http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/9/509/C749_2_BA_V_16.pdf 4459df8dae04bf4e69f9dc205b977448 PDF Text Text Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �cm 1 14 15 16 17 18 19 20 ��SEGFONBO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIELIOTECOROIfflA E DOCmTENTlçIO Biblioteconomia como profissão por Elida de Freitas e Castro Druck Salvador 1959 Digitalizado -gentilmente por: �SiliiiQ.T2£OiíOMiA' CO MO PROFISSÃO Trabalho apresentado ao II Congresso Br asile ircx de Bi "bi i o t e c onomi a (Salvador, Bahia, julho - 1 9 5 9) c> Vf V, 14 Pela Professôra ELIDA DE EREITAS E 'CASTEO DRUCK Do Instituto de EduoaçSo de Pdrto Alegre; Associação Riograndense de Bi-biioteoários. 2 —2=:2 = 9 = 2=:2=:2 — 2 = 2 = 2=: 'I Digitalizado -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �BIBLIOTECONOMIA COMO PROFISSÃO SINOPSE BIBLIOTECONOMIA« arte de organizar, conservar e administrar uma M"bliot80a, • levando o leitor ao livro e o livro ao leitor, bibliotecário I necessidade de seu preparo profissl onál e cultural em face da diversidade dos tipos de "bibliotecas e do elemento humano q.ue delas se ser vem. ^ A BIBLIOTECA COMO CENTRO DE FORÍVIAÇÃO» intelectual , moral, profissional, religiosa, artística, cívica , familiar, social e recreativa. BIBLIOTECAS IX) SÉCULO XXí enciclopédica, profissional, operária, ambulante, de jardins e parq.ues, de clubes e associações, de hospitais, de cegos, de cárceres, particulares, administrativas, infantis , escolares, eto.. ÉTICA PROFISSIONAL DO BIBLIOTECÁRIO. PUBLICIDADE DA E NA BIBLIOTECAS jornal, revista, rá dio, televisão, cinema, "boletins 'bi'bliogräficos,pro pagandas diversas. SALÁRIO DO PROFISSIONAL BIBLIOTECÁRIO: seu nivela - ^ mente ao dos técnico-científicos. CONCLUSÕES. Digitalizado -gentilmente por: I Sc a H st e m </ 14 15 16 17 lí 19 �BIBLIOTECONOMIA COMO PROFISSÃO Laudelino Freire define BIBLIOTECONOMIA COMO zar e dirigir ranger, "arte de organi- MtlioteoasLarousse a significa como "1'art d'ar- de oonserver et d'administrer une lDiT3liot]ieQ.u.e A idéia de arte, administrar, anteposta a açSo de organizar, q.ue sintetiza a extensa, complexa, • conservar e útil e produtiva ta refa confiada ao Bibliotecário, supõe cogitação de teleza, além da ciência, de originalidade, de capacidade individual em um trabalho profissional q.ue pode ser um.dos maiores fatores do alevantamento da mentalidade contemporânea. enta, E, guia, ori- oferece subsídios de cultura a tôdas as idades, a tôdas profissões, de, 2 que a Biblioteca aponta, em tôdas as horas, as - valorizando os elementos da oomunida contribuindo largamente para o engrandecimento de uma nação. além disso, ainda oferece o prazer, o descanso e distração a q.uem dela se serve. Já está longe §, época em q.ue o acesso aos livros semente era permitido aos q.ue tivessem capacidade de os encontrar. (jdnizar e dirigir uma Biblioteca, A arte de or faz com q.ue o livro extenda os - braços a todos os leitores e os leve a s^S^-ir uma direçSo racionalem busca da meta almejada. BIBLIOTECÁRIO Pode-se chamar Biblioteca? - Não, "Bibliotecário" a tCda pepcoa ojip atende uir- por igual razão porque nSo se pode dar o título de farmacêutico a q.ualq.uer pessoa q.ue se coloçLue atrás do balcSo de uma farmácia, ccmo muito bem acentua Cdnsole, em sua obra "Eaga mos dei Bibliotecário um profesional"» Sd se deve uaar um título que indique uma profissSo, há verdadeiros conhecimentos, vidade escolhida, quando há capacidade®dedioaçao quando a ati quando há empenho em levá-la a prática de modo a colher resultados satisfatórios. Só pode merecer o título de Bibliotecário quem, lhido esta profissão, jjreenda va e, tendo esco- adquira os conhecimentos indispensáveis, com a necessidade de adaptar o seu trabalho a tarefa educati- conscientemente