http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/62/6857/SNBU2014_343.pdf 072ebe4b0739a18ab3ad27ba1327f6c2 PDF Text Text XVIII Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias SNBU 2014 NÚCLEO DE EXTENSÃO DO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO: UMA PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Jaqueline Silva de Souza José Carlos Sales dos Santos Ana Paula Lopes da Silva Lucidio Lopes de Alencar RESUMO Objetivo apresentar uma proposta de implantação do Núcleo de Extensão do Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade Federal do Vale do São Francisco (SIBI/Univasf). O SIBI é o responsável por orientar o acesso às fontes de informação eletrônicas, a adequação de publicações ao estilo acadêmico (normalização) e métodos de pesquisas que apoiam as atividades de ensino e pesquisa da comunidade acadêmica da Univasf. Visualizando o cenário da Educação a Distância e a disponibilização da ferramenta Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, (Moodlej, um software livre, já utilizado pela Secretaria de Educação a Distância (SEAD) da Univasf. O Núcleo de Extensão do SIBI irá disponibilizar, através desta plataforma, cursos sobre a utilização de fontes de informações eletrônicas e normalização de trabalhos científicos. A proposta será desenvolvida em quatro etapas: diagnóstico das necessidades de informação dos usuários do SIBI, elaboração dos programas de treinamento à distância, execução através da ferramenta Moodle e avaliação do projeto. Como conclusão parcial destaca-se a relevância da plataforma de ensino a distância para o treinamento de servidores do SIBI. Palavras-Chave: Educação a Distância; Moodle; Biblioteca; Treinamento. ABSTRACT Present a proposal for a core deployment of extension of the integrated system for libraries of Universidade Federal do Vale do São Francisco (SIBI/Univasf). The SIBI is responsible for direct access to electronic sources of information, the appropriateness of academic-style publications (normalization) and research methods that support the teaching and research activities of the academic community of Univasf. Viewing the scenery of distance education and the provision of Modular Object-Oriented Dynamic tool Learning Environment (Moodle), a free software, already used by the Secretariat for distance education (SEAD) of Univasf. The core of SIBI extension will provide, through this platform, courses on the use of electronic information sources and standardisation of scientific papers. The proposal will be developed in four stages: diagnosis of the information needs of users of SIBI, elaboration of training programs from a distance, running through the Moodle tool and evaluation of the project. As partial conclusion highlights the relevance of distance learning platform for the training of servers of SIBI. Keywords : Distance Education ; Moodle ; library ; Training. 4345 �1 INTRODUÇÃO A inserção das tecnologias da informação e comunicação nas diversas atividades humanas (saúde, política, economia, outros) proporcionou transformações substantivas no modus operandi da sociedade contemporânea. Na educação, por exemplo, assiste-se a mudanças na prática do ensino e aprendizagem, reconfigurando as tradicionais relações entre docentes e discentes. A Educação a Distância (EAD) constitui uma modalidade educativa que dispensa, na estrutura, o espaço-temporal na relação entre os docentes e discentes envolvidos no processo de aprendizagem. O Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade Federal do Vale do São Francisco - SIBI/Univasf, vinculado a Reitoria, foi criado com o objetivo de integralizar e padronizar os serviços de todas as bibliotecas desta Universidade. Ele é composto por 6 (seis) bibliotecas, sendo 1 (uma) central localizada no campus Petrolina -PE e 5 (cinco) setoriais, localizadas nos campi de Ciências Agrárias também em Petrolina -PE, Senhor do Bonfim, Paulo Afonso e Juazeiro na Bahia e São Raimundo Nonato no Piauí. Alinhado com a Secretária de Educação a Distância (SEAD), o SIBI visa à promoção e disseminação de informações diversas para a comunidade acadêmica, sendo responsável pelo treinamento para acesso às fontes de informações eletrônicas, normalização de trabalhos acadêmicos e métodos de pesquisa, assim como apoiar as atividades de ensino e pesquisa da comunidade universitária da Univasf. O projeto de criação e implantação do Núcleo de Extensão do SIBI subdivide-se em quatro etapas: diagnóstico situacional das unidades de informação e necessidades dos usuários, elaboração dos programas de treinamento à distância, execução das etapas através da Plataforma Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, o Moodle e avaliação do projeto. Assim serão realizados os cursos à distância. A concepção e implementação do projeto estarão engendradas no documento Referencias de Qualidade para Educação Superior a Distância , elaborado pelo Ministério de Educação - Secretaria de Educação à Distância. 