http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/49/6037/SNBU2012_176.pdf d1e2d7a7bad6a96c70d8e5c1831a0265 PDF Text Text Planejamento estratégico e sustentabilidade Resumo expandido ESPAÇO FORMAÇÃO DE LEITORES DA BIBLIOTECA DA FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UERJ Rejane Rosa do Amara/1, Nadya Maria Deps Miguer 1Bibliotecária especialista em Gestão da Qualidade em Bibliotecas, UERJ , São Gonçalo, Rio de Janeiro 2Doutoranda em Memória Social, IBGE, São Paulo, São Paulo 1 Introdução Tendo em vista a necessidade inadiável de ampliação e organização do acervo que proporcione suporte teórico e acadêmico aos alunos dos cursos de graduação e pós-graduação no que se refere aos estudos sobre formação de leitores bem como de literatura voltada a uma faixa etária da infância e adolescência , solicitou-se a construção de um novo espaço multifuncional na Biblioteca da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ), que possibilite o trabalho de formação , de extensão e de pesquisa sobre a formação de leitores, além de garantir um espaço de atendimento a sua comunidade externa , principalmente, às escolas públicas do entorno. O objetivo desse projeto, portanto, destaca um aspecto importante e diretamente relacionado ao livro e aos seus reais e potenciais leitores: constituir um acervo literário com obras referendadas pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil e outras instituições que trabalham nesta área , fazendo levantamento bibliográfico e elaborando catálogos com comentários críticos. Busca-se promover, com esse acervo, uma real aproximação do professor em formação com as obras literárias e tornar acessíveis e disponíveis os bens culturais (e econômicos) para que possamos preencher as lacunas que ainda nos arrastam para uma desoladora realidade: a de quase leitores ou de não leitores de livros de literatura. Nesse sentido é que consideramos o livro, como Zilberman (2007, p.266) propõe : não só como bem cultural, mas como "face material da literatura". É essa a perspectiva que pretendemos adotar e na qual está fundado o nosso estudo: compreender a literatura em sua materialidade simbólica e econômica. Isto significa garantir a inclusão social, tornando o estudo um recurso / via material e econômico (a) para que possamos garantir sua exeqüibilidade num espaço de formação de professores. 2 Materiais e Métodos Numa leitura introdutória do estado da questão leitura~ pode-se afirmar genericamente - os brasileiros lêem mais (constatação repetida por estudiosos do 1928 �Planejamento estratégico e sustentabilidade Resumo expandido assunto desde a década de 90, fins do século 20) - : há mais livros, em quantidade, mas não se lê melhor. Nosso método, transformado em cartografia de conceitos e concepções, reúne razões norteadores deste projeto, a fim de que, com espaço adequado e acervo de qualidade, possamos enfrentar as estratégias de mercado com propostas acadêmicas eficazes: é o nosso desafio. A metodologia de trabalho para a consecução plena das propostas deste estudo propõe garantir interfaces entre as várias áreas e campos do conhecimento, incluindo a diversidade de nomes que compõem os novos e antigos desafios no processo de formação de professores e na formação de leitores. Os procedimentos metodológicos empregados serão divididos em três etapas, a saber : a) selecionar e adquirir material bibliográfico específico para o acervo, adquirir mobiliários e equipamentos adequados (como computadores, estantes, expositores) e selecionar pessoal qualificado para tratamento do material bibliográfico por um período de 3 meses; b) instalar os novos e equipamentos e processar tecnicamente o material bibliográfico adquirido; c) estabelecer uma política de seleção e aquisição de material bibliográfico, atuando em parceria com coordenadores, professores e demais pesquisadores, produzir um catálogo com o acervo disponível, elaborar e desenvolver projetos e ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, que tenham como centralidade a formação de leitores e ampliação das políticas de letramento tanto internamente, quanto nas escolas da rede Pública do Leste Fluminense. 3 Resultados Parciais/Finais: a) ampliação da Formação de Recursos Humanos: com a infra-estrutura ampliada, um maior número de alunos poderá participar das atividades de ensino, pesquisa e extensão . Esta ampliação também repercutirá na qualificação sistemática dos professores das redes locais e na qualificação de recursos humanos e quadros técnicos para o trabalho científico e tecnológico na região ; b) a qualificação dos cursos de Graduação e Pós-graduação Lato e Stricto Sensu da Unidade: nos cursos de Pós-graduação, atualmente, a FFP atende a um total de 240 alunos matriculados para 2009/1, já tendo formado mais de 400 alunos no período de 1994 a 1998, se configurando como uma instituição referência no Estado do Rio de Janeiro; c) adequação das condições físicas da Biblioteca aos padrões de modernidade e padrões de acessibilidade, além de excelência em função das novas tecnologias de acesso ao conhecimento; d) otimização dos serviços oferecidos, interna e externamente, sobretudo à comunidade Escolar da região ; e) implementação do acervo acadêmico e aquisição de um acervo Infanto-juvenil, necessários à formação de seus futuros professores, inclusão dos usuários da rede pública de ensino e da comunidade gonçalense, de uma maneira geral. 1929 �Planejamento estratégico e sustentabilidade Resumo expandido 4 Considerações Parciais/Finais ° Espaço formação de Leitores da Biblioteca da Faculdade de formação de Professores da UERJ recebeu investimentos da Faperj e hoje funciona a pleno vapor. É um laboratório para os alunos da graduação e pós-graduação da FFP/UERJ e, também um espaço de leitura para a comunidade externa do município de São Gonçalo. Constatou-se que, sem biblioteca adequada/especializada , tornamos indisponíveis as condições materiais; freamos a mobilidade do conhecimento; negamos o acesso às condições para a leitura e a escrita; e deixamos abertas as janelas da exclusão social. A importância , portanto de bibliotecas públicas, inseridas no contexto de formação de professores é decisiva no momento atual, contribuindo tanto para a divulgação da produção cultural, tornada acessível no espaço da biblioteca , como também para a reunião de textos importantes para a compreensão de questões relacionadas à infância e à adolescência. 5 Referências ZILBERMAN , Regina . "Letramento literário: não ao texto, sim ao livro". In: PAIVA, A. , MARTINS, A. , PAULlNO, G. VERSIANI , Z. (Org .). Literatura e fetramento : espaços, suportes e interfaces; o jogo do livro. Belo Horizonte: Autêntica , 2007. p. 245-266. 1930 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 17 - Ano: 2012 (UFRGS - Gramado/RS) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: A biblioteca universitária como laboratório na sociedade da informação. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Gramado (Rio Grande do Sul) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Espaço Formação de Leitores da Biblioteca da Faculdade de Formação de professores da UERJ. Creator An entity primarily responsible for making the resource Amaral, Rejane Rosa; Miguel, Nadya Maria Deps Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Gramado (Rio Grande do Sul) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource O objetivo desse projeto, destaca um aspecto importante e diretamente relacionado ao livro e aos seus reais e potenciais leitores: constituir um acervo literário com obras referendadas pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil e outras instituições que trabalham nesta área, fazendo levantamento bibliográfico e elaborando catálogos com comentários críticos. Language A language of the resource pt