http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/63/6915/SNBU2020_033.pdf 79bc33e8c5a36a0a175af1bc7f9f4fab PDF Text Text Eixo 3: Inovações REPOSITÓRIOS INSTITUCIONAIS COMO FONTE DE DADOS PARA PESQUISAS: UM ESTUDO SOBRE O FORMATO DE APRESENTAÇÃO DAS DISSERTAÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DO INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES INSTITUTIONAL REPOSITORIES AS A DATA SOURCE FOR RESEARCH: A STUDY ON THE FORMAT OF PRESENTATION OF THE POSTGRADUATE PROGRAM OF THE INSTITUTE FOR ENERGY AND NUCLEAR RESEARCH Meirilane Socorro Leocadio1 Mery Piedad Zamudio Igami2 Delvonei Alves de Andrade3 Resumo: Os trabalhos científicos apresentados na academia devem estar de acordo com padrões estéticos para serem submetidos a banca examinadora, que avaliam conteúdo e forma, sendo necessário seu depósito em repositórios institucionais de modo que a produção intelectual das instituições sejam disseminadas. Como isso, o presente artigo tem por objetivo apresentar a capacidade dos repositórios institucionais como fonte de dados para pesquisas, propondo ainda avaliar as dissertações depositadas no Repositório Digital da Produção Técnico-Científica do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares quanto ao formato, verificando sua adequação às normas de apresentação propostas pelo Insituto e comparando a adesão dos trabalhos às normas entre alunos que cursaram e alunos que não cursaram a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica ofertada pelo programa. Este estudo é descritivo, exploratório e Survey, realizado diretamente nas dissertações depositadas no repositório do instituto. A amostra foi de 172 dissertações. Os resultados do estudo apontaram para a predominância de trabalhos muito adequado em todas as variáveis avaliadas nos dois grupos. Na aplicação dos testes estatísticos, observou-se que, 5 variáveis categóricas apresentaram-se com resultados significativos na comparação entre os 2 grupos da pesquisa (alunos que cursaram a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e alunos que não cursaram). Foi possível evidenciar a importância e alcance dos repositórios institucionais como fonte de dados de pesquisa e a contribuição do guia de normas e da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica na apresentação geral das dissertações. Palavras-chave: ABNT – normas de apresentação; dissertações – análise; Repositórios institucionais Abstract: Scientific papers presented at the academy must comply with aesthetic standards to be submitted to the examining board, which assess content and form, requiring their deposit in institutional repositories so that the institutions' intellectual production is disseminated. As such, this article aims to present the capacity of institutional repositories as a data source for research, also proposing to evaluate the dissertations deposited in the Digital Repository of Technical-Scientific Production of the Institute for Energy and Nuclear Research regarding the format, checking their adequacy the presentation standards proposed by the Institute and comparing the adherence of works to the standards between students who attended and students who did not attend the Scientific Research Methodology subject offered by the program. This study is descriptive, exploratory and Survey, carried out directly in the dissertations deposited in the institute's repository. The sample consisted of 172 dissertations. The results of the study pointed to the predominance of very suitable works in all variables evaluated in both groups. In the application of statistical tests, it was observed that 5 categorical variables presented significant results in the comparison between the 2 research groups (students who attended the Scientific Research Methodology discipline and students who did not attend). It was possible to highlight the importance and reach of institutional repositories as a source of research data and the contribution of the standards guide and the Scientific Research Methodology discipline in the general presentation of the dissertations. Keywords: ABNT – presentation standards; dissertations – analysis; institutional repositories Mestra. Bibliotecária da Universidade Federal do Tocantins. Email: meirilane@uft.edu.br Doutora. Bibliotecária do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares. Email: mery@ipen.br 3 Doutor. Professor do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares. Email: devolnei@ipen.br 1 2 �1 INTRODUÇÃO O processo de padronizar ou normatizar "algo" é uma realidade em vários segmentos da sociedade, desde a indústria, o comércio e até mesmo em serviços que necessitam de normas técnicas para conferir um padrão de qualidade a qualquer bem que venha a ser produzido. A normatização possibilita aos produtos, processos e serviços estarem disponíveis de forma adequada para serem utilizados e