oriente a sua atividade pelos" princípios da ética profissional. Enorme é a diferença entre um Bibliotecário e um empregado ^ Biblioteca, o Bibliotecário tem aptldSo para organizar racional mente uma Biblioteca e administrá-la com o máximo aproveitamento dos leitores. O empregado da -^blioteca cumpre materialmente as or dens recebidas: livros. cm 1 transporta, coloca, conserta, procura preservar os E apenas um agente auxiliar de que o Bibliotecário necessi Digitalizado -gentilmente por: �novos conhecimentos. Mas talvez seja necessário acrescentar-lhes um pouco mais, a ôles se anexarem noções de relevante importânciai considerando-se q,ue o verdadeiro valor do livro está no seü integral aproveitamento pelo leitor. Se BiMioteconomia é uma profissSç» devemos nos deter na diversidade de usos a aproveitamento req.ueridos pelo leitor na procura do material impresso. Untre os leitores há mdltiplas e variadas capacidades, diver sidade de ambiente, diferença de classes sociais, variações de ida des físicas e mentais, modalidades de profissões, distinção de g^mij. "bições e projetos, bertas, no, disparidade de., anseio de realizações e desco - desigualdade de grau de cultura. A Biblioteca recebe o alu o professor, fissional, o sábio, o artista, o curioso, o operário, e o Bibliotecário entrega o liVro a todos, o pro- q.^er saibam- ou nSo saibam procurar. Assim oomo o profissional deve saber ajustar o livro, desde- 0 momento de adciuirí-lo at^ a sua colocaçSo na estante, deverá tam saber atender o leitor. Nossas próprias livrarias precisam de balconistas que satisfaçam quem adq.uire de forma a constituirera mo tivo de maior procura. Tõdas as Bibliotecas sSo organizadas pelos mesmos princípios da Biblioteconimia. O aproveitamento do livro e a diversidade de classes de leitores é que as distingue, dadas as modalidades de a- plicaçSo ao verdadeiro objetivo, real e prático„ BIBLIOTECA GOMO CMTRO m FQBMACXO ^ sábia natureza fez do.homem o seu fruto mais perfeito to q.ue, com a aplicação das prdprias leis naturais, torna a vida - mais ampla em permanente conquista de novos horizontes, numa eleva ç2o intelectual e material ininterrupta. sua educação, dade, Não devemos descurar da - pois é 61e quem aperfeiçoa o lar, a religião, a escola, a socie- a.Pátria. Na Biblioteca que ê o mundo das letras, a casa dos mestres, o indivíduo encontra meios seguros para sua melhor formação. Nela são incrementadas as suas variadas modalidades vitais? Aproveitamento físico - Na Biblioteca há oportunidade de se toma- rem conhecidos os livros e revistas ilustrados com jogos e exercícios salutares; de cada um; alimentação mais nutritiva e adequada á atividade vestuário apropriado as diferentes estações. Pormaçao intelectual - -^travás da boa leitura desenvolve-se melhor o espírito, a capacidade, e alargam-se os conhecimentos, Formação moral - Boas sugestões, elevam o caráoter, bons exemplos incitam a imitação tornam o coraçSo melhor. i'ormaqao profissional - Leitura de obras, tivas a profissão, 5 6 , revistas ilustradas rela- conduzem o leitor a se tornar melhor artífice, Digitalizado -gentilmente por: - llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll| 14 15 16 17 18 19 �- 4 muitas vezes surp:*eso com aspeotos novos de seu trabalho que lhe - eram desconhecidos. Religiosa - Minutos de lazer podem, pela leitura, fortificar a f^ , multas vezes conduzir aos ditames de uma religião. Artística - Quadros, peças teatrais, painéis, ilustrações, poesias, seletas leituras; reproduçCfes fotográficas; composições musicais, biografias de artistas - levam a conhecer a arte ignorada, dê-la melhor, oompreen procurá-la e até a praticá-la. Cívica - Pela leitura oportuna de acontecimentos históricos e reali zações da atualidade, demonstrações cívicas, tornar