http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/50/5861/SNBU2018_245.pdf 59cf932939d46088487fcfb65e808703 PDF Text Text Eixo III Ensino ESPAÇO MULTIMÍDIA E MULTIUSO: TRANSFORMANDO O AMBIENTE DA BIBLIOTECA MULTIMEDIA AND MULTIPLE SPACE: TRANSFORMING THE LIBRARY'S ENVIRONMENT Resumo: A criação de um espaço multimídia e multiuso dentro da Biblioteca foi uma proposta para dar uma nova utilização ao espaço que funcionava como salão de referência há 26 anos, composto por mobiliários adquiridos ao longo do tempo e por estantes repletas de dicionários e enciclopédias em papel com rara utilização. O intuito foi trazer componentes de interesse da geração digital que frequenta a Biblioteca, da comunidade interna e externa, tornando o local multimídia, proporcionando uma ambiência favorável à adoção de práticas pedagógicas na utilização de metodologias ativas de ensino. Foram adquiridos grandes televisores, lousas de vidro serigrafado, computadores, puffs, além de mesa e uma pequena estante de apoio. As mesas existentes foram adesivadas com vinil colorido e a parede foi pintada com nova cor. Com a mudança do ambiente, o intuito foi torná-lo flexível e multiuso, propiciando, além do uso cotidiano, um local agradável para ensino e aprendizagem em todos os níveis: graduação, pós-graduação e extensão, objetivando a transformação da Biblioteca em um centro de aprendizagem. A mudança faz parte de um processo para dar uma nova visão à Biblioteca, onde mais do que livros e materiais, são as pessoas que transformarão o conhecimento através dos debates entre elas e do acesso a todas as informações disponíveis na Biblioteca. Palavras-Chave: Centro de Aprendizagem. Biblioteca Universitária. Ambiência. Espaço de Aprendizagem. Abstract: The creation of a multimedia and multipurpose space within the Library was a proposal to give a new use to the space that served as a reference room for 26 years, composed of furniture acquired over time and bookshelves full of printed dictionaries and encyclopedias with rare use. The intention was to bring components of interest of the digital generation that attends the Library, from the internal and external community, making the multimedia place, a favorable environment for the adoption of pedagogical practices using the active teaching methodologies. Large televisions, screen-printed slates, computers, puffs, and a small shelf were also purchased. The tables were painted with colored vinyl and the wall was painted with a new color. With the change of the environment, the intention was to make it flexible and multipurpose, providing in addition to everyday use, a pleasant place for teaching and learning at all levels: undergraduate, postgraduate and extension, aiming at transforming the Library into a learning center. The change is part of a process to give a new vision to the Library where, more than books and materials, people will transform the knowledge through the debates between them besides the access to all the information available in the Library. Keywords: Learning Center. University Library. Environmental. Learning Space. �1 INTRODUÇÃO Ciências Agronômicas, Câmpus de Botucatu, tornou-se partido arquitetônico de biblioteca para a Unesp. Foi concebida a partir de uma equipe multidisciplinar, composta por arquitetos, engenheiros e bibliotecários. A proposta era que houvesse a integração ambiente/pessoas. A qualidade dos espaços, dos materiais e do mobiliário deveria ser o diferencial, levando em consideração também o conforto ambiental e, principalmente, o comprometimento com a cultura local. Localizada em uma centenária fazenda de café, é rodeada pela natureza que pode ser contemplada através das amplas janelas de vidro e livre de grades de proteção. Frequentada por alunos de todo o Câmpus, de outras unidades e cidadãos botucatuenses, possui um jardim funcional muito visitado, fotografado e amplamente frequentado. Como exemplifica Knight (2017, p. 297, tradução nossa) "a biblioteca universitária deve entender os desafios que o ensino superior enfrenta especialmente em relação à nova geração de estudantes e suas expectativas." Assim, a reflexão sobre o papel da biblioteca no universo digital tem permeado nossa inquietude sobre um novo fazer que atenda as expectativas da nossa comunidade e dê suporte à melhoria na qualidade do ensino, pesquisa e extensão. Para isso, foi pensada a transformação do espaço do salão de referência em um Espaço Multimídia e Multiuso. O novo ambiente, ressignificado, poderia atender as pessoas em suas necessidades