tem como objetivos principais facilitar a comunicação, simplificar os processos e proteger o consumidor (PRESTES, 2009). A própria sociedade já reconhece a importância da padronização quando questiona a qualidade de um produto ou serviço. Mesmo não sendo percebida por nós, a normalização orienta a melhoria da qualidade de vida, com normas relativas à segurança, saúde e meio ambiente (PRESTES, 2009). Não seria diferente nas instituições de ensino superior (IES), que, no âmbito do ensino, pesquisa e extensão, têm se preocupado com a estética de suas produções, pois, além dos aspectos relativos ao conteúdo, o aspecto visual e a padronização dos dados também são avaliados nas defesas e submissões a eventos (PRESTES, 2009). As dissertações e teses são defendidas perante uma comissão julgadora ou banca examinadora, que procedem a uma avaliação criteriosa, observando a originalidade do tema, objetivos da pesquisa, metodologia e os aspectos estéticos do trabalho. Após aprovação, o trabalho será reestruturado e transformado em artigos, capítulos de livros ou mesmo em livro para publicação (RIBEIRO e SANTOS, 2006). Neste contexto da validação e da produção intelectual de um programa de pós-graduação é importante observar que esses trabalhos são depositados nos repositórios institucionais após todo o processo de produção e defesa, com isso, haverá mais uma forma de disseminação de conhecimento, possibilitando ainda a visibilidade das Instituições de Ensino Superior (IES) e dos pesquisadores ( orientandores e orientandos ), junto à comunidade científica. Como isso, é extremamente relevante apresentar essa vertente dos repositórios, pouco explorada ainda. Este artigo é parte de um estudo mais aprofundado apresentado em um programa de pósgraduação de mestrado, e tem por objetivo apresentar a capacidade dos respositórios institucionais como fonte de dados para pesquisas e ainda se propõe a avaliar as dissertações depositadas no Repositório Digital da Produção Técnico-Científica do IPEN no período de 2007 a 2016 quanto ao �formato, verificando sua adequação às normas de apresentação propostas pelo Insituto e comparando a adesão dos trabalhos às normas entre alunos que cursaram e alunos que não cursaram a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica ofertada pelo programa, mas que não é obrigatória. 2 REVISÃO DE LITERATURA 2.1 Repositórios Os repositórios surgem como alternativa tanto para agilizar o processo de comunicação científica quanto para a gestão do conhecimento científico (GCC), sendo cada vez mais disseminados entre as instituições de ensino e pesquisa, onde permitem reunir, preservar, dar acesso e disseminar boa parte do conhecimento da instituição, aumentando a visibilidade de sua produção científica (LEITE e COSTA, 2006). Para o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), os RDs são bases de dados online que reúnem e organizam a produção científica de uma instituição ou área temática, armazenando arquivos de diversos formatos. Têm como objetivo principal promover maior visibilidade dos resultados de pesquisas, propiciando ainda a preservação da memória científica da instituição (BRASIL, 2019). Os RDs constituem ainda uma das estratégias propostas pelo "movimento de acesso aberto" para a promoção da literatura científica de forma livre, aberta e sem custos de acesso. Todo esse cenário começou a surgir a partir da última década do século XX, quando se iniciou a reorganização dos processos e produtos da comunicação científica. Por meio da adoção de tecnologias da informação e comunicação, foi possível consolidar a "iniciativa de arquivos abertos" e o "movimento de acesso livre", que possibilitaram a construção de condições necessárias para permitir acesso livre à produção científica de forma legítima, alterando não somente o processo de aquisição de informação científica, mas também a sua produção, disseminação e uso (WEITZEL, 2006). Cada tipo de RDs possui funções específicas e aplicações voltadas para o ambiente no qual está inserido e será utilizado, podendo ser de três tipos: repositórios institucionais (RIs), que têm como objetivo reunir a produção intelectual de uma instituição; repositórios temáticos ou disciplinares, que reúnem produção intelectual de áreas do conhecimento em particular; e �repositórios de teses e dissertações, que se preocupam em reunir exclusivamente as dissertações e teses dos programas de pós-graduação de uma instituição (LEITE, 2009). Os RDs são caracterizados por: terem uma organização, armazenamento, acesso e distribuição de documentos digitais; apresentarem padrões abertos de acessibilidade; utilização de metadados como padrão internacional; visibilidade por meio de rankings internacionais; e autodepósito do trabalho e monitoração, controle e elaboração de indicadores (IGAMI, 2016). 