http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/46/5304/SNBU2004_226.pdf dc4081f16b90d59c8c89e07ed505e840 PDF Text Text PROPOSTA PARA MELHORIA DA ACESSIBILIDADE AOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS NA BIBLIOTECA DA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS – UNESP - CAMPUS DE MARÍLIA Vanda Maria Silveira Reis Fantin∗ Maria Luzinete Euclides∗∗ RESUMO Este trabalho apresenta um estudo que está sendo desenvolvido na Biblioteca da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, visando a eliminação de barreiras aos usuários portadores de necessidades especiais, com enfoque em propostas de melhorias para o ambiente, proporcionando dessa forma a democratização do acesso à informação. PALAVRAS-CHAVE: Acessibilidade. Pessoas portadoras de deficiências. Biblioteca Universitária. INTRODUÇÃO A literatura registra que as dificuldades e barreiras enfrentadas pelas pessoas portadoras de algum tipo de deficiência é de longa data. Porém, nos últimos anos, movimentos nacionais e mesmo internacionais como a Conferência Mundial de Educação Especial, realizada em Salamanca, em 1994 (MACIEL, 2000) refletem a preocupação da sociedade sobre a questão da acessibilidade e buscam através da discussão e do debate formas de inserção dessas pessoas a todas as instâncias a que têm direito como educação, saúde, trabalho, etc. Nesse trabalho, ainda não concluído, procurou-se através de um breve diagnóstico relatar as condições em que se encontra a Biblioteca da UNESP – Campus de Marília no que se refere a estrutura física, ambiente, sinalização, fatores �que dificultam a acessibilidade e apresentar propostas de melhoria, proporcionando dessa forma a democratização da informação. OBJETIVOS - Propiciar infra estrutura física e instrumentalizar a Biblioteca por meio de equipamentos específicos, beneficiando diretamente os usuários portadores de deficiências, garantindo o acesso e a disponibilização de seu acervo. - Apresentar uma proposta de melhoria do ambiente visando sanar as dificuldades que as pessoas portadoras de deficiências têm em poder recuperar a informação necessária. PROBLEMA E JUSTIFICATIVA A UNESP, Universidade Estadual Paulista “ Júlio de Mesquita Filho”, foi criada pela Lei Estadual nº 952, de 30/01/76. A ela incorporaram – se os antigos Institutos Isolados de Ensino Superior mantidos pelo Governo do estado, que se transformaram em Unidades Universitárias com propostas e objetivos comuns: a preservação e o desenvolvimento do saber em todos os seus aspectos. Desde então, vem atuando no desenvolvimento e promoção da ciência e da cultura por meio do ensino e da pesquisa, formando recursos humanos para o exercício das atividades profissionais, além de promover a extensão de serviços à comunidade. Em função de sua distribuição geográfica, a UNESP é a única Instituição de ensino superior com presença e atuação em todo o Estado de São Paulo, sendo a Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília (FFC) um de seus campus. A FFC possui nove cursos de Graduação: Arquivologia, Biblioteconomia, Ciências Sociais, Filosofia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Pedagogia, Relações Internacionais e Terapia �Ocupacional e quatro cursos de Pós – Graduação: Educação, Filosofia, Ciências Sociais e Ciência da Informação. Dentre os cursos citados, o curso de Pedagogia traz uma particularidade: é o único no país a possuir Habilitação em Educação Especial, que contempla quatro áreas: deficiência física, mental, auditiva e visual (MANZINI et al, 2000a. Essa particularidade do Curso de Pedagogia tem influenciado a procura, por parte de candidatos universitários, pela Habilitação em Educação Especial, incluindo jovens portadores de deficiência. Outra particularidade da FFC é o elevado número de grupos de pesquisa que se dedicam ao estudo das deficiências e de pessoas excluídas da sociedade, dentre os quais é possível citar os seguintes grupos de pesquisa: Prevenção, Avaliação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação, Processos Políticos Sociais e Exclusão, Prevenção, Detecção e Intervenção Precoce na Deficiência Auditiva em Crianças de 0 a 6 anos de idade; Diferença, Desvio e Estigma; Deficiências Físicas e Sensoriais. Como suporte ao ensino e à pesquisa, a Faculdade de Filosofia e Ciências possui uma ampla Biblioteca que conta atualmente com um acervo de 70.550 volumes de publicações monográficas e aproximadamente 2.000 títulos de publicações periódicas nacionais e estrangeiras, além de dissertações, teses, trabalhos acadêmicos, bases de dados e materiais especiais. Sendo parte integrante da rede de Bibliotecas da Unesp, tem como objetivo gerar um sistema de informação direcionado para a gestão qualitativa de seus serviços e produtos, de forma a possibilitar aos usuários o acesso às informações relevantes em nível local, nacional e internacional. A Biblioteca oferece vários serviços de atendimento aos usuários, mas não aos especiais. Encontra-se atualmente com 80% de seu acervo informatizado, mas é preciso que esta informação esteja disponível e possa ser acessada por todos os usuários inclusive aos que possuam alguma deficiência. Construída há 25 anos, o �prédio da Biblioteca apresenta uma estrutura