cotidianas de espaço para estudo e principalmente proporcionar aos docentes um local de suporte para o desenvolvimento de metodologias ativas de ensino, contribuindo para a qualidade do ensino e pesquisa, aproximando os conteúdos informacionais disponíveis, seja físicos ou eletrônicos, às pessoas, aliando a uma ambiência favorável e ao suporte técnico da equipe da Biblioteca. A ideia surgiu no início de 2017, numa reunião da equipe sobre remanejamento físico dos acervos, da necessidade de avaliação da coleção da biblioteca, visando a inclusão de novos materiais e ampliação de espaços para as pessoas. Anteriormente havíamos participado de discussões e palestras sobre a revitalização e redefinição do espaço das bibliotecas e do papel dos bibliotecários da Unesp onde a Coordenadoria Geral de Bibliotecas nos propôs um desafio: uma reflexão para o novo cenário no qual temos uma mudança nos formatos de comunicação, do acesso à informação, atendendo as mais diversas gerações e também a necessidade de nos adequar à linguagem dos nativos digitais, favorecendo o desenvolvimento das competências informacionais, �dar suporte ao ensino e pesquisa criando um novo espaço de aprendizagem e convivência. (GOULET; ALLNUTT, 2014). A literatura atual tem nos levado a repensar alguns aspectos da Biblioteca Universitária como sua renovação, a evolução do uso dos recursos eletrônicos e a satisfação plena das necessidades dos usuários. Além de proporcionar ambientes acolhedores e de interação - buscando parcerias e sendo facilitadores, que dão suporte ao ensino à distância e, sobretudo, às mudanças. No espaço em questão, observávamos que raramente os dicionários e enciclopédias eram utilizados, sendo substituídos gradativamente nos últimos anos pelas consultas na internet. Como o material ocupava um local de destaque na sala, começamos a nos inquietar com seu escasso uso, aliado a falta de espaço para o acervo físico, ainda em crescimento. A projeção da quantidade de usuários na concepção foi superada há muito tempo com a criação de novos cursos de graduação e da pós-graduação, que hoje possui praticamente a mesma quantidade de alunos em relação à graduação. A demanda por ampliação de espaço para estudo tem crescido e os alunos permanecem mais tempo na Biblioteca. Mais do que empréstimo, consulta e estudo, a Biblioteca é local de encontro das pessoas, acolhimento, descanso e reflexão, entretenimento, reuniões, palestras, discussões de temas diversos, defesa de tese entre outros. A Biblioteca criou há 17 anos um espaço para o diálogo informal e para a leitura não técnica, equipado e decorado com máquina de café, puffs e almofadas. Aqui, a evolução seria de outro local onde o informal também pudesse estar presente nas discussões das aulas, dos cursos de extensão, nas trocas de informações entre as pessoas e no acesso aos ricos conteúdos informacionais disponíveis. Mas como tornar possível e fazer funcionar? Neste contexto, convidamos a comunidade a opinar sobre seus desejos para o que chamamos de Biblioteca dos Sonhos. Foram realizadas reuniões com a Comissão de Biblioteca, grupos PET, coordenadores de graduação e pósgraduação, Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas da Unesp, Diretório Acadêmico, chefes de departamentos e apresentamos à congregação da unidade. Diversas sugestões foram apresentadas e esta proposta da Biblioteca foi aprovada por todos. Na transformação do espaço, remanejamos vários blocos de estantes deslizantes para outro local da Biblioteca, realizamos o desbaste e descarte de parte da coleção física, reorganizamos o mobiliário existente, adquirimos televisores, lousas de vidros, mobiliário na forma de puffs rígidos coloridos e incluímos cores nas mesas e paredes existentes, além de ampliarmos o número das tomadas elétricas. A mudança deste espaço faz parte da metamorfose da Biblioteca, do repensar dos acervos físicos, dos ambientes, dos serviços e, sobretudo, das pessoas, visto que é a experiência estudantil �uma das responsáveis pelo desenvolvimento da biblioteca (APPLETON; STEVENSON; BODEN, 2011; LANKES, 2016). 