2 REVISÃO DE LITERATURA O Moodle é um software livre com o propósito de gerenciar cursos à distância e/ou presencial, constitui uma aplicação internet/intranet vinculado a um servidor que facilita o acesso de conteúdos diversos, superando as limitações relacionadas ao tempo e espaço. Segundo Delgado (2009, p.42): 4346 �O Moodle foi criado com base no conceito das teorias construtivistas, que possuem a interação e a colaboração como premissa para o processo de construção do conhecimento. Com base nesse conceito, o próprio software surge com a ideia de colaboração, ou seja, os usuários do sistema mantém um portal na internet para colaboração e aprimoramento da ferramenta. Esse portal facilita a troca de informação e, consequentemente, o aperfeiçoamento constante do Moodle enquanto ferramenta de educação. Isso significa dizer que qualquer instituição que utilize o Moodle está colaborando com o seu desenvolvimento, apenas o divulgando ou mesmo identificando e solucionando problemas e ainda propondo novas ferramentas e possibilidades para a atuação dos professores ou tutores (mediadores da aprendizagem). A proposta deste projeto visa treinar os profissionais do SIBI, assim como os alunos de graduação e pós-graduação regularmente matriculados na Univasf, nas atividades/cursos previstas na plataforma. Importante ressaltar o registro do SIBI no ambiente de ensino à distância desta Universidade, facilitando a criação de cursos destinados a treinamentos, disponibilização de vídeos institucionais, documentos e outros. 3 MATERIAIS E MÉTODOS > PRIMEIRA ETAPA - DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Esta etapa, relacionada ao diagnóstico, propõe a identificar nas bibliotecas do sistema as atividades desenvolvidas e direcionadas aos docentes e discentes e técnicos da Instituição, bem como suas necessidades e elencar as políticas de treinamentos existentes nessas bibliotecas para a sistematização no ambiente EAD. Desta forma, pretende-se ampliar a inserção de alunos de graduação e pós-graduação, assim como servidores da universidade, nos cursos oferecidos pelo SIBI. A parte inicial da primeira etapa, já foi concluída. No período de 20 a 28/02/2014, realizamos uma pesquisa com nossos usuários, onde utilizamos o método qualitativo e quantitativo, e um questionário como instrumento. Assim, avaliamos os nossos serviços, a estrutura física, o acervo e pessoal (recursos humanos) das nossas bibliotecas. O item 9 (nove), desse questionário, referiu-se aos nossos serviços disponíveis e o resultado da pesquisa, nesse item, diagnosticamos que 40% dos nossos usuários não conhecem alguns dos nossos serviços prestados, como: Portal da Capes e bases de dados; Orientação para normalização de trabalhos acadêmicos; Serviços de Referência; Facebook e pagina do SIBI. Outro aspecto composto ainda nessa primeira etapa, que ainda não concluímos, consiste em identificar, entre os servidores do sistema, as competências e habilidades que eles gostariam de desenvolver a partir do ambiente do ensino à distância. Estas propostas serão 4347 �apresentadas e agrupadas de acordando com as redundâncias das sugestões e afinidades dos temas escolhidos em uma reunião que está agendada para o mês de agosto de 2014 para assim identificarmos esses servidores. > SEGUNDA ETAPA - DESENVOLVIMENTOS DOS CURSOS Essa etapa está relacionada à intervenção organizacional. 503 A- Curso: identificação do curso; título; natureza do curso departamento ofertante; prérequisitos exigidos; clientela; carga horária; duração do curso; resumo da proposta; principais características pedagógicas e de suporte tecnológico; resumo orçamentário dos custos diretos para seu desenvolvimento. B- Apresentação do Curso504: histórico e contexto (apresentar os motivos e a importância do curso dentro do panorama da realidade social e educacional); objetivos gerais; descrição do conteúdo; apresentação (indicar as disciplinas e temas a serem contemplados em relação à abordagem ou orientação teórica); plano de curso; (apresentar a estrutura curricular e as ementas de cada uma das disciplinas do curso); percurso ensino-aprendizagem (indicar a natureza da aprendizagem visada e os meios que se pretende utilizar); perfil dos tutores ou de quem irá prestar este apoio e suas tarefas (perfil: nível de formação, área de formação, experiência profissional, tarefas particulares, lugar de trabalho, exigências ou aptidões particulares, tarefas: número de horas de trabalho, correção ou não das avaliações, animação (de que tipo: oficina, por telefone, seminário, grupos de trabalho, etc.), avaliação do estudante (indicar a natureza dos instrumentos e critérios de avaliação; avaliação do material do curso (especificar quais os procedimentos a serem seguidos para avaliar o material antes de ser utilizado no curso e durante o mesmo); plano de execução; recursos humanos internos (identificar estes recursos, suas tarefas, o tempo exigido); calendário de execução; orçamento. > TERCEIRA ETAPA: EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES ATRAVÉS DO MOODLE Cadastro de alunos e tutores no ambiente virtual de aprendizagem e início dos cursos. > QUARTA ETAPA: AVALIAÇÃO DO PROJETO Criação e disponibilização de questionários avaliativos para mensurar a satisfação ou não de alunos e professores e técnicos quanto ao Núcleo de Extensão e sua metodologia de 2 Propostas elaboradas a partir das proposições de Preti (1996) 3 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DOS CURSOS EAD - Adaptação de: Guide d ’elaboration d ’un dossier de presentation de cours. Télé-université du Quebec, fev. 1991 4348 �aprendizagem, bem como os impactos do projeto no processo de acesso à informação na comunidade. 