em três níveis diferenciados e alternados, unidos por um saguão, onde se localiza as escadas de acesso. A Biblioteca não apresenta rampa e nem elevador dificultando aos deficientes o acesso ao acervo. Além disso, também não disponibiliza equipamentos ou qualquer tecnologia que possa favorecer o atendimento aos usuários especiais. Esse diagnóstico e reflexão sobre o assunto levou-nos a buscar na literatura subsídios teóricos e relatos de experiências de outras Instituições que pudessem nos auxiliar na busca de alternativas visando a melhoria do ambiente e proporcionando dessa forma a democratização do acesso à informação. Nesse estudo constatou-se que a falta de acessibilidade ao deficiente na universidade é um fato, tanto que levou o governo federal a expedir a Portaria nº 1.679 de 02/12/1999, que “dispõe sobre os requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiência física para instruir os processos de autorização e reconhecimento de curso e de credenciamento de instituições” Essa Portaria tenta assegurar aos alunos com deficiência, que freqüentam a Universidade, condições tais como: mobilidade, utilização de equipamentos específicos e instalações adequadas. Manzini et al. (2000a) constataram que os alunos com deficiências física, visual e auditiva correspondem a quase 1% dos alunos matriculados na graduação. Esse número, por se tratar de ensino universitário, é elevado, pois estima-se que na população geral cerca de 10% de pessoas possuam algum tipo de deficiência, sendo que desses, por volta de 6% corresponde à deficiência mental. Atualmente a tecnologia advinda da pesquisa sobre acessibilidade do deficiente tem abordado e fornecido resultados satisfatórios para que nossos alunos cegos possam acessar a internet, fazer leitura de textos digitados, usar o computador para digitar suas monografias, dissertações e teses. A tecnologia disponível hoje para que as pessoas com deficiência física, que não possuam fala ou para a pessoa surda que não possua oralização, contempla uma área de comunicação alternativa, �cujo objetivo é propiciar comunicação com seus pares, por meio de comunicação alternativa, ou seja, para que comunicação possa circular e atingir o seu objetivo: comunicação. Embora esse estudo esteja ainda em andamento, já é possível propor algumas ações que possam contribuir para a melhoria da acessibilidade aos portadores de deficiências, conforme descrevemos abaixo. PROPOSTAS DE MELHORIA A Biblioteca da FFC oferece vários serviços de atendimento ao usuário, entretanto tem uma grande preocupação em atender a todos indistintamente. Nesse sentido, tem como objetivo avaliar as condições de acessibilidade e apresentar propostas que possam contribuir para a eliminação de barreiras tanto físicas quanto informacionais. Para tanto, destaca alguns pontos relevantes que necessitam de melhorias quanto a acessibilidade: - O primeiro passo é conseguir um trabalho junto a comunidade da FFC principalmente na capacitação dos profissionais para o atendimento das pessoas com algum tipo de deficiência. - Sinalizar as informações de forma que todos saibam o que está disponível e em quais espaços. - Eliminar obstáculos mantendo as áreas de circulação desobstruídas e aumentar os espaços entre as estante pelas quais uma cadeira de rodas possa circular. - Adquirir um elevador de forma que o usuário tenha acesso aos dois pavimentos da Biblioteca onde estão alocados os acervos bibliográficos. A arquitetura da Biblioteca não oferece condições para a construção de rampas. �- Reformar o balcão de empréstimo do material de forma que as pessoas sejam atendidas sentadas, principalmente os deficientes físicos. - Reformar os banheiros no pavimento superior, aumentando a largura das portas e incluindo barras e pias adequadas. - Instrumentalizar a Biblioteca com computadores com recursos de multimídia, impressora Braille, sistemas Braille portal de leitura, scanner leitor de imagens e com reconhecimento de caracteres, gravadores. - Softwares para leitura e impressão automática, permitindo o acesso para impressão Braille, leitura por sintetizador ou ampliação de imagens, sistema de interface de texto em áudio com o usuário “Dosvox/Winvox” . - Incluir obras em Braille no acervo material que atualemte inexiste na Biblioteca. - Disponibilizar profissionais para que auxiliem na localização do material bibliográfico tanto no acervo como em Bases de Dados. A Biblioteca já vem tentando algumas adaptações há algum tempo. A primeira iniciativa foi propiciar em conjunto com o Departamento de Educação Especial, um treinamento aos funcionários com a finalidade de orientá-los na melhor forma de atendimento às pessoas portadoras de deficiências. Posteriormente encaminhou através da Fapesp um projeto com o objetivo de tentar instrumentalizar a Biblioteca por meio de equipamentos específicos, mas infelizmente o mesmo não foi aprovado. A Biblioteca tem feito um trabalho exaustivo na tentativa de melhor poder atender e oferecer condições ideais de acesso a essa parcela da sociedade para que a mesma possa utilizar os serviços e produtos disponíveis. Todas essas questões sobre a acessibilidade do deficiente na universidade, mais precisamente na utilização da Biblioteca pelo