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Resumo expandido

LITERATURA DE LAZER EM
BIBLIOTECA DE ASSUNTOS ESPECíFICOS

Ana Cristina de Freitas Griebler1,
1

Bibliotecária , Mestre em Gerência da Informação pela North Carolina Central University.
ESEF/UFRGS , RS

1 Introdução
É senso comum que uma das funções de uma biblioteca universitária seja
atender às necessidades de ensino, pesquisa e extensão da comunidade em que
ela está inserida , No caso de uma biblioteca setorial, geralmente seu acervo está
limitado aos assuntos dos cursos ministrados naquela unidade, com poucas
exceções. Mas será que é necessário a biblioteca estar limitada na oferta de
assuntos? Por outro lado, é possível os alunos terem tempo para outras leituras que
não as acadêmicas? E neste caso, a biblioteca não poderia proporcionar uma
literatura diferenciada? É incontestável a importância da leitura como elemento de
formação cognitiva e lúdica do indivíduo e, muitas vezes a universidade pode ser a
última oportunidade formal [ ... ] para o desenvolvimento do hábito de leitura e de
compreensão de textos, "indispensáveis ao profissional que ela se propõe a formar"
(Santos, et aI, 2002, p. 550) .
Neste trabalho, a biblioteca apresentada atende às áreas de Educação Física ,
Fisioterapia e Dança com o acervo direcionado a estes assuntos, salvo uma dezena
de títulos recebidos por doação. Com o ingresso de nova bibliotecária questionou-se
o porquê da não existência de literatura de lazer, uma vez que proporcionar o prazer
da leitura seja uma das mais completas formas de inserção do indivíduo no contexto
cultural.
Foi criado então projeto experimental com o objetivo de oferecer à
comunidade usuária, literatura de lazer (entendida aqui por ficção), ou seja , aquela
fora do escopo acadêmico. Com este mote, a ideia foi desenvolvida e lançada entre
os pares com sua consequente aprovação. Para dar mais afinidade com um dos
cursos, criou-se o slogan "LazER na ESEF" contextualizando o prazer de "ler" como
uma atividade de "lazer", um dos assuntos trabalhados em Educação Física .
De acordo com Melo e Alves Jr. (2003 apud QUEIROZ; SOUZA, 2009) são
atribuídas ao lazer as funções de descanso, divertimento e desenvolvimento. A
leitura pertence à função de desenvolvimento e esta é, geralmente, carregada de
dificuldades para sua prática plena . Entretanto, no estudo realizado por Queiroz e
Souza (2009) a leitura é destacada como a segunda forma de lazer mais citada
entre estudantes universitários em Porto Alegre , atrás apenas da categoria música .
Assim , justificada pela sintonia entre leitura como atividade de lazer, este
projeto se insere nas atividades desenvolvidas pela biblioteca da Escola de
Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Resumo expandido

2 Materiais e Métodos

o projeto iniciou com cinco livros doados em estante próxima ao local de
exposição das novas aquisições. Estes títulos não são inseridos no sistema da
biblioteca e seguem a política da troca, ou seja, o usuário traz um livro em bom
estado físico e de literatura trocando por outro disponível na estante reservada para
esse fim . O único controle existente é o cadastro dos títulos doados na página
LibraryThing 1, conhecida por ser uma rede de catalogação social existente na web
onde é possível organizar os livros utilizando informações inseridos por outros
usuários. O livro então recebe uma etiqueta para uma visualização fácil de que ele
não pertence ao acervo, bem como um marcador de página, e depois colocado em
estante própria.
Até o momento (14 abril de 2012), 100 livros já foram cadastrados e destes,
mais da metade já foram renovados durante os 6 primeiros meses de existência do
projeto . Alguns participantes doaram vários livros. A divulgação (figura 1) é pequena,
restrita apenas dentro da biblioteca e poucas chamadas no twitter ou no blog do
setor. Vários usuários ficam surpresos com o projeto e a simplicidade da ideia e
parabenizam a iniciativa.
~

~

(/)

~

·Encanto ~
D lversão
~

Recreacão ~P razer
o'
~

~LazER
E Leitura

~

Figura 1 - Logomarca de divulgação do projeto "LazER na ESEF"

3 Considerações
Após este período experimental , podemos pensar na maior divulgação ao
projeto ou , talvez, inserir o "LazER na ESEF como um ponto de Bookcrossing 2 , É
importante salientar que este é um serviço que a biblioteca oferece, de forma
gratuita e de baixa manutenção em termos de custo ou trabalho envolvido .
Finalmente, merece destaque as recompensas que ocorrem, pois estas não
são planejadas. Uma delas é a de que alunos de outras unidades também têm vindo
1

2

Página da BIBESEF: http://www.librarything.com/profile/BIBESEF
Comunidade virtual e mundial de troca de livros. Informações em : www.bookcrossing .com .

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Resumo expandido

à ESEF para olhar os livros disponíveis e se engajar na proposta. E a outra é a
receptividade e participação dos funcionários terceirizados da unidade fazendo
inclusive pedidos específicos de títulos e estilos de literatura, Para nós, isso reflete o
poder de inserção da leitura em todas as camadas sociais e sua importância no
resgate da cidadania. Como já dizia Almeida :

A

medida que adentramos o universo da leitura, descortinando autores, e
temas os mais variados, percebemos que vamos nos familiarizando cada vez
mais com a palavra , que, com intimidade passeia, rodopia , baila suavemente
em nossa mente ávida pelo conhecimento, porque "o prazer da leitura de um
texto não pode ser avaliado. É coisa subjetiva ; quem ama ler tem nas mãos
as chaves do mundo"a

4 Referências
ALMEIDA, I. M. O ato de ler. São Paulo: Amigos do Livro, 2001 . Disponível em :
http://www.amigosdolivro.com .br/lermais materias,php?cd materias=3523. Acesso
em : 16 abro2012 .
QUEIROZ, M. N. G.; SOUZA, L. K. Atividades de Lazer em Jovens e Adultos: Um
Estudo Descritivo. 2009 . Licere, Belo Horizonte, v.12, n.3, set.l2009. Disponível em :
http://www.anima .eefd .ufrj.br/licere/pdf/licerev12n03 a2 .pdf. Acesso em : 15 abro
2012 .
SANTOS , A. A. A. et aI. O Teste de Cloze na avaliação da compreensão em leitura.
Psicologia: reflexão e crítica, V. 15, n. 3, p, 549-560, 2002. Disponível em :
http://www.scielo.br.ez45 .periodicos.capes.gov.br/pdf/prc/v15n3/a09v15n3 .pdf.
Acesso em : 15, abr. 2012.

3

Citação no parágrafo de ALVES, Rubem - Dígrafos. (Internet http:www.ofaj.com.br) .

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