4 RESULTADOS PARCIAIS/FINAIS Os cursos que serão ofertados pelo Núcleo de Extensão do SIBI/Univasf foram levantados através de questionário respondido pelos alunos de graduação e pós-graduação e professores e técnicos da Univasf. Iremos realizar uma reunião no SIBI para que os servidores através das suas competências e habilidades apontem seus interesses nos cursos que iremos desenvolver no ambiente do ensino à distância. Quadro 1: Cronograma do projeto Atividades Primeira Etapa : 2014.1 Diagnostico X situacional e Apresentação do projeto e Identificação dos servidores suas competências e habilidades. Segunda Etapa: Desenvolvimento dos cursos / projetos / Apresentação. Terceira Etapa: Atividades na plataforma moodle. Inscrição para os cursos. 2014.2 X 2015.1 X X 2015.2 X X Inicio dos cursos. Quarta Etapa: Avaliação do projeto. X X 5 CONSIDERAÇÕES PARCIAIS/FINAIS A Educação a Distância é uma poderosa ferramenta para as bibliotecas no atendimento das necessidades de seus usuários e uma importante prestação de serviço à comunidade. Identificou-se que o SIBI/Univasf possui estrutura disponível para a execução do projeto devido à parceria com a SEAD e apoio da universidade. A meta agora é levantar recursos humanos e financeiros junto à instituição e executar o planejamento dos cursos para logo disponibilizá-los à comunidade da Univasf e apresentar futuramente resultados e avaliações identificadas na implantação do Núcleo de Extensão. 6 REFERÊNCIAS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DOS CURSOS EAD - Adaptação de: Guide d’elaboration d’un dossier de presentation de cours. Télé-université du Quebec, fev. 1991. 4349 �BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distancia. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância. Brasília: [MEC], 2007, Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf>. Acesso em: 04 jan. 2014. DELGADO, Laura Maria Miranda, HAGUENAUER, Cristina Jasbinschek. Uso da plataforma Moodle como apoio ao ensino presencial: um estudo de caso. Rio de Janeiro, 2009. PRETI, Oreste. Educação a distância: uma prática educativa mediadora e mediatizada. In: ________ . (Org.). Educação a Distância : início e indícios de um percurso. Cuiabá: UFMT, 1996. PRIMO, Alex. Quão interativo é o hipertexto? Da interface potencial à escrita coletiva. Fronteiras: Estudos Midiáticos, São Leopoldo, v. 5, n. 2, p. 125-142, 2003. 4350 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 18 - Ano: 2014 (UFMG - Belo Horizonte/MG) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas Universitárias e o Acesso Público à Informação: articulando leis, tecnologias, práticas e gestão Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Núcleo de extensão do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Vale do São Francisco: uma proposta para a educação a distância Creator An entity primarily responsible for making the resource Souza, Jaqueline Silva de, Santos, José Carlos Sales dos, Silva, Ana Paula Lopes da, Alencar, Lucidio Lopes de Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Objetivo apresentar uma proposta de implantação do Núcleo de Extensão do Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade Federal do Vale do São Francisco (SIBI/Univasf). O SIBI é o responsável por orientar o acesso às fontes de informação eletrônicas, a adequação de publicações ao estilo acadêmico (normalização) e métodos de pesquisas que apoiam as atividades de ensino e pesquisa da comunidade acadêmica da Univasf. Visualizando o cenário da Educação a Distância e a disponibilização da ferramenta Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, (Moodle), um software livre, já utilizado pela Secretaria de Educação a Distância (SEAD) da Univasf. O Núcleo de Extensão do SIBI irá disponibilizar, através desta plataforma, cursos sobre a utilização de fontes de informações eletrônicas e normalização de trabalhos científicos. A proposta será desenvolvida em quatro etapas: diagnóstico das necessidades de informação dos usuários do SIBI, elaboração dos programas de treinamento à distância, execução através da ferramenta Moodle e avaliação do projeto. Como conclusão parcial destaca-se a relevância da plataforma de ensino a distância para o treinamento de servidores do SIBI.