http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/46/5285/SNBU2004_221.pdf 632e4a44204a7908e0a2b2e981db32c2 PDF Text Text CONSERVAÇÃO E PRESERVAÇÃO DE ACERVOS: SÚPLICA DO LIVRO Érica Simony Fernandes de Melo∗ Tércia Maria de Souza Moura Marques∗∗ RESUMO Apresenta o resultado de uma campanha educativa desenvolvida pela Biblioteca do Complexo Educacional CELM/Faculdade União Americana envolvendo toda a clientela, com o objetivo de despertar nos usuários o zelo, o respeito e o processo de (re) educação dos mesmos no manuseio de acervos. A referida campanha surgiu após uma pesquisa desenvolvida pela equipe da biblioteca que, através do método de observação constatou que, o acadêmico não sabe utilizar os recursos informacionais disponíveis na biblioteca da instituição, e que a lacuna encontra-se na educação de base, uma vez que a biblioteca escolar não tem exercido o seu papel enquanto espaço de formação e de educação para a informação. A metodologia empregada constou de exposição de livros e periódicos com as agressões sofridas pelos usuários e palestras, conduzindo-os a produção de textos livres. Dentre as produções recebidas destacou-se a poesia Súplica do Livro de um aluno da 5ª série do Ensino Fundamental. Conclui que, o perfil de uma clientela retrata o compromisso que o bibliotecário tem com a biblioteca em que atua. PALAVRAS-CHAVE: Gestão de Biblioteca. Formação de usuário. Conservação – manuseio de acervo. 1 INTRODUÇÃO A biblioteca é o lugar por excelência para se testar os livros, onde o leitor pode experimentá-los, isto é, pode escolher de forma ampla e gratuita o seu estilo de leitura, além de proporcionar um contato direto com o material consultado, reforçando assim a primeira lei de Rhanganatan que diz que os livros são para serem usados. Mas torna-se necessário que esta utilização seja de forma racional, �mantendo-se uma relação de respeito ao material, sendo este, patrimônio físico e cultural de uma determinada instituição, sociedade ou nação. A destruição de materiais informacionais vem se alastrando durante toda a nossa história, onde as lutas pelo poder, intolerâncias e guerras religiosas destruíram para sempre parte do conhecimento humano. Nos dias atuais estes fatos ainda vêm acontecendo, seja de maneira catastrófica, como a queima de livros no Afeganistão pelos talibãs em 1999, ou de maneira lenta e corriqueira como o mau uso dos acervos informacionais de nossas bibliotecas. Diante destes fatos, faz-se necessária uma postura pró-ativa por parte dos profissionais da informação quanto à preservação e utilização de acervos informacionais, sendo estes de natureza pública ou privada. Ao bibliotecário compete, dentre outras várias funções, saber guiar o leitor quanto às diferentes etapas do processo de leitura, desde a escolha do material, sugerindo-lhe um bom livro, até o seu manuseio correto, fator chave para a conservação dos acervos informacionais das bibliotecas e centros de documentação. Deste modo, este relato tem por objetivo apresentar o resultado da campanha educativa intitulada “Súplica do livro”, desenvolvida pela biblioteca do Complexo educacional Centro Educacional Libânia Medeiros/Faculdade União Americana, localizado no bairro de Nova Parnamirim, na cidade de Parnamirim, Estado do Rio Grande do Norte, com o intuito de despertar em seus usuários o zelo e o respeito pelo material informacional da biblioteca. 2 A BIBLIOTECA DO COMPLEXO EDUCACIONAL CELM/FACULDADE UNIÃO AMERICANA O Centro Educacional Libânia Medeiros – CELM, é uma instituição tradicional de ensino, no município de Natal, funcionando à mais de 30 anos. Inicialmente com o nome de Educandário Jesus Menino, dirigida pela matriarca Libânia Medeiros. Há cinco anos, comprovando o seu crescimento inaugura uma �segunda unidade no município de Parnamirim, especificamente em Nova Parnamirim, sendo essa dirigida pelos herdeiros da educadora Libânia Medeiros que continuam seu trabalho, com os mesmos objetivos, oferecendo ensino de qualidade sem esquecer valores caros como a importância da Família e da Religião, por exemplo. Essa