http://repositorio.febab.libertar.org/files/original/14/722/Febab_Sao_Paulo_Cdu_02_378_815_11.pdf e9671bc5b63be7d0b074eadfb3b30eb8 PDF Text Text �T 4- p^ s 4 ^''' » /^í^T"% V Y* " y.C".- {■ = ^K\i''yx -~A '^4' ir' -'-4 " S' í ) \ i// i^’-'-i--.»//-n,/' -■ / •■ ? ?' r t / >«-fA i ^ \AA \^’.yC i f íi/ i í>' H-.o ;■■ 5 '■»" • .í .: ’' -r ■'''■""'7«7 :4^ 4" 4^7,:J.7,. Yí '; ,A -, " • o^TT U-..A„.; /"À/ r---' Av /)>'■"'-V .f^n. '% VA A..-:, r-A- v^vA ; H.> • -i, A ' ': ' r'% ' '• ■• f' >à ' X'^ ‘ ■ '•. :' * i-iS-‘A. 5 P^-^M-'-{''\ í' • ■^ 1 ■ •- '^,>.A ' •' ‘. »■ Y A . ,À'"*' •' - 'v / , . A í V..M A Í Ú ^‘A ;*v, A- A, V., ;,-''*'i;i‘'' ..‘''' f M-^a" 7"'A V4 X" ■‘-•í‘.' Va Xyv ■ Va VX ''’-''\i X. A? 7-^‘aL^1..77v'a-"v-a’4"x »,---^ <■ ■ A. "'V A"' '‘A' i V .!■■ ■Uv-X ni XM iHj^i'T\ 1.1 \A Vi/V i• V A ^..í «v.-vyX \ ./ 1- "H,. 5 J •,-., i ,f'^ í- A -• X'A.'<, >^Ç''-A A\ V,;a^ ;■\,v AVA,S., Xa V 'V-.. 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' ""'"''A'^ . . / IX4 '"^0^ S5 ■— • A ,■ * *■ 'x'T ><«. ■ A/ A-AA It ' i^r X p'-// f ’A/x lyr^U A \ r*' J\.A.:J V,, /^XAXr-. v v4'. ■'■ ' i^Xíí.ff /,-•;•-■ IPA > 'i rvC, ' 1 2 3 '■ ;x v^-^a >-x A.,v -,{ ■->>■.■ . /V í ■'-./■^■l 'YV4^ / 1 ri'AH, -X .A -A/-^ ^■Áf\ ’X I :// I \^/v f, ki f ,fv;t^ %. i J <fyi ]tíJI!' cm Ví. Digitalizado gentilmente por: l.l fA"st e m (vereaclanenfd 14 15 16 17 18 19 �Digitalizado gentilmente por: Scan st em Gereacbinimio �V CONGRESSO 3R..SILEIRO DE BIDLI0TEG0N02ÍIR S DOCUNDSNTAÇÃO. SEO PEÜLO - 8 A 15 DE J.1NEIRO DE I967. patrocinado pelo INSTITUTO NACIONAL DO LIA/RO TEMA 1 - FOrOiACÃO PROFISSIONAL UMA EXPE* FORMAÇÃO INTEGR/.L DO BIBLIOTECARIO SM MINAS GERAIS riSncia vitoriosa» POR H/.RIA MARTHA DE CARVALHO 020.711 815 IT^ed CDU 02:378 (815.11)- cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: </ 14 15 16 17 18 19 �quc.1 tom concorrido no.turo.lmcnto o nrogrçsoo dr. cioncio o da tccnico. nosso vertiginoso processo evolutivq por quo c.tre.vessa o nnndo atnal, Ej SG por im lado ficamos satisfeitos com a novo. di- mensão e constante vo.lorizaçao da nossa prbfissaoy por outro sonti mos o peso do. extensão, dessa responsabilidade^ o.gravada do momento em oue nosso curso se integrou^ por força dO: Lei nâ 3006^ na catego- ria de ünido.c!.o da Universidade Federo.1 de Minas Gorais o, portanto j em iguo-ldado do condiçoes com fo.culdo.des da tradição do imia Mediei na, Sngenlio.ria, Direito, ,ctc. 2, Plano do ensino. Visando, pois, o pleno desfenvolvimento do nosso plano, do ensino, dosdobramos as matorias constantes do currículo mínimo da seguinte maneira; 1,. HISTÓRIA DO LI^/RO E DAS BIBLIOTECAS 1.1. Historia do Livro e das Bibliotecas 2. HISTÓRIA DA LITEPuOTUPA. 2.-1, Historio, da Literatura HISTÓRIA DA ARTE 3.1. História do. Arte cm 1 U. IHTRODUOAO AOS_^ESTTJDOS HISTÓRICOS ^E SOCIAIS l;,!. Introdução aos Estudos Históricos e Sociais 5. EVOLUÇÃO DO pHSAHENTO EILOSÓEICO E CIEHTÍFICO 5.1. Evolução do Pon.sb,monto Filosófico' e Científico 6, ORGAHIZAÇ.ÃO_ E ADMINISTR.iCnO DE ' BIBLIOTECAS n.l. Organização o Administração do Bibliotecas I 5.2* Organização e Administroicáto de Bibliotecas II 6.3, Adninistração Geral 6..Í. Relações Humi.o.nas 6.5. Prítíoa Eibliotocaria I' ' . , . 6.6. Pratica Bibliotecária II . ■ . 