2 DESENVOLVIMENTO Como a biblioteca pode se tornar um Centro de Recursos de Aprendizagem e Informação (CRAI) e participar efetivamente nas atividades de ensino, pesquisa e extensão? (CARNEIRO; SARO, 2017). Com a facilidade do acesso a informação, proporcionada pelas tecnologias de informação, pela web e consequente mudança no comportamento das pessoas em sua busca pela informação, a Biblioteca do século XX, depositária dos grandes acervos físicos, salta para o século XXI com a necessidade de inovar seu papel, reinventar-se, dar-lhe novo sentido e, neste cenário de grandes mudanças tecnológicas, impõe uma nova cultura organizacional: a gestão de inovação. O futuro das bibliotecas universitárias é se tornar um local ativo onde o acesso ao conhecimento é dinâmico e integrar recursos e serviços que dão suporte ao ensino e aprendizagem, à pesquisa e às atividades de extensão da universidade. (GAVILÁN, 2008). Nesta tendência, propusemos a criação deste espaço como uma alternativa às salas de aulas, de aprendizagem formal, informal e colaborativa, onde as pessoas possam usar os equipamentos para o compartilhamento de conhecimento, reuniões, cursos de extensão entre outros. (MARCIAL, 2016). 2.1 Objetivos Proporcionar uma alternativa às salas de aula tradicionais, através de um espaço multiuso e flexível, e promover o acesso aos conteúdos informacionais existentes para o desenvolvimento da competência informacional da comunidade acadêmica tornando-a apta a utilizar os recursos disponíveis de forma definitiva, dando suporte e contribuindo para a qualidade do ensino, pesquisa e extensão. 2.2 Metas a) sensibilizar a comunidade em relação ao uso do espaço através de comunicação verbal e visual (folders e cartazes), além de informativos periódicos através de e-mail, site institucional e pela fanpage da Biblioteca no Facebook; b) trabalhar a competência informacional da comunidade acadêmica através de atividades conjuntas com professores e alunos, criando condições e fomentando a promoção do desenvolvimento das pessoas, tornando-os independentes de forma permanente; �c) proporcionar um ambiente de sala de aula invertida que possibilite a utilização de metodologias ativas de ensino como alternativa às aulas expositivas que vêm causando crescente insatisfação e discussão na comunidade acadêmica; d) revisar frequentemente a utilização dos equipamentos e do espaço, visando uma evolução contínua do papel da biblioteca; e) aumentar a frequência do uso da biblioteca. 2.3 Indicadores de acompanhamento Em curto prazo, para acompanhar a utilização da sala serão realizados os levantamentos do uso através de uma agenda específica criada somente para o espaço. Também será feito, a médio e longo prazo, um estudo comparativo entre a frequência da biblioteca anterior e posterior à adequação da sala no novo modelo para medir o impacto que a mudança acarretará nesse quesito. Além disso, serão elaborados questionários em parceria com os docentes ou responsáveis pelas atividades realizadas no espaço. Eles serão compostos por questões abertas e fechadas, sobre a infraestrutura da sala e as atividades realizadas. 2.4 Metodologia Para a implantação do Espaço Multimídia e Multiuso, realizou-se o remanejamento do acervo e das estantes que compunham o salão de referências da biblioteca. A Figura 1 mostra o espaço antes da mudança. O acervo e as estantes foram movidos para outro local do prédio, aonde irão para avaliação e possível descarte ou desbaste. Essa mudança possibilita a transformação do espaço em um local exclusivo para pessoas e a troca de conhecimento. O que vai de encontro sobre como a nova biblioteca deve ser de acordo com a definição dada por Atkinson (2001) apud Jantz social, um pouco A mudança na estrutura da sala também se encontra consoante a algumas recomendações da International Association of Library Associations and Institutions (IFLA) como a que diz que a (INTERNATIONAL ASSOCIATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS, 2016, p. 31, tradução nossa). Após a retirada das estantes, foi realizada a pintura de uma das paredes do salão e a posterior instalação de uma televisão e lousas de vidro. Na parede oposta também foram instaladas TV e lousas. Junto de uma escrivaninha e estante, foi instalado um computador que poderá ser utilizado por professores, palestrantes e os demais usuários da sala. A esses equipamentos são �integrados outros seis computadores que já compunham a infraestrutura do espaço; na Figura 2 o local transformado é apresentado. Puffs coloridos foram dispostos no local de modo que sejam mesclados com o mobiliário já existente dando cor e informalidade ao ambiente. Atualmente o mobiliário e as paredes possuem a influência da cor age sobre o estado físico, mental e emocional do indivíduo, interferindo na comportamento das pessoas, aumentando o foco e melhorando o aprendizado do aluno. Aqui, as cores escolhidas para a sala são as que integram a paleta de tons de azul, tanto por comporem o logotipo da Faculdade