sobretudo uma meio de se adequar às mudanças que as novas tecnologias provocam, pois a informação globalizada em velocidade acelerada, altera a percepção de tempo e espaço e transforma o mundo real em virtual e vice-versa. Os efeitos da educação continuada reflete-se no mercado de trabalho, pois, nem mesmo o profissional qualificado está isento de pressões, e por isso o profissional busca qualificação por conta própria, o que abre caminhos para a melhor atuação profissional. Com a formação continuada o profissional bibliotecário cria possibilidades de construir novos meios de viver e de pensar, ter habilidades de lidar com as novas tecnologias. Esse profissional tem que se movimentar para construir a própria aprendizagem, adquirir autonomia e independência utilizando um conjunto de ferramentas, suportes e canais para o acesso à informação que geram novos modelos de expressão e trabalhe melhor o desenvolvimento do conhecimento. A auto-capacitação deve ser incorporada no dia-a-dia das atividades em que o profissional realiza ou está envolvido, seja no ambiente real de trabalho, seja nas atividades que o mercado oferece, de forma que aprenda a manipular as diversas fontes de informação, as quais ampliarão seus conhecimentos, sobretudo, no que consiste em saber como aplicá-los de forma que garantam uma formação de qualidade e diferenciada. �3 COMO SER DIFERENTE As diversas formas de aprender fazem a diferença no processo de autoformação. Seja nas estratégias de busca, na organização do conhecimento, no processamento, utilização e disseminação das informações. O uso das novas tecnologias como meio de atualização profissional, conduz a transformação pessoal e construção do conhecimento apropriado diante da contemporaneidade. E, promove o desenvolvimento das capacidades de autoaprendizagem, sobretudo capacitando-os à manusearem as ferramentas que a sociedade atual indica como nova perspectiva de formação pessoal. A demanda crescente de formação continuada voltada para o trabalho coloca em destaque os paradigmas educacionais, tendo em vista a ampliação e aplicação do conhecimento, nesse caso, quem se dedicar, automaticamente estará criando uma identidade de destaque e exclusiva. A educação continuada aguça a capacidade do bibliotecário de produzir, gerar, processar e utilizar bem as informações. Pois, numa escala global de atuação, a revolução tecnológica implica em transformações organizacionais, institucionais e pessoais que fazem a diferença na qualificação desse profissional. 4 A NECESSIDADE DO MERCADO A valorização dos profissionais bibliotecários envolve diferentes competências, sobretudo redefinindo e enfrentando problemas do cotidiano de seu universo de atuação. �Moraes (1996 apud MARÇAL, 2000, p. 4) disse que: [...] aprender a aprender, que se manifesta pela capacidade de refletir , analisar e tomar consciência do que se sabe, dispor-se a mudar os próprios conceitos, buscar novas informações, substituir velhas verdades por teorias transitórias, adquirir novos conhecimentos que vêm sendo requeridos pelas alterações existentes no mundo, resultantes da rápida evolução das tecnologias da informação. Marçal (2000) disse que a auto-aprendizagem parte do contexto de inserção do profissional adulto capaz de ser sujeito de seu próprio processo de aprendizagem, processo que irá se desenvolver ao longo de sua vida e de forma colaborativa. Segundo Silva e Cunha (2002), o diploma passa a não significar necessariamente uma garantia de emprego. A empregabilidade está relacionada à qualificação pessoal; as competências técnicas deverão estar associadas à capacidade de decisão, de adaptação a novas situações, de comunicação oral e escrita, de trabalho em equipe. O profissional será valorizado na medida da sua habilidade para estabelecer relações de assumir liderança. O profissional qualificado possui vantagens em relação ao trabalhador menos favorecido, no entanto, não garante sua inserção no mercado de trabalho. O diferencial está em aprender sempre, ser criativo, dinâmico, flexível e perspicaz num universo altamente competitivo. De acordo com Milanesi (2002), o bibliotecário nessa nova circunstância, para não ser um bibliófilo, deverá assumir novas funções que exigirão dele conhecimento diversificado nas diferentes áreas do conhecimento humano, bem como diferentes ramos de atuação como mostra a seguir: 4.1 Tipos de serviços realizados pelo bibliotecário com nova identidade profissional �Assessoria em consulta a base de dados. Automação de bibliotecas. Catalogação. Consultoria. Cursos sobre normalização bibliográfica. Cursos técnicos. Digitalização de documentos. Disseminação de informação. Editoração. Elaboração de projetos. Ensino. Estudo de viabilidade de mercado. Gerenciamento de bibliotecas. Gestão documentária. Gestão empresarial. Implantação de bibliotecas. Implantação de centros de documentação. Normalização de documentos científicos e técnicos. Organização de acervos particulares e empresariais. Organização de arquivos. Organização de bibliotecas. Pesquisa. Processamento técnico. 