2.2 Vantagens na implantação dos repositórios A literatura aponta várias vantagens para a implantação de um repositório. Abaixo, no quadro 1, são elencadas as principais, separadas por segmentos que utilizam e/ou disseminam os documentos indexadas nos repositórios. Quadro 1: Vantagens dos repositórios Benefícios pesquisador para o Benefícios para os administradores acadêmicos Benefícios universidade a Benefícios para Comunidade Científica Aumenta a visibilidade de suas descobertas científicas; • facilita o gerenciamento da produção científica; • oferece ambiente seguro para os trabalhos; • identifica os trabalhos científicos armazenados; • facilita o acesso aos conteúdos; • diminui as possibilidades de plágios; •oferece indicadores do impacto dos resultados das pesquisas; •incentiva outros pesquisadores a disponibilizar seus trabalhos; • acessíveis 24 horas; • melhora o entendimento sobre direitos autorais; • supre as demandas das agências de fomento em relação à disseminação de sua produção científica. Provê novas oportunidades para o arquivamento e preservação dos trabalhos em formato digital; • provê relatórios das atividades científicas; • facilita a pesquisa interdisciplinar; • reduz a duplicação de registros e inconsistências; • reduz algumas das atividades típicas da gestão de coleções digitais à medida que automatiza tarefas e a coleta de metadados por outras fontes. Favorece o uso e reuso de informações produzidas; • provê um ponto de referência para os trabalhos acadêmicos que podem ser interoperáveis com outros; • aumenta a visibilidade, reputação e prestígio da instituição; • melhora a precisão e completude dos registros dos documentos; • facilita gerenciamento dos direitos de propriedade intelectual da instituição; • reduz custos de gestão da informação científica; • contribui para o processo de avaliação das atividades de pesquisa; • oferece flexibilidade e possibilidade de integração com outros sistemas de gestão; • contribui para a missão e valorização da instituição. Contribui para a colaboração na pesquisa, por meio da facilitação de troca livre de informação científica; • contribui para o entendimento público das atividades e esforços de pesquisa; • reduz custos (ou pelos menos direciona sua realocação) associados com assinaturas de periódicos científicos; • favorece a colaboração em escala global na medida em que explicita resultados de pesquisa e põe autores em evidência. Fonte: Adaptado de LEITE, F.C.L., 2009. 2.3 Repositório digital do IPEN (RD-IPEN) para �Vale ressaltar que antes de iniciadas as atividades de implantação do repositório digital do IPEN (RD-IPEN), por meio de sua unidade informacional, a produção científica do instituto estava organizada e atualizada desde sua criação, em 1956. Com isso, a tecnologia da informação veio contribuir oferecendo uma plataforma digital para agilizar o acesso à produção científica (IGAMI, 2016). O projeto de implantação do Repositório Digital da Produção Técnico-Científica do IPEN (RD-IPEN) teve início em 2013. Em 2014 operava apenas internamente como uma base de dados referencial, sendo disponibilizado na internet em junho de 2015. Na atual plataforma, foi utilizado o software livre Dspace, desenvolvido pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT), e a descrição dos metadados adota o padrão Dublin Core1 compatível com o protocolo de arquivos abertos (OAI) permitindo assim interoperabilidade com repositórios de âmbitos nacional e internacional. Atualmente encontra-se disponível no endereço eletrônico: http://repositorio.ipen.br, onde está localizada toda a produção intelectual dos pesquisadores do instituto (livros, artigos de periódicos, resumos, dissertações, teses, relatório técnico, iniciação científica), de 1955 até a presente data, em um total aproximado de 25.989 publicações (INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES, 2019). O RD-IPEN é uma ferramenta institucional de acesso aberto, criado com o objetivo de reunir, preservar, disponibilizar e conferir maior visibilidade à produção científica publicada pelo instituto, desde sua criação, em 1956. Seu gerenciamento está sob a responsabilidade da "Biblioteca Terezine Arantes Ferraz", do IPEN. Para participar do RD-IPEN, é necessário que pelo menos um dos autores tenha vínculo acadêmico ou funcional com o instituto (INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES, 2019). A coleta das publicações é realizada periodicamente pela equipe da Biblioteca Terezine Arantes Ferraz, do IPEN, extraindo os dados das bases internacionais, tais como a Web of Science, Scopus, International Nuclear Information System (INIS), SciElo, além de verificar o currículo lattes dos pesquisadores. O RD-IPEN apresenta também um aspecto inovador no seu funcionamento, que utiliza metadados específicos vinculando-os ao sistema de gerenciamento das 1 Padrão Dublin Core é um conjunto de metadados que fornecem um grupo de elementos de textos, pelos quais a maioria