6.7. Pratica Bibliotecária III a ' 7, CATALOGAÇÃO E CLASSIPICACÃO ' 7.1. Catalogação I ^ . • 7.2. Catalogarão II , ' 7.3. Cla.ssificação I 7.4. Clo..ssificação II 7«5. Catalogação c Classificação de Materiais Especiais Digitalizado gentil mente por: Asrvii/ 14 15 16 17 18 19 �1 Historico A atual Escola de Biblioteconomia da UFMG nasceu do idealismo de Etelvina Lima que se propos, em 1950, atendendo a so- licitação do Instituto BCvcional do Livro, a criar em Belo Hor^.zcnte um curso de biblioteconomia, destinado à formação de professoras bibliotecárias, Reo-liza.do sob convênio com a Secretaria de Edu.caçao do Estado de llinas Gerais, to, teve este curso, a partir do ano soguin o pa.trocin.io exclusivo do líTL que se decidiu, dia.nte dos exce- lentes resulta^dos obtidos, a Hie dar continuidade, jã que aquela Secroto.ria de Estado não mais se intcrcssa.ra. em mante-lo, Foi quan do o mesmo passou, do seu caráter inicia.l espccializa.do, a ter fi- nalidade mais ampla., dedicando-se então a formar bibliotecários que iriam servir a todo tipo do biblioteca. Prova, tou, a cpoca., aliás, o grande interesse que o curso dcsper o fato do terem todos os elementos que ostavaja a frente da chefia das bibliotecas dficiais em Belo Horizonte procurado nôle se matricular. Consciente do importante papel do bibliotecário na socicds.de moderna e sem se distanciar do princípio de que a escola pare. sua formação profissional não dove so limitar exclusivãmente ao problema do sou preparo técnico, ópoca, a diroção do curso, já aquela se preocupava com a. necessidade de •uma base cientifica o hu manística aliada a essa preparação tocnica do futuro bibliotecário, E, na certoza do sor indispensável osso suporto cultural cm favor ds. sua formação profissional, conti^ibuindo para um molhor dosemponho do suas atribuiçoos no cxorcício da profissão, adotara no curso disciplinas culturais, mais tardo incluidas no currículo mínimo da bibliotocononia, Com o corror dos anos, vem crescendo a responsabili^ dado do bibliotecário, fonômono quo não podo sor nogado o para 2 3 Digitalizado gentilmente por: o �3 8. DOCUíSrlTAÇiro ' ' 8.1. Docimcntaçco I 8.Z. DocLvncntr.çSo II , 9. 3IBLI0GR.IFIA E. HEFSRÊIÍCIA 9<.l, Bibliogrc.fio. Geral e Reforoncia 9.2. Bibliogro.fia Especializada I 9.3« Bibliografia Espoci-alizad<a II 1^, P/.LEOGRiElA 10,1, Paloografia As diversas disciplins.s foram distribuídas^ obcdcccn d.o a soguinto soriSLcão; 2.1, la.sírio; Bibliografia Geral o Roforôncia Catalogação I Classificação I Organização e Administração de Bibliotecas I Historia da Literatura Paloografia Pr.atica Eibliotecãria I 2o-,serio; Bibliografia Espccializa^da I Catalogação II Classificação II Docuriontação I História da Arte História do Livro o das Bibliotecas Organização o Administração dc Bibliotecas II Prático. Bibliotecária II Ba.serio; Administração Geral Bibliografia Especializada II C'’talogação o Clo.csj.fico.ção do Materials , Espociais Documentação II " Evolução do Pensamento Filosófico c Cientifico Introdução aos Estudos Históricos c Sociais Prático/Bibllotocária III RolaçSos Humanas ^ Prática Bibliotecária, Como subdivisão da materia Organização o Administra.ção de Bibliotecas, criamos- a disciplina Prática Bibliotecária .