um agente unificador, guia do cidadão q.ue desconhece o verda deiro sentido do gue é a sua Pátria, / sua comunidade. J'amiliar - A leitura, a Biblioteca poderá se tornando-o um membro ativo de romanceada ou real, uma vida em fajnília lembra, muitas vezes, dos melhores exemplos de deveres sem prática por - mera ignorância. Social - A leitura sociabiliza o indivíduo, mostra como todos, ^aa profissão e em seus princípiosi comum do homem, da família, seguem a mesma direçSo - o da sociedade, em bem da Pátria. Recreativa - Exemplos su^stivos lembram a maneira de trai^sfcrmar horas monótonas em momentos alegres e divertidos. Realizadora - As mais diversas obras ilustradas sugerem as mais vax^iadas atividades práticas, DAS VÂRIÃ3 ESPECIES DE BIBLIOTECAS Com o desenvolvimento da cultura, chegamos ao gíoulo TT o.orp um patrimônio de Bibliotecas q.ue se extende das mais gerais as mais 3specializadas, a saber» I - BIBLIOTECA PÜELICA ENCICLOPÉDICA Todos os países possuem a sua Biblioteca Nacional como um dos alicerces onde fica estabelecida a história de sua civilização, fixado o grau de sua cultura e o incentivo ao progresso e alevantamento de valores da sua cidadania. Estas Bibliotecas oonteem livros de tôdas as espécies e em ""•^das as lindas. Recebêm leitores indistintamente pois atendem necessidades pessoais e satiafazem q.ualq.uer curiosidade. Obras recreativas e de valor educativo aí sSo reunidas para manter o eguilíbrj^ o entre estas duas correntes formadoras. O cultivo da leiitura con tribui para o engrandecimento e desenvolvimento cultural da população. II - BIBLIOTECA ESPECIALIZADA. PROFISSIONAL cm 1 Digitalizado -gentilmente por: �- 5 - Todo ohomera esoolhe seu ramo de trabalho e nunoa deve estacionar, Na Biblioteca de sua profissSo vai encontrar o material servirá para enriquecer seus conhecimentos qt^e e tomá-lo um profissio- nal cada vez mais competente. Esta Biblioteca supre a falta de recursos, remove dificuldades de pesquisa e de escolha. 2 especializada para determinado páblico. III - BIBLIOTECA OPERARIA O operário é o braço que movimenta a máquina que permite o di natnismo e o progresso da ápoca atual. Deve ser bem atendido em suaformaçSo e um dos meios é a Biblioteca, çSo para sua vida política, onde êle encontra orienta - religiosa, social e recreativa. Esta Biblioteca deve articular-se com os sindicatos operários« oferecer distrações com leituras de revistas, periódicas e livros organizar exposiçOes de impressos, pinturas, palestras e debates söbra seus trabalhos; fotografias; motivar - constituir-se como fonte permanente de informações sôbre tudo que se refere aos direitos e deveres do operário, IV - BIBLIOTECA AMBULAI^TE Quando nSo 4 possivel aos leitores irem em busca do livro, âs te vai a procura de quem o deve ler. Leva-lhe o mestre em suas pági nas impressas, oferece-lhe os bens que nSo pode ou nSo sabe adquirir, coloca-lhe nas mãos o encanto da natureza, a dis traçSo do romance,a •ooesia da vida. A Biblioteca ambulante é o serviço de extensSo das Biblioteca? tanto pdblicas como particulares, -biblioteca mais E um eficiente meio.para tomar a aproveitada como uma sucursal móvel. E a ca sôbre rodas", o "Bibliobus", que, "Bibliote- pela forma de apresentação, desperta a curiosidade do leitor que vive em lugares solitários ou, mesmo na cidade, ignora a existência da Biblioteca por nSo ter o há bito da leitura. Esta Biblioteca, entre outras utilidades» - permite leitura ao público em qualquer ponto de uma grande oidade, inclusive nas zonas proletárias. - Leva livros aos locais de trabalhosi fábrioas, pitais, quartéis, oficinas, instituiçCfes, escolas, hos asilos e centros que o so licitem. - Pode atender as zonas agrícolas e as fazendas com densidade populacional de empregados. - Pode abastecer aos Municípios que não teem Bibliotecas Pú- blicas. cm 1 I Digitalizado -gentilmente por: |S<L<.