qualidade é demonstrada através do seu crescimento, enquanto instituição de ensino, haja vista a dois anos ter recebido autorização do Ministério da Educação e Cultura para abrir uma escola de Ensino Superior, a Faculdade União Americana. A Biblioteca do hoje Complexo Educacional CELM/Faculdade União Americana, objeto deste estudo, no início, por não ter um profissional habilitado em sua direção, ainda aceitava práticas que não coadunam com os objetivos primeiros de uma biblioteca que é o incentivo a leitura e a pesquisa, de forma prazerosa. A biblioteca funcionava muitas vezes como o ambiente destinado ao castigo para aqueles alunos de mau comportamento, ou que chegavam atrasados ao colégio. O ato educativo deve estimular o uso da biblioteca, tornando esse um ato prazeroso, entretanto, no CELM, os alunos eram encaminhados a biblioteca como forma de castigo, pela falta de disciplina em sala, ou fora dela. Essa prática tornava impossível estabelecer e se fazer cumprir normas de comportamento que possibilitassem esse ato prazeroso, a biblioteca, portanto, era um “ambiente sem lei”, o espaço para extravasar angústias, das mais variadas maneiras, e principalmente danosa ao ambiente e ao material nela guardado, os livros, as informações, as histórias e as viagens que esses podem proporcionar, caracterizando um total desrespeito ao patrimônio coletivo, assim recortavam, rasgavam as obras, pelo simples fato de destruir. Após um período de observação, constatou-se que os alunos da graduação, também, não sabem utilizar os recursos informacionais disponíveis na biblioteca da instituição com o cuidado e respeito que os mesmos merecem, �levando a equipe a concluir de que a lacuna encontra-se na educação de base, pois a biblioteca escolar, em muitas instituições de ensino, não tem exercido o seu papel de mediadora da leitura, formando e educando o leitor para a informação. Isto acontece devido à falta de um profissional qualificado na biblioteca, um bibliotecário, que possa traçar objetivos e que trabalhe buscando atingi-los de forma técnica e competente. Segundo Douglas (1971), a biblioteca escolar, além da função de provedora do hábito da leitura, tem outras tarefas primordiais, sendo uma delas o desenvolvimento no usuário do senso de responsabilidade com o material bibliográfico, habituando-o a participar de um bem coletivo, a respeitar os direitos alheios e aplicar princípios democráticos. 3 CONSERVAÇÃO E PRESERVAÇÃO DO CONHECIMENTO A milhares de anos o conhecimento humano vem sendo registrado em diversos suportes informacionais, como o papiro, o pergaminho, mais adiante o papel e atualmente em materiais de alta tecnologia como cd-rom e internet, rede mundial de computadores. Mas à proporção que este conhecimento vem sendo gerado e registrado ele também vem sendo destruído, tendo está prática se transformado em um hábito milenar. A luta pelo poder e as guerras durante toda a história tem destruído para sempre acervos informacionais de grandiosa contribuição para a edificação da existência humana. Como exemplo mítico destas destruições o trágico incêndio ocorrido na Biblioteca de Alexandria, durante a invasão romana no ano de 48 a.C., a qual abrigava os principais textos da Antigüidade humana, como as primeiras versões de Ilíada e Odisséia, de Homero, compiladas por Zenódoto de Bizâncio, o primeiro dos bibliotecários Alexandrinos. Porém, esta deterioração não é apenas privilégio da Antigüidade, estando presente também nos tempos modernos, seja em grandes proporções, através das guerras religiosas, onde milhares de livros são queimados e extraviados pela busca incessante do poder sobre o inimigo, ou de maneira lenta e corriqueira, como a má utilização e conservação dos acervos informacionais. �O mau uso e a falta de conservação das coleções é um fato que vem preocupando os profissionais da informação que, além de serem os propulsores da disseminação do conhecimento humano, devem se preocupar também com a preservação deste conhecimento. Segundo Silva Filho (1993) a rápida deterioração dos materiais informacionais impressos, faz