aluno-pesquisador nos levou a lutar a favor da inclusão que é responsabilidade coletivamente. de cada um e de todos �CONSIDERAÇÕES FINAIS Quando buscamos saber o que vem a ser o “deficiente” o que encontramos é uma imensa discussão em torno da questão, mas o que podemos absorver dentro desta questão é que se faz necessário uma mudança de postura da sociedade no trato do deficiente, ou seja passar a enxergá-lo como uma pessoa que pode desenvolver várias atividades embora apresente dificuldades. Necessário se faz tirar as barreiras de todas as dimensões, para que os direitos das pessoas deficientes sejam idênticos aos das pessoas consideradas normais. Neste trabalho consideramos que a estrutura (equipamentos, acesso a informação) e as barreiras arquitetônicas poderão ser os impedimentos de acessibilidade natural, mas o não reconhecimento deste fato é a primeira barreira a remover. Nesse sentido, a Biblioteca da FFC já encontra-se empenhada em buscar soluções que possam contribuir para o atendimento aos usuários deficientes que também faz parte de nossa comunidade e com os quais esta Universidade tem compromissos de ensino, pesquisa, extensão e prestação de serviços. REFERÊNCIAS MACIEL, Maria Regina Cassaniga. Portadores de deficiência: a questão da inclusão social. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 2, p. 51-56, 2000. MANZINI et al. Acessibilidade do portador de deficiência na Biblioteca: disponibilização de acervos. Marília, 2000a. Projeto apresentado a FAPESP (Fundação de Amparo ao Ensino do Estado de São Paulo) do Programa Emergencial de Apoio à Recuperação e Modernização da Infra- Estrutura de Pesquisa do Sistema Estadual de Ciência e Tecnologia – FAPESP – FASE 5. ______. Um estudo sobre acesso de pessoas com deficiências e sobre barreiras arquitetônicas no Campus da FFC - Unesp Marília. Marília, 2000b. �BIBLIOGRAFIA CONSULTADA BRACANTI, Paulo Roberto. Um estudo sobre barreiras arquitetônicas na Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente. Revista Brasileira de Educação Especial. Marília, v. 7, n. 1, p. 91-100, 2001. FERREIRA, Marcos Ribeiro; BOTOMÉ, Silvio Paulo. Deficiência física e inserção social: a formação dos recursos humanos. Caxias do Sul:EDUCS, 1984. MASINI, Elcie Salzano. O perceber e o relacionar-se do deficiente visual: orientando professores especializados. Brasília: CORDE, 1994. MAZZONI, Alberto Angel et al. Aspectos que interferem na construção da acessibilidade em bibliotecas universitárias. Ciência da Informação, Brasília, v. 30, n. 2, p. 29-34, 2001. NOVI, Rosa Maria. Orientação e mobilidade para deficientes visuais. Londrina: Cotação da Construção,1996. PUPO, Deise Tallarico; VICENTINI, Regina Aparecida Blanco. A integração do usuário portador de deficiência às atividades de ensino e pesquisa: o papel das bibliotecas virtuais. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 10., 1998, Fortaleza. Anais... Fortaleza: UNIFOR, 1998. Disquete RABELLO, Odílio Clark Peres. O deficiente visual e a Biblioteca Pública estadual “Luis de Bessa”. Revista da Escola de Biblioteconomia da UfMG, Belo Horizonte, v.18, n.1, p. 39-60, 1989. SILVEIRA, Júlia Gonçalves da. Biblioteca inclusiva?: repensando sobre barreiras de acesso aos deficientes físicos e visuais no Sistema de Bibliotecas da UFMG e revendo trajetória institucional na busca de soluções. [Belo Horizonte, 2000]. Disponível em: http://www.bu.ufmg.br/t081.pdf. Acesso em: maio 2004. TORRES, Elizabeth Fátima; MAZZONI, Alberto Angel; ALVES, João Bosco da Mota. A acessibilidade à informação no espaço digital. Ciência da Informação, Brasília, v. 31, n. 3, p. 83-91, 2002. �∗ Vanda Maria Silveira Reis FANTIN UNESP – Campus de Marília – Av. Hygino Muzzi Filho, 737 – C. P. 420 - 17525-900 – Marília – SP – Brasil – vania@marilia.unesp.br ∗∗ UNESP – Campus de Marília – Av. Hygino Muzzi Filho, 737 – C. P. 420 – 17525-900 – Marília – SP – Brasil – luzibib@marilia.unesp.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 13 - Ano: 2004 (UFRN - Natal/RN) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas universitárias: (Re) Dimensão de bibliotecas universitárias: da gestão estratégica à inclusão social. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRN Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Natal (Rio Grande do Norte) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Proposta para melhoria da acessibilidade aos portadores de deficiências na Biblioteca da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP - Campus de Marília. (Pôster) Creator An entity primarily responsible for making the resource Fantin, Vanda Maria Silveira Reis; Euclides, Maria Luzinete Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Natal (Rio Grande do Norte) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRN Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Este trabalho apresenta um estudo que está sendo desenvolvido na Biblioteca da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Campus de Marília, visando a eliminação de barreiras aos usuários portadores de necessidades especiais, com enfoque em propostas de melhorias para o ambiente, proporcionando dessa forma a democratização do acesso à informação. Language A language of the resource pt