« ^< llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll| 14 15 16 17 18 19 20 �- 6 - Ofereoe, ao piibliooem geral, um descanso, podendo transpor- tar-se as praças pdblicas aos domingos e dias feriados. - pode servir aos looais de veraneio, do das férias, oomo estímulo as crianças, praia e serra, no perío adolescentes e adultos pa ra OLue façam também da leitura uma distração. V - BIBLIOTECA NO3 JARDINS PÜBLICOS E PESQUES Um outro meio de tornar o livro um convite permanente a leitu ra, é a localização de pequenas bibliotecas nos logradouros, como existem em muitas cidades, jardins piiblicos e inclusive em pórto Ale gre. Os moradores das proximidades e freqüentadores dos parques sSo convidados ao hábito de aproveitarem suas heras de lazer em boas - leituras. VI - BIBLIOTECA m CLUBE, ASSOQIACSO ESPORTIVA E RECREATIVA Os clubes e associações recreativas em geral possuem pequenas -i^ibliotecas para uso de seus associados, as quais contam principal- mente com revistas da atualidade. finalidade desta Biblioteca ê oferecer distração da leitur? na prápria sede do clube ou cora empréstimo a domicílio. VII - BIBLIOTECA DO HOSPITAL Leituras amenas, saudáveis, formativas, podem ser oferecidas ao doente para que esqueça as longas horas que deverá estar sujeito as prescrições médicas e desvie seu pensamento de seus próprios males . Em carros móveis os livros poderão visitar os doentes que distrairão na escolha de uma revista, de. A criança irrequieta, álbum ou livro que lhes que necessita estar imdvel, se agra- prestar-se-á mais facilmente ao tratamento com o manuseio de livros ilustrados e •oloridos. O livro no hospital 4 também de grande utilidade para distrair os familiares e amigos que acompanham os pacientes. VIII - BIBLIOTECA PARA OS CEGOS Se a natureza priva, sentidos - a vista, go ler pelo tacto cm 1 5 6 as vezes, o nomem de um dos mais nobres oferece contudo outros dons que permitem ao ce- (Sistema Braille) Digitalizado -gentilmente por: e ouvir. llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll 14 15 16 17 18 19 20 �- 7 - A Biblioteca para os oegos » livro sonoro, os disoos, o rádio, além dos livros manuais possui o e proporciona a leitura oral em horas determinadas• O cego poderá ouvir literatura e reoeter muitas lições de que necessita para a valorização da própria vida* là - biblioteca dq cárcere 'ü livro ê o mestre mudo da humanidade", ^onvám que esta açSo se exerça sôbre áq.uele q.ue purga seu ôrro^ prôso a um ambiente resi trito que lhe tolhe os movimentos mas nSo impossibilita os passosdo espírito. Fm livro poderá ser um agente para a compreensão da gravidade do crime, levando o delinqüente a recuperação para a vida social. Z - BIBLIOTECA PARTICULAR Todo o homem que alimenta cogitações de espírito possui a - sua Biblioteca, patrimônio que lega aos seus descendentes e que, - nuitas vezes é convertido em bem público de uma naçSo, lemos um exemplo na - Cr.sa de -t^uy Barbosa - criada pela nfi 378, de 13 de janeiro de 1937» oomo instituição de educação ex- tra-escolar do Ministério de EducaçSo e Saiíde. ca, Lei Casa Museu-Bibliote consagrada ao culto do grande brasileiro. Sn Pôrto Alegre também o^Govêmo do Estado adquiriu a Bibli£ teca do saudoso jurista Maurício Cardoso, Direito, doando-a a Faculdade bem oomo a do falecido historiador gaúcho Othelo Rosa, de le gando-a ao Instituto Histórico e Geográfico. Esta valiosa Bibliotec ca, histórica e pedagógica, possui côrca de 8,000 volumes e contém obras de grande valor como um exemplar do - Dicionário %pi-Guarany - que pertenceu a D, Pedro II e de que existem no Brasil apenas - trés exemplares. Além dessa há também em Pôrto Alegre a Biblioteca do Dr, Edmundo