com que a sua sobrevivência seja ameaçada. Isto ocorre devido a alguns fatores como condições não favoráveis de armazenamento, rotinas de processamento e desgaste causado pelo uso. O tipo de suporte informacional também contribui para com a deterioração dos materiais, pois, observa-se que quase todo o papel disponível é muito ácido devido às suas características físico-químicas. O papel é um dos suportes informacionais mais utilizados, porém, atualmente, com o surgimento de novas tecnologias, os suportes vêm adquirindo formas cada vez mais sofisticadas, como fitas magnéticas, discos ópticos, dentre outros, mas todos com vida útil muito curtas, agravando ainda mais a capacidade das bibliotecas de garantir a sobrevivência e a disponibilidade desses materiais. Para a conservação dos acervos informacionais é exigido, do bibliotecário e da sua equipe de trabalho, práticas de proteção contra agentes externos e ambientais que possam garantir o aumento da vida útil destes materiais. Estão incluídos nestas práticas o monitoramento das condições ambientais, da higienização, planejamento de desastres (incêndios, alagamentos, etc.), procedimentos de manutenção e utilização do acervo, sendo esta última objeto deste relato. O controle quanto aos agentes deterioradores como a umidade, a temperatura, dentre outros, pode ser realizado com a ajuda de aparelhos específicos para o caso, como desumidificadores e aparelhos de ar-condicionado. Para a ação de agentes biodeterioradores, o monitoramento freqüente como a limpeza constante dos ambientes e controle de pragas, é tomado como uma das medidas eficazes. No entanto, a conservação dos acervos informacionais, levando em consideração a utilização deste de maneira correta e zelosa, é tarefa árdua �para o profissional bibliotecário, uma vez que envolve o elemento humano, exigindo desta tarefa um planejamento eficaz por parte do profissional. 4 O PLANEJAMENTO PARA A PRESERVAÇÃO Atualmente o conhecimento vem se multiplicando de maneira que se torna cada vez mais difícil acompanha-lo. O ambiente ao nosso redor está em constante transformação, exigindo por parte das organizações uma ligeira e racional adaptação a estas mudanças, uma vez que quem não consegue acompanha-las tende a estagnar-se e não se desenvolver. Assim, torna-se necessário que as organizações utilizem uma ferramenta administrativa capaz de sanar este problema: o planejamento. O planejamento é um dos processos mais utilizados, não só na biblioteca como em todas as organizações. O processo de planejar determina a direção a seguir, mensurando os recursos disponíveis e os necessários, implicando na compreensão da dinâmica das mudanças oriundas do mercado, bem como da sensibilidade para identificação e canalização destas mudanças de forma positiva para a unidade de informação. (GERENCIAMENTO..., p.18). Deste modo, o planejamento se antecipa às mudanças, tornando-as aliadas da organização. Através dele uma ação é realizada no presente, de forma racional e embasada numa situação atual da unidade de informação, levando em consideração o futuro. As bibliotecas e centros de informação são organizações que tem objetivos a serem alcançados, tendo que se adaptar constantemente ao ambiente em que estão inseridos, exigindo de seus dirigentes uma postura pró-ativa de ação, ou seja, o hábito da utilização de um planejamento. Ao bibliotecário cabe antecipar-se às mudanças por meio de análises, tendo claro quais os objetivos da instituição e quais os caminhos a seguir para que estes objetivos sejam atingidos, característica base do planejamento. �O planejamento dentro de unidades de informação deve ser empregado corriqueiramente, em todas os seus processos, desde a parte administrativa da unidade até as questões que envolvem o usuário, como a utilização do material informacional. Portanto, o acesso às coleções deve ser planejado pelo bibliotecário, levando em consideração o que este usuário irá consultar e como irá utilizar o material. Para tanto este deverá utilizar-se de um “planejamento da preservação”. Para assegurar uma longa vida útil para o acervo como um todo, o método mais eficiente em relação aos custos e aumentar sua longevidade são prevenir, da melhor forma possível, a sua deterioração. Assim, o planejamento da preservação, não deve ser visto como um elemento novo, mas como um componente das operações e responsabilidades da instituição. (SILVA FILHO, 2004). 