&ug tom por finalidade, soguendo o próprio nomo indica, dar ao futuro profissional um treinamonto intenso nas prátic'"S do todas as mato rias chamadas tócnicas, Esta disciplina, inclui, qu.o c ministrada nas tres series cm sou programa do IQ ano, , visitas a bibliotecas para que o aluno, - cujo conlaocimonto sobro o assunto costuma ser multo limita cm 1 2 3 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st e m 14 15 16 17 18 19 �\ 4 do - tomo conto.to com sous diforontos tipos, sou tro-tnllio , o seus sorviços, Nenhum iiictoào-nuis--ofico.z*-p'’,rrt se dor oo futuro bitiioto• *< •{ «j 1-' ■' I enrio nlguDns noções clnro.s nosto domínio do cuo loví-lo no proprio nmbiento objoto do sou estudo, oportunidade- om que obsorvs.rí dota - Ihos quo, llio osco.pario.m nornalmcnto, Ainda na como simples leitor, fase inicial, os alunos so dodica.m, alen dessas visitas, a pequenos estágios junto a bibliotecas publicas, universitárias, oscolaros. etc. ‘V. U; Contudo, o trabalho mais importante doScinpcnhadò pe- la Prática Bibliotecária, o, som dúvida, o que se soguo a ossos está gios c quo so faz na Bibliotoca-laboratório da própria Escola, quan do nossos alunos so encarregam do organizai.r a biblioteca pondo cm prática todos os conhocimontos que a.dquircm nas aulas tooricas: de^ do a seleção do material ato o sou preparo para empréstimo, som fal tar a elaboração dos catálogos. Completando osso trabalho desenvolvido na área da E^ cola, mantemos o estágio, tambom sob controlo nosso, c qaic so faz junto às bibliotecas da Universidade« 3* Estágio cm bibliotecas, 3.1. Justificativa para sua implantação. Constitui, som dúvida, o estágio um sistema de ensi- no prático, representando uma forma a mais do instrução complomon tar para o aluno. So bem quo mais difundido ontre outras profissões, proporciona ele ao estagiário um troianomto oxtra-oscolar, com possibilidade da aplicação dos onsinaaientos teóricos a.dquiridos a no curso. Difero do aprendizado', para o qua.l sj pressupõe já uma forma ção profissional completa. Alóm do d-^r - ainda quo modesta - uma compensação financeira, o estágio permite ao ost^^danto um treino sob a orientação do profissional oxporionto, cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: cujas atividades podo- 14 15 16 17 18 19 �rcí soguir. do porto; c.s observações que fara o o traballio que poderá cxGcutar, debaixo da constante e cuidadosa vigilância do pessoas qualificadas5 nuito contribuirão para o■desenvolvimento mais rápido do suas capacidades latentes, Holcvando todos estos aspotos e por considerar que um curso so .atinge seus reais objetivos cuando pode ser ministrado cn tempo intogralj foi cue a nossa Escola laitou para que seus alu nos pudessem complementar seu horário de aulas com um certo numero do horas de estágio, A essa necossidade, juntou-se outra, não monos sensá vol do ponto do vista social o que csts.ria relacionada com o proble_ ma economico da maioria do estudante brasileiro, que so ve obrigado a trab''.lhar para o sustento proprio e melhoria de suas condições do vida, Foi, pois, a .Uuivorstdado criasse oteconomia. com esto pensamento, quadro de ostagiários-acadomicos do bibli, Pura osso projeto^ Magnífico Reitor, que lutamos para que contamos com o. alta compreensão Professor Aluisio Pimenta, do cujo integral apoio à nossa idoia possibilitou-nos ver concretizado o do imediato implantado o sonhado estágio para nossos alunos, Hoje, o estágio o uma realidade c ost.