Secco Eichemberg, bibliófilo que já reuniu em sua coleção particular mais de 50.000 obras de grande valor bibliográfico, quiridas, ad%L. grande parte delas, na Europa. XI - BIBLIOTECA ADMINISTRATIVA Esta Biblioteca é encontrada nos departamentos incumbidos de informar e dar pareceres em expedientes sujeitos a despacho dos poderes públicos, íla reúne, cretos e regulamentos cm 1 coletâneas de leis, de administrativos bem como tratados e obras - I Digitalizado -gentilmente por: especialmente, I Sc a n st e m </ 14 15 16 17 lí 19 20 �- 8 - versando assuntos relacionados oom as atividades governainentais. São destinadas a facilitar o trabalho das autoridades responsáveis pelos diversos sectores do govôrno, ficando, tamlD^m, a dispo siçao daq.uôles q.ue tenham necessidade de estudar problemas administrativos, políticos, econômicos e sociais. XII - BIELIOTECA DÁS ASSOCIACaES. As grandes entidades, ENTIDADES DE CLASSES como SESI SESC (Serviço Social do Comércio), cas com serviço de extensSo, C^erviço Social da Indústria) e outras, possuem suas Bibliote- Bibliotecas Circulantes q.ue levam o li vro aos mais distantes lugares, renovando-o periodicamente. XIII - BIBLIOTECA INFANTIL A criança precisa de um meio eficiente para se distrair, cando sua prápria personalidade. apli A Biuioteca Edblica Infantil é - uma sS distração e um verdadeiro centro de atividades: fonte de pes qulsas para desenvolvimento de vocações, meio de despertar a sidade pelo desconhecido, auxílio q.ue leva o pegueno leitor a sua - auto-educação, Esta Biblioteca é também uma solução educativa para o grave problema q.ue a vida em apartamentos cria para o espírito infantil, Ela é um lugar onde a criança nSo está sé e tem motivos para maiores expansões, enquanto seus progenitores se ocupam em suas atividadeshabituais. ZU - BIBLIOTECA DAS LIVRARIAS 8 K)NTE DE AQUISICaES As casas que nos oferecem livros, tódas as línguas, de tôdas as categorias e em para enriq^uecermos nosso patrimônio cultui^^. ^ vem procurar atender com eficiência o cctnprador cujo interês-se "^'^das as modalidades: curiosidade científica, cimento de Bibliotecas, literatura, prêmios a alunos, bibliofilia, natais, enrique- aperfeiçoamentos, pesquisas, desenvolvimento profissional e muitas outras-. Francisco Vindel, em sua obra 'Manual de ^onocimientos Técni- cos y Culturales para Profesionales dei Libro" diz, cora acerto, o nível cultural de um país prietário das livrarias, que é o distribuidor do impresso, deve hon mo preocupação constante o conhecimento da Bibliografia, I Digitalizado -gentilmente por: ter oo tanto naci onal como extrangeira e nunca esquecer que seu balconista, 1 que Julga-se pelos seus livros. Assim o pro, rar sua Pátria no esforço de expandir cada vez mais o livro, cm tem além dis I Sc a n st e m </ 14 15 16 17 lí 19 20 �so, d6ve procurar elGvar sua cultura todos os dias porq.uej freq^usn— temente precisa ser guia e conselheiro do comprador. XV - BIBLIOTECAS ES00LAHES A Biblioteca da escola tem suma importância pois é na escola q.ue se forma a homem de ananhS e é nela q.ue se pode aprender a ler e criar o hábito da leitura, Tôda a escola deve possuir uma -í^blioteca para o corpo docente. Nela os professôres encontrarão estímulo para melhoria de trabalho, seu material para enriquecimento de suas liçCíes e fonte de re novação para seus conhecimentos. •rt. um educando, na trajetória escolar, sSo proporcionadas as seguintes Bibliotecas» a) - Biblioteca pr^-primária, onde encontre livros com estampas co loridas q.ue lhe apresentem o gue é de seu interôsse e cantribuam para o desenvolvimento inicial de sua formaçSo, b) - Biblioteca do Curso Primário, onde se eduq.ue na arte de ler e crie o hábito da leitura independente; nesta Biblioteca o educando será orientado em sua capacidade