5 A EXPOSIÇÃO SÚPLICA DO LIVRO A campanha educativa desenvolvida, através de planejamento prévio pela biblioteca do complexo educacional CELM/Faculdade União Americana, surgiu embasada no diagnóstico desenvolvido pela equipe de bibliotecárias, que constatou a má utilização dos recursos informacionais da biblioteca pelos seus usuários, clientela que envolve alunos desde o ensino infantil até a comunidade acadêmica. Intitulada de SÚPLICA DO LIVRO, a campanha educativa trata-se de uma exposição com o material informacional danificado na própria biblioteca da instituição, como livros e periódicos rasgados, molhados, recortado, riscado, danificado por insetos e colados com chicletes. O trabalho iniciou com a realização de uma seleção e separação no acervo de livros e periódicos que sofreram agressões dos usuários. Através de um estudo da nossa clientela, elaborou-se frases educativas que alertassem quanto à preservação do material bibliográfico todas as camadas de usuários, da educação infantil a graduação. Em cada material foram anexadas mensagens, dentro de balões que representavam a própria fala do material, que traduzia o estado físico �dos mesmos e o porquê deste estado, mostrando que o livro chega à biblioteca em bom estado e ao passar do tempo, por conta do mau uso destes pelos usuários, o material se deteriora. O tema escolhido para a exposição, Súplica do livro, é título de uma mensagem, de autor desconhecido, que retrata conselhos de como utilizar bem os livros para a sua preservação. Além da exposição, esta mensagem foi anexada em todas as mesas de leitura da biblioteca. A metodologia utilização para a comunidade acadêmica foi a visita livre à exposição. Para a comunidade da educação infantil ao ensino médio foram realizadas visitas programadas com palestras sobre a preservação do material da biblioteca e distribuição da mensagem da Súplica. Para os usuários do ensino fundamental e médio, a metodologia empregada foi conduzir-lhes à produção de um texto, de acordo com a sua faixa escolar: os usuários da 5ª série do ensino fundamental elaboraram uma re-leitura da Súplica do Livro; aos usuários da 6ª série foi dado a tarefa de se passarem por bibliotecários e elaborarem normas de conduta e preservação do acervo; os usuários da 7ª série elaboraram um relatório sobre a biblioteca, com o seu objetivo, suas normas e serviços prestados; os alunos da 8ª série e ensino médio escreveram uma redação com o tema “A leitura na sociedade atual e a conservação de materiais bibliográficos”. Dentre as produções recebidas dos usuários destacou-se a releitura da Súplica do Livro, feita por um aluno da 5ª série do Ensino Fundamental, que relatou as bem as aventuranças de um leitor que tem respeito aos materiais inforamcionais. Essa exposição teve a duração de dois meses e já pode ser considerada sucesso, pois foram feitas visitas agendadas de todas as turmas, da educação infantil a graduação e hoje, já vemos os próprios alunos, especialmente os pequenos do Ensino Fundamental I encaminhando pais e colegas para o local da exposição, tendo a preocupação de explica-la, como também nos auxiliando �quando por ventura algum aluno comete algum ato de infração, como por exemplo entrar na biblioteca com doces. 