4.2 Competências do bibliotecário com a nova identidade profissional Agilidade na execução do trabalho. Capacidade de decisão. Capacidade de identificação das necessidades do cliente. Competência. �Conhecimento da área de atuação. Conhecimento da organização contratante. Conhecimento da realidade socioeconômica. Conhecimento das ferramentas de trabalho. Conhecimento das tecnologias da informação. Conhecimento de áreas afins. Conhecimento de outra língua. Conhecimento de programação. Conhecimento de sistemas de informação. Conhecimento gerencial. Criatividade. Cultura geral. Determinação. Flexibilidade nas ações e tomada de decisões. Identificação com a área. Liderança e trabalho em equipe. Objetividade. Predisposição para atualização permanente. Proatividade. Relacionamento interpessoal. Rigor na qualidade dos serviços. Saber buscar a informação. Visão estratégica. Visão sistêmica. Conforme Milanesi (2002), há ainda, um aspecto que não pode ser esquecido: a maior parte do conhecimento registrado, principalmente na área de humanidades, ainda está em papel e continuará assim. Os acervos precisam ser administrados e integrados. Ele deverá estar apto a resolver os problemas de linguagem e compatibilidade de toda a produção do conhecimento gerada durante séculos, integrando-a em grandes banco de dados e disponíveis para todos os �cidadãos. Essa é uma tarefa que a ele cabe desenvolver e que lhe dá um vasto espaço de atuação. Dessa forma, afirmou Milanesi (2002, p. 21): A biblioteconomia que nasceu da necessidade de se organizar bibliotecas, desaparece. Não que as bibliotecas ou os livros desaparecerão, mas passam a fazer parte de um conjunto e o que interessa é esse conjunto. Poderá haver, ainda, especialistas em, unicamente, organizar acervo, mas eles serão menos administradores da informação e mais biblioteconomistas, vinculados à bibliofilia. O profissional especialista em achar a informação que se precisa, no tempo mais curto, ao menor custo e com maior precisão face à necessidade faz parte de uma profissão a ser recriada. Pode ser o gerente, o administrador, o gestor, o engenheiro ou o arquiteto da informação. Ou, simplesmente o informador. 5 CONCLUSÃO Diante do que foi apresentado, verifica-se que em qualquer profissão ou ramo de atuação profissional é necessário empenho pessoal e dedicação para descobrir caminhos próprios e eficazes para destacar-se e ter sucesso profissional. ABSTRACT Presents informations about the necessity of continuous formation of librarian to the contruction of your professional identity. Indicates the socialities transformations decurrents of changes on the educational, as well as in the educational politics and pedagogics practices as challenges to be overcome for the self-formation of this professional. Show that the news tecnologies of the information are means to facility the teaching-learning. Asserts that: to be detached in the work market and has professional success, first of all, it has to be �different, and, be different in this case, is possess own identity, composed basically of own effort succeeding of continuous formation. Key-words: Education. Information. Technology. Profession. Identity. REFERÊNCIAS ANTÔNIO JUNIOR, W. Ciberespaço e a cibereducação: novas relações e novas linguagens. [200-]. Disponível em: <http:www.centrorefeducacional.pro.br/cibercibered.htm>. Acesso em 06 de maio de 2006. ARAÚJO, E. G. A escola do século XXI e as novas tecnologias da informação e da comunicação. [200-]. Disponível em:< http://www.unifap.br/ead/artigo_tescola_sec_xxi.pdf>. Acesso em 21 de junho de 2006. CARDOZO, T. R. B.; BARBOSA, M. L. A. Políticas informacionais e práticas pedagógicas para a formação do bibliotecário empreendedor. [200-]. 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Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2006 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bibliotecário: descobrindo caminhos para destacar-se e ter sucesso profissional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Palhares, Marcia Maria; Gomes, Mônica Geralda Palhares Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2006 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Apresenta informações sobre a necessidade da formação continuada do bibliotecário para a construção de sua identidade profissional. Indica as transformações sociais decorrentes das mudanças no cenário educacional, bem como nas polÌticas educacionais e práticas pedagógicas como desafios a serem superados para a auto-formação desse profissional. Mostra que as novas tecnologias da informação são meios de facilitar o ensino-aprendizagem. Afirma que: para se destacar no mercado de trabalho e ter sucesso profissional; antes de tudo, tem que ser diferente, e, ser diferente nesse caso, é ter identidade própria, constituída basicamente do esforço próprio advindo da formação continuada. Language A language of the resource pt