e terá oportunidade de se tomar um membro cooperador de seu ndcleo escolar. blioteca, entrosada no currículo escolar, balho de classe, enriciuece-o, cooper&í A Bi com o tra- amplia-o e leva o leitor a mui- tas realizações e atividades extra-escolares. ~ ^ Curso Ginaslal, onde procure e encontre todo o material de ^ue necessita para seus novos estudos e novas ati vidades. Nesta Biblioteca já os livros, tituem os mestres, d) - quando preciso, subs- em pesquisas e trabalhos didáticos, Biblioteca para Cursos Normais. Científicos e Clássicos, ondp o leitor encontre os livros necessários para o desenvolvimento do programa e preparo para a profissão que seguirá. "" biblioteca para Cursos Secundários _e Superiope3 ^ leitor, 3^ quais o - educado e conhecedor da eficiência do uso do livro, poderá visitar assiduamente em um interôsse crescente. Digitalizado -gentilmente por: - �- 10 - OBRiaAÇaES DO BIELIOTECiRIQ. ÍIUIOà PROFISSIONAL Da diversidade de o^bjetivos no uso do livro infere-se q.ue o Bibliotecário desenvolve atividades q.ue transoendara a mera organização material dos livros, de q.ue trata a -biblioteconomia pura. Se Sundo o tipo de Biblioteca, dos q.uais enumeramos alguns dos mais importantes, diversa será a funçSo do -"^bliotecário♦ Bastará, os livros; as vezes, catalogâr, classificar, conservar e colocar a outro incumbirá permanente vigilância para q.ue não - falte qualquer obra requisitada e para que a Bibliografia esteja sendo permanentemente revisada e enriquecida. Muitas vezes é neces sário conhecer a classe de leitores para enviar os livros, e o cui dado de renová-los periodicamente, ■'^Isures caberá a realização dê atividades subsidiárias, tais oorao projeçSo de filmes e diapositi- vos; realizações de "»^emana do Livro", "Semana da Boa Leitura", etc.; manutenção de sociedades como "-^igos do Livro", "-"migos da Biblio teca"; momentos oportunos para entrega de livros a hospitalizadoscom o devido cuidado na escolha da obra; seleção de livros para os encarcerados, leituras oráls aos cegos; que mostrem o bem e desper tem a consciência do detento para a sua reintegração; dos objetivos das Bibliotecas Escolares, í;» liade oronolc5gica, organizadas para atende-^- idade escolar e maturidade dos leitores, versidade dos programas de todos os cursos; tecas escolares, jornal escolar, res do leitor, e di atividades nas Biblio- tais cornos sessões de auditório, teatro escolar,- campanhas para enriquecimento da Biblioteca, devecompetições oratórias, (orais ou em fichas), çOes, conhecimento dramatizações, declamações, ilustrações de leituras, projeção de livros, intercâmbio entre Bi-bUoteoas, etc.; da Biblioteca í-scolar Infantil com o lar, - pesquisas e sele composições de contos e versos, ordenação com museu e cinema escolar, e páginas úteis, interpretação de leituras co- tragaih'-o ajustamento através de convites aos ■^ais para assistirem sessões de auditório e outras atividades que apresentem o resultado do uso do livro; remessa de circulares e ofícios, juntamente com obras liteis, empréstimo da Bii3iiotecaiíí qual convém manter uma secçSo com esta finalidade; na aproveitamento das reuniões dos Círculos de Pais e Mestres para apresentação de revistas e livros recomendados as crianças e adolescentes, com su™ gestões para oferta de boas obras nas datas festivas. Bn tödas as Bibliotecas deve haver publicidade, para que o leitor tenha conhecimento do que se lhe oferece, e um dos maiores "gentes da publicidade, naturalmente, é o Bibliotecário. Em seu contacto permanente com o livro e com o leitor, terá sugestões e maior ndmero de oportunidades para conhecer meio de incentivar a leitura. ma, Servir-se-á, do jornal, rádio, televisão, eine boletins bibliográficos e muitas outras realizações. Sm suma, mão, para isso, assim como nao basta o respirar perfeito de um pul- o bater compassado de um coraçSo para que se tenha a exata compreensão e a sensibilidade dos profundos, I Digitalizado -gentilmente por: |S<L<.