6 CONCLUSÃO Desta forma, conclui-se que, o perfil de uma clientela retrata o compromisso que o bibliotecário tem com a biblioteca em que atua, ou seja, quanto mais comprometido com a instituição e com seus usuários, maior será o retorno por parte destes. O bom usuário, aquele que sabe utilizar os recursos de uma biblioteca de forma proveitosa e respeitosa, é moldado pelo profissional que atua na biblioteca. Assim, muda o perfil do bibliotecário, que não pode mais ser apenas aquele técnico, o famoso “bibliotecário 7,5 x 12,5”. É preciso não esquecer as técnicas próprias da profissão, mas o fazer bibliotecário é muito mais que isso. É ação e comunicação. Para que isto ocorra é preciso que se enraíze a prática de planejamentos constantes em unidades de informação. Esta nova perspectiva visa a transformação do trabalho morto em um ato vivo. O papel de um bibliotecário de uma biblioteca escolar e universitária é de, além de disseminar a informação de forma precisa, ser um educador, auxiliando seus usuários quanto à pesquisa e construindo junto com estes um futuro promissor. O bibliotecário além de um disseminador é um protetor do patrimônio cultural de sua instituição, e deverá promover em seus usuários a cultura do respeito e a necessidade da conservação do patrimônio que afinal pertence a toda a comunidade. A exposição voltará sempre, a cada início de semestre letivo, pois entendese que esse é um trabalho contínuo, e que nos dá a certeza que estamos efetuando o nosso papel enquanto educadores e de formadores de cidadãos conscientes e críticos e que sabem principalmente valorizar o patrimônio cultura do homem. �REFERÊNCIAS CAMPOS JÚNIOR, Dioclécio. Importância da leitura. Correio do livro da UnB, Brasília, v.4, n.8, p.64, jan./mar. 2004. DOUGLAS, Mary Peacock. A biblioteca da escola primária e suas funções. Rio de Janeiro: INL, 1971. EICHENBERG, Fernando. Livros em perigo. Aventuras na História, São Paulo, n.10, p.8 – 9, jun. 2004. GERENCIAMENTO, Planejamento. [S.l.: s.n., 19--]. SANDRONI, Laura C.; MACHADO, Luiz Raul (orgs). A criança e o livro: guia prático de estímulo à leitura. 3.ed. São Paulo: Ática, 1991. SILVA FILHO, José Tavares da. Conservação preventiva de acervos bibliográficos. Disponível em: <http://www.google.com.br/conservação/bibfccforum.ufrj.br> Acesso em: 30 jun. 2004. ∗ Bibliotecária do Complexo educacional CELM/Faculdade União Americana E-mail: ericasimony@bol.com.br; ∗∗ Coordenadora da Biblioteca do Complexo educacional CELM/Faculdade União Americana. Aluna do Curso de Especialização em Gestão de Pessoas da Universidade Federal do Rio G. do Norte. E-mail: terciamarques@digizap.com.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 13 - Ano: 2004 (UFRN - Natal/RN) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas universitárias: (Re) Dimensão de bibliotecas universitárias: da gestão estratégica à inclusão social. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRN Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Natal (Rio Grande do Norte) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Conservação e preservação de acervos: súplica do livro. (Pôster) Creator An entity primarily responsible for making the resource Melo, Érica Simony Fernandes de; Marques, Tércia Maria de Souza Moura Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Natal (Rio Grande do Norte) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRN Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Apresenta o resultado de uma campanha educativa desenvolvida pela Biblioteca do Complexo Educacional CELM/Faculdade União Americana envolvendo toda a clientela, com o objetivo de despertar nos usuários o zelo, o respeito e o processo de (re) educação dos mesmos no manuseio de acervos. A referida campanha surgiu após uma pesquisa desenvolvida pela equipe da biblioteca que, através do método de observação constatou que, o acadêmico não sabe utilizar os recursos informacionais disponíveis na biblioteca da instituição, e que a lacuna encontra-se na educação de base, uma vez que a biblioteca escolar não tem exercido o seu papel enquanto espaço de formação e de educação para a informação. A metodologia empregada constou de exposição de livros e periódicos com as agressões sofridas pelos usuários e palestras, conduzindo-os a produção de textos livres. Dentre as produções recebidas destacou-se a poesia Súplica do Livro de um aluno da 5a série do Ensino Fundamental. Conclui que, o perfil de uma clientela retrata o compromisso que o bibliotecário tem com a biblioteca em que atua. Language A language of the resource pt