de Ciências Agronômicas quanto por serem cores que transmitem a sensação de relaxamento e tranquilidade. O trabalho com as cores é continuado com as mesas que já compunham o salão. Seus tampos foram encapados com adesivo vinílico colorido em tons de azul, contribuindo para a decoração do ambiente. Figura 1 Antes da mudança Figura 2 Após a mudança A sala conta com grandes janelas sem grades e sem barreiras que permitem um contato com a natureza que rodeia o ambiente e serve de refúgio para a mente dos que ali frequentam. Conta também com duas portas de vidro em suas extremidades, o que permite o isolamento do ambiente �ante os outros locais da biblioteca. Assim, há um controle nos níveis de ruído, deixando a sala e suas proximidades com níveis mais altos que o lado oposto do prédio onde há salas de estudos individuais e o nível de ruído baixo é necessário, contribuindo para o estudo e concentração em um ambiente de silêncio absoluto. 2.5 Contribuições ao ensino, pesquisa e extensão Com a criação do espaço é possível a realização de aulas expositivas, palestras e reuniões que abranjam diferentes assuntos e públicos, além de proporcionar o formato de sala de aula invertida, contribuindo com metodologias ativas de ensino, além de haver maior integração biblioteca/ensino já que a biblioteca se torna um membro ativo dos processos de aprendizagem. Os alunos, de graduação e pós-graduação, e professores e demais frequentadores do local escolhem a forma como se sentem mais confortáveis, seja em cadeiras ou puffs, sozinhos ou coletivamente. O mobiliário atual, juntamente com os puffs, permite o trabalho em grupo, estimulando o aprendizado, a criatividade e a interação saudável entre os que frequentarem o local. 2.5.1 Contribuições ao ensino Por contar com mesas amplas que proporcionam o trabalho em grupo, a sala será um ponto chave para a reformulação do modelo tradicional de aula, dinamizando o ensino e estimulando a participação contínua dos alunos durante o período de aula. Por estar inserida na biblioteca, também possibilita o acesso ao acervo impresso em tempo real, além do acesso à web que será provido tanto pelos seis computadores ligados a rede física que já compunham o local quanto pelos dispositivos móveis dos alunos. Esse contato com os materiais e a pesquisa enriquece o aprendizado e deixa os alunos mais autônomos na busca do conhecimento. Nessa etapa, de levantamento de literatura, os bibliotecários da unidade poderão participar auxiliando na pesquisa e trabalhando a competência informacional dos alunos. Desse modo, espera-se, também, o aumento do uso do acervo físico e dos recursos eletrônicos disponíveis já que haverá uma maior permanência dos alunos no ambiente, criando uma maior rotina de estudos e frequência na biblioteca. O uso dos dispositivos móveis como uma das tecnologias disponíveis para uso na sala poderá ser estimulado para a busca rápida de conceitos ou outros transformando uma descoberta individual em informação coletiva em questão de segundos já que os aparelhos podem ser sincronizados com as TVs. �2.5.2 Contribuições à pesquisa O Espaço Multímídia e Multiuso da Biblioteca é um ponto de referência também na pesquisa já que possibilita o relacionamento e convivência entre docentes e alunos de graduação e pós-graduação dentro e fora do período de aula. A proximidade com os bibliotecários proporciona boas práticas no uso de bases de dados e recursos informacionais físicos e eletrônicos disponíveis na universidade atualmente. Essa multidisciplinaridade permitida pelo espaço estimula o intercâmbio do conhecimento em diversos níveis e o conforto do mobiliário torna o processo da produção científica mais prazerosa. 2.5.3 Contribuições à extensão O amplo espaço, que interage com o jardim, acomoda cerca de 80 pessoas o que proporciona a recepção da comunidade externa que participa de projetos de extensão, como é o caso dos projetos em parceria com a Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI), aulas aos alunos da ETEC Dona Sebastiana de Barros, do município de São Manuel e Feira de Profissões realizados pelo grupo PET de Engenharia Agronômica, bem como do projeto Arboricatu: Arborização Urbana em Botucatu, realizado pelo grupo PET de Engenharia Florestal e de atividades do Grupo Timbó de Agroecologia dentre outros. 