« ^' - complexos conhecimen- llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|l 14 15 16 17 18 19 20 �- 11 - tos da vida humaaa, o profissional Bitilioteoário deve considerar, nao s(5 a parte material de sua obrigação como a imponderável forma de obter os melhores resultados no cumprimento de um dever, taoto oom superiores ou is'-iais, no oon e na delicada missSo de receber e atender o leitor. PROFISSÃO ^ formação profissional toma-se cada vez mais indispensável para o atendimento das Bibliotecas gue se multiplicam. das em sua diversidade de objetivos, Bibliotecário da atualidade, Considera- encarecidas as obrigações do conol\^-se g,ua, sendo a Biblioteconç mia um ofício de alto nível técnico e educativo, impõe-se seja va lorizada como uma profissão devidamente remunerada, não sd como recompensa do esfôrço e capacidade, mas como estímulo as novas vo^ cações. en. Digitalizado -gentilmente por: �- 12 - CONCLUSÕES Para ciue a l^iblioteconomia alcance seus mais altos objetivos» recomenda-seí 1 - Que os Cursos de J^blioteconomia incluam disciplina q.ue habili te o Bibliotecário a reger Bibliotecas especiais, dinamizandoas de acôrdo com as oaraoterísticas que lhe forem peculiares em razSo dos pressupostos de,seu funcionamento. 2 - Que os salários do Bibliotecário com curso universitário regular, sejam fixados em níveis de paridade com os atribuídos pessoal ao técnico-oientífico, 3 - Que tôdos os Municípios mantenham uma Biblioteca Pública, com o mesmo interêsse que pCfem na alfábetizaçSo-r 4 - Que tais Bibliotecas sejam confiadas a organização e orientação de pessoas portadores de diploma de Curso de Biblioteconomia ou de cursos que incluam esta Cadeira no 5 - Que os Estados, nas capitais, seu currículo. e os Municípios, considerem a o- portunidade da criação de Bibliotecas Circulantes, como servi- ço de extensão de suas Bibliotecas Públicas Enciclopédicas. 6 - Que as Bibliotecas Infantis das grandes unidades eífoolares,mqi tenham uma seoçSo para os pais dos alunos, orientada por ele - mento especializado. 7 - Que como medidas de propaganda e publicidade, otecas as grandes Bibl_i adotem as seguintes providências» a)- ediçSlo e distribuição ao piiblico de pequenas biografias de autores nacionais, cora ilustrações sugestivas, boletins periódicos de difusão, bem como de com o movimento dos leito- res e livros; b)- programação e projeção de filmes educativos que façam propaganda da leitura e de Bibliotecas, filmes âsses que de- verão ser projetados nos cinemas como complemento nacional educativo. 8 - Quee as livrarias facilitem aos seus balconistas a aquisiçSode conhecimentos que os preparem para atender eficientemente ■ ao público leitor. a) Digitalizado -gentilmente por: Elida de =^reitas e Castro Itruok ��''mmà '"■*x!% ^kwii6^?! Pâ m áI^ Vàá , I 1^ /g cm 12 3 L^ I ^ I ia 11 ^ciu V -gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 20 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 02 - Ano: 1959 (Salvador/BA) Subject The topic of the resource Bibliotecoonomia Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1959 Source A related resource from which the described resource is derived II Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador/BA Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived II Congresso Brasileiro de Bblioteconomia e Documentação Title A name given to the resource Biblioteconomia como profissão Creator An entity primarily responsible for making the resource Freitas, Elida de Druck, Castro Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1959 Language A language of the resource pt cbbd1959