dos objetos digitais pode ser descrita, como, por exemplo, vídeos, sons, imagens e sites da Web. Disponível em: https://www.portalgsti.com.br/2013/08/o-que-e-dublin-core.html. Acesso em: 05 set. 2019. �atividades do Plano Diretor Anual do IPEN (SIGEPI) (INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES, 2019). Com o objetivo de fornecer dados numéricos para a elaboração dos indicadores da produção científica institucional, disponibiliza uma tabela estatística registrando em tempo real a inserção de novos itens. Nesse sentido, foi criado um metadado que contém um número único para cada integrante da comunidade científica do IPEN. Esse metadado se transformou em um filtro que, ao ser acionado, apresenta todos os trabalhos de um determinado autor, independente das variáveis na forma de citação do seu nome (INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES, 2019). 2.4 Vantagens na utilização das normas As normas asseguram as características desejáveis de produtos e serviços, como qualidade, segurança e confiabilidade, bem como respeito ambiental; tudo isso a um custo econômico (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2019). Sua utilização oferece as seguintes vantagens aos usuários:  tornam o desenvolvimento, a fabricação e o fornecimento de produtos e serviços mais eficientes, mais seguros e mais limpos;  facilitam o comércio entre países tornando-o mais justo;  fornecem aos governos uma base técnica para saúde, segurança e legislação ambiental e avaliação da conformidade;  compartilham os avanços tecnológicos e a boa prática de gestão;  disseminam a inovação;  protegem os consumidores e usuários em geral, de produtos e serviços; e  tornam a vida mais simples provendo soluções para problemas comuns. Quando os produtos e serviços atendem às expectativas dos consumidores, a tendência é atribuirmos isso como certo e a não termos consciência do papel das normas. Mas quando os produtos se mostram de má qualidade, não se encaixam, são incompatíveis com equipamentos que já temos, não são confiáveis ou são perigosos, isso gera preocupação. Portanto, normas têm uma �enorme e positiva contribuição para a maioria dos aspectos de nossas vidas (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2019). 2.5 Guia do IPEN A iniciativa de criar um padrão para a apresentação das dissertações e teses do programa de pós-graduação do IPEN partiu da equipe da Biblioteca Terezine Arantes Ferraz, que elaborou sua primeira versão em 1995. Embora tendo como fundamento as normas da ABNT, apresentava algumas adequações devido à especificidade da área. Em 2002, é apresentada a segunda versão intitulada Guia para a elaboração de dissertações e teses: preparado para orientação dos alunos de Pós-graduação do IPEN, versão disponibilizada à comunidade acadêmica até 2017 (indisponível no site), sendo utilizada nesta pesquisa para verificar a adequação das dissertações às normas de apresentação. Atualmente, o IPEN oferece a terceira edição atualizada do guia, em PDF, intitulada Guia para a elaboração de teses e dissertações: programa de Pós-graduação Tecnologia Nuclear – IPEN/USP, versão 2017. Disponível em: https://intranet.ipen.br/portal_por/conteudo/biblioteca/arquivos/NOVO_GUIA_TESES_E_DISSER TACOES.pdf, possui ainda um guia rápido para referências bibliográficas. 3 METODOLOGIA O desenvolvimento desta pesquisa foi conduzido por meio de um estudo descritivo, exploratório e Survey , realizada nas dissertações do programa da pós-graduação do IPEN, que se encontram em arquivos PDF disponíveis no Repositório Digital da Produção Técnico-Científica do IPEN, no endereço eletrônico: http://repositorio.ipen.br. A amostra foi do tipo probabilística, obtida por meio do software Epi InfoTM2, em que foram utilizados os seguintes parâmetros: razão entre participantes expostos e não expostos de um (1) valor mínimo do risco a ser detectado de 2,3; frequência do evento de interesse no grupo de não expostos 15%; nível de significância de 5% e poder do teste de 80%, chegando-se assim a 172 participantes, que foram divididos em dois grupos: Grupo 1: dissertação de alunos que cumpriram a 2 O software Epi InfoTM é um programa de domínio público, desenvolvido pelo Centers for Diseases Control and Prevention (CDC), que auxilia na coleta, análise e visualização dos dados. (Disponível em: Manual de análise no Vigitel no Epi Info (versão 7.2.2.6)). �disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica (expostos); Grupo 2: dissertação de alunos que não cumpriram a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica (não expostos). O formulário utilizado para a coleta dos dados foi construído com afirmativas sobre a estrutura do trabalho, utilizando-se da "escala de Likert" para mensuração, apresentando-se com 3 (três) opções de respostas: 1 - muito inadequado (não atende ao guia), 2 - neutro (atende parcialmente ao guia) e 3 - muito adequado (atende ao guia). No estudo completo, foram elencadas 39 ( trinta e nove ), no entanto, para este artigo foram apresentadas 5 ( cinco ) variáveis. A análise dos dados foi feita por meio do programa IBM SPSS Statistics 21, sendo efetuado um exame quantitativo das 5 (cinco) questões fechadas, por intermédio do levantamento de frequências das respostas. As comparações entre as variáveis categóricas foram testadas em pares pelo teste qui-quadrado de Pearson, utilizando-se, assim, o qui-quadrado de independência, que se propõe a verificar se há associação entre duas variáveis categóricas. O banco de dados desta pesquisa foi composto de 5 variáveis categóricas, representadas por 5 questões avaliativas para os dois grupos (dissertações de alunos que cursaram a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e dissertações de alunos que não cursaram essa disciplina). Com isso foi possível estabelecer as seguintes hipóteses: hipótese nula: não há diferença significativa para a presente questão avaliativa entre os grupos, os que cursaram e os que não cursaram a disciplina e hipótese alternativa: há diferença significativa para a presente questão avaliativa entre os grupos, os que cursaram e os que não cursaram a disciplina. O teste quiquadrado de independência mostrou se houve associação entre adequação ou não para os critérios estabelecidos pelas questões avaliadas e o fato de ter cursado ou não a disciplina (X2 (valor de quiquadrado), grau de liberdade (df), valor p (p)) para todas as questões. 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Neste artigo foram apresentados os resultados significativos para variáveis submetidas aos testes estatísticos (valor de qui-quadrado), grau de liberdade (df), valor p (p)), ou seja, as 5 variáveis que confirmaram a hipótese alternativa, onde há diferença significativa para a questão avaliada entre os grupos, os que cursaram e os que não cursaram a disciplina. Os elementos textuais dos trabalhos acadêmicos se referem à redação propriamente dita, considerando-se introdução, desenvolvimento e conclusão, divisão que a NBR 14724 nos apresenta �para a parte interna; fica sob a responsabilidade do pesquisador fazer subdivisões de acordo com os objetivos do trabalho. A questão com maior divergência nos resultados e com grande frequência de resposta neutro, de 16% para o grupo 1 e 25,1% para grupo 2, foi a afirmativa 21, que consistiu em identificar se o trabalho tinha a revisão da literatura e principalmente se estava identificada com esse título. Durante a avaliação das dissertações, foi possível perceber que alguns trabalhos haviam embutido a revisão da literatura na introdução, ou seja, não apresentando esse tópico separadamente, ou até mesmo ignorando a existência dele. Entretanto, não foi possível realizar um aprofundamento a respeito, pois essa abordagem não foi objetivo da pesquisa. Esse resultado apresentou-se significativo quando os dois grupos foram comparados, validando assim a hipótese alternativa (Gráfico 1). Gráfico 1 - Resultado significativo (variável 21) ***1 – Cursou a disciplina. 2 – Não cursou a disciplina �Na análise das referências bibliográficas, representada pela variável 27, observou-se que com a aplicação dos testes estatísticos na comparação entre os dois grupos, concluiu-se que o resultado significativo confirma a hipótese alternativa, a inadequação às normas foram evidentes no dois grupos pesquisados (Gráfico 2). Gráfico 2 - Resultado significativo (variável 27) A análise da variável 29 se referiu à apresentação do título da lista de referências bibliográficas em negrito, confirmou-se a hipótese alternativa, segundo a qual há diferença significativa entre os dois grupos pesquisados (Gráfico 3). �Gráfico 3 - Resultado significativo (variável 29) A análise dos resultados da variável 30, que tratou do estilo gráfico do título das referências bibliográficas, os testes estatísticos validaram a hipótese alternativa, demonstrando, assim, diferenças significativas nos dois grupos (Gráfico 4). �Gráfico 4 - Resultado significativo (variável 30) Na análise da variável 32, que avaliou o ordenamento da lista de referências bibliográficas, que, no caso do guia do IPEN, deve figurar em ordem alfabética de acordo com o sistema de chamada de citação autor-data, os resultados submetidos aos testes estatísticos apontaram a validação da hipótese alternativa, qual seja a de que há diferenças significativas entre os grupos 1 e 2 (Gráfico 5). Vale ressaltar que a ABNT apresenta uma norma específica para construção das referências, que vai da apresentação da lista até os formatos específicos para cada documento citado no trabalho. Com isso, percebe-se a grande dificuldade em atentar a tamanho nível de detalhamento preconizado. �Gráfico 5 - Resultado significativo (variável 32) 5 CONCLUSÃO Neste estudo foi possível evidenciar a importânia e alcance dos