á integrado de- fini ti vamonte na vida escolar de nosso estudante* Os resultados obtidos, em 1965, ultrapassaram em muito nossas espotativas, qud, no corrente ano, tanto as solicitações do estagiários foram cm nume- ro superior -às disponibilidades da Escola, 3,2, Normas para o estágio. Para regailamentar este estágio, foram estabelecidas as seguintes normas, cuja observação o obrigatória para efetivação do mesmoí I - Os estagi-^rios serão recrutados entro os alunos cm 1 2 3 Digitalizado gentilmente por: �6. dc-s duas 'altiaas series da Sscola do Eibliotccoiiomia, levando-se en , conta o aprovGitanonto no curso e a necessidade financeiro dos nesmos, II - Deverão os esto.giãrios so suiDinotor às "Instru çoes" cuo serão baixadas quando da aprovação do "Quadro de ostagiários-acadeiaicos"^ c. ser criado na Universidade, III - 0 estagio so extinguirã quando o ergSo ou çao da R.,itcria ,julgar conveniente, s|5 sendo, portanto, precária a si- tuação do estagiário, IV - Ficará tanbcn extinto o estágio con a diplona ção ou reprovação do estagiário. .V - 0 estagiário ficará sujeito a 20 (vinte) ras scinanais de estágio, ho- que serão distribuidas do acordo com o di- retor do orgao ou chefe da seção de exercício, VI - Será de n'60,000 (sessenta mil cruzeiros) men- sais o valor da bolsa, a ser concedida ao cstagiário-acadomico, VII - A fiscalização das atividades do estagiário ficara afeta, inediatamento, ando o, mediaramontG, ao órgão ou seção onde estiver estagi- à Fscola do Eibliotoconcniia, VIII - Mcnsalmcnte a Escola do Bibliotocononia envia ra ao Magnífico Reitor a freqüoncia dos bolsistas, ficando a Reito- ria responsável pelo pagamento das bolsas IX - 0 ato de admissão do estagiário sorá individu * al, devendo ser firmado pelo Magnífico Reitor e pola Dirotora da E_s cola de Biblioteconomia. « 3cp. Controlo'do estágio, 0 controle do estágio o feito da seguinte maneiras mensalnonte, os chefes das bibliotecas enviam à Secretaria- d'", Ssco- la relatório suscinto das atividades desenvolvidas pelo estagiário, acompanhando o respectivo atestado de freqüencia. Posteriornento, aquele encaminhado à professora de Prática Bibliotecária, cm 1 2 3 Digitalizado gentilmente por 14 15 e a quem. 16 17 18 19 �7 compotG o cxamo do c.provoit.ancnto do e.l\mo-cstr.giíírlo. Ho caso do constatado pouco ou nonhum aprovoltaxionto, c proposta a sua nudança do seçao ou ncsno da bibliotoca, Un outro sistona adotado, com' sc.tisfa»torios resultados, 0 o do rodízio, tcEiporàriajaonto, entro os estagiários, Con es- sa medida, procura-so proporcionar a. estos ua conhecimento goner"'li. zado de todos os setoros das bibliotecas, com a possibilidade do se evitar os inconvenientes ouo acarrotaria.n o habito ou vício as tare. fas do um único serviço. 3»k» Novas perspectivas, líão termina, aqui o plano do estágio cria.do por nossa Sscóla., Guo se propoe a intensificá-lo, a.o tentar a.mpliar sua área do ação, estendendo-a alon das fronteiras de nosso Estado. Nesse sentido, aliás, ó-- tivemos ocasião de entra.r. on contato com Direto- res do Bibliotecas ou Serviços Bibliotecários do alguns Estados,aos quo-is expuzemos o nosso projeto pa.ra aplicação durante os períodos do ferias oscola.ros. E, embora; já tenhamos recebido para r.ossa idéia a manifestação simpática de tres