2.6 Resultados esperados e discussão Neste momento, estamos no início do processo de funcionamento, portanto discutiremos em hipótese os resultados esperados. Espera-se que, com a reformulação da sala, a Biblioteca tenha um papel mais ativo nas atividades de ensino, pesquisa e extensão através do trabalho de competência informacional com a comunidade acadêmica. Consolidar-se como um espaço de debate e interação, pois aproximará professores e alunos num ambiente descontraído, sendo usado para aulas com metodologias ativas de ensino, e para atividades diversas, fomentando o pensamento crítico da comunidade. Espera-se, ainda, um aumento da frequência e uma maior permanência de alunos na biblioteca que poderão juntamente com professores e bibliotecários trabalharem na construção de projetos de pesquisa e resolução de problemas. Além disso, se espera que haja um aumento no uso do acervo, físico e digital, pois os alunos tendo um maior contato com o ambiente da biblioteca através das aulas que serão ministradas na sala estarão com maior frequência e maior proximidade com a equipe da Biblioteca. �O espaço também estará disponível para ao desenvolvimento de quaisquer atividades de ensino, pesquisa e extensão que podem surgir no decorrer dos anos proporcionando a integração de teoria e prática em diversas ocasiões. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Esta proposta foi realizada com auxílio financeiro a partir de um edital da Coordenadoria Geral de Biblioteca da Unesp e toda a mudança foi realizada com a própria equipe da Biblioteca. A biblioteca permaneceu em funcionamento durante as mudanças realizadas permitindo aos frequentadores o acompanhamento de todo o processo realizado em pouco mais de trinta dias. A transformação foi recebida com muito entusiasmo. A proposta, sendo aceita de forma positiva, demonstra a boa relação da biblioteca com a comunidade, gerando uma grande expectativa para o uso do local e dos demais espaços da biblioteca que também foram transformados durante o processo. REFERÊNCIAS APPLETON, L.; STEVENSON, V.; BODEN, D. Developing learning landscapes: academic libraries driving organisational change. Reference Services Review, Bingley, v. 39, n. 3, p. 343361, 2011. LANKES, R. D. Expect more: melhores bibliotecas para um mundo complexo. São Paulo: FEBAB, 2016. GAVILÁN, C. M. Bibliotecas universitarias: concepto y función: los CRAI. [S.l.: s.n.], 2008. GOULET, M. A.; ALLNUTT, V. Les bibliothèques universitaires: crise ou métamorphose? Documentation et Bibliothèques, [Montréal], v. 60, n. 1, p. 3-5, Jan./Mars 2014. DOI: 10.7202/1022857ar. Disponível em: <https://www.erudit.org/fr/revues/documentation/2014-v60n1-documentation01194/1022857ar/>. Acesso em: 16 ago. 2017. GUIDALLI, C. R. R. 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For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 20 - Ano: 2018 (UFBA - Salvador/BA) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: O Futuro da Biblioteca Universitária na Perspectiva do Ensino, Inovação, Criação, Pesquisa e Extensão. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Espaço multimídia e multiuso: transformando o ambiente da biblioteca. Description An account of the resource A criação de um espaço multimídia e multiuso dentro da Biblioteca foi uma proposta para dar uma nova utilização ao espaço que funcionava como salão de referência há 26 anos, composto por mobiliários adquiridos ao longo do tempo e por estantes repletas de dicionários e enciclopédias em papel com rara utilização. O intuito foi trazer componentes de interesse da geração digital que frequenta a Biblioteca, da comunidade interna e externa, tornando o local multimídia, proporcionando uma ambiência favorável à adoção de práticas pedagógicas na utilização de metodologias ativas de ensino. Foram adquiridos grandes televisores, lousas de vidro serigrafado, computadores, puffs, além de mesa e uma pequena estante de apoio. As mesas existentes foram adesivadas com vinil colorido e a parede foi pintada com nova cor. Com a mudança do ambiente, o intuito foi torná-lo flexível e multiuso, propiciando, além do uso cotidiano, um local agradável para ensino e aprendizagem em todos os níveis: graduação, pós-graduação e extensão,objetivando a transformação da Biblioteca em um centro de aprendizagem. A mudança faz parte de um processo para dar uma nova visão à Biblioteca, onde mais do que livros e materiais, são as pessoas que transformarão o conhecimento através dos debates entre elas e do acesso a todas as informações disponíveis na Biblioteca Creator An entity primarily responsible for making the resource Inoue, Célia; França, Maísa Coelho; Carvalho, Messias Victor Telles Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Language A language of the resource pt