Repositório Institucionais como fonte de dados de pesquisa, com potencial para vários tipos de estudo, tanto qualitativos quanto quantitativos, gerando indicadores para medir qualidade ou uso das informações. E ainda, com aplicação dos testes estatísticos para validação dos dados, observou-se que 5 variáveis foram validadas pela hipótese alternativa, em que houve diferença significativa entre os dois grupos pesquisados, considerando ainda a contribuição do guia de normas do instituto e a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica como uma importante ferramenta para auxiliar os alunos do programa na redação de sua dissertação. �REFERÊNCIAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. História da normalização brasileira. Rio de Janeiro: ABNT, 2011. 112p. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Importância e benefício. Disponível em: http://www.abnt.org.br/normalizacao/o-que-e/importancia-beneficios. Acesso em 14 out. 2019. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. FUNDAÇÃO CAPES. Sobre avaliação. 2017. Disponível em: http://www.capes.gov.br/avaliacao/sobre-a-avaliacao. Acesso em 14 fev. 2017. BRASIL. MINISTÉRIO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Repositórios Digitais. Brasília/DF: MCTIC, 2019. Disponível em: http://www.ibict.br/informacao-para-a-pesquisa/repositorios-digitais. Acesso em 12 set. 2019. IGAMI, M. P. Z.. Repositórios digitais institucionais: a experiência do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares ( IPEN). 2016. Disponível em: http://repositorio.ipen.br/themes/Mirage/images/RDIs.pdf. Acesso em 14 abril 2020. INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES. Sobre o IPEN. Disponível em: https://www.ipen.br. Acesso em 29 ago. 2019. INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES. Repositório Digital da Produção Técnico e Científica. Disponível em: http://repositorio.ipen.br/. Acesso em 06 ago. 2019. LEITE, F.C.L; COSTA, S. Repositórios institucionais como ferramentas de gestão do conhecimento no ambiente acadêmico. Perspectivas em Ciência da Informação. Belo Horizonte, v. 11, n. 2, p. 206-219, mai./ago 2006. PRESTES, R. S.. A normalização como fator de qualidade ao trabalho acadêmico. 2009. 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Title A name given to the resource SNBU - Edição: 21 - Ano: 2020 (UFG - Goiânia/GO) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Biblioteca universitária: tradição, práticas e inovações Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFG Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Goiânia (Goiás) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Repositórios institucionais como fonte de dados para pesquisas: um estudo sobre o formato de apresentação das dissertações do programa de Pós-graduação do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares. Creator An entity primarily responsible for making the resource Leocadio, Meirilane Socorro, Igami, Mery Piedad Zamudio, Andrade, Delvonei Alves de Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Goiânia (Goiás) Publisher An entity responsible for making the resource available UFG Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Os trabalhos científicos apresentados na academia devem estar de acordo com padrões estéticos para serem submetidos a banca examinadora, que avaliam conteúdo e forma, sendo necessário seu depósito em repositórios institucionais de modo que a produção intelectual das instituições sejam disseminadas. Como isso, o presente artigo tem por objetivo apresentar a capacidade dos repositórios institucionais como fonte de dados para pesquisas, propondo ainda avaliar as dissertações depositadas no Repositório Digital da Produção Técnico-Científica do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares quanto ao formato, verificando sua adequação às normas de apresentação propostas pelo Insituto e comparando a adesão dos trabalhos às normas entre alunos que cursaram e alunos que não cursaram a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica ofertada pelo programa. Este estudo é descritivo, exploratório e Survey, realizado diretamente nas dissertações depositadas no repositório do instituto. A amostra foi de 172 dissertações. Os resultados do estudo apontaram para a predominância de trabalhos muito adequado em todas as variáveis avaliadas nos dois grupos. Na aplicação dos testes estatísticos, observou-se que, 5 variáveis categóricas apresentaram-se com resultados significativos na comparação entre os 2 grupos da pesquisa (alunos que cursaram a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e alunos que não cursaram). Foi possível evidenciar a importância e alcance dos repositórios institucionais como fonte de dados de pesquisa e a contribuição do guia de normas e da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica na apresentação geral das dissertações.