dos orgãos consultados Paraná e Rio Grande do Sul), (São Paulo, s6 nos foi possível, em julho último, enviar 'una estagiária, a São Paulo, onde teve ensejo de fazer um treinamento proveitoso no ca.mpo muito especial da "biblioteca pa.ra cegos" e polo qual manifestara grande interesse. Concluindo, deseja, e esper'* esta. Escola conseguir , no proximo ano, novas oportunidades nesse terreno, pois estamos con victos de que nossos alunos muito lucra.rão, mação profissiona.1, em proveito do sua. for- con a exporiencia dos bibliotecários do outras regiões do pa.ís. Belo Horizonte, 12 de outubro de I966 (a) Maria Martha. de Carvalho . cm 1 Digitalizado gentilmente por: I Sc a n st e m 14 15 16 17 18 19 �I • ■' 1* •' ■' '• V 17 18 >> i Digitalizado gentilmente por: Scan st em Gereacbinimio 14 15 16 19 �£ ,F Í4,. . £ -> ^ à 'V'^-'/ V% j» « ,V \ •: ■' /¥,, í V,.■■•"';4: .»' í, '' ''Vi , . " -■ l- ) ,\ ;■' J ^•?'í 4 •^-«‘ / '* ^L, r. •'• V. -í. • ' * 'L \ '. . ’* ■? '■’* ••*■ ■-/ ' r _ ■ l-.^j #’■ '4 ‘ - \ '■ ■Í Vv'í vi-. . .. ■ • ^'- ' j'.;^í., ivV >■■ '•^■' '■ ' -■‘>. ;—■ •' , i’' "• y'” '■fã n í '< >7-"^ ■ i, .'í''T ■>&. s :í’ ‘'. ; *^.V •• .A. ti/17 ^..y"'"?'\ \ r k4í >.‘.;'■ V. 1 T i; X-' ,íí... r &v. i''^'íi >< ^\T "■' • --Í "1 ‘*.W. .■áj.H' ..7’74 .X\X-x< 'V >5 . ■;•■ í <i: .{ '1 ,f •■, li' í ^»--’S 'hI ,f J' ■«. f'..; íA, }' J ».Í ,1 '«ílV ^ >J-, 'i.'-K V....<.L:,/ É" •7 .>■ .í«- , ■í'y-./'-X'''''i,^ ■; ...ç ./^'l V' ■' .y .i Víífl--’ ;5 1 '•■ / / *?Nf j ■ f i' .Vi \ ■A Â'n4.K‘J»i.4. 'i C 4 I ? -ui ' r^.í .A K./ 'Kr 'l.^.V-- 7^-i \r ' ,’íí ‘^í'.»--á . ; -1 'v'^ %,ft ;• f- ' yx f - " y^\., V, ^ j' \Jí / F 4 V s 1 K I 'W. íL .f y/ JL« 4* 1»! A_| t ' \li /' í"-X'l.aí<* ’*Í'’ \ I í/"\ (' l 'x^YT .i*». tí' "HT Jt f \ vJ- \.^' ’'>/' I tí ■., r"i7 tX ^ VC T 'W «.. X ri*.„Á,,,KJ f &A .7'vXXS L-kJV. !AX/¥xM^ i,/' »-«*' X' ■iy%,S: í,. W-ã^^. v-y vr í 7J />^''y4svl i? 7 X ..V -y ’/‘iy ■ J í V#' V>'.; / -1 íi -í- ' ^‘ , 'V -<:• -.1 , f.» í i í, í ."■■ ';•■■ ■;■ ;■»• Tf X». £-'■ ■■•■ í •'■ x:V 7 .>"= ■ 7f-i Xi y;/'w.-'' T V -A ‘V*'^ «3H. - 4 , X i-, f '^r,^...:f' • -f V' ,4 -^- j:' . I- ■'-" '•' \Xf''xA ....-M4..? \ Y>x V 7- yyv^'-í-y--7 • ^i,Lr ■*' / X- *"r, .'^-.-,.'*^i “' '■ . - r -x, - f*^.. 'X...4 .f> iy >ír y: %-T ‘. yy%A .-•.ívv;.< ,7 ...... 7t. ? 4 ,X • 'X-*-'.. V , íi;Sa;'.S<í",« S s -x / xx^ir^^^xj f 1?^ -k- .x-x y '♦i k- V ''.■.y''v4\ 5^ % 'xy ,j vyVC /A’-V t %*(Uí--f X Digitalizado gentilmente por: Sc a n vSy st em (•«reaclanenfo 'm X' ^ ... i' .J‘/ i i %. .7V¥ �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 05 - Ano: 1967 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1967 Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Formação integral do bibliotecário em Minas Gerais: Uma experiência vitoriosa Creator An entity primarily responsible for making the resource Carvalho, Maria Martha de Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo Publisher An entity responsible for making the resource available Febab Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1967 Type The nature or genre of the resource Artigo Subject The topic of the resource Biblioteconomia (formação profissional) Graduação Description An account of the resource Experiência da formação da escola de Biblioteconomia na UFMG. Language A language of the resource pt